會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日，我(wo)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)專項會(hui)暨2019-2020學(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)會(hui)議在留仙洞校(xiao)區圖書館報告廳(ting)召開。本次會(hui)議主題是(shi)“以習近平新時代中國(guo)特色社會(hui)主義思(si)想為指導，貫徹落實(shi)全(quan)國(guo)教(jiao)育大會(hui)精(jing)神和(he)《國(guo)家(jia)職業教(jiao)育改革(ge)實(shi)施方案》；加快推(tui)進我(wo)校(xiao)中國(guo)特色世界一流職業院(yuan)校(xiao)和(he)‘雙高計(ji)劃’建設方案對教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)部署；加強和(he)改進教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，全(quan)面實(shi)施人(ren)工(gong)智能背景下的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)轉型升級；牢固(gu)樹立教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)中心(xin)地位，持(chi)續提升人(ren)才培(pei)養質量。”

黨委書記(ji)陳秋明勉勵(li)全(quan)體教職(zhi)(zhi)員工，以永不懈怠的精神狀態、一(yi)往無前的奮斗姿(zi)態，貫徹落實好職(zhi)(zhi)教20條及(ji)一(yi)流(liu)院(yuan)校(xiao)(xiao)、“雙高計劃”建設(she)方案對(dui)教學工作的部署，全(quan)面推動一(yi)流(liu)院(yuan)校(xiao)(xiao)建設(she)，以優異成(cheng)(cheng)績向新中國成(cheng)(cheng)立70周年獻禮(li)。

校長(chang)楊欣斌，副(fu)校長(chang)溫希(xi)東(dong)、馬(ma)曉明、李月及黨委(wei)委(wei)員(yuan)出席(xi)會議(yi)并在主(zhu)席(xi)臺就坐。黨委(wei)副(fu)書記(ji)、紀(ji)委(wei)書記(ji)王慧主(zhu)持會議(yi)。

全體(ti)中層干部，人事(shi)、財務、基建、設(she)備工作教授委員(yuan)會委員(yuan)，全體(ti)正高職稱人員(yuan)，專(zhuan)業主(zhu)(zhu)任、實訓室主(zhu)(zhu)任、教研室主(zhu)(zhu)任、學(xue)工辦及(ji)綜(zong)管辦主(zhu)(zhu)任，學(xue)生(sheng)代表等近400人參加了會議。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大會上，楊欣斌解析(xi)了會議的主(zhu)題(ti)和(he)召開的背景，總(zong)結(jie)了學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)取得(de)的成績和(he)存在(zai)的問題(ti)，提出了“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條”，對今后教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)改革的目標與思路、任務與舉措、激(ji)勵與保障等進行(xing)了系統設計和(he)整體安排。同時，他還對新學(xue)(xue)期的重點(dian)工作(zuo)進行(xing)了部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表示(shi)，學校將通(tong)(tong)過3-5年的(de)(de)努力，適(shi)應(ying)數(shu)字經(jing)濟和(he)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)需(xu)要(yao)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養模(mo)(mo)(mo)式進一(yi)步完善，校企命(ming)運共同體(ti)新機制(zhi)成效進一(yi)步顯(xian)現(xian)；打造(zao)一(yi)批(pi)聚焦高(gao)端產(chan)業(ye)和(he)產(chan)業(ye)高(gao)端的(de)(de)高(gao)水平專(zhuan)業(ye)群，實現(xian)專(zhuan)業(ye)和(he)課程全(quan)面(mian)(mian)轉型；專(zhuan)業(ye)課程與技(ji)(ji)(ji)能(neng)等(deng)級(ji)證書全(quan)面(mian)(mian)融通(tong)(tong)，校企“雙元”育人(ren)(ren)機制(zhi)全(quan)面(mian)(mian)推進；教(jiao)(jiao)學團隊(dui)整(zheng)體(ti)水平達到世界領先(xian)，教(jiao)(jiao)師分(fen)工(gong)協作的(de)(de)模(mo)(mo)(mo)塊化教(jiao)(jiao)學模(mo)(mo)(mo)式全(quan)面(mian)(mian)實施；適(shi)應(ying)學分(fen)制(zhi)需(xu)要(yao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學管理模(mo)(mo)(mo)式不斷完善；學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)能(neng)力、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯拓展能(neng)力、幸福生(sheng)(sheng)活創造(zao)能(neng)力顯(xian)著提升；把學校打造(zao)成為適(shi)應(ying)智(zhi)能(neng)時代(dai)要(yao)求的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養高(gao)地，為深圳(zhen)建設中國特色社會主義先(xian)行(xing)示(shi)范(fan)區提供強有力的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐。

