深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院創建于(yu)1993年,是國(guo)(guo)內最(zui)早獨立舉(ju)辦高(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)技(ji)術教育的(de)(de)院校之一(yi)(yi),建校以來,學(xue)校始終秉承特(te)區“敢為天下先”的(de)(de)改革創新精神,開拓(tuo)進(jin)取(qu),創造了(le)中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教育的(de)(de)多個第一(yi)(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)生(sheng)到(dao)如(ru)今2萬余名在校生(sheng),從(cong)最(zui)初的(de)(de)借用校舍到(dao)擁有(you)環(huan)境優美、設施優良(liang)的(de)(de)五大校區,從(cong)默默無聞到(dao)蜚聲(sheng)八方(fang),學(xue)校闖出了(le)一(yi)(yi)條中國(guo)(guo)特(te)色(se)高(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教育發展之路,被譽為中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教育的(de)(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學(xue)校(xiao)積極適(shi)應深圳及珠三角地區經濟社會和產業(ye)發展(zhan),堅持產教融(rong)合,專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)(zhi)緊貼深圳“十大重(zhong)大科技產業(ye)”等戰略性新興產業(ye)、先進(jin)制造(zao)業(ye)和現代服務業(ye)等重(zhong)點發展(zhan)領域;形成(cheng)了(le)專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)(zhi)動(dong)態機(ji)制和預(yu)警機(ji)制。目(mu)前學(xue)院(yuan)共設(she)置(zhi)(zhi)16個(ge)二級(ji)學(xue)院(yuan),專(zhuan)業(ye)77個(ge),覆(fu)蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)大類(lei)。
建(jian)校以來,深(shen)職院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)經歷(li)了一(yi)個從(cong)探索(suo)起步(bu)到逐漸(jian)深(shen)化發展的(de)過程(cheng)(cheng),人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業與課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創新。進(jin)入(ru)(ru)“十三(san)五”以來,深(shen)職院(yuan)以建(jian)設世界(jie)一(yi)流(liu)職業院(yuan)校為(wei)目(mu)標,全面深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge),實施以學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導向的(de)OBE人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)改(gai)革(ge),深(shen)入(ru)(ru)推進(jin)“六個融(rong)合”,人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業與課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創新。
學校緊扣國(guo)家(jia)發展戰略,加快國(guo)際(ji)化(hua)(hua)辦學步伐,充分(fen)利用區域(yu)與自身優勢,深(shen)化(hua)(hua)國(guo)際(ji)教育交流與合作。在(zai)學生交換、課(ke)程合作、科研(yan)合作、短(duan)期研(yan)修等領域(yu)與境外合作院(yuan)校開展了(le)全方(fang)位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的(de)(de)國(guo)際(ji)交流合作,為深(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)職(zhi)業教育國(guo)際(ji)交流與發展做(zuo)出了(le)一(yi)定的(de)(de)貢(gong)獻。
學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)包(bao)括(kuo)留仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和官(guan)龍山校(xiao)(xiao)區(qu)醫學技術分館(guan)(guan)。紙質(zhi)館(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)230萬(wan)冊(含(han)中外文(wen)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)、期(qi)刊(kan)),電子(zi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)超過(guo)100萬(wan)冊,以及幾十種數據(ju)庫,多(duo)媒(mei)體(ti)資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建(jian)有(you)先進的書(shu)(shu)(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)、檢(jian)索、借閱(yue)、咨詢(xun)等(deng)系(xi)統,建(jian)有(you)多(duo)間電子(zi)閱(yue)覽室、影視(shi)播放室、教師研究(jiu)室和學習討(tao)論(lun)室,并(bing)開(kai)設(she)了(le)移動圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強與讀者互(hu)動。
學校(xiao)(xiao)以(yi)高度的(de)文(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺(jue),強化(hua)(hua)立德樹人(ren)的(de)根本任務,實(shi)施(shi)(shi)“文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)戰略”,在國內(nei)率先大(da)力(li)倡導和實(shi)施(shi)(shi)文(wen)化(hua)(hua)引領技能人(ren)才培養(yang),大(da)力(li)開展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)課(ke)程建(jian)設,開展(zhan)書院及(ji)書香校(xiao)(xiao)園建(jian)設,創(chuang)建(jian)“志(zhi)愿者之校(xiao)(xiao)”,舉辦(ban)豐富多彩的(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)及(ji)高雅文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)活(huo)動(dong),受(shou)到學生喜愛。
