4月(yue)22日下午，學校(xiao)在明德樓303召開(kai)專(zhuan)業(ye)標準(zhun)、課程標準(zhun)實(shi)施情況調研會(hui)。黨委書記、校(xiao)長楊欣斌(bin)出(chu)席會(hui)議。相關(guan)二(er)級學院(yuan)院(yuan)長、教(jiao)學副院(yuan)長、專(zhuan)業(ye)主任(ren)、專(zhuan)家教(jiao)師代表(biao)、教(jiao)務處相關(guan)工(gong)作人員等20余(yu)人參(can)加會(hui)議。副校(xiao)長馬曉明主持(chi)會(hui)議。

會(hui)(hui)議(yi)首先聽取了教務處關(guan)于專(zhuan)業標準(zhun)（人才(cai)培(pei)養(yang)方案）和課程標準(zhun)制定工(gong)作(zuo)實施情況(kuang)的報告(gao)。隨后，參會(hui)(hui)代表(biao)就(jiu)各學院(yuan)及各專(zhuan)家工(gong)作(zuo)組相關(guan)工(gong)作(zuo)進度(du)、困難(nan)與問(wen)題進行了分享與研討。

馬曉明表(biao)示(shi)，標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)內涵建(jian)設的重(zhong)要(yao)(yao)組成部分，要(yao)(yao)高(gao)度重(zhong)視、扎實推進相關工(gong)作(zuo)。他提出四點工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)求：一是(shi)(shi)(shi)編制專(zhuan)業標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)時要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好調研(yan)，做(zuo)(zuo)到符合產(chan)業升級發展需求；要(yao)(yao)深入(ru)(ru)研(yan)究國家標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，以國家標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)為基礎，做(zuo)(zuo)到高(gao)于國家標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)思考并將代表(biao)產(chan)業需求的X證(zheng)書(shu)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)有機融(rong)入(ru)(ru)人(ren)才培養方案。二是(shi)(shi)(shi)對于平臺課(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制定(ding)工(gong)作(zuo)，要(yao)(yao)讓一線(xian)教(jiao)師(shi)都參(can)與進去。三(san)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)重(zhong)質量，不能簡(jian)單套用標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)模板。四是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好統籌(chou)，有序、積極、穩(wen)妥地(di)推進標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)制定(ding)工(gong)作(zuo)。

楊(yang)欣斌(bin)在總結(jie)講話(hua)中對教務處前期(qi)研(yan)究(jiu)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)專業(ye)標(biao)準(zhun)、人(ren)才(cai)培(pei)養方(fang)案、課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)等模板和各學(xue)(xue)(xue)(xue)院積(ji)極推進(jin)(jin)標(biao)準(zhun)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)表示感(gan)謝，并從四個(ge)方(fang)面(mian)提出了要(yao)(yao)求：第(di)(di)一(yi)，制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)標(biao)準(zhun)是(shi)為可(ke)持續發展(zhan)夯實基礎，要(yao)(yao)讓技術技能(neng)(neng)沉淀下(xia)來，凝練(lian)深(shen)職模式，為后(hou)續高質量發展(zhan)奠(dian)定(ding)(ding)良好的(de)(de)基礎。第(di)(di)二，要(yao)(yao)持續推進(jin)(jin)宣(xuan)講工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，幫助各學(xue)(xue)(xue)(xue)院想清楚、弄明白什(shen)么是(shi)標(biao)準(zhun)建(jian)設(she)，組織好教師(shi)全員參與，做到(dao)齊步(bu)走(zou)；要(yao)(yao)緊跟產業(ye)發展(zhan)，質量至(zhi)上(shang)；要(yao)(yao)統籌好總體進(jin)(jin)度，力(li)爭2021年6月前完成標(biao)準(zhun)建(jian)設(she)1.0版本(ben)；要(yao)(yao)將(jiang)標(biao)準(zhun)建(jian)設(she)和“說(shuo)專業(ye)說(shuo)課(ke)程(cheng)(cheng)”活動一(yi)體化，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)說(shuo)清楚專業(ye)標(biao)準(zhun)、課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)；要(yao)(yao)加強對課(ke)程(cheng)(cheng)內容應用(yong)的(de)(de)監管。第(di)(di)三，教務處要(yao)(yao)做好標(biao)準(zhun)建(jian)設(she)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，及時解決各學(xue)(xue)(xue)(xue)院提出的(de)(de)問題，加強智慧化管理(li)，打造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校統一(yi)的(de)(de)線(xian)上(shang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺；要(yao)(yao)做知識圖譜，將(jiang)知識技能(neng)(neng)點(dian)碎片化，思考如何將(jiang)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)知識技能(neng)(neng)點(dian)與需求端的(de)(de)崗位技能(neng)(neng)點(dian)作(zuo)(zuo)比對，要(yao)(yao)堅持更新迭代。第(di)(di)四，下(xia)一(yi)步(bu)要(yao)(yao)做好教學(xue)(xue)(xue)(xue)資源的(de)(de)技能(neng)(neng)規范，大力(li)推進(jin)(jin)虛擬(ni)仿真(zhen)技術的(de)(de)開(kai)發與應用(yong)，面(mian)向實踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)征(zheng)集收(shou)錄案例，打造(zao)一(yi)批“金課(ke)”“名課(ke)”。

（教務處 陳 虹）