研討會在留仙洞校區舉行。

7月(yue)5-6日，職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質(zhi)量(liang)發展暨數字化說課研討會(hui)在我(wo)校(xiao)留仙(xian)洞校(xiao)區舉行。來(lai)(lai)自國內128所高校(xiao)的350余位院校(xiao)領導、專家學者、一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，以(yi)及我(wo)校(xiao)部分教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)代表共(gong)700余人齊(qi)聚一(yi)堂，以(yi)“人工(gong)智能背景下(xia)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的數字化轉型”為主(zhu)題，共(gong)同(tong)探討人工(gong)智能背景下(xia)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的專業(ye)轉型與課程轉型，分享當前(qian)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)變革的趨勢與特征(zheng)，共(gong)同(tong)謀劃未來(lai)(lai)中國職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質(zhi)量(liang)發展的策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)原副(fu)部(bu)長(chang)(chang)(chang)魯昕，中國(guo)職教(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)常(chang)務副(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)兼(jian)秘書(shu)長(chang)(chang)(chang)、中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)報刊社原黨委書(shu)記、社長(chang)(chang)(chang)李曜升(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)中心研究(jiu)所(suo)副(fu)所(suo)長(chang)(chang)(chang)曾天山，廣東省教(jiao)(jiao)育(yu)廳副(fu)巡視員朱(zhu)俊文(wen)，深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)局黨組成(cheng)員、副(fu)局長(chang)(chang)(chang)朱(zhu)迪儉，中國(guo)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)、對外(wai)經(jing)濟貿易大學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)與開放經(jing)濟研究(jiu)中心執行主任史薇，以及我校(xiao)黨委書(shu)記陳秋明、校(xiao)長(chang)(chang)(chang)楊欣斌等(deng)領導嘉賓、專家學(xue)者出席會(hui)議。

本次會(hui)(hui)議(yi)由中國職業(ye)技術教(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)主(zhu)辦，深圳職業(ye)技術學院(yuan)和新時(shi)代中國職業(ye)教(jiao)育(yu)研究院(yuan)承辦，會(hui)(hui)議(yi)歷(li)時(shi)2天，共安(an)排了3場專(zhuan)家報告，13場專(zhuan)業(ye)負責(ze)人說專(zhuan)業(ye)，15場課(ke)程(cheng)負責(ze)人說課(ke)程(cheng)，8堂(tang)優(you)秀教(jiao)師課(ke)堂(tang)教(jiao)學示(shi)范課(ke)，與會(hui)(hui)嘉賓、學者、一(yi)線(xian)教(jiao)師就人工智能背景下(xia)職業(ye)教(jiao)育(yu)的數(shu)字化轉型發展各抒己見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開(kai)(kai)幕式(shi)在音樂廳隆(long)重舉行。魯昕在開(kai)(kai)幕式(shi)致辭并作題(ti)為“數(shu)(shu)(shu)(shu)字化轉型：提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的(de)新路徑”的(de)學術(shu)報告。她(ta)說，數(shu)(shu)(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)(ji)蓬勃(bo)發(fa)展(zhan)，帶來(lai)了一系(xi)(xi)列(lie)顛覆式(shi)的(de)變化，也驅動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)態、思維模式(shi)、知識體(ti)系(xi)(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能力、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)等方面發(fa)生(sheng)著深刻地變革。目前，中國(guo)數(shu)(shu)(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)進入快(kuai)車道，不斷為經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)增添新動(dong)能，在加快(kuai)數(shu)(shu)(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)，加快(kuai)推(tui)動(dong)數(shu)(shu)(shu)(shu)字產業化產業數(shu)(shu)(shu)(shu)字化的(de)背景(jing)下，我們要(yao)把握數(shu)(shu)(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)歷史趨(qu)勢，讓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與經(jing)濟(ji)(ji)和(he)科學進步發(fa)展(zhan)趨(qu)勢相對接，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字化轉型，實現跨界(jie)融合、跨學科融合。面向未(wei)來(lai)，為智慧社(she)會培養(yang)人工智能高(gao)端人才，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要(yao)使(shi)命。

