編者(zhe)按：6月22日(ri)，《中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職教(jiao)奮進新時代 經驗篇”以(yi)《深(shen)圳職業技術學院與(yu)華(hua)為等領軍企(qi)業共辦(ban)特色產(chan)業學院探路雙(shuang)元育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)——跳好校企(qi)深(shen)度協同育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)“雙(shuang)人(ren)(ren)舞”》為題，對我(wo)校校企(qi)協同育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的創(chuang)新理念和(he)豐碩成果進行了深(shen)入報道(dao)，引起廣(guang)泛(fan)的社會反響，現全(quan)文轉載(zai)如下，與(yu)廣(guang)大師生(sheng)共勉(mian)。

近日(ri)在華為(wei)(wei)5GStar超仿(fang)真訓練系統(tong)發布會(hui)上，深圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)副校長馬曉(xiao)明作(zuo)為(wei)(wei)特(te)邀嘉賓，向與(yu)會(hui)代表講述了(le)深職院(yuan)與(yu)華為(wei)(wei)比翼齊飛的(de)故事。從2006年至今(jin)，雙方建(jian)立了(le)全(quan)國高校首家華為(wei)(wei)合作(zuo)授權培訓中心、華為(wei)(wei)網絡技(ji)術學院(yuan)等(deng)。

校(xiao)企深(shen)(shen)度協同育人“雙人舞”更是碩果累(lei)累(lei)。深(shen)(shen)職(zhi)院與(yu)華為(wei)共同將面(mian)向(xiang)在(zai)崗工程(cheng)師的(de)培訓(xun)認(ren)證(zheng)，轉化為(wei)適(shi)合零(ling)基礎在(zai)校(xiao)生(sheng)學習的(de)課(ke)程(cheng)體(ti)系，探索(suo)出(chu)課(ke)證(zheng)融(rong)通(tong)的(de)育人模式，助推(tui)(tui)“電信(xin)(xin)小白”進階為(wei)“IT高(gao)手”。如今，該模式實(shi)效(xiao)凸顯。深(shen)(shen)職(zhi)院學生(sheng)多次(ci)奪得(de)華為(wei)ICT（信(xin)(xin)息與(yu)通(tong)信(xin)(xin)技(ji)術）技(ji)能大賽全球總冠軍。雙方還聯合在(zai)德國、馬來西亞(ya)、保加利亞(ya)、烏克蘭等國建立(li)5個職(zhi)教培訓(xun)中心，將ICT技(ji)術和課(ke)程(cheng)推(tui)(tui)向(xiang)全球。

不(bu)少包(bao)括世界500強(qiang)在內的企業(ye)主動找上門，與深(shen)職(zhi)院(yuan)商談進一(yi)(yi)步合作。僅(jin)在今年5月最后一(yi)(yi)周的3個(ge)工作日，就有4家(jia)領軍企業(ye)來(lai)校(xiao)，希望進一(yi)(yi)步深(shen)化校(xiao)企合作。

近年來，深(shen)職院主(zhu)動回應區域(yu)發展、產(chan)業(ye)變革、技術創新，努力求解校(xiao)(xiao)企深(shen)度協同(tong)育人這一難題。學(xue)校(xiao)(xiao)推(tui)動每(mei)個專業(ye)群聯(lian)姻華為等世(shi)界500強企業(ye)或行(xing)業(ye)領軍企業(ye)，共建特(te)色(se)(se)(se)產(chan)業(ye)學(xue)院。特(te)色(se)(se)(se)產(chan)業(ye)學(xue)院通過政校(xiao)(xiao)行(xing)企四方聯(lian)動、產(chan)學(xue)研用立體推(tui)進，打造校(xiao)(xiao)企命運共同(tong)體，探路(lu)具(ju)有深(shen)圳特(te)色(se)(se)(se)的雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院(yuan)(yuan)汽車與交通學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮2001年碩士畢業后，就到深職(zhi)院(yuan)(yuan)任教(jiao)。當時很多(duo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校的做法是，將50%的教(jiao)學(xue)工作安(an)排在(zai)實(shi)訓上，強(qiang)化學(xue)生動(dong)手能力。

