培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第08版“學習貫徹習近平新時(shi)代中國(guo)特色(se)社會主(zhu)義思想特刊”整版報道了“培養有(you)靈魂的現代工匠——深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)將十九大精神融入技(ji)術技(ji)能人才培養全過程(cheng)”，現全文轉載如下。

    黨(dang)的十九大(da)(da)召(zhao)開以來，深圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院積極行動，通過成(cheng)立社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化研究與傳播中(zhong)心(xin)、專題(ti)學(xue)(xue)習、報告會、主(zhu)題(ti)團日(ri)等多種形式，迅速掀起學(xue)(xue)習宣傳貫徹黨(dang)的十九大(da)(da)精神熱潮。學(xue)(xue)校扎根中(zhong)國(guo)大(da)(da)地，辦好社會主(zhu)義(yi)高職院校，正朝(chao)著建成(cheng)中(zhong)國(guo)特色、世界一(yi)流職業院校的目標(biao)奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九大(da)剛(gang)剛(gang)閉(bi)幕(mu)，坐落在南(nan)海之濱的(de)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)就迅速行動起(qi)來。11月10日，在學院(yuan)會議(yi)室里，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)高(gao)(gao)校(xiao)首(shou)家“社會主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化研(yan)究與(yu)傳播中(zhong)心(xin)”宣告(gao)成立。深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市委教(jiao)育工委、市委宣傳部相關領導和深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)校(xiao)領導高(gao)(gao)度重(zhong)視，親臨(lin)現(xian)場為中(zhong)心(xin)揭牌。這個致力于打造(zao)國(guo)(guo)(guo)內社會主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化研(yan)究高(gao)(gao)地、推動深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社會主義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化研(yan)究與(yu)建設、向世界(jie)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)智慧和中(zhong)國(guo)(guo)(guo)方(fang)案的(de)平臺(tai)，正是學校(xiao)深(shen)(shen)(shen)入貫徹和落實十(shi)九大(da)精神的(de)重(zhong)大(da)舉措(cuo)。“作為一(yi)所深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市政府(fu)主辦的(de)特區高(gao)(gao)校(xiao)，成立該中(zhong)心(xin)是時代賦予深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)的(de)光榮使命(ming)。”學院(yuan)黨(dang)委書記陳秋明充滿信心(xin)地說。

　　習近平(ping)總書記在十(shi)九大報告中指出，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是一個(ge)(ge)國家、一個(ge)(ge)民族的靈魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)興國運興，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強民族強。沒(mei)(mei)有(you)高度的文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒(mei)(mei)有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的繁榮(rong)(rong)興盛，就沒(mei)(mei)有(you)中華民族偉大復興。“中心的成(cheng)立，就是以研究和繁榮(rong)(rong)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動深(shen)圳(zhen)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展成(cheng)果走向全國并走向世界為(wei)己任(ren)，同(tong)時為(wei)全國職業院(yuan)校研究與傳播(bo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)搭(da)建(jian)平(ping)臺。”陳秋(qiu)明表示。

　　據(ju)了(le)解，為(wei)(wei)支持中心(xin)建設，學(xue)院每年將投入不少于(yu)100萬元(yuan)作(zuo)為(wei)(wei)運行經費。

　　深圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)作為(wei)教育部(bu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)文化素質教學指導委(wei)員會主任委(wei)員單(dan)位，一直(zhi)積極探(tan)索在全國1.3萬余(yu)所中(zhong)(zhong)職(zhi)學校(xiao)和1300余(yu)所高職(zhi)院(yuan)校(xiao)中(zhong)(zhong)開展(zhan)社會主義先進(jin)文化傳(chuan)播與(yu)教育的(de)(de)途徑和規律，助(zhu)力職(zhi)業院(yuan)校(xiao)加強和改進(jin)學生思想(xiang)政(zheng)治教育，幫(bang)助(zhu)學生牢固(gu)樹(shu)立(li)(li)“四個自(zi)信”，全面落實立(li)(li)德樹(shu)人(ren)根本任務(wu)。中(zhong)(zhong)心的(de)(de)成立(li)(li)，無疑(yi)將極大推動全國萬余(yu)所職(zhi)業院(yuan)校(xiao)思政(zheng)教育的(de)(de)落實與(yu)提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午(wu)，剛聽(ting)完十九大報告(gao)專題(ti)講座的(de)電信學(xue)院(yuan)分團委副書記、15級物聯網專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)陳頌一路(lu)小跑回到辦公室。他(ta)要將講座中(zhong)的(de)內容(rong)趕快傳遞給(gei)分團委的(de)小伙(huo)伴們：“加強科教興國力度是離我很近的(de)話(hua)題(ti)，完善(shan)農村教育，健全學(xue)生(sheng)(sheng)資助(zhu)制度，才能讓學(xue)生(sheng)(sheng)有學(xue)可上、有本領可掌握。在學(xue)院(yuan)的(de)三年，我深(shen)刻感受(shou)到這種制度帶來的(de)溫暖。”