她說，職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是以就業(ye)(ye)(ye)(ye)為導(dao)(dao)向(xiang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，就業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)向(xiang)，服務(wu)導(dao)(dao)向(xiang)，市場(chang)需(xu)求導(dao)(dao)向(xiang)是現代職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦學(xue)和(he)培(pei)(pei)訓的(de)宗(zong)旨。數(shu)(shu)(shu)字經濟發展(zhan)催生新(xin)(xin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)，職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就要(yao)適應這個發展(zhan)要(yao)求，培(pei)(pei)養適應這些新(xin)(xin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)要(yao)求的(de)人(ren)才(cai)(cai)，數(shu)(shu)(shu)字經濟發展(zhan)對持(chi)續提升勞動(dong)者數(shu)(shu)(shu)字技(ji)能(neng)提出了(le)新(xin)(xin)要(yao)求，要(yao)強(qiang)化數(shu)(shu)(shu)字人(ren)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加強(qiang)數(shu)(shu)(shu)字技(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓，建設終身學(xue)習數(shu)(shu)(shu)字化平臺體(ti)系，創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓方(fang)式，吸引(yin)社會力量(liang)參與數(shu)(shu)(shu)字人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓。同時，高等職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)緊跟人(ren)工智能(neng)發展(zhan)的(de)步(bu)伐，形成數(shu)(shu)(shu)字化意(yi)識(shi)，樹立數(shu)(shu)(shu)字化觀念，進(jin)行(xing)數(shu)(shu)(shu)字化實踐(jian)，推(tui)動(dong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)課程的(de)數(shu)(shu)(shu)字化轉型。

曾天山在致辭中說，要充(chong)分發揮人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)優勢，促(cu)進教(jiao)育變革創(chuang)新。建立人(ren)(ren)機(ji)協(xie)同(tong)的教(jiao)學(xue)(xue)方式、學(xue)(xue)習(xi)環境、評(ping)估監測(ce)和教(jiao)育治理(li)體(ti)系，促(cu)進人(ren)(ren)的知識技(ji)能(neng)與道(dao)德、情操、價值觀協(xie)同(tong)發展。一是要加(jia)強(qiang)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)領域(yu)專業建設，形(xing)成“人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)+X”復合專業培(pei)養新模式；二是要建設一批重要方向(xiang)的教(jiao)材和在線開放課程(cheng)；三是要將人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)納(na)入高(gao)職(zhi)計算機(ji)基(ji)礎(chu)教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，在大數據、信息管理(li)相(xiang)關(guan)(guan)專業中增加(jia)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)相(xiang)關(guan)(guan)內容(rong)，培(pei)養人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)應用領域(yu)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才；四是要對外開放資源(yuan)，建立面向(xiang)青少年(nian)和社會公眾的人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)科普公共服務平臺。他希望，通過本次會議(yi)的召開實現交流與互鑒(jian)，深入探討人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)快速(su)發展條(tiao)件(jian)下(xia)高(gao)職(zhi)教(jiao)育發展創(chuang)新的思(si)路和舉措，促(cu)進新形(xing)勢下(xia)高(gao)職(zhi)教(jiao)育的高(gao)質量發展。

