12月(yue)3日，學校黨委書記陳秋(qiu)明(ming)應邀出席中國職業技(ji)術教育(yu)學會(hui)2017年(nian)學術年(nian)會(hui)，并在(zai)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”建(jian)設與職業教育(yu)開放發展專題論壇發言。

　　中國職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)2017年學(xue)術年會(hui)于12月3-4日在北京(jing)召開，會(hui)議(yi)以(yi)“深(shen)入學(xue)習(xi)貫徹黨的十九(jiu)大精神，開創新時代中國特色職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新局面”為主題(ti)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)原副(fu)部(bu)長張天保、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)成人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司司長王繼平、職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心(xin)研究(jiu)所所長王揚南、中國職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)常務副(fu)會(hui)長劉占山等領(ling)導(dao)出席(xi)了年會(hui)。本屆年會(hui)由中國職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)主辦，北京(jing)市職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)承辦，北京(jing)市信息管理學(xue)校(xiao)、深(shen)圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)協辦。

　　王繼平在主(zhu)旨報(bao)告中(zhong)指出，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)入了新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)，人民群眾和經濟社(she)會對優質、多層(ceng)、多樣職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)需要(yao)，與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)不強、不優、不活之間的(de)矛盾，已成為新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)主(zhu)要(yao)矛盾。他分析(xi)了新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)面臨新(xin)(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)(xin)困難和新(xin)(xin)(xin)問題，并從完善職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與培訓體系、提高質量、深化(hua)改革、強化(hua)服務、擴大開放五(wu)個方面提出了新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)新(xin)(xin)(xin)要(yao)求。國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員會秘書長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)原主(zhu)任張(zhang)力、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心(xin)所(suo)所(suo)長王揚南分別(bie)作(zuo)了“深入貫徹黨的(de)十九大精(jing)神(shen)加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)”和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)發展(zhan)(zhan)(zhan)專家(jia)報(bao)告。

　　陳(chen)秋(qiu)(qiu)明在“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”建(jian)設與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開放(fang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)論壇(tan)中(zhong)(zhong)以“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背景(jing)(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)機(ji)(ji)遇、挑(tiao)戰(zhan)與(yu)對策(ce)為(wei)主題作(zuo)了發(fa)(fa)言(yan)。陳(chen)秋(qiu)(qiu)明闡述了對“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背景(jing)(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)基本(ben)認識，提(ti)出(chu)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”偉大構想的(de)(de)實(shi)現，教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)承(cheng)擔主要(yao)歷史使命，其(qi)中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)成(cheng)為(wei)急先鋒。他認為(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”，不(bu)僅要(yao)承(cheng)擔服務中(zhong)(zhong)國優(you)質產(chan)業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”、服務職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)身(shen)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”兩方面的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，而且在“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”的(de)(de)進程(cheng)中(zhong)(zhong)，要(yao)“穩(wen)中(zhong)(zhong)求進”，控制(zhi)風(feng)險，不(bu)能不(bu)計成(cheng)本(ben)。在此(ci)基礎上，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明分析了“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡(chang)議給職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)(dai)來的(de)(de)機(ji)(ji)遇和(he)挑(tiao)戰(zhan)。他認為(wei)機(ji)(ji)遇主要(yao)表(biao)現在：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以從(cong)攜手優(you)質企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)國方案”，深化(hua)產(chan)教融合(he)(he)、校企合(he)(he)作(zuo)及“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)等(deng)(deng)四個方面。而由于(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)身(shen)實(shi)力不(bu)足的(de)(de)現實(shi)以及職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”面臨的(de)(de)政治風(feng)險、經濟(ji)風(feng)險、法律風(feng)險、文化(hua)沖突(tu)等(deng)(deng)，“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)” 倡(chang)議又為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)(dai)來了一(yi)(yi)定的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。最(zui)后，陳(chen)秋(qiu)(qiu)明結合(he)(he)我校教學(xue)改革、開展(zhan)(zhan)“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教研(yan)究、與(yu)中(zhong)(zhong)興(xing)通訊、招商集團(tuan)等(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)、聯(lian)合(he)(he)發(fa)(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國際(ji)聯(lian)盟，與(yu)馬來西(xi)亞高等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴基斯坦教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部合(he)(he)作(zuo)等(deng)(deng)案例，提(ti)出(chu)了“一(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)路(lu)(lu)”背景(jing)(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”需要(yao)苦練(lian)內功、知(zhi)己知(zhi)彼、借船出(chu)海、打造(zao)平臺、中(zhong)(zhong)國模式(shi)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”、“走(zou)(zou)(zou)出(chu)去(qu)”辦(ban)學(xue)和(he)加強人文交(jiao)流等(deng)(deng)方式(shi)和(he)途(tu)徑。

　　另(ling)外(wai)，本(ben)次年會(hui)公布了中國職業技術(shu)教育(yu)學(xue)(xue)會(hui)第四(si)屆理事(shi)會(hui)科(ke)研規劃項(xiang)目2014-2015年度優秀成果(guo)評審結果(guo)。我校汪治教授“職業教育(yu)學(xue)(xue)分(fen)制制度體系(xi)與(yu)學(xue)(xue)分(fen)互(hu)認的體系(xi)研究(jiu)”課題(ti)獲得一(yi)等獎。

（國家職教院深圳分院）