　　10月底，該校馬克(ke)思(si)主義學(xue)院(yuan)組(zu)織(zhi)17名教(jiao)授專家，開設(she)《學(xue)習(xi)新(xin)(xin)思(si)想(xiang)，開啟新(xin)(xin)征程(cheng)(cheng)》《習(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主義思(si)想(xiang)的時代(dai)背景、科(ke)學(xue)內涵與重大(da)(da)(da)意義》等19門課(ke)程(cheng)(cheng)，供全校各學(xue)院(yuan)自選學(xue)習(xi)。專家通(tong)過要(yao)點(dian)解讀、分組(zu)研討、集中(zhong)(zhong)答疑等形式，面對面輔(fu)導(dao)大(da)(da)(da)家準確理解和(he)把握十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精(jing)神，深受師生好評。汪婧副(fu)教(jiao)授是講師團代(dai)表(biao)之一。她介(jie)紹，十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)一閉(bi)幕，學(xue)院(yuan)就開展了十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精(jing)神進思(si)政課(ke)集體(ti)備課(ke)會(hui)，研討教(jiao)學(xue)的重難點(dian)和(he)十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精(jing)神進高校思(si)政課(ke)的有效途徑(jing)，努力將十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精(jing)神和(he)習(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主義思(si)想(xiang)植根于師生心(xin)中(zhong)(zhong)。

　　人文學院成立(li)了(le)“大學生(sheng)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)理(li)論研究學習會”，幾天內吸納了(le)60余名會員。他們通過微(wei)信(xin)群(qun)、讀書會等多種途徑分享馬(ma)列主(zhu)義(yi)思想(xiang)(xiang)和(he)社會主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)。“這種方式我很(hen)喜歡，拿起手機(ji)就能和(he)大家探(tan)討先(xian)進(jin)思想(xiang)(xiang)，對于學習研究馬(ma)克思主(zhu)義(yi)思想(xiang)(xiang)大有裨(bi)益。”人文學院鐘木娟同(tong)學興奮(fen)地說。

　　此外(wai)，學校還(huan)舉(ju)辦了黨委理論中心(xin)組（擴(kuo)大）學習會(hui)、黨員(yuan)領導干部(bu)帶頭講專題黨課、“不忘初(chu)心(xin)、牢記(ji)使(shi)命”主題團日(ri)、“分團委書記(ji)上團課”等活(huo)動(dong)。在形式新穎、豐富多元的實踐活(huo)動(dong)中，師生們(men)更加深刻地體(ti)會(hui)到十九大精神的深刻內涵(han)和重(zhong)要意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大(da)報告提出，弘揚勞(lao)模精(jing)神和工匠精(jing)神，營(ying)造(zao)勞(lao)動光(guang)榮的社會風尚(shang)和精(jing)益求(qiu)精(jing)的敬業(ye)風氣。這為(wei)中國職(zhi)業(ye)教育、為(wei)深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院的創新發展堅(jian)定了(le)信心(xin)。

　　陳秋明指出，高職(zhi)教(jiao)育要以(yi)十九大精(jing)(jing)神為引領，將“工匠(jiang)精(jing)(jing)神”融入人才培(pei)養全過程，建立健全培(pei)育和弘揚(yang)工匠(jiang)精(jing)(jing)神的長效機制，推動(dong)工匠(jiang)精(jing)(jing)神在育人各個環(huan)節(jie)落地生根、開花結果。

