12月7日，教育部在發布的《2016年全國高等職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)適(shi)應社會(hui)需求能力評(ping)估報(bao)告(gao)》中，專(zhuan)門點(dian)名(ming)表揚(yang)我校(xiao)(xiao)通信(xin)技術等一批(pi)專(zhuan)業(ye)建設所(suo)取得的成果領跑國內外同類專(zhuan)業(ye)。
根據黨的(de)(de)十九(jiu)大報(bao)告中對(dui)職(zhi)業(ye)教育(yu)發(fa)展(zhan)提出的(de)(de)新(xin)要求，以及中央有關深化教育(yu)綜合改革、深入推進管辦評(ping)分(fen)離的(de)(de)要求，2016年(nian)3月國(guo)(guo)務院(yuan)(yuan)教育(yu)督導委員會辦公室印發(fa)《高等職(zhi)業(ye)學校(xiao)適應社會需(xu)求能力(li)評(ping)估暫行辦法》，同年(nian)6月印發(fa)《關于開展(zhan)2016年(nian)全國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)評(ping)估工作的(de)(de)通知》，并委托(tuo)上(shang)海市教育(yu)科學研究(jiu)院(yuan)(yuan)對(dui)全國(guo)(guo)高等職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)適應社會需(xu)求能力(li)進行了評(ping)估。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充(chong)分(fen)體現了(le)我校通(tong)訊(xun)技術等一批專業(ye)建設成果(guo)突(tu)出，獲得教育部的充(chong)分(fen)認可。
近年來(lai)，深職(zhi)(zhi)院緊(jin)密契合(he)(he)中(zhong)國(guo)制(zhi)造(zao)2025、互聯網+、一帶(dai)一路等國(guo)家倡議以及深圳創新(xin)(xin)驅(qu)動(dong)發(fa)(fa)展(zhan)戰略，加(jia)強職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育供給側結(jie)構(gou)性改(gai)革(ge)，不斷調整專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)(she)置，優化制(zhi)造(zao)業(ye)人才供給結(jie)構(gou)。重(zhong)新(xin)(xin)啟動(dong)電子信(xin)息工程(cheng)技術(shu)、機械設(she)(she)計(ji)及制(zhi)造(zao)、建筑(zhu)智能化工程(cheng)技術(shu)等3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)的四年制(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育試點(dian)工作；實(shi)施紅黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)預警(jing)和(he)動(dong)態調整機制(zhi)，對(dui)預警(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)提出警(jing)告，對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)減少招(zhao)生(sheng)計(ji)劃，對(dui)紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)停止(zhi)招(zhao)生(sheng)，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)大(da)力(li)扶持；精準對(dui)接重(zhong)點(dian)領(ling)域(yu)人才需求(qiu)，招(zhao)生(sheng)計(ji)劃向(xiang)制(zhi)造(zao)業(ye)十大(da)重(zhong)點(dian)領(ling)域(yu)的相(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)傾斜(xie)；促(cu)進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)(she)置與(yu)產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)同步，讓學校(xiao)(xiao)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)(she)置更加(jia)緊(jin)貼智能制(zhi)造(zao)、機器人、大(da)數(shu)據等新(xin)(xin)興產(chan)業(ye)和(he)未來(lai)產(chan)業(ye)。同時，學校(xiao)(xiao)加(jia)強與(yu)行業(ye)領(ling)先企(qi)(qi)業(ye)、機構(gou)深度(du)合(he)(he)作，先后與(yu)思科、華為、海(hai)德堡等國(guo)際著名企(qi)(qi)業(ye)組建高(gao)水平人才培(pei)養(yang)(yang)和(he)技術(shu)研(yan)發(fa)(fa)服務(wu)平臺，主(zhu)動(dong)與(yu)中(zhong)興、招(zhao)商局港(gang)口(kou)、深圳移動(dong)等一流企(qi)(qi)業(ye)進(jin)行深度(du)合(he)(he)作，努力(li)打造(zao)高(gao)素(su)質(zhi)技術(shu)技能人才的搖籃；還通過(guo)推進(jin)產(chan)教(jiao)融合(he)(he)、職(zhi)(zhi)普融合(he)(he)、理實(shi)融合(he)(he)、技術(shu)與(yu)文(wen)化融合(he)(he)、教(jiao)育與(yu)生(sheng)活融合(he)(he)、現(xian)代(dai)信(xin)息技術(shu)與(yu)教(jiao)學融合(he)(he)等“六個融合(he)(he)”撬動(dong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培(pei)養(yang)(yang)模式改(gai)革(ge)，這些(xie)都有力(li)地促(cu)進(jin)了(le)學校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)。
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