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深圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院創(chuang)建(jian)于1993年，是國(guo)(guo)內最(zui)早獨(du)立舉辦高(gao)等職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)育的院校(xiao)之一(yi)，建(jian)校(xiao)以來(lai)，學(xue)校(xiao)始(shi)終秉承特(te)區“敢為天(tian)下先(xian)”的改(gai)革創(chuang)新精神，開(kai)拓進(jin)取，創(chuang)造(zao)了(le)中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的多(duo)個第一(yi)。從首屆59名學(xue)生到(dao)如今2萬余(yu)名在校(xiao)生，從最(zui)初的借用校(xiao)舍到(dao)擁有環境優(you)美、設施優(you)良的五大(da)校(xiao)區，從默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚聲(sheng)八方，學(xue)校(xiao)闖出了(le)一(yi)條中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色高(gao)等職(zhi)(zhi)業教(jiao)育發展之路(lu)，被譽為中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的“一(yi)面(mian)旗幟”。
學(xue)校(xiao)積極適應深圳及珠三角地(di)區(qu)經濟社會和產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)，堅持產(chan)教(jiao)融合，專業(ye)(ye)設置緊貼深圳“十大(da)重大(da)科技產(chan)業(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興產(chan)業(ye)(ye)、先進(jin)制造(zao)業(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)等重點發展(zhan)領域；形成了專業(ye)(ye)設置動態(tai)機制和預警機制。目前學(xue)院共設置16個(ge)二(er)級學(xue)院，專業(ye)(ye)77個(ge)，覆(fu)蓋(gai)17個(ge)專業(ye)(ye)大(da)類。
建校以來，深(shen)職院(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)經(jing)歷了一(yi)個(ge)從探索(suo)起步到逐漸深(shen)化發展的過程(cheng)(cheng)，人才培養模(mo)式(shi)日臻完(wan)(wan)善，專業(ye)(ye)與課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)新(xin)。進入(ru)“十三五”以來，深(shen)職院(yuan)以建設(she)世(shi)界(jie)一(yi)流職業(ye)(ye)院(yuan)校為目標(biao)，全面深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)，實(shi)施以學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成效為導向的OBE人才培養模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)(ge)，深(shen)入(ru)推進“六個(ge)融合”，人才培養模(mo)式(shi)日臻完(wan)(wan)善，專業(ye)(ye)與課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)新(xin)。
學校緊(jin)扣國(guo)家發展戰略，加快國(guo)際(ji)(ji)化辦學步(bu)伐，充分利用區(qu)域(yu)(yu)與自身優勢，深(shen)化國(guo)際(ji)(ji)教(jiao)育交(jiao)(jiao)流與合(he)作(zuo)。在學生交(jiao)(jiao)換(huan)、課程合(he)作(zuo)、科研合(he)作(zuo)、短期研修(xiu)等領域(yu)(yu)與境外合(he)作(zuo)院校開展了全方(fang)位(wei)、多(duo)層次、形式多(duo)樣的國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流合(he)作(zuo)，為(wei)深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流與發展做(zuo)出了一定的貢獻。
學(xue)校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包(bao)括留(liu)仙洞校區(qu)館(guan)(guan)(guan)、西麗湖校區(qu)館(guan)(guan)(guan)和官龍(long)山校區(qu)醫(yi)學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏(zang)(zang)超(chao)過(guo)230萬(wan)冊（含(han)中外(wai)文(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)、期(qi)刊），電(dian)子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)超(chao)過(guo)100萬(wan)冊，以(yi)及幾十種(zhong)數據庫，多媒(mei)體資料48000多件，館(guan)(guan)(guan)內建有先進的(de)書(shu)(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)(zang)、檢(jian)索、借閱、咨詢(xun)等(deng)系統，建有多間電(dian)子閱覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)習討論(lun)室(shi)，并開設了移(yi)動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微(wei)博與(yu)微(wei)信，加強與(yu)讀者互動。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)高(gao)度的文化自覺，強(qiang)化立德樹(shu)人的根本任務，實施“文化育人戰(zhan)略”，在國內(nei)率先(xian)大力(li)倡導和實施文化引領(ling)技能人才培養，大力(li)開展文化育人課程(cheng)建(jian)(jian)設，開展書(shu)(shu)院及書(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設，創建(jian)(jian)“志(zhi)愿者之校(xiao)(xiao)(xiao)”，舉辦豐(feng)富多彩的校(xiao)(xiao)(xiao)園文化及高(gao)雅文化育人活動，受(shou)到學(xue)生喜愛。
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