編者按：6月22日，《中國教育(yu)報》頭版頭條紅頭欄目“職教奮(fen)進(jin)(jin)新(xin)時代 經驗篇”以《深(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)與(yu)華為等領軍企(qi)業(ye)共辦特色產業(ye)學院(yuan)探路雙元育(yu)人(ren)——跳好校企(qi)深(shen)度(du)協(xie)同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”》為題，對我校校企(qi)協(xie)同育(yu)人(ren)的(de)創新(xin)理念和豐碩成果進(jin)(jin)行了深(shen)入報道(dao)，引(yin)起(qi)廣(guang)泛的(de)社會反響，現(xian)全文轉載如下，與(yu)廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)共勉。

近日在華為(wei)5GStar超(chao)仿(fang)真訓練(lian)系統發布(bu)會上，深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)馬曉明作為(wei)特邀嘉賓，向與會代表講述了深(shen)職院與華為(wei)比翼(yi)齊飛的故事。從2006年至今，雙方建立(li)了全(quan)國高(gao)校(xiao)(xiao)首家華為(wei)合作授權培訓中心、華為(wei)網絡技術學(xue)院等。

校(xiao)企深(shen)度協同育(yu)(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”更是碩(shuo)果累累。深(shen)職院與華(hua)(hua)為(wei)(wei)共(gong)同將(jiang)面向在(zai)崗工(gong)程師的培訓認證，轉(zhuan)化為(wei)(wei)適合零基礎在(zai)校(xiao)生學習的課(ke)(ke)程體系，探索出課(ke)(ke)證融通的育(yu)(yu)人(ren)模(mo)式(shi)，助推(tui)(tui)“電信小(xiao)白”進(jin)階為(wei)(wei)“IT高手”。如今(jin)，該模(mo)式(shi)實效凸顯。深(shen)職院學生多次奪(duo)得華(hua)(hua)為(wei)(wei)ICT（信息與通信技術）技能(neng)大賽全球總冠軍(jun)。雙方還聯合在(zai)德國、馬來(lai)西亞、保加利(li)亞、烏克(ke)蘭(lan)等國建立5個職教培訓中心，將(jiang)ICT技術和課(ke)(ke)程推(tui)(tui)向全球。

不少包括世界500強在內的(de)企(qi)業(ye)主(zhu)動找上門，與深職院商談進一(yi)步合作。僅在今年5月最后一(yi)周的(de)3個工(gong)作日，就有4家領軍企(qi)業(ye)來校，希望進一(yi)步深化校企(qi)合作。

近年來，深職院(yuan)主(zhu)動(dong)回應區域發(fa)展、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)變革、技術創新，努力求解(jie)校(xiao)企(qi)深度協(xie)同(tong)育(yu)人這一難(nan)題。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)動(dong)每(mei)個專業(ye)(ye)(ye)(ye)群聯姻華為等(deng)世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建(jian)特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)通過政校(xiao)行企(qi)四方(fang)聯動(dong)、產(chan)學(xue)(xue)(xue)研用(yong)立體推(tui)進，打造校(xiao)企(qi)命運共同(tong)體，探路具有深圳特(te)色的(de)雙元(yuan)育(yu)人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院汽車與交通學院院長董鑄榮(rong)2001年碩士畢業(ye)后，就到(dao)深職(zhi)院任教。當時很多高職(zhi)院校的做法是，將50%的教學工作安排在(zai)實訓上，強化學生動手能(neng)力(li)。

如(ru)何(he)指導學(xue)生(sheng)實(shi)訓，提(ti)高實(shi)訓效果呢？校企(qi)深度(du)協同育人(ren)是深職院提(ti)升(sheng)育人(ren)質(zhi)量(liang)的關鍵(jian)，而“校熱企(qi)冷”曾是“老大難”問題。2006年(nian)，馬(ma)曉明(ming)主動(dong)找國內某領域頂尖企(qi)業，共商深層(ceng)次(ci)校企(qi)合(he)作(zuo)。企(qi)業高層(ceng)一句(ju)話(hua)就否掉了原(yuan)來(lai)的合(he)作(zuo)方案，“這跟提(ti)升(sheng)企(qi)業關鍵(jian)績效指標有(you)什(shen)么關系(xi)？”

