編者(zhe)按：6月22日，《中國教(jiao)(jiao)育(yu)報》頭(tou)(tou)版頭(tou)(tou)條紅(hong)頭(tou)(tou)欄目“職教(jiao)(jiao)奮進新時代 經驗篇(pian)”以《深圳職業技(ji)術學院與華(hua)為等領軍企(qi)業共辦特色產業學院探路雙元育(yu)人——跳好校(xiao)企(qi)深度(du)協同(tong)(tong)育(yu)人“雙人舞”》為題(ti)，對我校(xiao)校(xiao)企(qi)協同(tong)(tong)育(yu)人的創新理(li)念和豐(feng)碩成(cheng)果(guo)進行了深入(ru)報道，引起廣泛的社會反(fan)響，現(xian)全文轉載如下，與廣大師(shi)生共勉。

近日(ri)在華為(wei)(wei)5GStar超仿真訓練系統發(fa)布(bu)會(hui)上，深圳職業技術學(xue)院(yuan)(yuan)副校長馬曉明作(zuo)為(wei)(wei)特(te)邀嘉賓，向與會(hui)代表講述了深職院(yuan)(yuan)與華為(wei)(wei)比(bi)翼齊飛的(de)故(gu)事(shi)。從2006年至今，雙(shuang)方建立了全國高校首家華為(wei)(wei)合作(zuo)授權培訓中心、華為(wei)(wei)網絡(luo)技術學(xue)院(yuan)(yuan)等。

校企(qi)深度協同育人“雙(shuang)人舞”更是碩果累累。深職院與華為(wei)共(gong)同將面(mian)向在崗工程師的(de)培(pei)訓認(ren)證，轉(zhuan)化為(wei)適(shi)合零基礎在校生學(xue)習的(de)課(ke)(ke)程體系，探索(suo)出課(ke)(ke)證融通的(de)育人模式，助(zhu)推“電(dian)信(xin)(xin)小白”進階為(wei)“IT高手(shou)”。如(ru)今(jin)，該模式實效凸顯(xian)。深職院學(xue)生多(duo)次奪得華為(wei)ICT（信(xin)(xin)息與通信(xin)(xin)技術）技能大(da)賽全球(qiu)總(zong)冠軍。雙(shuang)方還聯合在德國(guo)、馬來西(xi)亞、保加利亞、烏克(ke)蘭等國(guo)建立5個職教(jiao)培(pei)訓中心，將ICT技術和(he)課(ke)(ke)程推向全球(qiu)。

不(bu)少包括(kuo)世界(jie)500強在內的企業(ye)(ye)主動(dong)找上(shang)門，與深(shen)職院商談進一步(bu)合作(zuo)。僅在今年(nian)5月最(zui)后一周(zhou)的3個工作(zuo)日，就有(you)4家領軍企業(ye)(ye)來校，希望(wang)進一步(bu)深(shen)化(hua)校企合作(zuo)。

近年(nian)來，深(shen)職院主動回(hui)應區域發展(zhan)、產(chan)業(ye)(ye)變革、技術創新，努力求(qiu)解校企(qi)(qi)(qi)深(shen)度協同育人這一難(nan)題。學(xue)校推(tui)動每個專業(ye)(ye)群聯姻華(hua)為等世(shi)界500強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，共建特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院。特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院通(tong)過政校行企(qi)(qi)(qi)四方聯動、產(chan)學(xue)研用(yong)立體推(tui)進，打造校企(qi)(qi)(qi)命運共同體，探(tan)路具有(you)深(shen)圳(zhen)特(te)色(se)(se)的雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)(zhi)院(yuan)汽車與交通學(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮2001年(nian)碩士畢業后，就到深職(zhi)(zhi)院(yuan)任教(jiao)。當(dang)時很多高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)的做(zuo)法是，將50%的教(jiao)學(xue)工作安排(pai)在實訓上，強化學(xue)生動手(shou)能力。