他(ta)說，為牢(lao)固樹(shu)立(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中心地位，持(chi)續提升(sheng)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)質量，學(xue)(xue)(xue)校推(tui)出(chu)《深(shen)圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革實(shi)(shi)施(shi)意見》（簡稱“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條”）,以全(quan)面落實(shi)(shi)“一(yi)流院校”、“雙高(gao)計劃(hua)”建設方案關于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的部署。他(ta)提出(chu)，一(yi)是(shi)(shi)落實(shi)(shi)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)，完(wan)善全(quan)面發展育(yu)人(ren)體系；二(er)是(shi)(shi)創(chuang)新“六融(rong)合(he)(he)”人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)，打造技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)高(gao)地；三(san)是(shi)(shi)深(shen)化產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，建設一(yi)流專業(ye)(ye)(ye)群；四是(shi)(shi)推(tui)進理(li)(li)實(shi)(shi)融(rong)合(he)(he)，提升(sheng)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果；五是(shi)(shi)推(tui)進“AI+職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)”，實(shi)(shi)施(shi)有(you)效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；六是(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新團隊；七是(shi)(shi)推(tui)進專創(chuang)融(rong)合(he)(he),鑄就“雙創(chuang)”品牌；八是(shi)(shi)深(shen)化國(guo)(guo)際合(he)(he)作(zuo)(zuo)，提升(sheng)國(guo)(guo)際影響力；九是(shi)(shi)堅持(chi)成(cheng)果導向，完(wan)善質量評價；十是(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)，提升(sheng)師(shi)生滿意度，并通過上述十個方面的30個條目，加強和(he)改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，形成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)“深(shen)職范式(shi)”，讓(rang)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)質量達(da)到(dao)世(shi)界一(yi)流水平。

他隨后部(bu)署了2019-2020學(xue)(xue)年(nian)度學(xue)(xue)校的10個重大項目(mu)、10大主要(yao)(yao)任(ren)務(wu)(wu)和開學(xue)(xue)初的幾項工(gong)作。他希望，各(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan)各(ge)(ge)部(bu)門按(an)照學(xue)(xue)校《2019年(nian)工(gong)作要(yao)(yao)點》部(bu)署，統籌落實(shi)好(hao)“十三五”規劃、一流方案(an)和“雙高(gao)”方案(an)各(ge)(ge)項工(gong)作任(ren)務(wu)(wu)，進一步(bu)鑄造深職品牌、打(da)造深職標準、提升深職質(zhi)量，推動中國特色世(shi)界一流職業院(yuan)校建設再上新(xin)臺階。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會上，馬曉明對教學(xue)工作專項(xiang)會議上討論的《深(shen)圳職業技術學(xue)院教學(xue)改革實施意見》以及相關配套文件進(jin)行了詳細解讀。

隨(sui)后(hou)8位院(yuan)長、專業主任、教師(shi)發言代表圍繞會議主題(ti)，從(cong)全面(mian)(mian)推動六(liu)(liu)融合落地、專業布局、“三教”改革(ge)(ge)、特色(se)產業學院(yuan)“六(liu)(liu)個共(gong)同”探(tan)索、1+X課(ke)證(zheng)融合、人(ren)工智能背景下(xia)的專業轉型、課(ke)程改革(ge)(ge)等方(fang)面(mian)(mian)，介紹了學院(yuan)的打算、專業和(he)(he)課(ke)程建設等主要做(zuo)法和(he)(he)經(jing)驗。

分組討論代表踴躍發言。

在隨后(hou)的分(fen)組討(tao)論中，全體與會(hui)代表分(fen)成(cheng)15個小組，圍(wei)繞學(xue)(xue)校“一流院校”、“雙高計(ji)劃”建設(she)以及教學(xue)(xue)工作會(hui)議的相(xiang)關文件，結合各自(zi)工作實際，從不同角度展開熱烈討(tao)論，對學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)文件修改提出了想法(fa)和建議。全體校領導(dao)也來到分(fen)組討(tao)論現場(chang)，傾聽(ting)代表發言并參與了討(tao)論。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大會(hui)最(zui)后，陳秋明以(yi)《堅持問題導(dao)向，精(jing)準施(shi)策發力，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)推進教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)再上(shang)新臺階》為(wei)題作(zuo)總結報(bao)(bao)告(gao)，并充(chong)分肯定了(le)(le)本(ben)次大會(hui)的(de)(de)成果(guo)。他說，一(yi)是(shi)(shi)校(xiao)長(chang)的(de)(de)報(bao)(bao)告(gao)非(fei)常精(jing)彩，我本(ben)人完全(quan)贊同。該報(bao)(bao)告(gao)思路(lu)清楚、內容全(quan)面系統、重點(dian)突出，找準了(le)(le)問題、拿出了(le)(le)對策、切實(shi)(shi)可行，廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工要(yao)認真貫徹落實(shi)(shi)好校(xiao)長(chang)的(de)(de)報(bao)(bao)告(gao)。二(er)是(shi)(shi)統一(yi)了(le)(le)思想、凝(ning)聚(ju)了(le)(le)共識。教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)是(shi)(shi)一(yi)所大學安身立(li)命(ming)之本(ben)，一(yi)定要(yao)牢固樹立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)中心地(di)位，把教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)作(zuo)為(wei)學校(xiao)工作(zuo)的(de)(de)生命(ming)線。三是(shi)(shi)理清了(le)(le)思路(lu)、明確了(le)(le)任(ren)(ren)務(wu)(wu)。“教(jiao)(jiao)(jiao)學改革30條(tiao)(tiao)”以(yi)及其他配套文件，很好地(di)貫徹了(le)(le)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)20條(tiao)(tiao)及一(yi)流(liu)方案、“雙高(gao)”方案對教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)部署，理清了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)思路(lu)，明確了(le)(le)工作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)，希望各(ge)學院、各(ge)專業要(yao)結合實(shi)(shi)際落實(shi)(shi)好每一(yi)項任(ren)(ren)務(wu)(wu)。

