根據省、市(shi)上級部(bu)門通知要求，為進(jin)(jin)一(yi)步做好學(xue)校(xiao)新冠(guan)病毒肺炎疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)工(gong)作，規范疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)的應(ying)(ying)急處(chu)置流程，切(qie)實提高(gao)學(xue)校(xiao)師生(sheng)疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)和(he)遇突發狀況的應(ying)(ying)急處(chu)置能力，促進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)完善常態化階段疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)應(ying)(ying)急預(yu)案，6月4日，我校(xiao)組織開展夏季學(xue)期疫情(qing)(qing)處(chu)置應(ying)(ying)急演練(lian)。本次演練(lian)由副校(xiao)長(chang)董(dong)朝君擔(dan)任現場指揮。特別(bie)邀請學(xue)校(xiao)兼(jian)職衛生(sheng)健康副校(xiao)長(chang)夏海波(bo)到場做專家點評。學(xue)校(xiao)黨政辦(ban)、學(xue)生(sheng)處(chu)、教務處(chu)、后基(ji)處(chu)、保(bao)衛處(chu)、電信學(xue)院、醫務室、心(xin)理中心(xin)、明喆物業(ye)等部(bu)門參加了(le)演練(lian)。

本次演練共分(fen)為三(san)個場景，分(fen)別是：宿舍內某學(xue)生(sheng)出(chu)現(xian)發熱情況(kuang)、食堂門(men)外發現(xian)一(yi)學(xue)生(sheng)出(chu)現(xian)發熱癥狀、學(xue)生(sheng)上課(ke)期間自感異常應急(ji)處置。演練過(guo)程(cheng)中分(fen)工(gong)明(ming)確(que)、流(liu)程(cheng)細致、措(cuo)施得當，按照預設的演練方案順利進行，達到預期效果。

演練(lian)結(jie)束后在(zai)日新樓前舉行了(le)(le)點(dian)評會。夏海(hai)波針(zhen)對防控演練(lian)進行點(dian)評，稱贊學校演練(lian)方案、應急(ji)預案準備完善，人(ren)(ren)員分(fen)工(gong)、人(ren)(ren)流(liu)控制安排合理，并按照場景順序對演練(lian)中發現(xian)的不(bu)足(zu)提出(chu)了(le)(le)改進建議。

董朝君(jun)對演(yan)練進(jin)行了總結，他(ta)表示，學(xue)(xue)校高度重(zhong)視疫情防(fang)控工作，得益于各部門的(de)(de)通力配合，從(cong)去(qu)年到現在，整體疫情防(fang)控處于平(ping)穩狀態。近期廣(guang)東疫情有所反彈，恰逢畢業季，希(xi)望師生保護好自己(ji)，同時把演(yan)練中學(xue)(xue)到的(de)(de)經驗分(fen)享給(gei)家人(ren)朋友，切實提(ti)高疫情防(fang)控和遇突發狀況(kuang)的(de)(de)應急處置能力。他(ta)感(gan)謝(xie)夏海波(bo)從(cong)專業的(de)(de)角度為學(xue)(xue)校疫情防(fang)控提(ti)出的(de)(de)建議，要求各責任部門根據現場(chang)演(yan)練的(de)(de)情況(kuang)認真(zhen)總結、查漏(lou)補(bu)缺，不斷完善應急預案和防(fang)控流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地(di)點(dian)：學生(sheng)事(shi)務中心內的模(mo)擬宿(su)舍