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)院強(qiang)化立德樹人，全面加(jia)強(qiang)以“工(gong)匠(jiang)精神”為(wei)(wei)核(he)心(xin)的職(zhi)業素(su)養(yang)培(pei)育，既培(pei)養(yang)教師的“匠(jiang)師之道”，又(you)讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)技能(neng)實踐中養(yang)成良好職(zhi)業素(su)養(yang)。為(wei)(wei)了提高(gao)學(xue)(xue)生的職(zhi)業素(su)養(yang)和(he)專業文化水平(ping)，學(xue)(xue)校從2016年(nian)下半年(nian)開(kai)始，面向(xiang)學(xue)(xue)生開(kai)設了“物理之美(mei)欣賞”“科技改變世界”“生活(huo)中的經濟學(xue)(xue)”等(deng)近30門通識(shi)課程(cheng)。“這些通識(shi)課程(cheng)幫助我(wo)們(men)對科技、對自(zi)然現象有(you)了更深的認(ren)知和(he)思考。”剛上完兩門課程(cheng)的機(ji)電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生孔舒琪對此深有(you)感觸。

　　學(xue)校還開(kai)設了(le)“專業+行業”文化(hua)課(ke)程(cheng)，開(kai)發了(le)IT文化(hua)、機械制造文化(hua)、酒店文化(hua)等(deng)10余門(men)課(ke)程(cheng)。“專業文化(hua)課(ke)程(cheng)不但加強了(le)專業文化(hua)教(jiao)育，推進(jin)了(le)產教(jiao)深度融合，而且(qie)培養了(le)學(xue)生的(de)職業素(su)養和(he)職業精神(shen)。”學(xue)校教(jiao)務處(chu)負責(ze)人(ren)表示。

　　此外，學(xue)(xue)校還開展了“大國工匠(jiang)進校園”活動(dong)，掛牌成立“南粵工匠(jiang)”工作室，并與中興、華為深(shen)度合作，推(tui)進工業文明進校園、產業文化進校園、草莓视频app在线下(xia)载進課堂(tang)，助(zhu)力學(xue)(xue)生成長為復合式(shi)高(gao)素質技能人才(cai)。

　　陳(chen)秋明表示，在十九大精神和習近平新時(shi)代(dai)中(zhong)國特色社會主義(yi)思想的(de)指引下，深圳(zhen)職業技術學(xue)院正乘風破浪、逐步崛起為具有(you)中(zhong)國特色的(de)世界一流(liu)職業教育學(xue)校(xiao)。

　　增(zeng)強大學(xue)生對“四個(ge)自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近平總(zong)書記在黨的(de)(de)(de)十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)報(bao)告中(zhong)深(shen)刻指出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)是一個國(guo)家、一個民(min)(min)族的(de)(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)興國(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)強民(min)(min)族強。沒(mei)有高度的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自(zi)信(xin)，沒(mei)有文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)繁榮興盛(sheng)，就(jiu)沒(mei)有中(zhong)華(hua)(hua)民(min)(min)族偉(wei)大(da)(da)(da)復(fu)興。要堅持中(zhong)國(guo)特色社會(hui)(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展道(dao)路，激發(fa)全民(min)(min)族文(wen)(wen)化(hua)(hua)創新(xin)創造活力，建設(she)社會(hui)(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)強國(guo)。”社會(hui)(hui)主義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)植根(gen)于中(zhong)華(hua)(hua)優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)中(zhong)，形(xing)成和發(fa)展于我(wo)們黨團(tuan)結帶(dai)領(ling)全國(guo)各族人民(min)(min)進行社會(hui)(hui)主義建設(she)和改革的(de)(de)(de)偉(wei)大(da)(da)(da)實踐中(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)傳承創新(xin)是新(xin)時(shi)代(dai)我(wo)國(guo)高等教育四大(da)(da)(da)基(ji)本職能之(zhi)一。高校要通過(guo)大(da)(da)(da)力研究、發(fa)掘(jue)和弘揚社會(hui)(hui)主義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)，增(zeng)強當代(dai)大(da)(da)(da)學生的(de)(de)(de)“四個自(zi)信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的十(shi)九(jiu)大(da)報告指(zhi)(zhi)出：“必須堅(jian)持馬克思主(zhu)(zhu)(zhu)義，牢固樹立共產(chan)主(zhu)(zhu)(zhu)義遠(yuan)大(da)理想和(he)中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義共同(tong)理想，培育(yu)和(he)踐行(xing)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義核心價值(zhi)觀，不(bu)斷增(zeng)強意識形態領(ling)域主(zhu)(zhu)(zhu)導權和(he)話(hua)語權，推動中(zhong)華優秀傳(chuan)統文化(hua)創造性轉化(hua)、創新性發(fa)展，繼承(cheng)革命文化(hua)，發(fa)展社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先進文化(hua)，不(bu)忘本來、吸(xi)收外(wai)來、面(mian)向未來，更好構(gou)筑中(zhong)國精神、中(zhong)國價值(zhi)、中(zhong)國力量(liang)，為(wei)人民(min)提供精神指(zhi)(zhi)引。”這一系(xi)列(lie)精辟論述深刻揭(jie)示了社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先進文化(hua)的科學內涵。具體而言，可(ke)以從(cong)以下四(si)個方面(mian)來理解。