如何指導學生實訓，提(ti)高實訓效果(guo)呢？校企深(shen)度協同育人是深(shen)職院提(ti)升育人質量的關鍵，而“校熱企冷”曾是“老大難”問題。2006年，馬(ma)曉明主動找國內某領(ling)域頂尖企業(ye)，共商深(shen)層次校企合作。企業(ye)高層一(yi)句話就否掉了原來的合作方(fang)案，“這跟提(ti)升企業(ye)關鍵績效指標有什么關系？”

“學校重育人(ren)(ren)，企(qi)(qi)業重效益(yi)，如果合(he)(he)作(zuo)(zuo)機(ji)制不(bu)能讓(rang)雙方都有利可圖(tu)，合(he)(he)作(zuo)(zuo)很難達成。即便合(he)(he)作(zuo)(zuo)了，也難以(yi)深入、長久。”馬曉(xiao)明就努力(li)探求校企(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)“最大(da)公(gong)約(yue)數”。他發現，選育人(ren)(ren)才(cai)、技術改進是企(qi)(qi)業參(can)與(yu)校企(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)兩(liang)大(da)內驅(qu)力(li)。

選準合作企業(ye)(ye)也(ye)很(hen)關鍵(jian)。深職(zhi)院也(ye)曾為此擔憂(you)。很(hen)多企業(ye)(ye)人(ren)才(cai)需求有限，訂(ding)單(dan)班(ban)開展兩三屆后，就(jiu)難以為繼。更重要的是，學校應面(mian)向行業(ye)(ye)而(er)不是單(dan)個中小企業(ye)(ye)的需求培(pei)養人(ren)，不然學生畢業(ye)(ye)后就(jiu)業(ye)(ye)面(mian)相對狹窄(zhai)。

歷(li)經(jing)大量實踐，深職院將世界(jie)500強企(qi)業(ye)或行(xing)(xing)業(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)視作(zuo)校企(qi)合(he)作(zuo)“如意(yi)郎君”。這(zhe)些企(qi)業(ye)自身及其上下游產(chan)業(ye)鏈用(yong)人(ren)需(xu)(xu)求旺盛(sheng)，企(qi)業(ye)也最了解產(chan)業(ye)升級所產(chan)生的(de)崗(gang)位新需(xu)(xu)求，它們的(de)用(yong)人(ren)標準(zhun)往(wang)往(wang)也被行(xing)(xing)業(ye)廣泛認(ren)可。

2006年(nian)(nian)以來(lai)，深(shen)職(zhi)院主動出(chu)擊(ji)，與(yu)華(hua)為(wei)密切聯(lian)動。雙方先用了兩(liang)年(nian)(nian)時間(jian)，摸清彼(bi)此核心需求，探好這(zhe)條新路。華(hua)為(wei)構建了一流的信(xin)息(xi)通信(xin)產(chan)業(ye)人(ren)才生態體系(xi)，理念、設(she)備、技(ji)術、標準等(deng)因時而變。華(hua)為(wei)也需要引入深(shen)職(zhi)院這(zhe)類優秀高(gao)職(zhi)院校，為(wei)產(chan)業(ye)鏈培養“來(lai)即能(neng)戰(zhan)”的高(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)型人(ren)才。12年(nian)(nian)磨一劍，深(shen)職(zhi)院、華(hua)為(wei)共同探索的信(xin)息(xi)通信(xin)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才“課證(zheng)共生共長”模式，榮獲2018年(nian)(nian)國(guo)家級(ji)教學成果獎特等(deng)獎，實現(xian)廣(guang)東特等(deng)獎上零的突(tu)破。

