為(wei)進一步做好學(xue)校2020年秋季開(kai)(kai)學(xue)各(ge)項工作，切實提高學(xue)校師生疫(yi)情防控和遇突發狀況的(de)應(ying)急處置能力，保障開(kai)(kai)學(xue)各(ge)項工作安全(quan)有序(xu)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)，促進學(xue)校完善常(chang)態(tai)化疫(yi)情防控應(ying)急預(yu)案(an)，根(gen)據省教(jiao)育廳(ting)、市教(jiao)育局的(de)相關部署，9月9日，學(xue)校組織(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)秋季學(xue)期開(kai)(kai)學(xue)疫(yi)情防控現(xian)場模擬演練。

學(xue)校組織(zhi)開展秋(qiu)季學(xue)期(qi)開學(xue)疫情防控現場模擬(ni)演(yan)練。

本次演練由副(fu)校(xiao)長(chang)董朝君擔任現場(chang)指揮。特別(bie)邀請我校(xiao)兼職衛生健康(kang)副(fu)校(xiao)長(chang)夏海(hai)波、西(xi)麗街道留仙社區黨委書記(ji)胡俊玲(ling)到場(chang)做專家(jia)點評。黨政(zheng)辦、學生處、后基處、保衛處、人工智能學院(yuan)、醫(yi)護學院(yuan)、衛生所、明喆(zhe)物業(ye)等參加(jia)了演練。

本次(ci)演練共分為三(san)個場景(jing)，分別是：學生就餐時(shi)發熱應急(ji)處置(zhi)、學生自感(gan)不(bu)適前往醫務室就醫應急(ji)處置(zhi)、學生宿舍(she)內測量體溫異(yi)常應急(ji)處置(zhi)。演練過程中分工明確、流程細致、措施得當，按照(zhao)預設的演練方(fang)案(an)順利進行，達到(dao)預期效果。

演練(lian)結束后，在學生事務大廳舉行了點評(ping)會。夏海波針(zhen)對防控演練(lian)進(jin)行點評(ping)，稱贊學校的演練(lian)組織(zhi)得(de)當、流程安排合理，并按照(zhao)場景(jing)順序對演練(lian)中發現的問(wen)題和不足提出了改(gai)進(jin)建議(yi)。

最(zui)后，董朝君對演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行了總(zong)結，他說(shuo)，此次演(yan)練(lian)(lian)是開學以來的首(shou)次疫情防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)，得(de)益于前期(qi)各(ge)部門的共同努力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完(wan)成。他要求各(ge)責(ze)任(ren)部門根據今天現場演(yan)練(lian)(lian)的情況認真總(zong)結、查漏補缺(que)，不斷完(wan)善應急(ji)預案(an)和防(fang)控流程(cheng)。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區錦園第一(yi)食(shi)堂

學生到達食(shi)堂門口，按一米以上間隔(ge)距離排隊(dui)有序(xu)進入食(shi)堂，穿過測溫門測量體溫。

測溫(wen)(wen)門(men)顯示一名學(xue)生體溫(wen)(wen)異常，經復核確(que)定發燒(shao)。

食堂經理將該發燒同學(xue)引導至醫務室外留觀(guan)帳篷，交(jiao)由醫護人員按流程處理。

學(xue)生到達食(shi)堂(tang)門(men)(men)口(kou)，按一米以(yi)上(shang)(shang)間隔(ge)距離(li)排(pai)隊有序(xu)進(jin)入食(shi)堂(tang)，穿過測溫門(men)(men)測量體溫。測溫門(men)(men)顯示一名學(xue)生體溫異常(chang)，經復核(he)確定發(fa)燒。志愿者第一時間聯系食(shi)堂(tang)經理(li)。食(shi)堂(tang)經理(li)馬(ma)上(shang)(shang)電話(hua)通知值(zhi)班(ban)(ban)醫(yi)護人員，并將該發(fa)燒同(tong)學(xue)引導至醫(yi)務室外留觀帳(zhang)篷，拍照記錄登記學(xue)生卡的(de)信息。發(fa)燒學(xue)生馬(ma)上(shang)(shang)電話(hua)報(bao)告輔(fu)導員。值(zhi)班(ban)(ban)醫(yi)護人員按照程序(xu)進(jin)行后續處理(li)。后勤部門(men)(men)對相關場(chang)所進(jin)行消(xiao)毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校區醫務(wu)室

某學(xue)生自覺身體不適來(lai)醫務室就診(zhen)，分(fen)診(zhen)護士為學(xue)生測量體溫。

護(hu)士(shi)指導學生佩戴醫(yi)用外科口罩(zhao)，撥打120直接(jie)轉運(yun)到定點醫(yi)院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自覺身體不適(shi)來醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室就診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)登(deng)記信息，多(duo)次測(ce)量體溫異常，護士(shi)(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)至臨時留觀點等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開展流(liu)調(diao)，護士(shi)(shi)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)用外科(ke)口罩，撥(bo)打(da)120直接轉(zhuan)運(yun)到定點醫(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防疫(yi)專員(yuan)該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防疫(yi)專員(yuan)追蹤結果，與該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)屬部(bu)門(men)防疫(yi)專員(yuan)聯系(xi)，并(bing)向(xiang)相關(guan)部(bu)門(men)領導(dao)報告。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場(chang)所(suo)進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗(li)湖(hu)洞校區F棟某(mou)公寓

某學生有明顯的發熱情況，宿舍長(chang)對其進(jin)行體溫測量。

發現體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格(ge)員。

學生前往臨時隔(ge)離點等待醫護人員進行下一步(bu)處理。

某學(xue)生(sheng)(sheng)有明(ming)顯(xian)的發(fa)熱(re)情況，宿舍長對其(qi)進行(xing)體(ti)溫測量(liang)，發(fa)現(xian)體(ti)溫異常，第一時間上報輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門(men)防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)校醫務室，上報學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和(he)學(xue)院領導(dao)，電(dian)話通(tong)知發(fa)熱(re)學(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往(wang)臨時隔離點(dian)等待(dai)醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)下一步處(chu)理(li)(li)。宿舍其(qi)他同學(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知在本宿舍等待(dai)后續(xu)處(chu)理(li)(li)。學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門(men)對相關(guan)場所進行(xing)消(xiao)毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 簡嘉禹/圖）