6月2日，“書(shu)記、校(xiao)長下午茶(cha)”活動在留仙(xian)洞校(xiao)區國學(xue)館舉行，學(xue)校(xiao)黨委書(shu)記楊欣斌(bin)和副校(xiao)長董朝君邀(yao)請了(le)來(lai)自少數民族、高職高專、人工智(zhi)能學(xue)院(yuan)、電信(xin)學(xue)院(yuan)、汽車學(xue)院(yuan)、傳播(bo)學(xue)院(yuan)、醫護學(xue)院(yuan)等(deng)15位一線(xian)輔導員(yuan)共坐一堂(tang)，面(mian)對面(mian)交流，聆聽輔導員(yuan)的心聲，關(guan)注輔導員(yuan)的成長與發展。
會上，輔(fu)導(dao)員(yuan)們圍繞學生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)的(de)(de)開展以及(ji)自身職(zhi)業(ye)發展暢(chang)所欲言(yan)(yan)，就輔(fu)導(dao)員(yuan)普遍關心(xin)的(de)(de)人(ren)員(yuan)配比(bi)、教學工作(zuo)量、收入分配、專(zhuan)業(ye)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)、名輔(fu)導(dao)員(yuan)工作(zuo)室發展、學生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)激勵、學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)問(wen)題(ti)應(ying)對以及(ji)信息(xi)化系(xi)統運用等問(wen)題(ti)提(ti)(ti)(ti)出了(le)意(yi)見與建議(yi)。校領導(dao)認真聆聽了(le)每位輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)(de)發言(yan)(yan)，不時(shi)提(ti)(ti)(ti)問(wen)并給與肯定(ding)。職(zhi)能部(bu)門負責(ze)人(ren)也(ye)分別(bie)就相關問(wen)題(ti)和意(yi)見進行(xing)了(le)回應(ying)，對代(dai)表們提(ti)(ti)(ti)出的(de)(de)建議(yi)和設想(xiang)進行(xing)認真研究，他們表示學校已經為(wei)輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)(de)成長制定(ding)有效(xiao)措施，在輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)成長、專(zhuan)業(ye)培訓以及(ji)學歷提(ti)(ti)(ti)升(sheng)等方面給與幫助與支持，為(wei)輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)(de)成長發展搭(da)建更多(duo)平(ping)臺(tai)。
董朝君表(biao)示，在這(zhe)三年里，輔導(dao)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)(wu)的建設取(qu)得了(le)非常大的進步，輔導(dao)員(yuan)(yuan)的工作狀態和精神面貌(mao)都有了(le)很大的提升，感謝校黨委對輔導(dao)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)(wu)的重視與關愛，讓這(zhe)個團隊更(geng)加(jia)具有活力與競爭力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔(fu)導員隊伍的(de)能(neng)力水平對學生的(de)成長至關重要，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導員工作室(shi)”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵(li)廣大輔導員堅(jian)持(chi)創新、追求卓越、努力奮(fen)斗、勇擔重任，為學校(xiao)未來的發展貢(gong)獻自己的力量(liang)。
組織人(ren)事(shi)處、學(xue)生工作部負責人(ren)參加座談(tan)。
（學生處）
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