急(ji)先鋒探(tan)明(ming)前路，大部隊多路出擊。2018年以來，深職(zhi)院11個(ge)特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)院相繼(ji)應運(yun)而生。深職(zhi)院黨(dang)委書記(ji)、校(xiao)(xiao)長楊欣斌對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)院辦學(xue)(xue)路徑總結說，專(zhuan)業(ye)群與世界500強企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)強強聯合，共(gong)(gong)建(jian)(jian)特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)院，校(xiao)(xiao)企(qi)通(tong)過共(gong)(gong)同開(kai)展黨(dang)建(jian)(jian)活動、建(jian)(jian)設高水平專(zhuan)業(ye)、開(kai)發(fa)課(ke)程標準、打造師資團(tuan)隊、設立(li)研(yan)發(fa)中心、開(kai)發(fa)高端認證證書、開(kai)展創新創業(ye)教育、招生、“走出去”等“九(jiu)個(ge)共(gong)(gong)同”，互(hu)利共(gong)(gong)贏。

為夯實校(xiao)企深度合(he)作地(di)基，深職(zhi)院聯合(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)，共(gong)建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深職(zhi)院將產業(ye)(ye)(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學(xue)(xue)生所需，作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養(yang)重要(yao)指南針(zhen)，開(kai)辦(ban)新(xin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升(sheng)級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)圍繞深圳四大支柱產業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局(ju)40個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞戰略新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來(lai)產業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局(ju)23個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年(nian)77個招(zhao)生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服(fu)(fu)務課程教學(xue)不但要側重場(chang)景，更要注(zhu)重案例(li)。”在華(hua)為云教育架(jia)構師夏(xia)秀巖(yan)建議下，深職院華(hua)為ICT學(xue)院正引入華(hua)為云服(fu)(fu)務實訓平臺，更注(zhu)重用更多真實項目案例(li)幫學(xue)生(sheng)強化(hua)實操(cao)技能。

2018年，云服務方興未艾，在(zai)華為推(tui)動下，當年，該院(yuan)選(xuan)派教師到華為參加(jia)云服務認證培訓、考試，并把云服務相關技術標(biao)準納入通信技術等專業人才培養(yang)方案。

數年前，光傳輸SDH制式還是深職院通信技術專業(ye)(ye)重要課程(cheng)內(nei)容(rong)。華為工程(cheng)師在參與該(gai)專業(ye)(ye)人才(cai)培養方案制定時，就一針見血地說，OTN光傳送體系傳送容(rong)量巨大，正逐漸成為大容(rong)量傳輸的主流制式。該(gai)專業(ye)(ye)便努(nu)力動態調整課程(cheng)內(nei)容(rong)。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)日新月異(yi)，如果課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系滯(zhi)后于產(chan)(chan)業(ye)(ye)主流(liu)技(ji)(ji)術(shu)標(biao)準，那(nei)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)知識(shi)技(ji)(ji)能也將滯(zhi)后于企(qi)(qi)業(ye)(ye)需求。”在(zai)楊欣斌看來，領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)是(shi)技(ji)(ji)術(shu)創新與應用的源(yuan)頭(tou)，能敏銳把握(wo)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢、用人新標(biao)準，特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院要搭(da)上行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)快車。因此深職院根據產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需求和技(ji)(ji)術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢，動態調整人才培養(yang)方(fang)案，一年一小改(gai)，三(san)年一大改(gai)。學(xue)校還將行業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)最(zui)認可(ke)的用人標(biao)準，作為(wei)構建(jian)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系的“錨”。

深職院11個特(te)色產業(ye)學院力推以企(qi)業(ye)能力為導向的教學改革，將領軍(jun)企(qi)業(ye)認證證書等(deng)(deng)用人標準(zhun)(zhun)轉化(hua)為教學標準(zhun)(zhun)，及時將新技術、新工(gong)藝等(deng)(deng)融入(ru)課(ke)程內容。學校與(yu)華為等(deng)(deng)企(qi)業(ye)合作，編寫400余部教材，建設4個國家級資源庫。畢業(ye)生(sheng)大(da)為受益，他(ta)們掌握(wo)新技術、新標準(zhun)(zhun)后(hou)，就像火種把新技術帶到(dao)產業(ye)鏈中。