“學校重(zhong)育人，企(qi)業(ye)重(zhong)效益，如果合(he)(he)作(zuo)機制不(bu)能(neng)讓雙方都有利可圖，合(he)(he)作(zuo)很難達成。即(ji)便合(he)(he)作(zuo)了，也難以深入、長久。”馬曉明(ming)就(jiu)努力(li)探求(qiu)校企(qi)合(he)(he)作(zuo)“最(zui)大公約數”。他發現，選育人才、技術改(gai)進是企(qi)業(ye)參與(yu)校企(qi)合(he)(he)作(zuo)的兩(liang)大內驅力(li)。

選(xuan)準合作企業(ye)也很關鍵。深職院也曾為此擔憂(you)。很多企業(ye)人(ren)才需(xu)(xu)求有限，訂單(dan)班開展兩(liang)三(san)屆(jie)后，就難以為繼。更(geng)重要的是，學校應面向行(xing)業(ye)而不(bu)是單(dan)個(ge)中小企業(ye)的需(xu)(xu)求培養人(ren)，不(bu)然學生畢業(ye)后就業(ye)面相對狹窄。

歷經(jing)大(da)量實踐，深職院將世界(jie)500強(qiang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)視作(zuo)校企(qi)(qi)(qi)合作(zuo)“如(ru)意郎君(jun)”。這些企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)身及其上下游產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)用人需(xu)求(qiu)旺盛，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)也最了解產業(ye)(ye)(ye)升級所產生的(de)崗位新需(xu)求(qiu)，它們的(de)用人標準往往也被行業(ye)(ye)(ye)廣泛認可(ke)。

2006年(nian)(nian)以來，深(shen)(shen)職院主動出擊，與華為(wei)(wei)密切聯動。雙方(fang)先用了兩(liang)年(nian)(nian)時間，摸清彼此核(he)心需求，探好這條(tiao)新(xin)路(lu)。華為(wei)(wei)構建了一流(liu)的(de)(de)信(xin)息(xi)通信(xin)產業(ye)人才生態體系，理念、設(she)備、技術(shu)、標準等(deng)(deng)因(yin)時而變。華為(wei)(wei)也需要引(yin)入(ru)深(shen)(shen)職院這類優秀高職院校，為(wei)(wei)產業(ye)鏈(lian)培養(yang)“來即能(neng)戰”的(de)(de)高素質技術(shu)技能(neng)型人才。12年(nian)(nian)磨一劍，深(shen)(shen)職院、華為(wei)(wei)共同(tong)探索的(de)(de)信(xin)息(xi)通信(xin)技術(shu)技能(neng)人才“課(ke)證共生共長”模(mo)式，榮獲2018年(nian)(nian)國(guo)家級教學成果(guo)獎(jiang)特等(deng)(deng)獎(jiang)，實現廣東(dong)特等(deng)(deng)獎(jiang)上零的(de)(de)突破。

急(ji)先鋒探明前路，大部隊多路出擊(ji)。2018年以來，深(shen)職院11個特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院相(xiang)繼應運而生。深(shen)職院黨委書記(ji)、校長楊(yang)欣斌對(dui)學(xue)(xue)(xue)校特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院辦(ban)學(xue)(xue)(xue)路徑總結說，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群與世界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)強強聯合(he)，共(gong)(gong)建(jian)特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院，校企通過共(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)展(zhan)黨建(jian)活動、建(jian)設高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、開(kai)(kai)發課程(cheng)標準、打(da)造師(shi)資團隊、設立研(yan)發中(zhong)心(xin)、開(kai)(kai)發高端認(ren)證證書、開(kai)(kai)展(zhan)創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育、招生、“走出去”等(deng)“九個共(gong)(gong)同(tong)”，互利(li)共(gong)(gong)贏。