　　首先，馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)(yi)決定(ding)了社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化的(de)前(qian)進(jin)(jin)方向和發展道路(lu)。馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)(yi)是我(wo)們(men)立黨立國(guo)的(de)根(gen)本指(zhi)導思(si)(si)想(xiang)(xiang)，在堅持馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)(yi)指(zhi)導地位這一根(gen)本問(wen)題上，我(wo)們(men)必須堅定(ding)不移，任(ren)何(he)時候任(ren)何(he)情況下都不能(neng)有(you)(you)絲毫(hao)動搖。只(zhi)有(you)(you)向馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)(yi)所追求的(de)最高社(she)會(hui)理想(xiang)(xiang)——共產主義(yi)(yi)的(de)遠大理想(xiang)(xiang)目標前(qian)進(jin)(jin)，社(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化才(cai)能(neng)有(you)(you)持久的(de)生命力(li)， 才(cai)能(neng)有(you)(you)強大的(de)創造力(li)和感召力(li)。

　　其(qi)次，社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義核心價(jia)(jia)值(zhi)觀是社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)體(ti)現(xian)。它從國(guo)家(jia)層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)目標(biao)、社(she)(she)(she)會(hui)層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)取向以及個人層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)準則等三個方面(mian)(mian)高度凝練、集(ji)中(zhong)展(zhan)現(xian)了社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)核心理(li)念，體(ti)現(xian)了國(guo)家(jia)、社(she)(she)(she)會(hui)與(yu)個人的(de)(de)(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳統文(wen)(wen)化(hua)與(yu)現(xian)代(dai)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)兼容并蓄(xu)、本土文(wen)(wen)化(hua)與(yu)外來文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)和(he)諧共存，彰顯了社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)獨特(te)魅(mei)力。

　　再次，“不(bu)忘(wang)本來(lai)(lai)、吸收外(wai)來(lai)(lai)、面(mian)向未來(lai)(lai)”是社會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化建設的基本路徑。傳(chuan)承、融合(he)、創新是文(wen)(wen)化發展(zhan)(zhan)的必由之路。發展(zhan)(zhan)社會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化要不(bu)忘(wang)本來(lai)(lai)，大力(li)傳(chuan)承和(he)弘(hong)揚中華優(you)秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)(wen)化，汲取中華優(you)秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)(wen)化的思(si)想精華和(he)道德精髓；要吸收外(wai)來(lai)(lai)，加強文(wen)(wen)化交流與融合(he)，借鑒、吸收世界優(you)秀(xiu)文(wen)(wen)明成果(guo)；要面(mian)向未來(lai)(lai)，以創新為驅(qu)動(dong)，促進社會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化大發展(zhan)(zhan)大繁榮。

　　最后，民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)眾的(de)(de)(de)(de)(de)社會主義文化是社會主義先進(jin)文化的(de)(de)(de)(de)(de)基本特點。以馬克思主義為指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)社會主義先進(jin)文化，正確地反映了(le)自然、社會和(he)(he)思維發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)普遍(bian)規律，具(ju)有(you)高度的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)性。它(ta)源于中華五千年文明，保持著(zhu)濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)民(min)族(zu)性。同時，它(ta)反映和(he)(he)代表廣大(da)人(ren)(ren)民(min)群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)(de)根本利益，實現了(le)人(ren)(ren)民(min)是社會物質財富(fu)和(he)(he)精神財富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)創造者(zhe)和(he)(he)享有(you)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)統一，充分體現了(le)大(da)眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)(gao)校是(shi)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)重(zhong)要(yao)基(ji)地，也是(shi)研究和(he)發展(zhan)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)、傳播先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)前沿(yan)陣地。要(yao)始終站(zhan)在(zai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)德智(zhi)體(ti)美(mei)全面發展(zhan)的(de)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)現代(dai)化(hua)(hua)建設者(zhe)和(he)接班人的(de)戰略高(gao)(gao)度，大力發展(zhan)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)，增強(qiang)當(dang)代(dai)大學生對中國特色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)道路(lu)自信(xin)、理(li)論自信(xin)、制度自信(xin)和(he)文(wen)化(hua)(hua)自信(xin)，為實現中華民(min)族(zu)偉大復(fu)興的(de)中國夢匯聚起磅礴的(de)青春力量。

