職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在(zai)國(guo)(guo)家教(jiao)育(yu)(yu)體制改(gai)革(ge)(ge)領導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)辦公室的(de)安排下，3月30日(ri)，由(you)國(guo)(guo)家教(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委(wei)員會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)、中山大(da)學(xue)原校(xiao)長(chang)黃達人(ren)(ren)，國(guo)(guo)家教(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委(wei)員會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)副(fu)組(zu)(zu)長(chang)、中國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)教(jiao)學(xue)會(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)長(chang)、江(jiang)蘇省教(jiao)育(yu)(yu)廳原副(fu)廳長(chang)周稽裘，機械行(xing)指委(wei)專業(ye)(ye)咨(zi)詢委(wei)員會(hui)(hui)專家、浙江(jiang)機電職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院原院長(chang)管平，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)(yu)中心研(yan)(yan)究(jiu)所政策研(yan)(yan)究(jiu)室副(fu)主任周鳳華(hua)，國(guo)(guo)家教(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委(wei)員會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)秘書、教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與成(cheng)人(ren)(ren)教(jiao)育(yu)(yu)司綜合改(gai)革(ge)(ge)處主任科(ke)員王珊珊等一行(xing)7人(ren)(ren)組(zu)(zu)成(cheng)的(de)國(guo)(guo)家教(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委(wei)員會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)，來我校(xiao)就智能(neng)制造(zao)領域對技術技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需求(qiu)以及我校(xiao)在(zai)智能(neng)制造(zao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養方面的(de)經(jing)驗(yan)做(zuo)法進行(xing)了專題(ti)調(diao)研(yan)(yan)，并在(zai)明德樓109會(hui)(hui)議室聽取了匯報。

　　我校(xiao)黨委書記(ji)陳秋明首先對(dui)職(zhi)教(jiao)組一(yi)行(xing)的(de)到來表示歡迎(ying)和感(gan)謝(xie)。他向職(zhi)教(jiao)組簡要介紹(shao)了(le)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)辦學情況(kuang)，并詳細(xi)闡述了(le)在中國制(zhi)造2025和工業4.0時代(dai)背景(jing)下，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)緊密契合(he)“互聯網+”、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”等(deng)國家重(zhong)大戰略(lve)和深(shen)(shen)(shen)圳創新驅動發(fa)展戰略(lve)，提出(chu)(chu)了(le)未來發(fa)展“三(san)個(ge)服務(wu)、五個(ge)定位、一(yi)個(ge)率(lv)先”的(de)戰略(lve)目標，積極探索中國職(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)革發(fa)展的(de)新路(lu)徑。他強調指出(chu)(chu)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)“十三(san)五”發(fa)展戰略(lve)的(de)制(zhi)定就是為深(shen)(shen)(shen)圳建設國際科技、產業創新中心和經(jing)濟社會發(fa)展培(pei)養最(zui)適合(he)的(de)技術技能人(ren)才。

　　隨后(hou)，賈(jia)(jia)興(xing)東校(xiao)長對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)智能(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)做(zuo)法(fa)進行了匯(hui)報。他主(zhu)(zhu)要(yao)從適應產業(ye)轉型(xing)升(sheng)級(ji)，優(you)化(hua)(hua)專(zhuan)業(ye)布局；創(chuang)新制(zhi)(zhi)(zhi)造業(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式、培(pei)(pei)養(yang)(yang)復合型(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)；以市場需求為導向，及時調(diao)整人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)標準(zhun)；深化(hua)(hua)產教(jiao)融合，校(xiao)企(qi)協同培(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)；倡導文化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)育(yu)(yu)工匠精神；完(wan)善培(pei)(pei)養(yang)(yang)體系，培(pei)(pei)養(yang)(yang)高(gao)層(ceng)次應用(yong)技術(shu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)等(deng)6個(ge)方面詳細介紹了我(wo)(wo)校(xiao)近(jin)年(nian)來在(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)中的(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)做(zuo)法(fa)。賈(jia)(jia)興(xing)東還(huan)針對(dui)我(wo)(wo)校(xiao)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)中存在(zai)(zai)瓶頸與問題，提(ti)出(chu)了深化(hua)(hua)四(si)年(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)試點(dian)，加快出(chu)臺產教(jiao)融合法(fa)律(lv)、明確企(qi)業(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)(zhu)體地(di)位(wei)，加快實(shi)施職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)“雙一流”建(jian)設工程，加快實(shi)施制(zhi)(zhi)(zhi)造文明教(jiao)育(yu)(yu)行動計劃(hua)，一視同仁地(di)分配人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)資(zi)源，加快推進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際化(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)等(deng)6點(dian)建(jian)議，他特(te)別指出(chu)，深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院作為“高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)旗艦”，主(zhu)(zhu)動肩負起(qi)國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革探索的(de)(de)使命，繼續試點(dian)四(si)年(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，建(jian)立(li)與普通教(jiao)育(yu)(yu)相對(dui)應的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)資(zi)格框架(jia)，只(zhi)有這樣，才(cai)(cai)(cai)能(neng)真(zhen)正打通職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)通道。他希望職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)組能(neng)夠將學(xue)校(xiao)提(ti)出(chu)的(de)(de)建(jian)議反饋上(shang)去，并對(dui)學(xue)校(xiao)未來發(fa)(fa)展(zhan)給予更多宏(hong)觀政(zheng)策上(shang)的(de)(de)扶持(chi)。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)(zhi)教(jiao)組在(zai)(zai)認真聽(ting)取(qu)匯(hui)報后，對我(wo)校在(zai)(zai)人(ren)(ren)才培養和(he)服(fu)務(wu)地方(fang)(fang)產業中(zhong)(zhong)所取(qu)得的(de)成績給予了(le)充分肯定，希(xi)望學校繼續(xu)發揚優良(liang)的(de)辦學傳(chuan)統，切實提高人(ren)(ren)才培養質量(liang)，在(zai)(zai)進(jin)一步(bu)推(tui)動現代職(zhi)(zhi)教(jiao)體系建設(she)、提升(sheng)學校服(fu)務(wu)地方(fang)(fang)經濟社會發展(zhan)的(de)水平和(he)能力(li)等方(fang)(fang)面作出更大(da)的(de)努力(li)。職(zhi)(zhi)教(jiao)組表(biao)示，將會把(ba)學校提出的(de)意(yi)見和(he)建議寫進(jin)報告中(zhong)(zhong)。職(zhi)(zhi)教(jiao)組還就智能制(zhi)造、人(ren)(ren)才培養、專業設(she)置、項目(mu)課程、職(zhi)(zhi)教(jiao)改革等方(fang)(fang)面的(de)內(nei)容與我(wo)校相關部門(men)負責人(ren)(ren)進(jin)行了(le)深入探(tan)討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之前，職(zhi)教組一行在陳秋(qiu)明、賈興東的陪(pei)同下(xia)參觀了機電、電信學院(yuan)實(shi)訓室。

　　廣東省教(jiao)(jiao)育廳高中職處副(fu)處長(chang)巫興宏、高中職處主任(ren)科員周寶堂，深圳市教(jiao)(jiao)育局職業與終身教(jiao)(jiao)育處主任(ren)科員劉焯琛等領導(dao)陪同職教(jiao)(jiao)組一行調研(yan)。我(wo)校教(jiao)(jiao)務處、規劃(hua)辦、機電學(xue)院(yuan)、電信學(xue)院(yuan)、計算機學(xue)院(yuan)、汽車學(xue)院(yuan)等相關部門負責人參加了座談會。

　　（宣傳部(bu) 李楠/文 劉滿/圖）