為(wei)夯實校(xiao)企(qi)深(shen)(shen)(shen)度(du)合(he)(he)作(zuo)地(di)基，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)聯合(he)(he)行業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)，共(gong)建高水(shui)平專業(ye)(ye)群(qun)。深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)將產業(ye)(ye)所變、企(qi)業(ye)(ye)所急、學生所需，作(zuo)為(wei)專業(ye)(ye)設置、人才培養重要指南針，開辦新(xin)專業(ye)(ye)、升級老(lao)專業(ye)(ye)。近年來(lai)，學校(xiao)圍繞深(shen)(shen)(shen)圳四大(da)支柱產業(ye)(ye)布(bu)局40個(ge)專業(ye)(ye)，圍繞戰略(lve)新(xin)興產業(ye)(ye)、未來(lai)產業(ye)(ye)布(bu)局23個(ge)專業(ye)(ye)，在2019年77個(ge)招(zhao)生專業(ye)(ye)中(zhong)占比(bi)高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務(wu)課程教(jiao)學(xue)不但要(yao)側重(zhong)場景，更要(yao)注重(zhong)案例(li)。”在華(hua)(hua)為云(yun)教(jiao)育(yu)架構師夏秀巖建議(yi)下(xia)，深職院華(hua)(hua)為ICT學(xue)院正引入華(hua)(hua)為云(yun)服務(wu)實訓平臺，更注重(zhong)用更多真實項目案例(li)幫學(xue)生強(qiang)化實操(cao)技能。

2018年(nian)，云服(fu)務方(fang)興未艾，在華為推動下(xia)，當年(nian)，該院(yuan)選派教師(shi)到華為參加云服(fu)務認證(zheng)培訓、考(kao)試，并(bing)把云服(fu)務相關技術標準納入通信技術等專業人(ren)才培養方(fang)案。

數年前，光傳輸(shu)SDH制(zhi)式還(huan)是深職院通(tong)信技術專業(ye)重要課程內(nei)容(rong)。華為(wei)工(gong)程師在參與該(gai)專業(ye)人(ren)才培養方案制(zhi)定時，就(jiu)一針見血地說，OTN光傳送體系傳送容(rong)量(liang)巨(ju)大，正逐漸成(cheng)為(wei)大容(rong)量(liang)傳輸(shu)的主流制(zhi)式。該(gai)專業(ye)便努力動態調整課程內(nei)容(rong)。

“產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展日新月異(yi)，如果課程體系滯后(hou)于(yu)產(chan)業(ye)(ye)主(zhu)流(liu)技術標(biao)準，那畢業(ye)(ye)生知識(shi)技能也將滯后(hou)于(yu)企業(ye)(ye)需求。”在楊欣斌看(kan)來，領(ling)軍企業(ye)(ye)是技術創新與(yu)應(ying)用的源頭，能敏銳把握產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展趨勢、用人(ren)新標(biao)準，特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院要搭上行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)的發(fa)展快車。因此深(shen)職院根據產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展需求和技術發(fa)展趨勢，動態(tai)調整人(ren)才培(pei)養方案，一(yi)年(nian)一(yi)小改，三年(nian)一(yi)大改。學(xue)校還(huan)將行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)最認可的用人(ren)標(biao)準，作為構建(jian)課程體系的“錨”。

深職院(yuan)11個(ge)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)力推(tui)以企業(ye)(ye)能力為導(dao)向的教(jiao)學(xue)改革，將領軍企業(ye)(ye)認證證書等用人(ren)標準轉化(hua)為教(jiao)學(xue)標準，及時將新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)工(gong)藝等融(rong)入課程內容。學(xue)校與華為等企業(ye)(ye)合作，編(bian)寫400余部教(jiao)材(cai)，建(jian)設(she)4個(ge)國家級資(zi)源庫。畢業(ye)(ye)生大為受益，他們掌(zhang)握(wo)新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)標準后，就像火種把新(xin)技(ji)(ji)術帶(dai)到產(chan)業(ye)(ye)鏈中。