朱俊文表示，廣(guang)東是職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)大省(sheng)(sheng)。近年來，在規模發(fa)展(zhan)(zhan)的同時(shi)著力(li)(li)加(jia)強內涵(han)建設，推(tui)動(dong)辦學水平和人(ren)才培(pei)養質(zhi)(zhi)量不斷提(ti)高(gao)。面(mian)對經濟社會(hui)的新要求(qiu)，廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)主動(dong)作為(wei)，深入(ru)(ru)貫徹《國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)實(shi)施方案(an)》的精神(shen)，制定(ding)了《廣(guang)東省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“擴容、提(ti)質(zhi)(zhi)、強服務(wu)”三年行動(dong)計劃（2019-2021年）》，明確提(ti)出(chu)要以提(ti)質(zhi)(zhi)為(wei)核心，大力(li)(li)培(pei)養高(gao)素質(zhi)(zhi)產業(ye)(ye)生力(li)(li)軍。此次會(hui)議的召開，必將為(wei)廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)探索和實(shi)現優質(zhi)(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)之(zhi)路(lu)提(ti)供有(you)力(li)(li)的指導。廣(guang)東將堅(jian)持先行先試的改(gai)(gai)革(ge)(ge)精神(shen)，推(tui)動(dong)廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)不斷深入(ru)(ru)，為(wei)新時(shi)代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供更多“廣(guang)東案(an)例”。

楊欣斌表示，近(jin)年來，深職(zhi)院認真(zhen)貫(guan)徹落實“職(zhi)教20條”，直(zhi)面(mian)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)時代對高(gao)職(zhi)院校人(ren)(ren)(ren)才培養的新要求，努力(li)推動學校實現高(gao)質量(liang)發展(zhan)。以推動人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)背景下職(zhi)業教育的轉(zhuan)型升級(ji)為邏輯起點，提出創(chuang)建中國特色(se)世界(jie)一流職(zhi)業院校的奮斗目標；緊跟人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)大勢(shi)，成立(li)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)學院，開(kai)展(zhan)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)相關專業建設和全校性的人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)通識教育，帶(dai)動其(qi)他傳統專業轉(zhuan)型升級(ji)；緊跟技術(shu)(shu)前(qian)(qian)沿，與一流企業合(he)作(zuo)成立(li)特色(se)產業學院，成立(li)高(gao)端研發平(ping)臺，對關鍵(jian)核心技術(shu)(shu)進行攻關；大力(li)推進信息技術(shu)(shu)與教育教學融合(he)等。目前(qian)(qian)，這(zhe)些改革的成效正在逐(zhu)步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板(ban)塊，來自(zi)高校與企業的專家(jia)學者，將視角對準前沿，共(gong)同就科技如(ru)何為(wei)教育“賦(fu)能”，助(zhu)力高等教育在人工智(zhi)能背景下(xia)高質量(liang)、高水平發展建(jian)言獻策(ce)。

陳秋明以“人(ren)工(gong)智能(neng)背景(jing)下如何建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”為(wei)題，圍繞“為(wei)什么建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”、“什么是高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”、“怎樣建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”三(san)個問題展(zhan)開，深入(ru)分析了以人(ren)工(gong)智能(neng)為(wei)核心的(de)新一(yi)輪科技(ji)革命和產(chan)業(ye)變(bian)革對高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)帶來的(de)機(ji)遇與挑戰，并針對時代特點，結合深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)具體實踐，提出了高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校要轉型成為(wei)適應智能(neng)時代的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的(de)搖(yao)籃(lan)、成為(wei)企業(ye)家的(de)搖(yao)籃(lan)、成為(wei)中小微企業(ye)技(ji)術研發中心、成為(wei)市民終身教育(yu)學校，培養(yang)適應人(ren)工(gong)智能(neng)時代需要的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)社會做出一(yi)流貢獻，在(zai)國際上贏得一(yi)流聲譽，從而(er)辦出高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)的(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構(gou)建良性(xing)ICT人才生(sheng)態——匯聚校企(qi)優質資源(yuan)共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)共(gong)育(yu)人才”為(wei)題介(jie)紹了(le)華(hua)(hua)為(wei)人才培(pei)養的實(shi)踐。他說，華(hua)(hua)為(wei)建立自己的ICT人才生(sheng)態，以(yi)培(pei)養更多人才推動ICT產業快(kuai)速發展，助力華(hua)(hua)為(wei)為(wei)中國以(yi)及全世界在數字化上做出貢獻。他同時希望華(hua)(hua)為(wei)可以(yi)與高校整合優質資源(yuan)實(shi)現“共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)”，最終達到共(gong)育(yu)全球人才的目標。

