為(wei)進一步(bu)做好學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項準(zhun)備(bei)工作(zuo)，切實提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防(fang)控和(he)遇突發(fa)狀況的(de)應急處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)備(bei)方案(an)和(he)應急預案(an)，保(bao)障(zhang)師生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)安全有序開(kai)展，按(an)照省(sheng)教育廳(ting)的(de)相關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防(fang)控模擬演練。

本次演練(lian)由(you)黨委(wei)(wei)書記(ji)、校長(chang)楊(yang)欣斌擔任(ren)總指揮(hui)，校領導王慧、馬曉明、董朝君擔任(ren)現場指揮(hui)。特(te)別邀請南山(shan)區(qu)疾控中心(xin)傳染科(ke)主任(ren)戴傳文、南方科(ke)技大學醫院急診科(ke)主任(ren)吳政庚、西(xi)麗街道留仙社區(qu)副書記(ji)王福延(yan)到場做專家點評。各二級學院分黨委(wei)(wei)（黨總支(zhi)）書記(ji)、防(fang)疫專員(yuan)，相關部門負(fu)責人共計100余人參加了演練(lian)。

本次演(yan)練共分為四個(ge)場景(jing)，分別(bie)是：學生(sheng)返校時(shi)發熱應急處置、學生(sheng)宿舍內自測體溫異常(chang)應急處置、學生(sheng)自感不適前往醫務室(shi)就醫應急處置、學生(sheng)上(shang)課期(qi)間(jian)自感異常(chang)應急處置。演(yan)練過程中(zhong)分工(gong)明確(que)、流(liu)程細(xi)致、措施(shi)得(de)當，按(an)照預設的(de)演(yan)練方案(an)順利進行，達到(dao)預期(qi)效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練結束后，在學(xue)(xue)思(si)樓106教室舉行了(le)點(dian)評會(hui)。楊欣斌(bin)對(dui)演(yan)練進行了(le)點(dian)評，他說(shuo)，此次演(yan)練是(shi)(shi)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)發(fa)生(sheng)(sheng)以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)首次大(da)規(gui)模疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)演(yan)練，得益于前期各部門的(de)共同努(nu)力(li)，演(yan)練圓滿完成。此次演(yan)練的(de)目的(de)一是(shi)(shi)嚴(yan)格(ge)落實“早(zao)發(fa)現、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)防(fang)疫(yi)(yi)原則(ze)；二(er)是(shi)(shi)提高各職能(neng)部門處理(li)應(ying)急突(tu)發(fa)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)的(de)能(neng)力(li)，一旦發(fa)生(sheng)(sheng)突(tu)發(fa)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)，要形成一套相對(dui)固定的(de)標準化流(liu)程；三是(shi)(shi)借此機會(hui)對(dui)全校(xiao)師生(sheng)(sheng)進行培訓，提高全員疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)的(de)意識和能(neng)力(li)；四是(shi)(shi)檢驗(yan)各方面(mian)儲備是(shi)(shi)否充足。他要求各部門根(gen)據(ju)今天現場演(yan)練的(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)認真總(zong)結、查漏補缺，不(bu)斷完善應(ying)急預(yu)案和防(fang)控(kong)流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴(dai)傳文、吳政(zheng)庚兩位專家針對(dui)防(fang)控演練進(jin)行點評，稱(cheng)贊學校的演練流程安(an)排合理、操作規(gui)范，并對(dui)演練中(zhong)發(fa)現的問題和不(bu)足提(ti)出了整改(gai)建議。醫務所、保(bao)衛處、學生(sheng)處、教務處、國資處等部門負(fu)責(ze)人結合演練情況，對(dui)今后的工作做了簡(jian)要(yao)部署。