如何指導學生實(shi)訓，提高實(shi)訓效(xiao)(xiao)果呢？校(xiao)企(qi)深(shen)度協同育(yu)人(ren)是(shi)深(shen)職院提升(sheng)育(yu)人(ren)質量的(de)關鍵，而“校(xiao)熱企(qi)冷(leng)”曾是(shi)“老大(da)難(nan)”問題。2006年(nian)，馬曉明主動(dong)找國內某領域(yu)頂尖企(qi)業，共商深(shen)層(ceng)次校(xiao)企(qi)合(he)作。企(qi)業高層(ceng)一句(ju)話就否掉了原來的(de)合(he)作方(fang)案，“這(zhe)跟提升(sheng)企(qi)業關鍵績效(xiao)(xiao)指標有(you)什(shen)么關系？”

“學校重(zhong)育人，企業(ye)重(zhong)效益，如果合(he)(he)作機制不能(neng)讓雙(shuang)方都(dou)有利可圖，合(he)(he)作很(hen)難達(da)成。即便合(he)(he)作了，也難以深入、長久。”馬曉明就(jiu)努力探求(qiu)校企合(he)(he)作“最大公約(yue)數”。他發(fa)現，選育人才、技術改(gai)進是企業(ye)參與校企合(he)(he)作的兩大內驅力。

選準合作企(qi)業也很關(guan)鍵。深職院也曾為此擔憂(you)。很多(duo)企(qi)業人才(cai)需求有(you)限(xian)，訂單班(ban)開展兩(liang)三屆后，就(jiu)難以為繼。更重要的是(shi)，學校應(ying)面向(xiang)行業而不(bu)是(shi)單個中(zhong)小(xiao)企(qi)業的需求培養人，不(bu)然學生畢(bi)業后就(jiu)業面相(xiang)對狹窄。

歷(li)經大(da)量(liang)實踐，深職(zhi)院將世界500強企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)視作校企(qi)合作“如意(yi)郎君”。這些企(qi)業(ye)自身(shen)及(ji)其上下游產業(ye)鏈用人需求旺盛，企(qi)業(ye)也最了解產業(ye)升級所產生的崗位新需求，它(ta)們的用人標(biao)準往往也被(bei)行業(ye)廣泛認(ren)可(ke)。

2006年(nian)以(yi)來(lai)，深(shen)職院主(zhu)動出(chu)擊(ji)，與華(hua)為(wei)(wei)(wei)密切聯動。雙(shuang)方先用了兩年(nian)時(shi)間，摸清彼此核心需(xu)求，探好(hao)這條新路(lu)。華(hua)為(wei)(wei)(wei)構建了一(yi)流的(de)信息(xi)通(tong)信產業(ye)人才生態(tai)體系，理(li)念、設備、技(ji)(ji)術(shu)、標準等(deng)因時(shi)而(er)變。華(hua)為(wei)(wei)(wei)也需(xu)要引入深(shen)職院這類優秀高(gao)職院校，為(wei)(wei)(wei)產業(ye)鏈(lian)培養“來(lai)即能(neng)戰”的(de)高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)型人才。12年(nian)磨(mo)一(yi)劍，深(shen)職院、華(hua)為(wei)(wei)(wei)共(gong)同探索的(de)信息(xi)通(tong)信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才“課證(zheng)共(gong)生共(gong)長”模式，榮獲2018年(nian)國家(jia)級教學(xue)成果獎(jiang)特等(deng)獎(jiang)，實現廣東特等(deng)獎(jiang)上零的(de)突破。

急先鋒探明前路(lu)，大部(bu)隊(dui)多路(lu)出擊(ji)。2018年以來，深職(zhi)院(yuan)11個(ge)特(te)色(se)(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)相繼應運而生。深職(zhi)院(yuan)黨委書記(ji)、校長楊欣斌對學(xue)校特(te)色(se)(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)辦學(xue)路(lu)徑總(zong)結說(shuo)，專(zhuan)業(ye)群(qun)與世界500強企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)強強聯合，共(gong)(gong)(gong)建特(te)色(se)(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)，校企(qi)通過共(gong)(gong)(gong)同(tong)開(kai)展(zhan)(zhan)黨建活(huo)動、建設(she)高水(shui)平專(zhuan)業(ye)、開(kai)發(fa)課程(cheng)標(biao)準、打造師資團隊(dui)、設(she)立研(yan)發(fa)中心、開(kai)發(fa)高端(duan)認證(zheng)證(zheng)書、開(kai)展(zhan)(zhan)創新創業(ye)教育、招生、“走出去”等(deng)“九個(ge)共(gong)(gong)(gong)同(tong)”，互利共(gong)(gong)(gong)贏。