在給深職院(yuan)(yuan)比(bi)亞(ya)(ya)迪(di)應用技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)講授汽(qi)車電(dian)子控制原理(li)時，比(bi)亞(ya)(ya)迪(di)汽(qi)車電(dian)子設計工程師(shi)陳紅(hong)光根據生(sheng)產一線真實分工，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分成(cheng)硬件(jian)、軟(ruan)件(jian)、調(diao)試(shi)等項目(mu)小組。他帶(dai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在實訓車上(shang)邊操作邊學(xue)(xue)(xue)習(xi)，遠(yuan)離“紙上(shang)談兵”。

陳(chen)紅光是(shi)(shi)比(bi)亞(ya)迪(di)派到(dao)深職院(yuan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團(tuan)的一員。以往“點(dian)對點(dian)”的企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)對接(jie)機(ji)制(zhi)效果不佳(jia)，深職院(yuan)11個特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)與合作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門便(bian)大(da)力改革(ge)，通過單位對單位的形式，構建(jian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團(tuan)長(chang)效機(ji)制(zhi)。特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)不再(zai)與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一一對接(jie)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)選(xuan)聘事(shi)宜，而是(shi)(shi)將要求、薪酬(chou)打包給比(bi)亞(ya)迪(di)等合作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門根據授課需求和員工專(zhuan)長(chang)，針對性地選(xuan)派企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)團(tuan)隊。深職院(yuan)還將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師(shi)課酬(chou)提(ti)高了好幾倍(bei)。

深(shen)職院(yuan)華(hua)(hua)為(wei)ICT學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)王隆杰到(dao)華(hua)(hua)為(wei)培訓(xun)學(xue)習后，成為(wei)全(quan)國首個通過華(hua)(hua)為(wei)云(yun)計算(suan)HCIE認(ren)證(zheng)的高(gao)校教(jiao)師(shi)。他在網絡平臺上所講的華(hua)(hua)為(wei)等企業網課(ke)，學(xue)習人數超800萬人次(ci)。

深職院(yuan)引(yin)育并舉，培育雙師(shi)雙能型教(jiao)師(shi)團隊(dui)。學(xue)(xue)校大力引(yin)導特色產業學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)通過到企(qi)業跟崗培訓等方式，強(qiang)化(hua)內功。寒暑假到企(qi)業學(xue)(xue)習(xi)新技術、新技能，已(yi)從(cong)硬性機制成(cheng)為教(jiao)師(shi)自發(fa)行為。近5年，深職院(yuan)從(cong)企(qi)業引(yin)進111名(ming)專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)，選派2563人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)到企(qi)業實踐，與企(qi)業導師(shi)混編21個教(jiao)學(xue)(xue)團隊(dui)。

近年來，深職院與(yu)深圳天健集團(tuan)、比亞迪等領(ling)軍企(qi)業(ye)強強聯合(he)，建立集學(xue)(xue)生實(shi)(shi)訓(xun)、員(yuan)工培訓(xun)于一(yi)體的(de)校(xiao)外實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地(di)。這里的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設施是與(yu)企(qi)業(ye)同步更(geng)新的(de)生產設備，學(xue)(xue)生的(de)作業(ye)就是企(qi)業(ye)需要解決的(de)現(xian)實(shi)(shi)問題。學(xue)(xue)生們做中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做，提升(sheng)了解決復雜產業(ye)問題的(de)實(shi)(shi)操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)(li)盒(he)打開(kai)后，上面的馬(ma)車等圖案馬(ma)上動起來了。這套“奉(feng)旨進京(jing)”文創(chuang)化妝品禮(li)(li)盒(he)，得到定制企(qi)業(ye)高(gao)度認可(ke)，第一批訂單金額就高(gao)達3000萬元。這套禮(li)(li)盒(he)設計者是深職(zhi)院裕(yu)同(tong)圖文傳播學院大三(san)學生周曉晴。在學校專業(ye)教師、企(qi)業(ye)設計總監“雙導師”指導下，她(ta)把創(chuang)新創(chuang)意轉化為企(qi)業(ye)生產力。

