為進一(yi)步(bu)做好學生(sheng)(sheng)返校(xiao)各項(xiang)準備工(gong)作(zuo)，切(qie)實提高學校(xiao)學生(sheng)(sheng)返校(xiao)疫情防(fang)(fang)控和遇突發狀(zhuang)況的(de)應急(ji)處(chu)置能力(li)，促(cu)進學校(xiao)完善(shan)學生(sheng)(sheng)返校(xiao)準備方案和應急(ji)預案，保(bao)障師(shi)生(sheng)(sheng)返校(xiao)各項(xiang)工(gong)作(zuo)安(an)全有序開展(zhan)，按(an)照省(sheng)教(jiao)育廳的(de)相關部署，4月(yue)17日，我校(xiao)舉行學生(sheng)(sheng)返校(xiao)疫情防(fang)(fang)控模擬演練。

本次演練(lian)由(you)黨委書(shu)記(ji)、校長楊欣(xin)斌擔任總指揮，校領導(dao)王慧、馬曉(xiao)明、董朝(chao)君擔任現場指揮。特別邀請(qing)南山區(qu)疾控中心傳(chuan)染科(ke)(ke)主任戴傳(chuan)文、南方科(ke)(ke)技大(da)學醫院急診科(ke)(ke)主任吳政庚(geng)、西(xi)麗(li)街(jie)道留仙社區(qu)副書(shu)記(ji)王福延到場做專家點評。各二級學院分黨委（黨總支）書(shu)記(ji)、防疫專員，相關部門負責人共計100余人參加了演練(lian)。

本次演(yan)練共分為四個場(chang)景，分別是：學生(sheng)(sheng)返(fan)校時發熱應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)宿舍內(nei)自測(ce)體溫異常應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)自感不適前往(wang)醫務室就醫應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)上(shang)課期間自感異常應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)。演(yan)練過程(cheng)中分工明確、流程(cheng)細致、措施(shi)得當，按照預(yu)設的演(yan)練方案順利進行，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后(hou)，在學思(si)樓106教室舉行(xing)了點評會。楊欣(xin)斌對(dui)演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了點評，他(ta)說，此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)疫情發(fa)生(sheng)以(yi)來，學校的(de)首(shou)次(ci)大(da)規模疫情防控演(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各(ge)部門的(de)共(gong)同努力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成(cheng)。此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)目的(de)一是(shi)(shi)嚴格(ge)落(luo)實“早(zao)發(fa)現(xian)、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)防疫原則；二是(shi)(shi)提高各(ge)職能(neng)部門處理(li)應急突(tu)發(fa)情況(kuang)的(de)能(neng)力，一旦發(fa)生(sheng)突(tu)發(fa)情況(kuang)，要(yao)形成(cheng)一套(tao)相對(dui)固定(ding)的(de)標(biao)準化流(liu)程；三(san)是(shi)(shi)借此(ci)機會對(dui)全(quan)校師生(sheng)進行(xing)培(pei)訓，提高全(quan)員疫情防控的(de)意識和能(neng)力；四(si)是(shi)(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)(shi)否充(chong)足。他(ta)要(yao)求各(ge)部門根據今天(tian)現(xian)場演(yan)練(lian)(lian)的(de)情況(kuang)認(ren)真(zhen)總結、查漏補缺(que)，不斷完善(shan)應急預案(an)和防控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴傳(chuan)文、吳政庚兩(liang)位專家針對防控演(yan)練(lian)進行點評，稱贊學校的演(yan)練(lian)流程安排合理、操(cao)作規范，并(bing)對演(yan)練(lian)中發現(xian)的問題(ti)和不(bu)足(zu)提出了整改建議。醫(yi)務(wu)(wu)所、保衛處、學生處、教務(wu)(wu)處、國資處等部門負責(ze)人結合演(yan)練(lian)情況，對今后的工作做了簡要部署。

