根據省、市上(shang)級部(bu)門通知(zhi)要求，為(wei)進一步做好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)新冠(guan)病毒(du)肺炎疫(yi)情防(fang)控(kong)工作，規范疫(yi)情防(fang)控(kong)的應急(ji)處置流程(cheng)，切(qie)實提高學(xue)(xue)校(xiao)師生(sheng)(sheng)疫(yi)情防(fang)控(kong)和遇突發狀況(kuang)的應急(ji)處置能力，促進學(xue)(xue)校(xiao)完善(shan)常態化階段疫(yi)情防(fang)控(kong)應急(ji)預案，6月4日，我校(xiao)組織(zhi)開展夏季學(xue)(xue)期疫(yi)情處置應急(ji)演練。本次(ci)演練由(you)副校(xiao)長董(dong)朝(chao)君(jun)擔任現場指揮(hui)。特別邀請(qing)學(xue)(xue)校(xiao)兼(jian)職衛(wei)生(sheng)(sheng)健康(kang)副校(xiao)長夏海(hai)波到場做專家點評。學(xue)(xue)校(xiao)黨政辦、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處、教(jiao)務處、后(hou)基(ji)處、保衛(wei)處、電(dian)信學(xue)(xue)院、醫(yi)務室、心(xin)理中(zhong)心(xin)、明喆物業等部(bu)門參加了演練。

本次(ci)演練(lian)(lian)共分(fen)為(wei)三(san)個(ge)場景，分(fen)別是(shi)：宿舍(she)內某學(xue)生(sheng)出現(xian)(xian)發(fa)熱情況、食堂(tang)門(men)外發(fa)現(xian)(xian)一(yi)學(xue)生(sheng)出現(xian)(xian)發(fa)熱癥狀、學(xue)生(sheng)上課期(qi)間自感異常(chang)應急處置(zhi)。演練(lian)(lian)過程(cheng)中分(fen)工明確、流(liu)程(cheng)細致、措施得當，按照預設的(de)演練(lian)(lian)方案順(shun)利進行(xing)，達到(dao)預期(qi)效果。

演(yan)練結束后在(zai)日(ri)新樓前(qian)舉(ju)行了點(dian)評(ping)會。夏海波針對防控(kong)(kong)演(yan)練進行點(dian)評(ping)，稱贊學校(xiao)演(yan)練方案(an)、應(ying)急預案(an)準備完善，人(ren)員分工、人(ren)流控(kong)(kong)制安排合理(li)，并按照(zhao)場景順序對演(yan)練中(zhong)發現的不足提(ti)出了改進建(jian)議。

董(dong)朝君對演(yan)(yan)練進行了總結，他表示，學校高度重視疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)工作，得益于(yu)各(ge)部(bu)門的(de)(de)通力(li)配合，從去年到現在，整體(ti)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)處(chu)(chu)于(yu)平穩狀態(tai)。近期廣東疫(yi)(yi)(yi)情(qing)有(you)所(suo)反彈，恰逢畢業季，希望師(shi)生保護好自己，同(tong)時(shi)把(ba)演(yan)(yan)練中學到的(de)(de)經驗分享(xiang)給家人朋友，切實提高疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)和(he)遇突發狀況的(de)(de)應(ying)急處(chu)(chu)置能力(li)。他感(gan)謝夏海波從專業的(de)(de)角度為學校疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)(fang)控(kong)提出(chu)的(de)(de)建議(yi)，要求各(ge)責任部(bu)門根(gen)據(ju)現場演(yan)(yan)練的(de)(de)情(qing)況認真總結、查漏(lou)補(bu)缺(que)，不斷完善應(ying)急預案(an)和(he)防(fang)(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中心內(nei)的模(mo)擬(ni)宿舍