隨(sui)后(hou)，他(ta)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)提(ti)出了具體的(de)要求：一(yi)是(shi)(shi)要真(zhen)正確立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)心地位。從(cong)制度(du)層面確立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)的(de)重(zhong)要地位；從(cong)制度(du)層面進行(xing)保障，讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)得到收獲(huo)；讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)校各類資源真(zhen)正向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)一(yi)線傾(qing)斜，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)第(di)一(yi)滿足對象；讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序得到剛性執(zhi)行(xing)，形(xing)成(cheng)“課(ke)比天大”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)文化。二是(shi)(shi)以(yi)(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條”為(wei)總攬(lan)，全面落實(shi)(shi)“一(yi)流院校”和(he)“雙高計劃”建設方案關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)部署。三是(shi)(shi)以(yi)(yi)問(wen)題為(wei)導向(xiang)，精準施策抓落實(shi)(shi)。重(zhong)點突破實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、課(ke)堂革命、在(zai)人工(gong)智(zhi)能背景(jing)下轉(zhuan)型中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)招聘等問(wen)題。四(si)是(shi)(shi)以(yi)(yi)質(zhi)(zhi)量為(wei)生命線，提(ti)高人才培養水平(ping)，切實(shi)(shi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。五是(shi)(shi)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量評價為(wei)抓手(shou)，營(ying)造良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)文化。

就完成(cheng)好年(nian)(nian)度(du)重(zhong)(zhong)點工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)，陳(chen)秋明說，今年(nian)(nian)初，學校(xiao)各(ge)二(er)級單位(wei)根據《深(shen)(shen)圳職業技術學院“十三五”重(zhong)(zhong)點建(jian)(jian)設(she)(she)任(ren)(ren)務(wu)責任(ren)(ren)書》以及一流院校(xiao)五年(nian)(nian)建(jian)(jian)設(she)(she)任(ren)(ren)務(wu)制訂重(zhong)(zhong)點工(gong)(gong)作(zuo)計劃和(he)任(ren)(ren)務(wu)分解表，共列出(chu)重(zhong)(zhong)點任(ren)(ren)務(wu)339項和(he)具體推進(jin)(jin)措(cuo)(cuo)施1179項。同(tong)時，各(ge)二(er)級單位(wei)圍繞學校(xiao)“品(pin)(pin)牌(pai)(pai)建(jian)(jian)設(she)(she)年(nian)(nian)”任(ren)(ren)務(wu)，確定品(pin)(pin)牌(pai)(pai)建(jian)(jian)設(she)(she)項目(mu)50項，包含具體措(cuo)(cuo)施180項。總體來說，上半(ban)年(nian)(nian)，各(ge)單位(wei)重(zhong)(zhong)點工(gong)(gong)作(zuo)推進(jin)(jin)情況較好，也取(qu)得了一系(xi)列可喜的(de)成(cheng)績(ji)。他希望廣大教職員工(gong)(gong)再(zai)接再(zai)厲，繼(ji)續扎(zha)實推進(jin)(jin)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)，特別是(shi)要(yao)抓好品(pin)(pin)牌(pai)(pai)項目(mu)建(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)(gong)作(zuo)，塑造深(shen)(shen)職品(pin)(pin)牌(pai)(pai)，建(jian)(jian)立深(shen)(shen)職標(biao)準，提升深(shen)(shen)職質量，確保(bao)全面完成(cheng)年(nian)(nian)度(du)目(mu)標(biao)任(ren)(ren)務(wu)。

他最(zui)后(hou)強調，當前，學校發(fa)展(zhan)態(tai)勢非常良好，我(wo)們要堅定信心(xin)，以永(yong)不懈怠的精神狀態(tai)、一(yi)(yi)往無前的奮斗姿態(tai)，貫(guan)徹落實(shi)好職教20條及一(yi)(yi)流院校、“雙高(gao)計(ji)劃(hua)”建(jian)設方案對教學工(gong)作的部(bu)署，全面推(tui)動一(yi)(yi)流院校建(jian)設，以優異成績(ji)向新中國(guo)成立70周年獻禮(li)。

（宣傳部）