在給深職院(yuan)比亞迪應用技(ji)術學(xue)院(yuan)學(xue)生講(jiang)授汽車電(dian)子控制原理時，比亞迪汽車電(dian)子設計工(gong)程師陳紅光根據生產一線真實分工(gong)，將學(xue)生分成(cheng)硬件、軟件、調試等項目(mu)小組(zu)。他帶(dai)學(xue)生在實訓車上邊操作邊學(xue)習(xi)，遠(yuan)離(li)“紙上談兵”。

陳紅光(guang)是(shi)(shi)比(bi)(bi)亞迪派到深職(zhi)院(yuan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師團(tuan)的(de)一(yi)員。以(yi)往“點(dian)對(dui)點(dian)”的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師對(dui)接機制(zhi)效果不(bu)佳，深職(zhi)院(yuan)11個特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與合作(zuo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門便大力改革，通過單位對(dui)單位的(de)形式，構建企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師團(tuan)長(chang)效機制(zhi)。特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不(bu)再與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)接企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師選聘(pin)事(shi)宜，而是(shi)(shi)將(jiang)要求、薪酬打(da)包給比(bi)(bi)亞迪等合作(zuo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)部門根據授課(ke)需(xu)求和員工(gong)專長(chang)，針對(dui)性地選派企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師團(tuan)隊(dui)。深職(zhi)院(yuan)還(huan)將(jiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師課(ke)酬提高了好(hao)幾倍。

深職(zhi)院華(hua)(hua)為ICT學(xue)院教師王隆(long)杰到華(hua)(hua)為培訓學(xue)習(xi)(xi)后，成為全(quan)國首個通過(guo)華(hua)(hua)為云計算HCIE認證的(de)高校教師。他(ta)在網(wang)絡平臺(tai)上所講的(de)華(hua)(hua)為等(deng)企業網(wang)課，學(xue)習(xi)(xi)人數超800萬人次。

深職院引(yin)育并舉，培育雙師(shi)雙能(neng)型教(jiao)師(shi)團隊。學(xue)校大力引(yin)導特色產業學(xue)院教(jiao)師(shi)通過(guo)到(dao)企(qi)業跟崗培訓等(deng)方式，強(qiang)化內功。寒暑假(jia)到(dao)企(qi)業學(xue)習新技術、新技能(neng)，已從(cong)(cong)硬性機制(zhi)成為教(jiao)師(shi)自發行(xing)為。近5年，深職院從(cong)(cong)企(qi)業引(yin)進111名專任(ren)教(jiao)師(shi)，選派2563人次專任(ren)教(jiao)師(shi)到(dao)企(qi)業實踐，與企(qi)業導師(shi)混(hun)編(bian)21個教(jiao)學(xue)團隊。

近年來，深職院與(yu)深圳天健集(ji)團(tuan)、比(bi)亞(ya)迪等(deng)領軍企業(ye)(ye)強強聯合，建立集(ji)學(xue)生實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)、員工培訓(xun)(xun)(xun)于一體的(de)(de)校外實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地(di)。這里的(de)(de)教學(xue)設施是與(yu)企業(ye)(ye)同步更(geng)新的(de)(de)生產設備(bei)，學(xue)生的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)就是企業(ye)(ye)需要解決的(de)(de)現實(shi)(shi)(shi)問題(ti)。學(xue)生們做中學(xue)、學(xue)中做，提(ti)升了解決復雜產業(ye)(ye)問題(ti)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開后，上面(mian)的馬車等圖案(an)馬上動起來了。這(zhe)套“奉旨(zhi)進京”文創(chuang)化妝品禮盒，得(de)到定(ding)制企業(ye)高度認(ren)可，第一批(pi)訂單金額就高達3000萬元。這(zhe)套禮盒設(she)計者是深(shen)職(zhi)院裕(yu)同圖文傳(chuan)播學院大三學生周曉晴(qing)。在(zai)學校專(zhuan)業(ye)教師、企業(ye)設(she)計總監“雙導(dao)師”指導(dao)下，她(ta)把創(chuang)新創(chuang)意轉(zhuan)化為企業(ye)生產力(li)。