　　首先(xian)，高校要充(chong)分發揮思(si)政理(li)論(lun)課的主(zhu)(zhu)渠道(dao)作用，把社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過程(cheng)(cheng)，打牢(lao)“四(si)個(ge)自信”的堅實(shi)基礎。一(yi)是(shi)根據不(bu)同課程(cheng)(cheng)的特點和性質，進(jin)行合理(li)分工，把社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)有機融入各門課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是(shi)有針對性地采(cai)用案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、比較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和討(tao)論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法等方法，激發并提高學(xue)(xue)習的積(ji)極(ji)性、主(zhu)(zhu)動性。三是(shi)以第二課堂、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)調查(cha)、實(shi)地考察等方式開展社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)的理(li)解。四(si)是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師不(bu)斷(duan)深化(hua)對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)的學(xue)(xue)習和探(tan)討(tao)，做習近(jin)平新時代中國特色社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)的堅定信仰者、積(ji)極(ji)傳播者和模(mo)范踐行者。

　　其次，高校要充(chong)分挖掘社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的育(yu)人資源，增強大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四個(ge)自信”的價值(zhi)(zhi)認同。一是按照先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向的要求(qiu)建(jian)設高品位大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以(yi)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值(zhi)(zhi)觀引領(ling)大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形成獨特的精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服(fu)務文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)環境(jing)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心(xin)靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)中(zhong)強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四個(ge)自信”的價值(zhi)(zhi)認同。二是大(da)力推(tui)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)。結合(he)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的內容(rong)和(he)要求(qiu)，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)課(ke)程(cheng)體系，創(chuang)新育(yu)人載體，搭建(jian)育(yu)人平臺，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的素(su)質(zhi)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。

　　再次，要加(jia)強(qiang)(qiang)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)，強(qiang)(qiang)化“四(si)(si)(si)個自(zi)信”的實踐(jian)養成。馬克思曾經說過(guo)，全部社(she)(she)會(hui)(hui)生活在本質上是實踐(jian)的。高校要不斷強(qiang)(qiang)化“四(si)(si)(si)個自(zi)信”的實踐(jian)養成，搭建“三下鄉”社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)、志(zhi)愿(yuan)服務等實踐(jian)育(yu)人平臺，讓青年大(da)(da)學生通過(guo)親身實踐(jian)和切實觀察，感知中國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義的巨大(da)(da)進(jin)步和卓越成就(jiu)，領(ling)悟社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文(wen)化的精髓，感受社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文(wen)化的魅力，進(jin)一步堅定(ding)“四(si)(si)(si)個自(zi)信”。

　　最后，高(gao)校要將社會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設作(zuo)為(wei)研(yan)(yan)(yan)究對(dui)象，積極搭建研(yan)(yan)(yan)究與(yu)(yu)傳播(bo)平臺(tai)，集中力(li)量開(kai)展理(li)論研(yan)(yan)(yan)究與(yu)(yu)宣傳闡釋。要加(jia)強對(dui)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)內(nei)涵、內(nei)容體系、特色(se)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究闡釋，要對(dui)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)樣本進(jin)(jin)(jin)行發(fa)掘和凝(ning)練。要樹立問題意(yi)識，針對(dui)青年大學生的(de)(de)(de)現實困惑(huo)，在(zai)認真研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)基礎(chu)上給出(chu)有說服(fu)力(li)的(de)(de)(de)解答，提高(gao)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)大眾(zhong)化(hua)傳播(bo)能力(li)。要開(kai)展協同創(chuang)(chuang)新，聯(lian)合開(kai)展重大科研(yan)(yan)(yan)項目攻(gong)關，在(zai)關鍵領域取(qu)得實質性成(cheng)果，不斷推進(jin)(jin)(jin)理(li)論創(chuang)(chuang)新，提高(gao)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)傳播(bo)水平。

　　黨的(de)十九大召(zhao)開，為(wei)(wei)高校發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)指明了(le)方向。高校要堅持中國(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)義文化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)道路，激發(fa)(fa)文化(hua)創新創造活(huo)力，大力發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)，切實增(zeng)強當代大學生的(de)“四(si)個自(zi)信(xin)”，為(wei)(wei)實現(xian)“兩個一百(bai)年(nian)”的(de)奮斗目標貢獻(xian)力量(liang)。