時代和企業(ye)都對學(xue)生的創(chuang)(chuang)新能力(li)提出更高(gao)要(yao)求(qiu)。為幫學(xue)生更好地成(cheng)長(chang)成(cheng)才，深職院(yuan)與裕同科技、阿里(li)巴巴等(deng)知名企業(ye)，共(gong)同打造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)體系(xi)，循序(xu)漸進地對學(xue)生進行教(jiao)育(yu)、實(shi)戰訓(xun)練。校企還共(gong)建(jian)了跨界學(xue)習(xi)中心，集(ji)實(shi)訓(xun)教(jiao)學(xue)、創(chuang)(chuang)新研(yan)發、創(chuang)(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)于一體。這里(li)成(cheng)為很多學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)的“加(jia)油站”。

高職生(sheng)入(ru)職華為(wei)難上(shang)加難，但正是靠著創(chuang)新能力(li)強，深(shen)職院(yuan)(yuan)華為(wei)ICT學院(yuan)(yuan)畢業生(sheng)辜建星脫穎而出。辜建星到崗后(hou)很快上(shang)手，綜合表現(xian)好(hao)，部門領導(dao)更加認(ren)可深(shen)職院(yuan)(yuan)畢業生(sheng)，經常主動聯系(xi)電(dian)信學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長王永學，讓(rang)他推薦優秀畢業生(sheng)。

得益(yi)于(yu)校(xiao)企(qi)深度協同育人，深職院(yuan)特(te)色(se)產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)水(shui)(shui)平(ping)水(shui)(shui)漲船高(gao)。雖遭(zao)遇就(jiu)業(ye)寒潮，但天健建工學(xue)(xue)院(yuan)2020屆畢(bi)業(ye)生就(jiu)業(ye)率現已超過70%，高(gao)于(yu)去年(nian)同期。這(zhe)僅是深職院(yuan)特(te)色(se)產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生高(gao)質量就(jiu)業(ye)的(de)縮影。近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)業(ye)生初次就(jiu)業(ye)率始終高(gao)于(yu)96%，10%的(de)學(xue)(xue)生被中國平(ping)安(an)等世界500強企(qi)業(ye)錄用(yong)，平(ping)均(jun)月薪5306元。

“隨著智慧建造(zao)日趨普(pu)及，建筑工越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不是有(you)力氣就(jiu)能(neng)(neng)干了，對建筑工的(de)技(ji)(ji)能(neng)(neng)等(deng)素養要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在天健集(ji)團(tuan)黨委(wei)書記(ji)、董事長(chang)韓德宏推動下，天健集(ji)團(tuan)與深職(zhi)院進一步(bu)加強(qiang)在職(zhi)員工技(ji)(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)。在2019年(nian)廣東省職(zhi)業技(ji)(ji)能(neng)(neng)大(da)賽中，天健集(ji)團(tuan)受訓(xun)職(zhi)工表現突出(chu)，測量(liang)工、焊工、電工組奪得多項團(tuan)隊、個(ge)人獎項。

近年(nian)來，深職院特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院育訓并舉(ju)，成果豐碩。學校積極承接企業(ye)(ye)(ye)(ye)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)高端人(ren)(ren)才培訓等服務項目，年(nian)均開展(zhan)12萬人(ren)(ren)次各(ge)類培訓、職業(ye)(ye)(ye)(ye)技能鑒(jian)定與資(zi)格(ge)認(ren)證，努力(li)為當地(di)支(zhi)柱產業(ye)(ye)(ye)(ye)、戰略新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)(ye)高質(zhi)量發展(zhan)提供更多(duo)人(ren)(ren)才支(zhi)撐。

