“‘畏(wei)(wei)(wei)則(ze)不敢肆而(er)德以成，無畏(wei)(wei)(wei)則(ze)從其所欲而(er)及于禍’，人(ren)一(yi)(yi)旦沒有(you)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)之(zhi)心，往(wang)往(wang)就會變(bian)得肆無忌憚(dan)、為所欲為，最終害人(ren)害己。一(yi)(yi)個人(ren)只有(you)心存(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)，才會三思后行(xing)。”2月24日(ri)，汽車(che)學(xue)院學(xue)工辦主任源梅在錄(lu)制戰“疫(yi)情(qing)”微課程時(shi)，深情(qing)地說出了這段話。經(jing)過精心設計，任源梅把這堂(tang)課主題設定為《心存(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)，行(xing)有(you)所止》，內容包(bao)含(han)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)自(zi)然(ran)、敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)生命、敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)法紀三個方面(mian)。疫(yi)情(qing)當下，她呼吁同(tong)學(xue)們(men)，“我們(men)每個人(ren)都要重新(xin)思考，‘敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)’對于個人(ren)、社會、國家(jia)乃至人(ren)類的(de)意義……讓我們(men)做一(yi)(yi)個心存(cun)敬(jing)畏(wei)(wei)(wei)之(zhi)人(ren)，行(xing)有(you)所循(xun)，行(xing)有(you)所止！”

面(mian)對新(xin)冠(guan)肺炎疫情，學生工(gong)(gong)作(zuo)部(bu)深(shen)(shen)挖思想政治教育(yu)(yu)(yu)元素(su)，因(yin)事(shi)而(er)化、因(yin)時而(er)進、因(yin)勢(shi)而(er)新(xin)地開(kai)展網(wang)(wang)(wang)絡(luo)思政工(gong)(gong)作(zuo)。2月16日(ri)起，學生工(gong)(gong)作(zuo)部(bu)在微信官方(fang)公(gong)眾號“深(shen)(shen)職e家”推出了戰(zhan)“疫情”微課(ke)程專欄，全面(mian)展示了我(wo)校輔(fu)導員(yuan)為抗擊(ji)疫情撰(zhuan)寫(xie)和(he)制作(zuo)的網(wang)(wang)(wang)絡(luo)文章、微視頻(pin)等網(wang)(wang)(wang)絡(luo)文化成果(guo)，以“網(wang)(wang)(wang)言網(wang)(wang)(wang)語”增強(qiang)師生戰(zhan)勝疫情的決心和(he)能(neng)力(li)。微課(ke)程主(zhu)要(yao)圍繞(rao)愛國主(zhu)義(yi)教育(yu)(yu)(yu)、理(li)想信念(nian)教育(yu)(yu)(yu)、生命教育(yu)(yu)(yu)、社會(hui)責任感教育(yu)(yu)(yu)、感恩教育(yu)(yu)(yu)等主(zhu)題(ti)，注重引導同學們理(li)性(xing)看(kan)待疫情發展，把握當代青(qing)年的責任，做正能(neng)量(liang)的傳播者(zhe)，為全力(li)打贏(ying)疫情防控阻(zu)擊(ji)戰(zhan)提供堅強(qiang)的思想保(bao)證和(he)精神動力(li)。

截(jie)止(zhi)至2月28日，戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”微(wei)課(ke)程專欄共推出了13講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)內容，分(fen)別是：管(guan)理學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)(yuan)劉婧(jing)玥講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)之下的(de)(de)(de)中(zhong)國精神(shen)》、管(guan)理學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《最美“逆行者”的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)與(yu)擔當(dang)》、化生學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)(yuan)張鴻(hong)彬帶(dai)來的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)民(min)(min)族記憶(yi)與(yu)身份自(zi)覺》、機電學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《與(yu)時(shi)間(jian)賽跑的(de)(de)(de)火神(shen)山(shan)》、建環學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)席麗娟(juan)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)”背(bei)后的(de)(de)(de)中(zhong)國自(zi)信(xin)(xin)》、商(shang)外(wai)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)謠(yao)言終(zhong)結者》、電信(xin)(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)(yuan)劉青講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《陪伴(ban)家人抗(kang)擊疫(yi)情(qing)》、電信(xin)(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《平凡而偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)戰(zhan)役(yi)》、少(shao)數民(min)(min)族專職(zhi)輔導(dao)員(yuan)(yuan)艾(ai)尼(ni)瓦(wa)爾講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《守(shou)(shou)候學(xue)校 等待大(da)家》、汽車(che)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)任(ren)(ren)源梅講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《心存敬(jing)畏(wei)，行有所止(zhi)》、人文學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《公(gong)交停了，但我不能(neng)停——用“職(zhi)業精神(shen)”守(shou)(shou)護武漢》、管(guan)理學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《生命(ming)如花(hua)，不負(fu)韶華(hua)》、人工(gong)智能(neng)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)陳冀東(dong)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)《‘云大(da)物智’助力疫(yi)情(qing)防控(kong)》。

為落實疫情防控的各項學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)部不僅要求輔導(dao)員及(ji)時準(zhun)確報送各類疫情防控的數(shu)據(ju)，動員學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注和學(xue)(xue)習官方媒(mei)體(ti)的疫情報道和科學(xue)(xue)防疫措施，而且(qie)提倡輔導(dao)員在開展網(wang)絡思(si)想政治(zhi)教育過程中，活用戰“疫情”這本最好(hao)的教材，豐(feng)富網(wang)絡思(si)政的形式，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)當前(qian)的生(sheng)(sheng)活體(ti)驗中挖(wa)掘成長養分，認清使(shi)命(ming)擔當，確立人生(sheng)(sheng)目標(biao)，報效祖國社會(hui)，實現人生(sheng)(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）