12月7日(ri)，教育(yu)部在發布的(de)《2016年全國高等職業(ye)院校適應社會需求能力(li)評估報告(gao)》中，專(zhuan)(zhuan)門點名表(biao)揚我校通信技術等一批專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設所取得的(de)成果領(ling)跑國內外(wai)同類專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　根據(ju)黨(dang)的十九(jiu)大(da)報告中對職業(ye)(ye)教育發(fa)展提出(chu)的新要求(qiu)，以(yi)及中央有關深化教育綜(zong)合改革、深入推進管辦(ban)評(ping)(ping)分(fen)離(li)的要求(qiu)，2016年3月國(guo)(guo)務(wu)院教育督(du)導委(wei)員會辦(ban)公(gong)室印發(fa)《高(gao)等職業(ye)(ye)學校(xiao)適應社會需(xu)求(qiu)能(neng)力評(ping)(ping)估暫行辦(ban)法》，同年6月印發(fa)《關于開展2016年全國(guo)(guo)職業(ye)(ye)院校(xiao)評(ping)(ping)估工作的通知(zhi)》，并委(wei)托上海市教育科學研究院對全國(guo)(guo)高(gao)等職業(ye)(ye)院校(xiao)適應社會需(xu)求(qiu)能(neng)力進行了評(ping)(ping)估。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分(fen)體現了我校(xiao)通訊技術等一(yi)批專業建設成果突(tu)出(chu)，獲得教育(yu)部的(de)充分(fen)認(ren)可。

　　近年(nian)來，深(shen)(shen)職(zhi)院緊密契合(he)中國制(zhi)造(zao)2025、互聯(lian)網+、一(yi)帶(dai)一(yi)路等國家倡議以(yi)及深(shen)(shen)圳(zhen)創新驅動發(fa)展戰(zhan)略，加(jia)(jia)強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)供給側結構(gou)性改革(ge)，不(bu)斷調(diao)整(zheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置，優化制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才供給結構(gou)。重(zhong)(zhong)新啟動電子信息工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)、機械設(she)計及制(zhi)造(zao)、建筑智能化工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)等3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)四年(nian)制(zhi)高職(zhi)教育(yu)試點工(gong)(gong)作(zuo)；實施紅(hong)(hong)黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警(jing)和(he)動態調(diao)整(zheng)機制(zhi)，對(dui)預警(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提出警(jing)告，對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)生計劃(hua)，對(dui)紅(hong)(hong)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)力扶持(chi)；精準對(dui)接重(zhong)(zhong)點領(ling)(ling)域(yu)人(ren)才需求，招(zhao)生計劃(hua)向制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十大(da)重(zhong)(zhong)點領(ling)(ling)域(yu)的(de)(de)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置與(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展同(tong)步，讓(rang)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置更加(jia)(jia)緊貼智能制(zhi)造(zao)、機器人(ren)、大(da)數據等新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)未(wei)來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)加(jia)(jia)強與(yu)(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)先(xian)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機構(gou)深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)，先(xian)后(hou)與(yu)(yu)思科、華為、海德堡等國際著名企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組建高水平人(ren)才培養和(he)技(ji)術(shu)(shu)研發(fa)服(fu)務平臺，主動與(yu)(yu)中興、招(zhao)商局港口(kou)、深(shen)(shen)圳(zhen)移(yi)動等一(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行(xing)深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)，努力打造(zao)高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人(ren)才的(de)(de)搖籃；還通過(guo)推進(jin)產(chan)教融(rong)(rong)合(he)、職(zhi)普(pu)融(rong)(rong)合(he)、理(li)實融(rong)(rong)合(he)、技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)文化融(rong)(rong)合(he)、教育(yu)與(yu)(yu)生活融(rong)(rong)合(he)、現代信息技(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)教學(xue)(xue)融(rong)(rong)合(he)等“六個融(rong)(rong)合(he)”撬(qiao)動專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養模(mo)式改革(ge)，這些都有力地促進(jin)了學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展。

（宣傳部）