編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育(yu)報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方(fang)案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際職教發展貢獻“中國(guo)方案(an)”

楊欣斌(bin)

近日，教(jiao)育部(bu)、財(cai)政部(bu)聯合啟動實(shi)施中國特色高(gao)水平高(gao)職學校(xiao)和專業建設計(ji)(ji)劃(hua)（“雙高(gao)計(ji)(ji)劃(hua)”）。這(zhe)是中國高(gao)等(deng)職業教(jiao)育發(fa)展史(shi)上又一個里程碑(bei)式的(de)戰略舉措，對實(shi)現(xian)職業教(jiao)育現(xian)代化具有(you)劃(hua)時代的(de)重大意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)已建立(li)起(qi)世界上規模最大的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育體(ti)系(xi)，但(dan)發展(zhan)(zhan)水平(ping)(ping)(ping)與(yu)發達(da)國(guo)家(jia)(jia)相比，與(yu)建設(she)(she)(she)現代(dai)化經(jing)(jing)(jing)濟(ji)體(ti)系(xi)、建設(she)(she)(she)教(jiao)育強國(guo)的(de)(de)要求相比，還(huan)有一定差距。“雙高(gao)(gao)計劃”明確提出高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育要“實現高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)”“達(da)到(dao)國(guo)際先進水平(ping)(ping)(ping)”的(de)(de)宏(hong)偉目標。這既體(ti)現經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發展(zhan)(zhan)對大幅提升(sheng)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育質(zhi)量(liang)的(de)(de)迫切需(xu)求，又充(chong)分(fen)彰顯我國(guo)積極(ji)參與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)際治理的(de)(de)高(gao)(gao)度(du)自信。在發展(zhan)(zhan)導向上，“雙高(gao)(gao)計劃”集中力(li)量(liang)重(zhong)點打(da)(da)造(zao)(zao)一批與(yu)高(gao)(gao)端產業(ye)(ye)(ye)(ye)和產業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)端相適應的(de)(de)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)和專業(ye)(ye)(ye)(ye)群，高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)支撐國(guo)家(jia)(jia)重(zhong)點產業(ye)(ye)(ye)(ye)、區域支柱產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)，服(fu)務(wu)現代(dai)化經(jing)(jing)(jing)濟(ji)體(ti)系(xi)建設(she)(she)(she)和更高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)更充(chong)分(fen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要。在實施路徑(jing)上，“雙高(gao)(gao)計劃”全面(mian)部署了(le)加強黨(dang)的(de)(de)建設(she)(she)(she)、打(da)(da)造(zao)(zao)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才培養高(gao)(gao)地、打(da)(da)造(zao)(zao)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)創新服(fu)務(wu)平(ping)(ping)(ping)臺、打(da)(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)專業(ye)(ye)(ye)(ye)群、打(da)(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)雙師(shi)隊伍、提升(sheng)校(xiao)企合作水平(ping)(ping)(ping)等(deng)10項改(gai)革(ge)發展(zhan)(zhan)任務(wu)，這些(xie)建設(she)(she)(she)任務(wu)既體(ti)現了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)的(de)(de)基本使命(ming)，又突出了(le)中國(guo)一流高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)的(de)(de)鮮明特色。

在管理(li)機制(zhi)上，“雙高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”堅持總量(liang)(liang)控制(zhi)、動(dong)態管理(li)，年度評價、期滿(man)考(kao)核，有進(jin)有出、優勝(sheng)劣汰，在公平競爭中(zhong)體現(xian)扶(fu)優扶(fu)強導向，能(neng)夠最大限度地激發各(ge)地各(ge)院校(xiao)參與積極性，提(ti)高(gao)(gao)(gao)資源配置(zhi)效率。“雙高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃”是加快推(tui)進(jin)《國(guo)(guo)家(jia)職業(ye)教育(yu)改革實(shi)施(shi)方案》落地實(shi)施(shi)的先鋒行動(dong)，將為中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)職教育(yu)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)(liang)發展鍛造領(ling)軍團隊(dui)，引(yin)領(ling)中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)職教育(yu)進(jin)入(ru)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)(liang)發展新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國(guo)(guo)正在積(ji)極推進“互(hu)聯網(wang)+”“大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”“一帶一路”“兩化融合(he)”和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動發(fa)展，這些戰略或(huo)任務的落地實(shi)施急需大量既(ji)精通操作又(you)會改進創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的復合(he)型人才。“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”要求高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學校(xiao)“為促進經濟社會發(fa)展和(he)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)國(guo)(guo)家競爭力提(ti)(ti)供優(you)質人才資源支撐”，為此，深圳職(zhi)業技(ji)術學院積(ji)極探索(suo)應對高(gao)(gao)(gao)層次技(ji)術人才短缺(que)的解決方案。

在對接區域經濟發(fa)(fa)(fa)展上，適(shi)應(ying)深(shen)(shen)圳“國(guo)際化的(de)(de)新技術(shu)、新產品、新產業策源地”的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展定位，瞄準(zhun)世界(jie)產業發(fa)(fa)(fa)展前沿和深(shen)(shen)圳經濟社會發(fa)(fa)(fa)展需求(qiu)，聯合一(yi)批世界(jie)一(yi)流企業，建設一(yi)批特色產業學院(yuan)，“深(shen)(shen)圳的(de)(de)經濟增長點(dian)在哪(na)(na)里，我(wo)們的(de)(de)專業就辦到哪(na)(na)里”，將學校打造成為(wei)技術(shu)技能積累(lei)的(de)(de)重(zhong)要資源集聚地，與深(shen)(shen)圳經濟社會發(fa)(fa)(fa)展同頻共振。

