編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為(wei)國(guo)際(ji)職(zhi)教(jiao)發展貢獻“中國(guo)方(fang)案”

楊欣斌(bin)

近日(ri)，教育(yu)部、財政(zheng)部聯合啟動(dong)實施中國(guo)特色高(gao)(gao)水(shui)平(ping)高(gao)(gao)職(zhi)學校和(he)專(zhuan)業(ye)建設計劃(hua)（“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”）。這是中國(guo)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)教育(yu)發展史上又一個里程碑式的戰略舉措(cuo)，對實現職(zhi)業(ye)教育(yu)現代化具(ju)有劃(hua)時代的重(zhong)大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)(guo)已建立(li)起世界上規模(mo)最大(da)的職業(ye)(ye)教育(yu)體(ti)系，但發展水(shui)平(ping)與發達(da)國(guo)(guo)家相比，與建設(she)現(xian)代(dai)化(hua)經濟體(ti)系、建設(she)教育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)的要(yao)求(qiu)(qiu)相比，還有一定差距(ju)。“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”明確提出(chu)(chu)高(gao)(gao)職教育(yu)要(yao)“實(shi)現(xian)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)發展”“達(da)到國(guo)(guo)際先進水(shui)平(ping)”的宏偉目標。這既體(ti)現(xian)經濟社會(hui)發展對(dui)大(da)幅提升高(gao)(gao)職教育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)的迫切需求(qiu)(qiu)，又(you)充(chong)(chong)分彰顯我國(guo)(guo)積極參(can)與職業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)(guo)際治理的高(gao)(gao)度自(zi)信。在發展導向上，“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”集中(zhong)力量(liang)重點打造一批(pi)與高(gao)(gao)端產(chan)業(ye)(ye)和產(chan)業(ye)(ye)高(gao)(gao)端相適應的高(gao)(gao)水(shui)平(ping)高(gao)(gao)職學校和專(zhuan)業(ye)(ye)群，高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)支(zhi)撐國(guo)(guo)家重點產(chan)業(ye)(ye)、區域支(zhi)柱產(chan)業(ye)(ye)發展，服務(wu)現(xian)代(dai)化(hua)經濟體(ti)系建設(she)和更高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)更充(chong)(chong)分就(jiu)業(ye)(ye)需要(yao)。在實(shi)施路(lu)徑上，“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”全面部署了(le)加強(qiang)黨的建設(she)、打造技術技能人才(cai)培養高(gao)(gao)地(di)、打造技術技能創新服務(wu)平(ping)臺(tai)、打造高(gao)(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群、打造高(gao)(gao)水(shui)平(ping)雙師隊伍、提升校企(qi)合作水(shui)平(ping)等10項改(gai)革發展任(ren)務(wu)，這些建設(she)任(ren)務(wu)既體(ti)現(xian)了(le)高(gao)(gao)職學校的基(ji)本使命，又(you)突出(chu)(chu)了(le)中(zhong)國(guo)(guo)一流高(gao)(gao)職學校的鮮明特色。

在(zai)管(guan)理機(ji)制上(shang)，“雙高計劃”堅(jian)持(chi)總量(liang)(liang)控制、動態(tai)管(guan)理，年度評價、期滿考核，有進有出(chu)、優勝(sheng)劣汰，在(zai)公平競爭(zheng)中體現扶優扶強導(dao)向，能夠最(zui)大限(xian)度地激發各地各院校參(can)與積極性，提高資源配置效率。“雙高計劃”是加(jia)快(kuai)推進《國(guo)家職業教(jiao)育(yu)改革實施方案(an)》落地實施的先鋒(feng)行(xing)動，將為(wei)中國(guo)高職教(jiao)育(yu)高質量(liang)(liang)發展鍛造領軍團(tuan)隊，引領中國(guo)高職教(jiao)育(yu)進入高質量(liang)(liang)發展新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我(wo)國(guo)正(zheng)在積極(ji)推進“互聯網(wang)+”“大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新”“一帶一路”“兩(liang)化融合(he)”和創(chuang)新驅動發(fa)展，這些戰略或任務的落地實施(shi)急需大量(liang)既精(jing)通操作又會改進創(chuang)新的復合(he)型人(ren)才(cai)。“雙高(gao)計劃”要求高(gao)職學(xue)校“為促進經濟社會發(fa)展和提(ti)高(gao)國(guo)家競爭(zheng)力提(ti)供優質人(ren)才(cai)資源支撐(cheng)”，為此，深圳職業技術學(xue)院積極(ji)探索應對(dui)高(gao)層次技術人(ren)才(cai)短缺(que)的解決方(fang)案。

在(zai)對接(jie)區域經(jing)濟發(fa)展上，適應深圳“國際化的(de)新技術(shu)、新產(chan)(chan)品、新產(chan)(chan)業策源(yuan)地”的(de)發(fa)展定位(wei)，瞄準世(shi)界(jie)(jie)產(chan)(chan)業發(fa)展前(qian)沿和深圳經(jing)濟社會(hui)(hui)發(fa)展需求，聯合一(yi)批世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流企業，建設一(yi)批特色產(chan)(chan)業學院，“深圳的(de)經(jing)濟增長點在(zai)哪里，我(wo)們的(de)專(zhuan)業就辦到哪里”，將學校(xiao)打造成(cheng)為技術(shu)技能積累的(de)重要資源(yuan)集聚地，與(yu)深圳經(jing)濟社會(hui)(hui)發(fa)展同頻共振。