為(wei)夯(hang)實校企深度合(he)作地基(ji)，深職(zhi)院聯合(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建(jian)高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深職(zhi)院將產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學(xue)(xue)生所需，作為(wei)專業(ye)(ye)(ye)(ye)設置、人才培養重(zhong)要指南針，開辦新專業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老專業(ye)(ye)(ye)(ye)。近(jin)年來，學(xue)(xue)校圍繞深圳四大(da)支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布局40個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞戰(zhan)略新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布局23個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年77個(ge)招生專業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比(bi)高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服(fu)務課程教學(xue)不但要(yao)側重場景，更(geng)要(yao)注重案(an)例。”在華為(wei)云教育(yu)架構師夏秀(xiu)巖建議下，深職院(yuan)華為(wei)ICT學(xue)院(yuan)正引入(ru)華為(wei)云服(fu)務實(shi)(shi)訓平臺，更(geng)注重用更(geng)多真實(shi)(shi)項目案(an)例幫(bang)學(xue)生強(qiang)化(hua)實(shi)(shi)操技能。

2018年，云服(fu)務(wu)(wu)方興未(wei)艾，在華(hua)為(wei)推(tui)動(dong)下，當年，該院選派(pai)教師到(dao)華(hua)為(wei)參加云服(fu)務(wu)(wu)認證培訓、考試，并(bing)把云服(fu)務(wu)(wu)相關技術(shu)標準納入通信技術(shu)等專業人才培養方案(an)。

數年前(qian)，光(guang)傳輸SDH制(zhi)(zhi)式還是深職院通信技術(shu)專業重(zhong)要課程內容(rong)。華為(wei)工(gong)程師在參與(yu)該專業人才培養(yang)方案制(zhi)(zhi)定時，就一針(zhen)見血地說(shuo)，OTN光(guang)傳送體系(xi)傳送容(rong)量巨大，正逐(zhu)漸成為(wei)大容(rong)量傳輸的主流制(zhi)(zhi)式。該專業便努力動(dong)態調整課程內容(rong)。

“產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)日新(xin)(xin)月異，如果課程體(ti)系滯后于產業(ye)主(zhu)流技術(shu)標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)生(sheng)知識技能(neng)也(ye)將(jiang)滯后于企業(ye)需求(qiu)(qiu)。”在(zai)楊欣斌看(kan)來，領(ling)軍企業(ye)是技術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)與(yu)應用的(de)(de)源頭，能(neng)敏銳把握(wo)產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)、用人(ren)(ren)新(xin)(xin)標(biao)準(zhun)，特色產業(ye)學院要搭上(shang)行業(ye)領(ling)軍企業(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)快車。因(yin)此深(shen)職院根據(ju)產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需求(qiu)(qiu)和技術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)，動(dong)態調(diao)整(zheng)人(ren)(ren)才培養方案，一(yi)年一(yi)小(xiao)改(gai)，三(san)年一(yi)大改(gai)。學校(xiao)還將(jiang)行業(ye)企業(ye)最認可的(de)(de)用人(ren)(ren)標(biao)準(zhun)，作為(wei)構建課程體(ti)系的(de)(de)“錨”。

