深圳職業技術(shu)學(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)(jian)于1993年,是國(guo)(guo)內最早獨(du)立舉辦高等職業技術(shu)教育的(de)(de)(de)院(yuan)校之(zhi)一(yi)(yi),建(jian)(jian)校以來(lai),學(xue)校始終秉承特(te)區(qu)“敢(gan)為天下先”的(de)(de)(de)改革(ge)創(chuang)新(xin)精神(shen),開拓進取,創(chuang)造了(le)中國(guo)(guo)高職教育的(de)(de)(de)多(duo)個第(di)一(yi)(yi)。從(cong)首(shou)屆59名學(xue)生到(dao)如今(jin)2萬余名在校生,從(cong)最初的(de)(de)(de)借(jie)用(yong)校舍到(dao)擁有環(huan)境優(you)美、設施優(you)良的(de)(de)(de)五大校區(qu),從(cong)默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚聲(sheng)八方,學(xue)校闖出了(le)一(yi)(yi)條中國(guo)(guo)特(te)色高等職業教育發展(zhan)之(zhi)路,被譽(yu)為中國(guo)(guo)高職教育的(de)(de)(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學校積(ji)極(ji)適應深(shen)圳及珠三(san)角(jiao)地(di)區(qu)經濟社(she)會(hui)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展,堅持產(chan)教融合,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)緊貼深(shen)圳“十大(da)重(zhong)大(da)科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)和(he)現(xian)代服務業(ye)(ye)(ye)等重(zhong)點發展領域;形成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)動(dong)態(tai)機(ji)制(zhi)(zhi)和(he)預警機(ji)制(zhi)(zhi)。目(mu)前(qian)學院共設(she)(she)置(zhi)16個二級(ji)學院,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個,覆(fu)蓋17個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)類(lei)。
建校(xiao)以來,深(shen)(shen)職(zhi)院的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革經(jing)歷了一個從(cong)探索起(qi)步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)化(hua)發展的過程(cheng),人才培(pei)養模(mo)式(shi)日臻完善(shan),專(zhuan)業(ye)與課(ke)程(cheng)改革更加深(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷創新。進入“十三五”以來,深(shen)(shen)職(zhi)院以建設世界一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)為(wei)目標,全(quan)面深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革,實施以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成效為(wei)導向的OBE人才培(pei)養模(mo)式(shi)改革,深(shen)(shen)入推進“六個融合(he)”,人才培(pei)養模(mo)式(shi)日臻完善(shan),專(zhuan)業(ye)與課(ke)程(cheng)改革更加深(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不斷創新。
學校緊(jin)扣國(guo)家(jia)發展(zhan)戰略(lve),加(jia)快國(guo)際化(hua)辦學步伐,充分(fen)利用區域與(yu)自身優勢,深(shen)(shen)化(hua)國(guo)際教育交(jiao)流與(yu)合(he)作(zuo)。在學生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)、科(ke)研合(he)作(zuo)、短期研修(xiu)等領域與(yu)境外合(he)作(zuo)院校開展(zhan)了全(quan)方位、多層次(ci)、形式多樣的國(guo)際交(jiao)流合(he)作(zuo),為深(shen)(shen)圳乃至(zhi)中(zhong)國(guo)職業教育國(guo)際交(jiao)流與(yu)發展(zhan)做(zuo)出了一定的貢獻。
學校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)和官(guan)龍(long)山校(xiao)區(qu)醫學技術分(fen)館(guan)。紙(zhi)質館(guan)藏(zang)超過230萬冊(含中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊(kan)),電子(zi)圖(tu)書(shu)(shu)超過100萬冊,以及(ji)幾(ji)十種數據庫,多(duo)媒體(ti)資料48000多(duo)件,館(guan)內建有先進的書(shu)(shu)籍采編(bian)、收藏(zang)、檢(jian)索、借(jie)閱、咨詢等系統,建有多(duo)間電子(zi)閱覽室(shi)、影視(shi)播放室(shi)、教(jiao)師研究(jiu)室(shi)和學習討論室(shi),并開設了移動圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)微(wei)(wei)博與微(wei)(wei)信,加強與讀(du)者互動。
學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)高度(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺(jue),強化(hua)(hua)(hua)立德(de)樹人(ren)(ren)的(de)根(gen)本任務,實(shi)施(shi)“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)(ren)戰略”,在(zai)國內率先大(da)力倡導和實(shi)施(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能人(ren)(ren)才培養,大(da)力開展文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)(ren)課程建設,開展書(shu)院及書(shu)香校(xiao)(xiao)園建設,創建“志愿(yuan)者(zhe)之校(xiao)(xiao)”,舉辦豐富多彩的(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)及高雅文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)(ren)活動,受(shou)到學(xue)生喜愛。
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