某學生有明(ming)顯的發熱情況，宿舍長對其進行體溫測(ce)量。

臨時(shi)留(liu)觀點醫護人員做好信息(xi)登記(ji)。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身體(ti)不適、自(zi)測體(ti)溫(wen)(wen)38℃，一(yi)周前(qian)(qian)曾前(qian)(qian)往廣州(zhou)荔灣區(qu)，宿舍長第一(yi)時(shi)間(jian)上報輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)，上報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)，電(dian)話安撫發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通(tong)知其戴好(hao)口罩前(qian)(qian)往臨時(shi)隔離點等待醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)下一(yi)步處理(li)。宿舍其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知在本宿舍等待后(hou)續處理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況。后(hou)勤部(bu)門(men)對(dui)(dui)相(xiang)關場(chang)所(suo)進行(xing)(xing)消毒。臨時(shi)留觀點醫(yi)(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)信息登記，復(fu)測體(ti)溫(wen)(wen)38.5℃，患者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)流(liu)行(xing)(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新(xin)型(xing)冠狀肺炎疑似病(bing)例(li)”撥打120立即(ji)將患者(zhe)(zhe)(zhe)轉診(zhen)定(ding)點醫(yi)(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報告(gao)。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)跟(gen)蹤(zong)診(zhen)斷(duan)結(jie)果(guo)(guo)及(ji)報告(gao)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)患者(zhe)(zhe)(zhe)的生(sheng)(sheng)(sheng)活保障，告(gao)知密切(qie)接觸者(zhe)(zhe)(zhe)加強自(zi)我(wo)防(fang)(fang)護(hu)、禁止外出及(ji)聚集行(xing)(xing)為(wei)，直至有(you)明(ming)確的診(zhen)斷(duan)結(jie)果(guo)(guo)。得到醫(yi)(yi)(yi)院明(ming)確診(zhen)斷(duan)后(hou)新(xin)冠肺炎病(bing)毒核酸陽(yang)性者(zhe)(zhe)(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報南(nan)山(shan)區(qu)疾控(kong)中(zhong)心及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)部(bu)門(men)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合疾控(kong)中(zhong)心組織(zhi)對(dui)(dui)密切(qie)接觸者(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)期(qi)14天的集中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障部(bu)門(men)配合南(nan)山(shan)區(qu)疾控(kong)中(zhong)心進行(xing)(xing)相(xiang)關場(chang)所(suo)的終末(mo)消毒。校心理(li)中(zhong)心、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)患病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的家訪工作(zuo)，對(dui)(dui)患者(zhe)(zhe)(zhe)及(ji)密接者(zhe)(zhe)(zhe)進行(xing)(xing)心理(li)危機(ji)干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點(dian)：西麗湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)(tang)門(men)外，測溫(wen)(wen)門(men)顯示一名學(xue)(xue)生體溫(wen)(wen)出現異常（體溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿者用手持測溫(wen)(wen)槍復核，確(que)認學(xue)(xue)生體溫(wen)(wen)超(chao)過37.3℃，第一時間電(dian)話(hua)(hua)聯系食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)(tang)經(jing)理(li)。食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)(tang)經(jing)理(li)到達現場(chang)核實(shi)情況后，馬上電(dian)話(hua)(hua)通知值班醫(yi)護人員(yuan)，拍照記錄登記學(xue)(xue)生卡的信息。發(fa)熱學(xue)(xue)生電(dian)話(hua)(hua)報告給輔導(dao)員(yuan)。食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)(tang)經(jing)理(li)將該發(fa)熱同學(xue)(xue)引導(dao)至距離(li)食(shi)(shi)(shi)堂(tang)(tang)(tang)(tang)最近(jin)的留觀帳(zhang)篷。值班醫(yi)護人員(yuan)按(an)照程序(xu)進(jin)行后續處理(li)。后勤部門(men)對相關場(chang)所(suo)進(jin)行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區(qu)日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)有(you)明顯發(fa)熱(re)(re)情(qing)(qing)況(kuang)，一(yi)(yi)周前從(cong)廣(guang)州荔灣區返深。任課(ke)教(jiao)師對發(fa)熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)體(ti)溫測量，第(di)一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)上(shang)報醫(yi)務(wu)室(shi)，通知所(suo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘書(shu)。班(ban)長立即(ji)將(jiang)患者引(yin)導至教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)(shi)留觀點。任課(ke)教(jiao)師讓教(jiao)室(shi)內的(de)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)由現場辦工(gong)作人員(yuan)進行(xing)(xing)臨時(shi)(shi)(shi)封閉(bi)。任課(ke)教(jiao)師再(zai)次(ci)確認教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)窗(chuang)戶是否全部開放，安(an)撫學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)穩定后(hou)(hou)可繼續開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘書(shu)第(di)一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)報告(gao)教(jiao)務(wu)處(chu)運行(xing)(xing)工(gong)作緊急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡(luo)員(yuan)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)查詢該班(ban)課(ke)表，及(ji)時(shi)(shi)(shi)將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)通知到后(hou)(hou)面有(you)該班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)的(de)任課(ke)教(jiao)師，之后(hou)(hou)的(de)課(ke)程(cheng)可選取網絡(luo)課(ke)程(cheng)的(de)形式開展，不適合(he)網絡(luo)課(ke)程(cheng)的(de)要做好調課(ke)工(gong)作。教(jiao)務(wu)處(chu)運行(xing)(xing)工(gong)作緊急情(qing)(qing)況(kuang)聯絡(luo)員(yuan)接到通知后(hou)(hou)及(ji)時(shi)(shi)(shi)上(shang)報處(chu)領導，并(bing)追(zhui)蹤(zong)發(fa)熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)在(zai)班(ban)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)(xing)情(qing)(qing)況(kuang)。臨時(shi)(shi)(shi)留觀點值班(ban)醫(yi)護人員(yuan)按(an)照程(cheng)序(xu)進行(xing)(xing)后(hou)(hou)續處(chu)理(li)。后(hou)(hou)勤部門對相關(guan)場所(suo)進行(xing)(xing)消毒。校心理(li)中(zhong)心、輔導員(yuan)積極做好患病學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家訪工(gong)作。

（宣傳部 巫(wu)憶(yi)蘇(su) /文(wen) 張(zhang) 雷 學生攝影團(tuan)隊 詹智涵 李思敏(min) 鄭佳威/圖）