“‘畏則(ze)不敢肆而德以(yi)成，無畏則(ze)從其所(suo)(suo)欲而及于禍’，人一旦沒有(you)敬(jing)(jing)畏之(zhi)心(xin)，往(wang)往(wang)就會變得肆無忌(ji)憚、為(wei)所(suo)(suo)欲為(wei)，最(zui)終害(hai)人害(hai)己。一個(ge)(ge)人只有(you)心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏，才(cai)會三(san)思后行。”2月24日，汽(qi)車學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)工辦主任源梅在錄制戰(zhan)“疫情”微課程時，深情地說出了這(zhe)段話。經(jing)過精心(xin)設計，任源梅把這(zhe)堂課主題設定為(wei)《心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏，行有(you)所(suo)(suo)止(zhi)》，內(nei)容包含敬(jing)(jing)畏自然、敬(jing)(jing)畏生命、敬(jing)(jing)畏法紀三(san)個(ge)(ge)方面。疫情當(dang)下，她呼(hu)吁同學(xue)(xue)們，“我們每個(ge)(ge)人都要重(zhong)新(xin)思考，‘敬(jing)(jing)畏’對(dui)于個(ge)(ge)人、社會、國家乃至人類的意義(yi)……讓我們做一個(ge)(ge)心(xin)存(cun)敬(jing)(jing)畏之(zhi)人，行有(you)所(suo)(suo)循(xun)，行有(you)所(suo)(suo)止(zhi)！”

面對新(xin)冠肺炎疫(yi)情(qing)(qing)，學(xue)(xue)生工作部深(shen)挖思(si)想(xiang)政治教育(yu)(yu)(yu)元素，因(yin)事而化、因(yin)時而進、因(yin)勢而新(xin)地開(kai)展(zhan)網(wang)(wang)絡(luo)思(si)政工作。2月16日起，學(xue)(xue)生工作部在(zai)微(wei)信官方(fang)公眾號“深(shen)職(zhi)e家”推出(chu)了戰“疫(yi)情(qing)(qing)”微(wei)課程專欄，全(quan)面展(zhan)示了我校輔導(dao)員為抗擊疫(yi)情(qing)(qing)撰(zhuan)寫(xie)和(he)制(zhi)作的(de)網(wang)(wang)絡(luo)文章、微(wei)視(shi)頻等網(wang)(wang)絡(luo)文化成果，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語”增強(qiang)師(shi)生戰勝(sheng)疫(yi)情(qing)(qing)的(de)決心和(he)能力(li)。微(wei)課程主(zhu)(zhu)要圍繞愛國主(zhu)(zhu)義教育(yu)(yu)(yu)、理想(xiang)信念教育(yu)(yu)(yu)、生命教育(yu)(yu)(yu)、社會責(ze)任(ren)感教育(yu)(yu)(yu)、感恩教育(yu)(yu)(yu)等主(zhu)(zhu)題，注(zhu)重引導(dao)同(tong)學(xue)(xue)們理性看待疫(yi)情(qing)(qing)發展(zhan)，把握(wo)當(dang)代青年(nian)的(de)責(ze)任(ren)，做正能量的(de)傳(chuan)播(bo)者(zhe)，為全(quan)力(li)打贏(ying)疫(yi)情(qing)(qing)防控阻擊戰提(ti)供堅強(qiang)的(de)思(si)想(xiang)保證和(he)精神(shen)動力(li)。

截(jie)止至2月(yue)28日(ri)，戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”微(wei)課程專(zhuan)欄共(gong)推出了13講(jiang)(jiang)內容，分別是：管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員劉(liu)婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)之下的(de)(de)(de)(de)中國(guo)精(jing)神(shen)(shen)》、管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任李利軍(jun)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《最美“逆(ni)行者”的(de)(de)(de)(de)責(ze)任與(yu)擔當》、化生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員張鴻彬帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)民族記憶與(yu)身份自(zi)覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員游茂講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《與(yu)時間賽跑的(de)(de)(de)(de)火(huo)神(shen)(shen)山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任席麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)”背后(hou)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)自(zi)信》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)謠言(yan)終結者》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員劉(liu)青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《陪(pei)伴家人抗擊疫(yi)情(qing)》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《平凡而偉大(da)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)役》、少數(shu)民族專(zhuan)職(zhi)輔導(dao)(dao)員艾尼(ni)瓦爾(er)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao) 等(deng)待(dai)大(da)家》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任任源(yuan)梅講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《心存(cun)敬(jing)畏(wei)，行有所止》、人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《公交停(ting)(ting)了，但(dan)我不(bu)能(neng)停(ting)(ting)——用(yong)“職(zhi)業精(jing)神(shen)(shen)”守護(hu)武(wu)漢》、管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)(dao)員牛(niu)瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《生(sheng)命如(ru)花，不(bu)負韶華》、人工(gong)智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任陳冀東講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《‘云大(da)物智(zhi)’助力疫(yi)情(qing)防控》。

為落實疫(yi)情防控(kong)的各(ge)項學生(sheng)(sheng)(sheng)工作，學生(sheng)(sheng)(sheng)工作部不僅要求輔導員(yuan)及時準確(que)(que)報(bao)送各(ge)類疫(yi)情防控(kong)的數(shu)據，動員(yuan)學生(sheng)(sheng)(sheng)關注和學習官方媒(mei)體(ti)的疫(yi)情報(bao)道和科學防疫(yi)措施(shi)，而且提倡輔導員(yuan)在開展網絡(luo)思想(xiang)政治教育過程中，活用戰“疫(yi)情”這本最好的教材，豐(feng)富網絡(luo)思政的形式，鼓勵學生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)當前的生(sheng)(sheng)(sheng)活體(ti)驗中挖掘成長養分(fen)，認清使命擔當，確(que)(que)立人生(sheng)(sheng)(sheng)目標，報(bao)效祖國(guo)社會(hui)，實現人生(sheng)(sheng)(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）