時(shi)代和(he)企業都對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)新能力提出更高(gao)要求。為(wei)幫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好地(di)成長成才，深職院與裕同(tong)科技、阿(a)里巴巴等知(zhi)名企業，共同(tong)打造(zao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)體系，循序(xu)漸進(jin)地(di)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行教育(yu)、實(shi)戰訓(xun)練。校企還共建了跨(kua)界學(xue)(xue)(xue)習中心(xin)，集實(shi)訓(xun)教學(xue)(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)新研發、創(chuang)(chuang)業孵化于一體。這(zhe)里成為(wei)很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力的“加油站”。

高(gao)職(zhi)生(sheng)入職(zhi)華為難上(shang)加難，但正是靠著創新能力強，深職(zhi)院(yuan)華為ICT學院(yuan)畢(bi)業生(sheng)辜建星脫穎而出。辜建星到崗后很快上(shang)手，綜(zong)合表現好(hao)，部門領導更加認可深職(zhi)院(yuan)畢(bi)業生(sheng)，經常主動聯(lian)系電(dian)信學院(yuan)副院(yuan)長(chang)王永學，讓他推薦優(you)秀畢(bi)業生(sheng)。

得(de)益于(yu)校企深(shen)度協同育人(ren)，深(shen)職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)水平水漲船(chuan)高。雖遭遇就業(ye)(ye)(ye)寒潮，但天(tian)健建工學(xue)院2020屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)率(lv)現已(yi)超過70%，高于(yu)去年同期。這僅是深(shen)職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)高質量就業(ye)(ye)(ye)的縮影。近年來，學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)初(chu)次就業(ye)(ye)(ye)率(lv)始終高于(yu)96%，10%的學(xue)生(sheng)被中國(guo)平安等世界500強企業(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪5306元。

“隨著智慧(hui)建造日趨普及(ji)，建筑工(gong)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不(bu)是有力氣就能(neng)干了(le)，對建筑工(gong)的技能(neng)等素養(yang)要(yao)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在天(tian)健(jian)集團黨委書記、董(dong)事長韓德(de)宏推動下(xia)，天(tian)健(jian)集團與(yu)深職院進一(yi)步加強在職員工(gong)技能(neng)培訓(xun)。在2019年廣東省職業技能(neng)大賽中，天(tian)健(jian)集團受(shou)訓(xun)職工(gong)表(biao)現突出，測量(liang)工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組奪得多項團隊、個人獎(jiang)項。

近年來，深(shen)職院特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院育(yu)訓(xun)(xun)(xun)并舉，成果豐碩(shuo)。學(xue)校積(ji)極承接(jie)企業(ye)、行(xing)業(ye)高端人才培訓(xun)(xun)(xun)等服務項(xiang)目，年均開展(zhan)12萬人次各類培訓(xun)(xun)(xun)、職業(ye)技(ji)能鑒定與資格認(ren)證，努力為當地支(zhi)柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)、戰略新興產(chan)(chan)業(ye)高質(zhi)量發展(zhan)提供更多人才支(zhi)撐。