深(shen)職(zhi)院(yuan)11個特色產(chan)業(ye)學院(yuan)力推(tui)以企(qi)(qi)業(ye)能力為(wei)導向的教學改(gai)革，將領軍企(qi)(qi)業(ye)認證(zheng)證(zheng)書等(deng)用人標(biao)準(zhun)轉化(hua)為(wei)教學標(biao)準(zhun)，及時將新(xin)技術(shu)、新(xin)工(gong)藝等(deng)融入課程內容。學校(xiao)與華為(wei)等(deng)企(qi)(qi)業(ye)合作，編寫400余部教材，建設4個國家級(ji)資源庫。畢業(ye)生大為(wei)受益，他們掌握新(xin)技術(shu)、新(xin)標(biao)準(zhun)后，就(jiu)像火(huo)種把新(xin)技術(shu)帶到產(chan)業(ye)鏈中。

在給(gei)深職院比亞迪應用技術學(xue)院學(xue)生(sheng)講授汽(qi)車電(dian)子控制原(yuan)理時，比亞迪汽(qi)車電(dian)子設計工(gong)程師(shi)陳紅光根據生(sheng)產(chan)一線真實分工(gong)，將學(xue)生(sheng)分成硬件(jian)(jian)、軟(ruan)件(jian)(jian)、調(diao)試等項(xiang)目小(xiao)組。他帶學(xue)生(sheng)在實訓車上邊操(cao)作邊學(xue)習，遠(yuan)離“紙上談兵”。

陳紅光(guang)是(shi)比(bi)亞迪派到深職院(yuan)(yuan)(yuan)企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團的(de)一(yi)(yi)員。以往(wang)“點對(dui)點”的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)接(jie)機制(zhi)效果不佳，深職院(yuan)(yuan)(yuan)11個特色產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)與合作企(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)事部門(men)便大力改革，通(tong)過單位對(dui)單位的(de)形(xing)式，構建企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團長效機制(zhi)。特色產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)不再與企(qi)(qi)(qi)業(ye)一(yi)(yi)一(yi)(yi)對(dui)接(jie)企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)選聘事宜，而是(shi)將要求(qiu)、薪酬打包給(gei)比(bi)亞迪等合作企(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)事部門(men)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)事部門(men)根據(ju)授課(ke)需(xu)求(qiu)和員工專長，針對(dui)性地選派企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團隊(dui)。深職院(yuan)(yuan)(yuan)還將企(qi)(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)酬提高了好幾倍。

深職院(yuan)華(hua)為(wei)(wei)ICT學(xue)院(yuan)教(jiao)師王(wang)隆(long)杰到華(hua)為(wei)(wei)培訓(xun)學(xue)習(xi)(xi)后，成為(wei)(wei)全國首個通過華(hua)為(wei)(wei)云(yun)計算(suan)HCIE認(ren)證的高校教(jiao)師。他(ta)在(zai)網(wang)絡平臺上所講的華(hua)為(wei)(wei)等企業網(wang)課(ke)，學(xue)習(xi)(xi)人數超800萬人次(ci)。

深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)引育并舉，培育雙師雙能(neng)型教(jiao)師團(tuan)隊(dui)。學校大力引導特色產業(ye)(ye)學院(yuan)教(jiao)師通過到(dao)企業(ye)(ye)跟崗培訓等(deng)方(fang)式(shi)，強化內(nei)功。寒暑假到(dao)企業(ye)(ye)學習新技術、新技能(neng)，已從(cong)(cong)硬性機制(zhi)成為教(jiao)師自發行為。近5年，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)從(cong)(cong)企業(ye)(ye)引進111名專任教(jiao)師，選(xuan)派(pai)2563人次(ci)專任教(jiao)師到(dao)企業(ye)(ye)實踐，與企業(ye)(ye)導師混編21個教(jiao)學團(tuan)隊(dui)。