深職院堅(jian)持“引進來(lai)”和(he)“走(zou)出去(qu)”雙向發力，校企共(gong)建“一帶一路”教(jiao)育(yu)交流“民心橋”。楊欣斌(bin)介紹說(shuo)，學(xue)校攜手華為等領軍企業(ye)(ye)，努力探索(suo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深圳標準(zhun)(zhun)，通過共(gong)享中(zhong)國職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)新標準(zhun)(zhun)、新模式(shi)，為“一帶一路”沿線國家(jia)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展“授之以漁”。學(xue)校現已與30多個國家(jia)和(he)地區(qu)的160余所(suo)院校、機構，建立了交流合作關系(xi)，幫(bang)“走(zou)出去(qu)”的中(zhong)資(zi)企業(ye)(ye)培育(yu)本(ben)土技術人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)(wo)目前在(zai)訊方智匯(hui)云(yun)校擔(dan)任培(pei)訓(xun)交付部(bu)(bu)副部(bu)(bu)長兼網絡(luo)中心主任，從(cong)事認(ren)證(zheng)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)，是學校華(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與(yu)網絡(luo)技術(shu)(shu)學院受益者之一。大(da)(da)二時，我(wo)(wo)(wo)曾在(zai)招(zhao)聘網站向知(zhi)(zhi)名企業(ye)(ye)海投(tou)簡歷，但多是石沉大(da)(da)海。轉(zhuan)折發生在(zai)2014年(nian)，學校聯合華(hua)為(wei)成立了(le)全國首批華(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與(yu)網絡(luo)技術(shu)(shu)學院，將(jiang)企業(ye)(ye)內部(bu)(bu)工(gong)程(cheng)(cheng)師認(ren)證(zheng)引入學校。當我(wo)(wo)(wo)通過了(le)華(hua)為(wei)路由交換技術(shu)(shu)資深工(gong)程(cheng)(cheng)師認(ren)證(zheng)時，多家公司對我(wo)(wo)(wo)拋(pao)出了(le)橄欖(lan)枝。我(wo)(wo)(wo)當時投(tou)了(le)5份簡歷，都收到錄取(qu)通知(zhi)(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深職院就(jiu)與華為(wei)(wei)“喜結(jie)良緣”，是華為(wei)(wei)優秀(xiu)的合作伙(huo)伴。雙方(fang)在信(xin)息通信(xin)領域(yu)內，就(jiu)專業建設(she)、人才培(pei)養、實(shi)(shi)訓(xun)基地建設(she)、實(shi)(shi)習就(jiu)業，以及智慧校園、信(xin)息化教學和數(shu)字化教學資源庫建設(she)等(deng)方(fang)面合作，聯合培(pei)養了一(yi)批高素質技(ji)能(neng)(neng)型人才。隨著華為(wei)(wei)鯤鵬處理器問(wen)世，華為(wei)(wei)將與深職院進一(yi)步深化校企合作，開(kai)展協同育人，促進產教融合，持續為(wei)(wei)ICT人才生(sheng)態提供(gong)強有力(li)的能(neng)(neng)量支撐(cheng)，助力(li)中國ICT產業實(shi)(shi)現轉型升(sheng)級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職院具有豐富的辦(ban)學經驗和先(xian)進(jin)的辦(ban)學理念，在設備(bei)調(diao)裝(zhuang)、工藝應用、數控加工、智(zhi)能(neng)操控等方(fang)(fang)面為企業(ye)輸送(song)了大(da)量優秀人(ren)才(cai)。深(shen)職院與(yu)大(da)族(zu)激光強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，成立深(shen)職院大(da)族(zu)激光學院。大(da)族(zu)激光的全球市場、人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)(yuan)，與(yu)深(shen)職院優質教育資(zi)源(yuan)(yuan)鏈(lian)接起來。雙(shuang)方(fang)(fang)聯(lian)合推動(dong)技術標準、人(ren)才(cai)標準“雙(shuang)標準”的深(shen)度融合，促(cu)進(jin)智(zhi)能(neng)制造教育鏈(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)與(yu)產業(ye)鏈(lian)、創(chuang)新鏈(lian)有機銜接，一定能(neng)夠培養出掌握(wo)高端裝(zhuang)備(bei)一線實(shi)踐能(neng)力(li)(li)的優秀人(ren)才(cai)，為實(shi)現中國制造業(ye)強(qiang)國夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育(yu)報記者 劉 盾）