深職(zhi)院(yuan)堅持(chi)“引進(jin)來”和“走(zou)出去”雙向發(fa)力(li)，校(xiao)企共建(jian)“一帶一路(lu)”教(jiao)育(yu)(yu)交(jiao)(jiao)流(liu)“民(min)心橋”。楊欣斌介紹說，學校(xiao)攜(xie)手(shou)華為等(deng)領軍企業(ye)，努(nu)力(li)探索職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深圳標準，通過共享(xiang)中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)新標準、新模式，為“一帶一路(lu)”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展“授之以漁”。學校(xiao)現已與30多個國(guo)(guo)家和地區(qu)的160余所院(yuan)校(xiao)、機構，建(jian)立了交(jiao)(jiao)流(liu)合作關系，幫“走(zou)出去”的中資企業(ye)培育(yu)(yu)本土技術人才(cai)、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前在訊(xun)方(fang)智匯云校(xiao)(xiao)擔任培(pei)訓交付部副部長兼網(wang)(wang)絡(luo)(luo)中心主任，從事認(ren)證培(pei)訓工(gong)作，是學(xue)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與(yu)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)技術(shu)學(xue)院受(shou)益者之一。大二時(shi)，我(wo)曾在招聘網(wang)(wang)站向知(zhi)名企業(ye)海投(tou)簡歷，但多(duo)是石沉(chen)大海。轉折發(fa)生(sheng)在2014年，學(xue)校(xiao)(xiao)聯合華(hua)為(wei)成立了(le)全(quan)國首批華(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與(yu)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)技術(shu)學(xue)院，將企業(ye)內部工(gong)程(cheng)師(shi)認(ren)證引入學(xue)校(xiao)(xiao)。當(dang)我(wo)通過(guo)了(le)華(hua)為(wei)路由交換技術(shu)資深(shen)工(gong)程(cheng)師(shi)認(ren)證時(shi)，多(duo)家公司對我(wo)拋出了(le)橄欖(lan)枝。我(wo)當(dang)時(shi)投(tou)了(le)5份簡歷，都收(shou)到錄取通知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)2006年，深(shen)職院(yuan)就(jiu)與(yu)華(hua)(hua)為(wei)“喜結(jie)良(liang)緣(yuan)”，是(shi)華(hua)(hua)為(wei)優秀的合(he)作伙伴。雙方(fang)在(zai)信息通信領域內(nei)，就(jiu)專(zhuan)業建(jian)設(she)、人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)、實(shi)訓基地建(jian)設(she)、實(shi)習就(jiu)業，以及智慧(hui)校園、信息化(hua)(hua)教(jiao)學和數(shu)字化(hua)(hua)教(jiao)學資源庫建(jian)設(she)等方(fang)面合(he)作，聯合(he)培(pei)養(yang)了(le)一(yi)批高(gao)素質技(ji)能(neng)型人才(cai)(cai)。隨著華(hua)(hua)為(wei)鯤鵬處理器問(wen)世，華(hua)(hua)為(wei)將與(yu)深(shen)職院(yuan)進一(yi)步深(shen)化(hua)(hua)校企合(he)作，開展協同育人，促進產(chan)教(jiao)融合(he)，持續為(wei)ICT人才(cai)(cai)生(sheng)態提(ti)供強有力的能(neng)量支撐，助力中國ICT產(chan)業實(shi)現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職院具有豐(feng)富的(de)辦學(xue)經驗和(he)先進的(de)辦學(xue)理念，在設(she)備(bei)調裝、工藝應(ying)用(yong)、數(shu)控加工、智能(neng)操控等方面為企業輸送了(le)大量優(you)秀人(ren)才。深(shen)職院與(yu)大族激(ji)(ji)光(guang)強強聯合(he)，成立深(shen)職院大族激(ji)(ji)光(guang)學(xue)院。大族激(ji)(ji)光(guang)的(de)全球市場、人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)，與(yu)深(shen)職院優(you)質教育資(zi)源(yuan)鏈接起來。雙方聯合(he)推動技(ji)術標準、人(ren)才標準“雙標準”的(de)深(shen)度融(rong)合(he)，促進智能(neng)制(zhi)造教育鏈、人(ren)才鏈與(yu)產(chan)業鏈、創新鏈有機銜接，一(yi)定能(neng)夠(gou)培(pei)養出(chu)掌握高端裝備(bei)一(yi)線(xian)實踐能(neng)力(li)的(de)優(you)秀人(ren)才，為實現中國制(zhi)造業強國夢添(tian)磚(zhuan)加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育(yu)報記(ji)者 劉 盾(dun)）