近(jin)年(nian)來，深職院與深圳天健(jian)集團、比亞迪等領軍企業強強聯合，建(jian)立集學(xue)(xue)(xue)生實(shi)訓、員工培訓于一體的(de)(de)校外實(shi)訓基(ji)地。這(zhe)里的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)設施(shi)是與企業同步(bu)更新的(de)(de)生產設備，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作業就(jiu)是企業需(xu)要解(jie)決的(de)(de)現實(shi)問題(ti)。學(xue)(xue)(xue)生們做(zuo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中(zhong)做(zuo)，提升了(le)解(jie)決復雜產業問題(ti)的(de)(de)實(shi)操能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒(he)打開后(hou)，上面的馬車等(deng)圖案馬上動起(qi)來了(le)。這(zhe)套“奉旨(zhi)進京”文創化(hua)妝品禮(li)盒(he)，得(de)到定制企業(ye)高(gao)(gao)度認可，第一批訂(ding)單金額就(jiu)高(gao)(gao)達(da)3000萬元。這(zhe)套禮(li)盒(he)設計者是深職院裕同(tong)圖文傳播學(xue)院大三學(xue)生周曉晴。在學(xue)校(xiao)專業(ye)教師(shi)、企業(ye)設計總監(jian)“雙導(dao)師(shi)”指導(dao)下，她把創新創意轉化(hua)為企業(ye)生產力。

時(shi)代和企業(ye)(ye)都對(dui)學(xue)生的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力提出更高要求。為幫學(xue)生更好地成長成才，深職院與(yu)裕同(tong)(tong)科技(ji)、阿里巴巴等知(zhi)名(ming)企業(ye)(ye)，共(gong)同(tong)(tong)打造(zao)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體系，循序漸進地對(dui)學(xue)生進行教(jiao)育(yu)、實戰訓(xun)練。校(xiao)企還共(gong)建了跨界學(xue)習中(zhong)心，集實訓(xun)教(jiao)學(xue)、創(chuang)新(xin)(xin)研發、創(chuang)業(ye)(ye)孵化于一(yi)體。這里成為很(hen)多(duo)學(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力的(de)(de)“加油站”。

高(gao)職(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)入職(zhi)華為難上加難，但正(zheng)是靠著創(chuang)新能力強，深職(zhi)院華為ICT學院畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)辜建星(xing)脫穎而出。辜建星(xing)到崗后很快上手，綜合表現(xian)好，部門領導更加認可深職(zhi)院畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，經(jing)常主動(dong)聯系(xi)電信學院副院長王永學，讓他推薦優秀(xiu)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)。

得益于校企深度(du)協(xie)同(tong)育人，深職院(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)水平(ping)水漲船高(gao)(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)寒(han)潮，但天健建(jian)工學(xue)院(yuan)2020屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率現(xian)已超過70%，高(gao)(gao)于去年同(tong)期(qi)。這僅是深職院(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)高(gao)(gao)質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)縮影(ying)。近年來，學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率始終高(gao)(gao)于96%，10%的(de)學(xue)生(sheng)被中國平(ping)安(an)等世(shi)界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)錄用，平(ping)均月薪(xin)5306元。

“隨(sui)著智慧建造日趨普(pu)及(ji)，建筑(zhu)工(gong)越(yue)來(lai)越(yue)不是(shi)有力氣就能(neng)干了，對(dui)建筑(zhu)工(gong)的技能(neng)等素(su)養(yang)要(yao)求(qiu)越(yue)來(lai)越(yue)高。”在天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)(tuan)黨委書記、董事長韓德宏推動(dong)下，天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)(tuan)與深職(zhi)(zhi)(zhi)院進一步加強在職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)工(gong)技能(neng)培訓。在2019年廣東省職(zhi)(zhi)(zhi)業技能(neng)大賽中，天(tian)健(jian)(jian)集團(tuan)(tuan)受訓職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)表(biao)現突出，測量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組奪得多項團(tuan)(tuan)隊、個人獎項。

近年(nian)來，深職(zhi)院特色產業(ye)學院育(yu)訓并舉，成果豐(feng)碩。學校積極承接企業(ye)、行業(ye)高(gao)端(duan)人(ren)才培訓等服(fu)務項目，年(nian)均開展12萬(wan)人(ren)次各類培訓、職(zhi)業(ye)技能(neng)鑒定與(yu)資格認證，努(nu)力為當(dang)地支(zhi)柱產業(ye)、戰略新興(xing)產業(ye)高(gao)質量發(fa)展提供(gong)更多人(ren)才支(zhi)撐。