王(wang)慧(hui)從人員(yuan)、物(wu)資(zi)、場所(suo)、流程四個方(fang)面對下一步(bu)的(de)重點工作進行了簡要(yao)梳理，她要(yao)求各部(bu)門根據今天(tian)演練的(de)情(qing)況，進一步(bu)完善疫情(qing)防(fang)控應急處(chu)置流程，各司其職、齊心協力，做好開學前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊(yang)欣斌在總結講話(hua)中表示，目(mu)前校內外的(de)(de)疫情(qing)防控(kong)形勢依舊嚴峻(jun)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)中存在不(bu)(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)風險點(dian)(dian)，各(ge)個部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)進一(yi)(yi)步(bu)(bu)完善應(ying)急(ji)預(yu)案，排查教學(xue)(xue)、住宿、用餐等環節(jie)中的(de)(de)問題和隱(yin)患，盡快解決、各(ge)個擊破。要(yao)(yao)根(gen)據(ju)上級(ji)部(bu)(bu)門(men)(men)的(de)(de)有關要(yao)(yao)求，做好開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)(de)準(zhun)備工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。他同(tong)(tong)時對下一(yi)(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)提出(chu)了(le)三(san)點(dian)(dian)要(yao)(yao)求：一(yi)(yi)是不(bu)(bu)能(neng)“大而化(hua)之”，各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)高度(du)重(zhong)視，把疫情(qing)防控(kong)各(ge)項流(liu)程(cheng)標準(zhun)化(hua)，做到步(bu)(bu)驟清(qing)晰、指引明確(que)；二是不(bu)(bu)能(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)明確(que)分工(gong)(gong)(gong)，權責清(qing)晰，遇到突(tu)發(fa)情(qing)況，有完善的(de)(de)應(ying)急(ji)處置(zhi)流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)對全體師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)進行(xing)培訓，確(que)保人人知曉；三(san)是各(ge)職能(neng)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)總結演練的(de)(de)經驗，查漏補缺，進一(yi)(yi)步(bu)(bu)完善各(ge)項應(ying)急(ji)預(yu)案及返校準(zhun)備方(fang)案，真正做到“萬無一(yi)(yi)失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)步(bu)(bu)伐(fa)近了(le)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全永(yong)遠是第一(yi)(yi)位的(de)(de)”，楊(yang)欣斌希望全校上下高度(du)重(zhong)視、嚴格執行(xing)，落實(shi)落細落小疫情(qing)防控(kong)各(ge)項措(cuo)施，迎接師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)安全順(shun)利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處(chu)用欄桿設置入校路線，人(ren)員(yuan)前后間隔1米(mi)排(pai)隊，依次(ci)完成掃碼核驗(yan)、測量體(ti)溫等(deng)流(liu)程后進入校園。一名(ming)學(xue)生(sheng)體(ti)溫出現異(yi)常，應急(ji)處(chu)置組(zu)人(ren)員(yuan)第(di)一時間將(jiang)該同學(xue)引(yin)導至(zhi)臨時隔離點。值班醫(yi)(yi)務人(ren)員(yuan)做好信息登記、詢(xun)問病史、開展流(liu)調，撥打(da)120立即將(jiang)患(huan)者轉診定點醫(yi)(yi)院，同時醫(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專員(yuan)，由醫(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)專員(yuan)追蹤(zong)患(huan)者診斷結果(guo)。后勤部門對相(xiang)關場所進行(xing)消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞校區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯(xian)的發熱情況，宿(su)舍長對其(qi)進行(xing)(xing)體溫(wen)測(ce)量，發現(xian)體溫(wen)異常，第一時間上(shang)報輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)門防(fang)疫專員(yuan)）和學生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯系學校(xiao)醫務(wu)室(shi)，上(shang)報學生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和學院領導(dao)(dao)(dao)；電話通知發熱學生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等待醫護人(ren)員(yuan)進行(xing)(xing)下(xia)一步處(chu)理。宿(su)舍其(qi)他同學由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)(dao)在本宿(su)舍等待。學生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)向(xiang)學生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直報學生(sheng)(sheng)(sheng)發燒(shao)情況。后勤(qin)部(bu)門對相關(guan)場所進行(xing)(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞(dong)校區醫(yi)務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)(sheng)自覺身(shen)體不適來醫(yi)務室就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士引導(dao)學生(sheng)(sheng)掃碼登記信(xin)息，多次(ci)測(ce)量(liang)體溫異(yi)常，護(hu)士引導(dao)學生(sheng)(sheng)至臨時(shi)隔離室等候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問病史(shi)、開展流調(diao)，護(hu)士指導(dao)學生(sheng)(sheng)佩(pei)戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直接(jie)轉運到定點醫(yi)院(yuan)就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)該(gai)學生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做(zuo)好病歷記錄。醫(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)追(zhui)蹤結果，與該(gai)學生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系，并(bing)向相關(guan)部(bu)門領導(dao)報告(gao)。后勤部(bu)門對相關(guan)場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區學(xue)思(si)樓教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)(sheng)保持1米以上(shang)距(ju)離排(pai)隊有序(xu)進入(ru)教(jiao)室(shi)。老(lao)師(shi)組織學(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)生(sheng)(sheng)序(xu)號”對號入(ru)座。學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)座后，班長(chang)拍(pai)照(zhao)記錄全班就座情(qing)況(kuang)。一名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課時自(zi)感不適，報告(gao)任課教(jiao)師(shi)。老(lao)師(shi)撥(bo)打學(xue)校醫(yi)務室(shi)電話報告(gao)情(qing)況(kuang)，同時告(gao)知學(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等待醫(yi)護人員進行(xing)下(xia)一步處理。后勤部門(men)對相關場所進行(xing)消毒。

（宣(xuan)傳部 巫憶(yi)蘇/文(wen) 張雷(lei) 簡嘉禹/圖(tu)）