科(ke)(ke)大(da)訊飛(fei)股份有限公司總(zong)裁助理方明(ming)以“產教融(rong)合助力(li)高(gao)校AI人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)”為題介紹(shao)了人(ren)工(gong)智能產業(ye)高(gao)速增長背景下，AI人(ren)才(cai)的(de)(de)需求與(yu)痛點。他說，高(gao)校是AI人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)生力(li)軍，科(ke)(ke)大(da)訊飛(fei)愿與(yu)高(gao)校進(jin)行深度產教融(rong)合，共(gong)同打造共(gong)贏的(de)(de)AI高(gao)等教育(yu)生態價(jia)值鏈，解決AI人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)困境，支撐高(gao)等教育(yu)在人(ren)工(gong)智能和科(ke)(ke)技創新上走(zou)得更遠。

中(zhong)科(ke)院計(ji)算(suan)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)研究所研究員田霖(lin)帶來了“中(zhong)國職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教育科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)工作(zuo)設想(xiang)”。她說，科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)需(xu)要經歷“科(ke)研”、“中(zhong)試”、“產(chan)品”三個階段，但往往研究階段做出(chu)的(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，因不(bu)能順(shun)利通過“中(zhong)試階段”，而(er)無法成(cheng)(cheng)(cheng)為產(chan)品進入(ru)市場。“為此(ci)我們把職(zhi)業(ye)教育引(yin)介(jie)到中(zhong)試階段，成(cheng)(cheng)(cheng)立科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)委員會，將先進的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)與教育連接，一(yi)方(fang)(fang)面加快成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)，另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面用(yong)前沿(yan)的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)引(yin)領(ling)發展方(fang)(fang)向，提(ti)升科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)人才的(de)培養(yang)水(shui)平(ping)，提(ti)升整個職(zhi)教與前沿(yan)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)相接水(shui)平(ping)。”田霖(lin)說。

中科院深圳先進技(ji)術(shu)研究院研究員(yuan)夏澤洋以《精準口腔正畸診療機器人(ren)(ren)》為題，從(cong)科研人(ren)(ren)員(yuan)的角度入手，解讀了在數字化、自動化浪潮下(xia)，人(ren)(ren)工智(zhi)能和機器人(ren)(ren)技(ji)術(shu)如何改(gai)變一(yi)個(ge)行業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩(liang)天的(de)研討會(hui)還(huan)特邀了(le)來自全國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)院校不同專業(ye)的(de)一線(xian)教(jiao)師，分享人工智能(neng)背景下(xia)的(de)專業(ye)建設及課程改革，并邀請(qing)優秀(xiu)教(jiao)師進行教(jiao)學示范，展(zhan)示了(le)新(xin)時代下(xia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育高質量(liang)發(fa)展(zhan)及數字(zi)化轉型(xing)的(de)風采(cai)。本次大(da)會(hui)，為(wei)我(wo)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育高質量(liang)發(fa)展(zhan)及數字(zi)化轉型(xing)提(ti)供了(le)一個思想碰撞的(de)平臺，進一步(bu)深化了(le)對國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育綱領文(wen)件的(de)深刻領會(hui)，進一步(bu)凝聚了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)價值共(gong)識，為(wei)我(wo)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)內涵式發(fa)展(zhan)提(ti)供了(le)強勁的(de)思想動力和智慧源(yuan)泉。

（宣傳部 李世卓/文(wen) 張雷(lei) 簡(jian)嘉(jia)禹 王晨(chen) 楊凱濤 馮(feng)建(jian)彬(bin)/圖(tu)）