教師說

　　讓傳統文化進(jin)入當代大學生的話(hua)語體(ti)系(xi)　

　宋李翔

　　習(xi)近平總書(shu)記在十九大(da)報告中(zhong)指出，沒(mei)有(you)高度的文化自信，沒(mei)有(you)文化的繁榮(rong)興盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華(hua)民(min)族偉大(da)復興。

　　中(zhong)華民族(zu)擁有五千年的文(wen)(wen)(wen)明史，中(zhong)華文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)博(bo)大(da)精(jing)深。當下，不(bu)少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱衷于過萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)、復活節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳統節(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究其原(yuan)因還是我們的傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)教育有所缺位。要改變這種狀態，必須在(zai)各項(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)活動中(zhong)不(bu)斷注入(ru)中(zhong)華傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)元素，將傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與大(da)學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)聞(wen)樂見的活動形(xing)式進行有機結合并(bing)加以改造，讓傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)進入(ru)當代(dai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的話語體系，增(zeng)強(qiang)他(ta)們對(dui)民族(zu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的自信。

　　十九大(da)報告指(zhi)出，中(zhong)(zhong)華(hua)民族偉大(da)復(fu)興的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國夢(meng)終將(jiang)在一代代青年的(de)(de)(de)(de)接(jie)力(li)奮斗中(zhong)(zhong)變為現實。未來(lai)社會對于(yu)人才的(de)(de)(de)(de)要求是全方位的(de)(de)(de)(de)，如何全面提(ti)升大(da)學生綜(zong)合素質是當(dang)前大(da)學生培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)重要課題。對于(yu)將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)行業產業精英而言，智(zhi)商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健(jian)商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一不可，因此大(da)學生培(pei)養(yang)要針(zhen)對“六商(shang)(shang)”來(lai)開(kai)展。

　　作為高校教(jiao)師，我們要落實立(li)德(de)樹人，培養出德(de)才兼備、全(quan)面(mian)發(fa)展的中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義事(shi)業的建設者和接班人。

學生議

　　傳承(cheng)工匠精神 成就出(chu)彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的十九(jiu)大報告中(zhong)提出，經過長期努力(li)，中(zhong)國特色(se)社會主(zhu)義進入(ru)了新時代，這是(shi)我國發展新的歷史(shi)方位。

　　十九大(da)(da)報(bao)告(gao)(gao)提出，弘揚(yang)勞(lao)(lao)模精(jing)神(shen)和工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)，營造(zao)勞(lao)(lao)動(dong)光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)風(feng)尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬(jing)業風(feng)氣(qi)。作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)高職(zhi)學(xue)生，不(bu)同(tong)(tong)于本(ben)科生，我(wo)的(de)(de)(de)(de)科研理(li)(li)論知(zhi)識可能(neng)不(bu)夠強(qiang)，但同(tong)(tong)時也(ye)擁有(you)(you)自身優勢(shi)和機遇，我(wo)將利用好(hao)學(xue)校培養(yang)高素(su)質應(ying)用型技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好(hao)機會(hui)，在實踐中更(geng)有(you)(you)目標、更(geng)有(you)(you)動(dong)力(li)地發展自我(wo)，為中國(guo)從制造(zao)大(da)(da)國(guo)走(zou)向制造(zao)強(qiang)國(guo)、為工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)傳承出一(yi)(yi)分力(li)。十九大(da)(da)報(bao)告(gao)(gao)指出：“青(qing)(qing)年(nian)(nian)興則(ze)國(guo)家興，青(qing)(qing)年(nian)(nian)強(qiang)則(ze)國(guo)家強(qiang)。青(qing)(qing)年(nian)(nian)一(yi)(yi)代(dai)有(you)(you)理(li)(li)想、有(you)(you)本(ben)領(ling)、有(you)(you)擔當，國(guo)家就(jiu)有(you)(you)前途(tu)，民族就(jiu)有(you)(you)希望(wang)。中國(guo)夢是歷史的(de)(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是未來的(de)(de)(de)(de)；是我(wo)們(men)這一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)，更(geng)是青(qing)(qing)年(nian)(nian)一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)。”作(zuo)為共(gong)青(qing)(qing)團員，作(zuo)為黨的(de)(de)(de)(de)后備生力(li)軍(jun)，在這個偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)新時代(dai)，我(wo)將不(bu)負韶華，努(nu)力(li)傳承工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)，成就(jiu)出彩人(ren)(ren)生。