深職(zhi)院(yuan)堅持“引進來”和(he)“走出去”雙向發(fa)力，校企共建“一(yi)帶一(yi)路”教(jiao)育(yu)交流(liu)“民心橋”。楊欣斌介紹說，學校攜手華為等領軍企業(ye)(ye)，努(nu)力探(tan)索職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深圳標準，通過共享中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)新標準、新模(mo)式(shi)，為“一(yi)帶一(yi)路”沿(yan)線(xian)國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展“授之以(yi)漁(yu)”。學校現(xian)已與30多個(ge)國(guo)家和(he)地區的(de)160余所院(yuan)校、機構，建立(li)了交流(liu)合作關系，幫“走出去”的(de)中(zhong)(zhong)資(zi)企業(ye)(ye)培育(yu)本土技術人(ren)才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我目前(qian)在訊(xun)方智匯云校擔任(ren)培訓交付部(bu)副部(bu)長兼網絡(luo)(luo)中心主任(ren)，從(cong)事(shi)認證培訓工(gong)作(zuo)，是(shi)學(xue)(xue)校華為信息與網絡(luo)(luo)技(ji)術學(xue)(xue)院受益者之一(yi)。大(da)二時，我曾在招聘網站向知名企(qi)業海(hai)投簡歷(li)，但多是(shi)石(shi)沉大(da)海(hai)。轉(zhuan)折(zhe)發生在2014年，學(xue)(xue)校聯合(he)華為成(cheng)立了(le)全國首(shou)批華為信息與網絡(luo)(luo)技(ji)術學(xue)(xue)院，將企(qi)業內部(bu)工(gong)程(cheng)師認證引入學(xue)(xue)校。當(dang)我通(tong)過了(le)華為路由交換技(ji)術資(zi)深(shen)工(gong)程(cheng)師認證時，多家公司對我拋出了(le)橄欖(lan)枝。我當(dang)時投了(le)5份簡歷(li)，都收(shou)到錄取通(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年(nian)，深(shen)職院(yuan)就(jiu)(jiu)與華(hua)(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為(wei)優秀的合(he)作伙伴。雙方在信(xin)(xin)息通信(xin)(xin)領域內(nei)，就(jiu)(jiu)專業建設、人才(cai)培養、實訓基地建設、實習就(jiu)(jiu)業，以及(ji)智慧校園、信(xin)(xin)息化(hua)教(jiao)學和數字化(hua)教(jiao)學資(zi)源庫(ku)建設等方面(mian)合(he)作，聯(lian)合(he)培養了一(yi)批高素質技(ji)能型(xing)人才(cai)。隨著華(hua)(hua)為(wei)鯤鵬處(chu)理器問世(shi)，華(hua)(hua)為(wei)將與深(shen)職院(yuan)進(jin)(jin)一(yi)步深(shen)化(hua)校企合(he)作，開展(zhan)協同育(yu)人，促進(jin)(jin)產教(jiao)融合(he)，持續(xu)為(wei)ICT人才(cai)生態提供強有力(li)的能量支撐，助力(li)中國ICT產業實現轉型(xing)升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職(zhi)院(yuan)具有豐富的辦學(xue)經驗和先進(jin)的辦學(xue)理念，在設備調(diao)裝(zhuang)、工藝應用(yong)、數控加工、智能操(cao)控等方面為企業輸送了大(da)(da)量優秀(xiu)(xiu)人才。深職(zhi)院(yuan)與(yu)大(da)(da)族(zu)激光(guang)強(qiang)強(qiang)聯合，成立深職(zhi)院(yuan)大(da)(da)族(zu)激光(guang)學(xue)院(yuan)。大(da)(da)族(zu)激光(guang)的全球市場、人力資源，與(yu)深職(zhi)院(yuan)優質教育(yu)資源鏈(lian)接起來。雙(shuang)方聯合推動技(ji)術標準、人才標準“雙(shuang)標準”的深度(du)融合，促(cu)進(jin)智能制造教育(yu)鏈(lian)、人才鏈(lian)與(yu)產(chan)業鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜接，一定能夠(gou)培養出掌握高端裝(zhuang)備一線(xian)實踐能力的優秀(xiu)(xiu)人才，為實現中(zhong)國制造業強(qiang)國夢添(tian)磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中(zhong)國教育報記(ji)者(zhe) 劉(liu) 盾(dun)）