王慧從人(ren)員(yuan)、物資、場(chang)所、流程四(si)個方(fang)面對下一(yi)步(bu)的重點工作(zuo)進(jin)行了簡要梳理，她要求(qiu)各部門根(gen)據今天演練的情況，進(jin)一(yi)步(bu)完善疫情防控(kong)應(ying)急處置(zhi)流程，各司其職(zhi)、齊(qi)心協力，做(zuo)好開(kai)學(xue)前的準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌(bin)在總(zong)結講話中(zhong)表示，目(mu)前(qian)校(xiao)內(nei)外的(de)疫情(qing)(qing)防控形勢(shi)依舊嚴(yan)峻，師生(sheng)的(de)日(ri)常生(sheng)活和工作(zuo)學習中(zhong)存在不(bu)(bu)同程(cheng)度(du)的(de)風險(xian)點，各個部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)進一(yi)(yi)步(bu)完善應急預案，排查教學、住宿、用(yong)餐等環節中(zhong)的(de)問題和隱(yin)患，盡快解決、各個擊破。要(yao)(yao)根據上(shang)(shang)級(ji)部門(men)(men)(men)的(de)有關要(yao)(yao)求，做(zuo)好開學復課(ke)的(de)準備工作(zuo)。他同時(shi)對下(xia)一(yi)(yi)步(bu)的(de)工作(zuo)提出了三點要(yao)(yao)求：一(yi)(yi)是(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)“大而化之”，各部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)高度(du)重(zhong)視(shi)，把疫情(qing)(qing)防控各項(xiang)流程(cheng)標準化，做(zuo)到步(bu)驟(zou)清晰、指引(yin)明(ming)確(que)；二是(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)“敷衍了之”，各部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)明(ming)確(que)分工，權責清晰，遇到突發情(qing)(qing)況，有完善的(de)應急處置流程(cheng)，要(yao)(yao)對全(quan)體師生(sheng)進行培訓，確(que)保人人知曉；三是(shi)各職能(neng)(neng)部門(men)(men)(men)要(yao)(yao)總(zong)結演練的(de)經驗，查漏補缺，進一(yi)(yi)步(bu)完善各項(xiang)應急預案及返校(xiao)準備方案，真正做(zuo)到“萬無一(yi)(yi)失”。“開學的(de)步(bu)伐近(jin)了，師生(sheng)的(de)生(sheng)命(ming)安(an)全(quan)永(yong)遠是(shi)第一(yi)(yi)位的(de)”，楊欣斌(bin)希望全(quan)校(xiao)上(shang)(shang)下(xia)高度(du)重(zhong)視(shi)、嚴(yan)格執行，落實落細(xi)落小疫情(qing)(qing)防控各項(xiang)措施，迎(ying)接(jie)師生(sheng)安(an)全(quan)順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞(dong)校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口(kou)處用欄(lan)桿設置入(ru)校路線(xian)，人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)前后(hou)間(jian)(jian)隔1米排隊，依次完(wan)成掃碼核驗、測量(liang)體溫(wen)等流(liu)程后(hou)進入(ru)校園。一名學生體溫(wen)出(chu)現(xian)異常(chang)，應急(ji)處置組(zu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)第一時間(jian)(jian)將該同學引(yin)導至(zhi)臨(lin)時隔離點。值班醫(yi)(yi)(yi)務人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)做好信息(xi)登記、詢問病史、開(kai)展流(liu)調，撥打120立即將患(huan)者轉診定(ding)點醫(yi)(yi)(yi)院，同時醫(yi)(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)將情況告知(zhi)醫(yi)(yi)(yi)務室防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)，由醫(yi)(yi)(yi)務室防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)追蹤患(huan)者診斷結(jie)果。后(hou)勤(qin)部門對相關場所進行(xing)消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校區錦園學(xue)生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)生(sheng)(sheng)有明(ming)顯的發(fa)熱情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，宿(su)舍(she)(she)(she)長(chang)對其(qi)進行體(ti)溫(wen)測(ce)量，發(fa)現體(ti)溫(wen)異常，第一(yi)時間上(shang)報輔(fu)導(dao)員（部(bu)門防疫專員）和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員。輔(fu)導(dao)員聯系學(xue)校醫(yi)務室(shi)，上(shang)報學(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)院領(ling)導(dao)；電話通知發(fa)熱學(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨時隔離點(dian)等(deng)待(dai)醫(yi)護人員進行下一(yi)步處理(li)。宿(su)舍(she)(she)(she)其(qi)他同學(xue)由輔(fu)導(dao)員引導(dao)在本宿(su)舍(she)(she)(she)等(deng)待(dai)。學(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員向學(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。后(hou)勤(qin)部(bu)門對相(xiang)關場(chang)所進行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞(dong)校區醫務(wu)室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)身體(ti)(ti)不適來醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登記(ji)信(xin)息，多次測量體(ti)(ti)溫異常，護(hu)士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)至臨時隔(ge)離(li)室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調，護(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科(ke)口罩，撥(bo)打120直接(jie)轉運到定(ding)點醫(yi)(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)該(gai)(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)(yuan)追蹤(zong)結(jie)果，與該(gai)(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)所屬(shu)部門防疫專員(yuan)(yuan)聯(lian)系，并向相關部門領導(dao)報(bao)告。后勤部門對相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持(chi)1米以上(shang)距離(li)排隊(dui)有序(xu)進入(ru)(ru)(ru)教室(shi)。老(lao)師(shi)組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)序(xu)號”對號入(ru)(ru)(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)座(zuo)后(hou)，班長拍照(zhao)記錄全班就座(zuo)情況(kuang)。一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課時自感不(bu)適，報(bao)告(gao)任課教師(shi)。老(lao)師(shi)撥打學(xue)(xue)校(xiao)醫務(wu)室(shi)電(dian)話報(bao)告(gao)情況(kuang)，同時告(gao)知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離(li)點等待(dai)醫護人員進行下一(yi)(yi)步處理。后(hou)勤部門對相關場所(suo)進行消毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇(su)/文 張雷 簡嘉禹(yu)/圖）