在技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)培養上(shang)，聯合華為、中興(xing)、萬(wan)科等企(qi)業(ye)，按照“三對接”的要求，嚴把(ba)教學標準(zhun)和畢業(ye)學生(sheng)質量標準(zhun)兩個關口，“培養能(neng)(neng)工(gong)巧(qiao)匠(jiang)型的大(da)學生(sheng)，大(da)學生(sheng)式(shi)的能(neng)(neng)工(gong)巧(qiao)匠(jiang)”，為深圳發展戰略性新興(xing)產(chan)業(ye)、未來產(chan)業(ye)、現代服務(wu)業(ye)和優勢傳統產(chan)業(ye)等“四(si)路縱隊”提供人才(cai)支持。

在(zai)服務勞動者技能(neng)提升上(shang)，積極落實深(shen)圳“高(gao)技能(neng)人才(cai)振興計劃”,面向深(shen)圳發展緊缺(que)領域開展高(gao)技能(neng)人才(cai)培(pei)訓。“個體(ti)成長(chang)需求在(zai)哪(na)里，服務就(jiu)到哪(na)里”，建設(she)一批高(gao)水(shui)平社區(qu)學院、行業(ye)培(pei)訓學院，按(an)照(zhao)育訓結合、長(chang)短結合、內(nei)外(wai)結合的要求開展職業(ye)培(pei)訓，服務勞動者職業(ye)生涯發展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一(yi)個(ge)國家(jia)和(he)地區經濟社會發展(zhan)的(de)重要(yao)(yao)支撐(cheng)，是(shi)廣大青(qing)年(nian)打開通往成功成才大門的(de)重要(yao)(yao)途徑，對于推(tui)動一(yi)個(ge)國家(jia)和(he)地區經濟發展(zhan)、產業轉(zhuan)型升級(ji)、促進(jin)(jin)就(jiu)業創(chuang)業、增進(jin)(jin)民生福祉、提升國際影響力具有不可替代的(de)重要(yao)(yao)作(zuo)用。“雙高計劃”是(shi)新世(shi)紀以來職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域(yu)最為重要(yao)(yao)的(de)品牌(pai)建設行動，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)院也同(tong)步(bu)打造(zao)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)“深圳(zhen)品牌(pai)”。

在民(min)生發展品牌打造(zao)上(shang)，建(jian)立“理念—教(jiao)學(xue)—師資—管理”四位一體的對(dui)口支援(yuan)體系，組建(jian)高職學(xue)校(xiao)對(dui)口支援(yuan)研究指(zhi)導中心，在減貧脫貧、保護傳承和(he)創(chuang)新(xin)民(min)族傳統工藝與(yu)非物質(zhi)文化(hua)遺產、促進社(she)會公平(ping)和(he)實現更(geng)高質(zhi)量(liang)更(geng)充分就業上(shang)作出“深圳貢獻”。

在人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養品(pin)牌打造(zao)上，探索以(yi)學生(sheng)學習(xi)成(cheng)效為導向(xiang)的(de)OBE人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養改革，形成(cheng)以(yi)“六個融合”為特征的(de)職業教(jiao)育(yu)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養“深(shen)圳(zhen)質量”“深(shen)圳(zhen)標準”；打造(zao)“全球技術技能人(ren)(ren)才創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)中心”，創(chuang)(chuang)(chuang)立雙創(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)育(yu)的(de)“深(shen)圳(zhen)模式”。

在(zai)(zai)國(guo)(guo)際(ji)影響品(pin)牌打(da)造上，打(da)造一流(liu)國(guo)(guo)際(ji)化平臺，成(cheng)(cheng)立“絲(si)路(lu)學院(yuan)”，為深圳(zhen)企業(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)去”培(pei)育(yu)(yu)“種子”人才；成(cheng)(cheng)立中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“一帶(dai)一路(lu)”聯盟，推進海(hai)外分校(xiao)和(he)漢語語言文化與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能培(pei)訓(xun)中(zhong)心，為構建“引進來、走(zou)出(chu)去、再提升”的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)化發(fa)展體(ti)系貢獻(xian)“深圳(zhen)方案”。借(jie)助“雙高計(ji)劃”東風(feng)，深圳(zhen)職(zhi)院(yuan)與兄弟(di)院(yuan)校(xiao)一起打(da)造職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)金字招牌，推動(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)脫貧攻(gong)堅、鄉村(cun)振興、人才培(pei)養、技術服(fu)務、國(guo)(guo)際(ji)發(fa)展等(deng)領域發(fa)揮更大作用，使(shi)眾多勞動(dong)者(zhe)擁有更多人生出(chu)彩的(de)機會，使(shi)中(zhong)國(guo)(guo)方案成(cheng)(cheng)為國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業技術(shu)學院黨(dang)委(wei)副書(shu)記、院長(chang)）

鏈接：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-05/14/content_518267.htm?div=-1