某學生有明顯的發熱情況，宿舍(she)長對其進行體溫測量。

臨(lin)時留觀點醫護人員(yuan)做好信息登記。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)覺身體不適(shi)、自(zi)(zi)測體溫38℃，一(yi)周前曾前往廣州荔灣區，宿舍(she)長(chang)第一(yi)時間上(shang)報(bao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)門防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)）和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和(he)(he)學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)，電(dian)話安(an)撫發熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒，通知(zhi)其(qi)戴好口罩前往臨時隔離點等待醫(yi)(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)(xing)下一(yi)步處(chu)理(li)。宿舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)通知(zhi)在本宿舍(she)等待后(hou)續處(chu)理(li)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情(qing)況。后(hou)勤(qin)(qin)部(bu)門對相(xiang)關場所(suo)進行(xing)(xing)(xing)消(xiao)毒。臨時留(liu)觀(guan)點醫(yi)(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)做好信息登記(ji)，復測體溫38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)有流(liu)行(xing)(xing)(xing)病學(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新型(xing)冠(guan)狀肺(fei)炎(yan)疑似病例(li)”撥打120立即(ji)將患(huan)者(zhe)(zhe)轉診(zhen)定點醫(yi)(yi)(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)報(bao)告。醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)負責跟蹤診(zhen)斷結(jie)果(guo)及報(bao)告。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)做好患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)保(bao)障，告知(zhi)密(mi)切接(jie)觸者(zhe)(zhe)加強自(zi)(zi)我(wo)防(fang)護、禁止外(wai)出及聚集(ji)行(xing)(xing)(xing)為(wei)，直至(zhi)有明確(que)的(de)診(zhen)斷結(jie)果(guo)。得到(dao)醫(yi)(yi)(yi)(yi)院明確(que)診(zhen)斷后(hou)新冠(guan)肺(fei)炎(yan)病毒核酸(suan)陽性者(zhe)(zhe)，由醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南山區疾(ji)控(kong)中心及學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)部(bu)門。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)配(pei)合疾(ji)控(kong)中心組織對密(mi)切接(jie)觸者(zhe)(zhe)為(wei)期14天的(de)集(ji)中醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)觀(guan)察。后(hou)勤(qin)(qin)保(bao)障部(bu)門配(pei)合南山區疾(ji)控(kong)中心進行(xing)(xing)(xing)相(xiang)關場所(suo)的(de)終末消(xiao)毒。校(xiao)心理(li)中心、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)積極做好患(huan)病學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家訪工作，對患(huan)者(zhe)(zhe)及密(mi)接(jie)者(zhe)(zhe)進行(xing)(xing)(xing)心理(li)危機(ji)干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點(dian)：西麗湖(hu)校區(qu)柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)門外，測溫門顯(xian)示(shi)一(yi)名學(xue)生(sheng)體溫出現異常（體溫≥37.3℃）。志(zhi)愿(yuan)者(zhe)用手持測溫槍復核(he)，確認學(xue)生(sheng)體溫超過(guo)37.3℃，第一(yi)時間電話聯系食堂(tang)經(jing)理。食堂(tang)經(jing)理到達(da)現場核(he)實情況后(hou)(hou)，馬上電話通知值班醫護(hu)人(ren)員(yuan)，拍照記錄登(deng)記學(xue)生(sheng)卡的信息。發(fa)熱學(xue)生(sheng)電話報告給輔導(dao)員(yuan)。食堂(tang)經(jing)理將該發(fa)熱同學(xue)引導(dao)至(zhi)距離食堂(tang)最(zui)近的留觀(guan)帳篷。值班醫護(hu)人(ren)員(yuan)按照程序進(jin)行后(hou)(hou)續(xu)處理。后(hou)(hou)勤部門對相關(guan)場所(suo)進(jin)行消毒(du)。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日(ri)新樓某(mou)教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)堂(tang)上有明顯(xian)發(fa)熱(re)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，一周前(qian)從(cong)廣(guang)州荔灣區返深。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)行體溫測量，第一時(shi)(shi)(shi)間(jian)上報醫務室，通(tong)知(zhi)(zhi)所在學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘書。班長立即(ji)將患者引導(dao)至教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)(shi)留觀點。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讓教(jiao)(jiao)室內的(de)(de)(de)(de)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)(chang)所由現(xian)場(chang)(chang)辦工作人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)(jin)行臨時(shi)(shi)(shi)封閉。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)再(zai)次(ci)確認教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)(chang)所窗戶是否全部(bu)開(kai)放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)(qing)緒穩定后(hou)(hou)(hou)可(ke)(ke)繼(ji)續開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘書第一時(shi)(shi)(shi)間(jian)將情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)報告教(jiao)(jiao)務處(chu)運行工作緊急情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)員(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查詢該班課(ke)(ke)表，及時(shi)(shi)(shi)將情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)通(tong)知(zhi)(zhi)到(dao)后(hou)(hou)(hou)面有該班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務的(de)(de)(de)(de)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，之后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程可(ke)(ke)選(xuan)取網(wang)(wang)絡(luo)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)形式開(kai)展，不適合網(wang)(wang)絡(luo)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)要(yao)做(zuo)好調(diao)課(ke)(ke)工作。教(jiao)(jiao)務處(chu)運行工作緊急情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)員(yuan)接到(dao)通(tong)知(zhi)(zhi)后(hou)(hou)(hou)及時(shi)(shi)(shi)上報處(chu)領導(dao)，并追蹤(zong)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生所在班級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)執行情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。臨時(shi)(shi)(shi)留觀點值班醫護人(ren)員(yuan)按照(zhao)程序進(jin)(jin)(jin)行后(hou)(hou)(hou)續處(chu)理。后(hou)(hou)(hou)勤(qin)部(bu)門(men)對相(xiang)關場(chang)(chang)所進(jin)(jin)(jin)行消(xiao)毒(du)。校心理中心、輔導(dao)員(yuan)積(ji)極做(zuo)好患病學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)家訪(fang)工作。

（宣傳(chuan)部(bu) 巫憶蘇 /文 張(zhang) 雷 學生攝影(ying)團隊 詹(zhan)智涵(han) 李思敏 鄭(zheng)佳威/圖）