9月5日上(shang)午，教科文(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)教育創新中心項目評估國際研討會(hui)閉幕式在(zai)我校留仙(xian)洞(dong)校區舉行。聯合國教科文(wen)組織職(zhi)(zhi)業(ye)教育創新中心項目專家(jia)、肯(ken)尼(ni)亞大裂谷技術培訓學院的同行評審專家(jia)以及(ji)學校領導(dao)等出席會(hui)議。

會上教科(ke)文組織項目專家首先說(shuo)明學校的(de)(de)評估流程、工具與(yu)結(jie)(jie)果(guo)(guo)，并(bing)對結(jie)(jie)果(guo)(guo)進(jin)行(xing)了(le)解讀。肯尼亞(ya)大(da)裂谷(gu)技術培(pei)訓(xun)學院校長對于(yu)同行(xing)評審的(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)(guo)進(jin)行(xing)了(le)說(shuo)明并(bing)提出未來雙方合作(zuo)意向(xiang)。最后副(fu)校長李(li)月作(zuo)總結(jie)(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)專家(jia)彼得.格林伍德(de)和(he)簡?彼得?甘特?德(de)奧特羅根據(ju)(ju)(ju)在(zai)(zai)研(yan)討會不同環節采集的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)證(zheng)據(ju)(ju)(ju)，運用項(xiang)(xiang)目工(gong)(gong)具和(he)統(tong)計工(gong)(gong)具，經(jing)(jing)過綜合(he)分(fen)析給出(chu)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)論：學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目綜合(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據(ju)(ju)(ju)結(jie)果(guo)呈現在(zai)(zai)第四象限，說(shuo)明(ming)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)經(jing)(jing)居(ju)領(ling)先位置。四個評(ping)(ping)估(gu)(gu)維度（領(ling)導(dao)力(li)(li)與組織(zhi)行為、教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)、產品(pin)與服務、能力(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)生態系統(tong)）的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據(ju)(ju)(ju)都很突出(chu)，其中(zhong)領(ling)導(dao)力(li)(li)與組織(zhi)行為維度表現最(zui)為突出(chu)。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例內(nei)容豐富(fu)，反(fan)映(ying)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)上(shang)取(qu)得的(de)(de)(de)驕人(ren)業(ye)績。學(xue)校(xiao)(xiao)編(bian)制的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行動計劃(hua)符合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目對(dui)行動計劃(hua)的(de)(de)(de)框架要求，與學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)果(guo)反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)需要改進(jin)(jin)項(xiang)(xiang)目吻(wen)合(he)，已(yi)經(jing)(jing)提出(chu)了(le)解決方(fang)案(an)，方(fang)向(xiang)正確，行動得力(li)(li)，已(yi)經(jing)(jing)達到教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)要求。希望學(xue)校(xiao)(xiao)以后(hou)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)工(gong)(gong)具對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做出(chu)自(zi)我評(ping)(ping)估(gu)(gu)，發(fa)現不足(zu)，做好反(fan)思，追求進(jin)(jin)步。繼(ji)續做好項(xiang)(xiang)目自(zi)評(ping)(ping)報告和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例修改工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，推(tui)進(jin)(jin)實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行動計劃(hua)，在(zai)(zai)虛擬(ni)平臺(tai)上(shang)推(tui)廣(guang)深職(zhi)(zhi)案(an)例和(he)方(fang)案(an)，未來與教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)合(he)作(zuo)(zuo)面向(xiang)亞太地區推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)(xiang)目，傳播“深職(zhi)(zhi)案(an)例”、“中(zhong)國(guo)方(fang)案(an)”。

肯(ken)尼亞(ya)大裂谷技術培訓學(xue)院(yuan)校(xiao)長埃德(de)溫(wen)?M?塔(ta)諾對(dui)(dui)我校(xiao)本次國(guo)際研討會(hui)高效(xiao)、有序(xu)、充分的組織工作給予高度(du)贊賞，對(dui)(dui)于學(xue)校(xiao)取得的各項創(chuang)新成就倍感欽佩，對(dui)(dui)于學(xue)校(xiao)提出的創(chuang)新行動計(ji)劃高度(du)評價，同時提出與學(xue)校(xiao)簽(qian)署合(he)作框架(jia)協議，雙方共享典型創(chuang)新案(an)例，開(kai)展教(jiao)師交換項目(mu)，共同開(kai)發企(qi)業教(jiao)師職稱，引進華(hua)為與學(xue)校(xiao)開(kai)發的教(jiao)學(xue)模式和資格認證，在肯(ken)尼亞(ya)共建“深(shen)圳職業技術學(xue)院(yuan)國(guo)際創(chuang)新中心(xin)”等(deng)合(he)作意(yi)向。

李月代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校對(dui)聯合國(guo)(guo)(guo)教科文組織職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)目(mu)團(tuan)隊和(he)肯尼亞大裂谷(gu)技(ji)術(shu)培訓學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)各位專(zhuan)家(jia)的(de)精心(xin)指導和(he)辛勤付出表(biao)示(shi)衷(zhong)心(xin)感謝。李月說，通過專(zhuan)家(jia)的(de)獨特(te)視(shi)角(jiao)、科學(xue)(xue)(xue)工(gong)具讓(rang)我(wo)(wo)們看(kan)到了國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視(shi)野中(zhong)(zhong)(zhong)深圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)創(chuang)新(xin)風貌(mao)，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們看(kan)到了深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)不僅在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)內具有領(ling)先優(you)(you)勢(shi)(shi)，在國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)界(jie)也(ye)同樣具有較為顯(xian)著的(de)競爭優(you)(you)勢(shi)(shi)。專(zhuan)家(jia)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校的(de)創(chuang)新(xin)褒獎將轉(zhuan)化為我(wo)(wo)校繼續(xu)開展創(chuang)新(xin)發展的(de)源(yuan)源(yuan)動力(li)。下(xia)一步，我(wo)(wo)們將把專(zhuan)家(jia)評(ping)估中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)建議融入學(xue)(xue)(xue)校的(de)《創(chuang)新(xin)行(xing)動計(ji)劃(hua)》當中(zhong)(zhong)(zhong)，在各項(xiang)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)貫徹(che)實(shi)施(shi)。學(xue)(xue)(xue)校也(ye)將會(hui)不遺(yi)余(yu)力(li)按照進度計(ji)劃(hua)保質保量地完成(cheng)后(hou)續(xu)的(de)項(xiang)目(mu)工(gong)作(zuo)。爭取(qu)在不遠的(de)將來(lai)建設成(cheng)為教科文組織職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的(de)示(shi)范院(yuan)(yuan)校，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)教界(jie)貢獻更多的(de)“深職(zhi)(zhi)(zhi)案例”和(he)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)方案”。

（教科文亞非中心）