在技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)上，聯(lian)合華為(wei)、中興(xing)、萬科等企業(ye)，按照“三對接”的要求，嚴(yan)把教學標準和(he)畢業(ye)學生(sheng)質量(liang)標準兩個關口，“培養(yang)能工巧匠型的大學生(sheng)，大學生(sheng)式的能工巧匠”，為(wei)深圳發展(zhan)戰略性(xing)新興(xing)產業(ye)、未來產業(ye)、現代服務業(ye)和(he)優勢傳統產業(ye)等“四路縱隊”提供(gong)人(ren)才支(zhi)持。

在(zai)服務勞動(dong)者技(ji)能提升上，積極落實深圳“高(gao)(gao)技(ji)能人(ren)才(cai)振(zhen)興計劃”,面(mian)向深圳發展緊(jin)缺領域開展高(gao)(gao)技(ji)能人(ren)才(cai)培訓。“個體成長(chang)需求(qiu)在(zai)哪里，服務就到哪里”，建設一批高(gao)(gao)水平社(she)區學院、行(xing)業培訓學院，按照(zhao)育訓結合、長(chang)短結合、內外(wai)結合的(de)要求(qiu)開展職業培訓，服務勞動(dong)者職業生涯(ya)發展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業(ye)教(jiao)育是(shi)一(yi)個國家(jia)和地(di)區(qu)經濟(ji)(ji)社會發展(zhan)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)支撐，是(shi)廣(guang)大青年打開通往成功(gong)成才大門的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)途徑，對于推動一(yi)個國家(jia)和地(di)區(qu)經濟(ji)(ji)發展(zhan)、產業(ye)轉型升級、促進就業(ye)創(chuang)業(ye)、增進民生福祉、提升國際影響力具(ju)有不可替代的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)作用(yong)。“雙高計劃(hua)”是(shi)新世紀以來(lai)職業(ye)教(jiao)育領域最為(wei)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)品牌建設(she)行(xing)動，深圳職院也同(tong)步打造(zao)職業(ye)教(jiao)育“深圳品牌”。

在民生發展(zhan)品牌打造上，建(jian)立“理念—教學—師資—管(guan)理”四位一體(ti)的對口支援體(ti)系(xi)，組建(jian)高職學校對口支援研究指導中心，在減貧脫貧、保護傳承和創新民族傳統工藝與非物質文化遺產、促(cu)進社(she)會公(gong)平和實現更高質量更充分(fen)就業(ye)上作出“深(shen)圳貢獻(xian)”。

在人才培(pei)(pei)養品牌打造上，探索以學(xue)生學(xue)習成效為導(dao)向的(de)(de)OBE人才培(pei)(pei)養改革(ge)，形成以“六個融合(he)”為特征(zheng)的(de)(de)職業教(jiao)育人才培(pei)(pei)養“深(shen)圳(zhen)質量”“深(shen)圳(zhen)標(biao)準”；打造“全球技(ji)術技(ji)能人才創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育中心”，創(chuang)立雙創(chuang)教(jiao)育的(de)(de)“深(shen)圳(zhen)模式”。

在國(guo)際(ji)(ji)影響品牌(pai)打造(zao)(zao)上，打造(zao)(zao)一流國(guo)際(ji)(ji)化平(ping)臺，成(cheng)立“絲路學院(yuan)”，為(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)企業“走出去”培(pei)育(yu)(yu)“種子”人才；成(cheng)立中(zhong)國(guo)職(zhi)業教育(yu)(yu)“一帶一路”聯盟，推進海外(wai)分校(xiao)和漢語語言文(wen)化與職(zhi)業技能(neng)培(pei)訓中(zhong)心(xin)，為(wei)(wei)構(gou)建“引(yin)進來(lai)、走出去、再提(ti)升”的職(zhi)業教育(yu)(yu)國(guo)際(ji)(ji)化發(fa)(fa)展體(ti)系貢獻“深(shen)(shen)圳(zhen)方(fang)案”。借(jie)助“雙高計劃”東風，深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)院(yuan)與兄(xiong)弟(di)院(yuan)校(xiao)一起打造(zao)(zao)職(zhi)業教育(yu)(yu)的金字招牌(pai)，推動職(zhi)業教育(yu)(yu)在脫貧攻堅、鄉村振興、人才培(pei)養、技術(shu)服務、國(guo)際(ji)(ji)發(fa)(fa)展等領域(yu)發(fa)(fa)揮(hui)更(geng)大作用，使(shi)眾多勞(lao)動者擁有更(geng)多人生出彩(cai)的機(ji)會，使(shi)中(zhong)國(guo)方(fang)案成(cheng)為(wei)(wei)國(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展主旋(xuan)律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業技術(shu)學(xue)院(yuan)黨(dang)委副書記、院(yuan)長）

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