
深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年,是(shi)國(guo)內(nei)最(zui)早(zao)獨立舉(ju)辦高(gao)等職業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)院(yuan)校(xiao)之(zhi)一(yi),建(jian)校(xiao)以(yi)來(lai),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終秉承特區(qu)“敢為(wei)天下先”的(de)改(gai)革創(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)造了中(zhong)國(guo)高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)多個(ge)第一(yi)。從首屆59名學(xue)(xue)(xue)生到如今(jin)2萬余名在校(xiao)生,從最(zui)初的(de)借用校(xiao)舍(she)到擁有(you)環境優(you)美、設施優(you)良的(de)五大校(xiao)區(qu),從默(mo)默(mo)無(wu)聞到蜚聲八方,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)闖出了一(yi)條中(zhong)國(guo)特色高(gao)等職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展之(zhi)路,被譽(yu)為(wei)中(zhong)國(guo)高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)“一(yi)面旗幟”。
建校以(yi)來(lai),深(shen)職院(yuan)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革經(jing)歷(li)了一個(ge)(ge)從探索(suo)起步到(dao)逐漸深(shen)化發展的過程(cheng),人(ren)才培(pei)養模式(shi)日臻(zhen)完善,專業(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)革更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷(duan)創新(xin)。進入(ru)(ru)“十(shi)三五(wu)”以(yi)來(lai),深(shen)職院(yuan)以(yi)建設世界一流(liu)職業(ye)院(yuan)校為目標(biao),全面深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革,實施以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為導(dao)向(xiang)的OBE人(ren)才培(pei)養模式(shi)改(gai)(gai)革,深(shen)入(ru)(ru)推進“六個(ge)(ge)融合”,人(ren)才培(pei)養模式(shi)日臻(zhen)完善,專業(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)革更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷(duan)創新(xin)。
學(xue)(xue)校緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加快(kuai)國(guo)際化辦學(xue)(xue)步伐(fa),充(chong)分利用區域(yu)與自身優勢(shi),深(shen)化國(guo)際教育(yu)交(jiao)流與合(he)作(zuo)(zuo)。在學(xue)(xue)生交(jiao)換、課(ke)程合(he)作(zuo)(zuo)、科研(yan)(yan)合(he)作(zuo)(zuo)、短期(qi)研(yan)(yan)修等(deng)領域(yu)與境(jing)外合(he)作(zuo)(zuo)院校開展(zhan)了全(quan)方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣的國(guo)際交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)職(zhi)業教育(yu)國(guo)際交(jiao)流與發展(zhan)做出了一定的貢獻。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)圖書(shu)館(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)(xiao)區館(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)(xiao)區館(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)(xiao)區醫(yi)學(xue)(xue)技術分館(guan)。紙質(zhi)館(guan)藏(zang)超(chao)過230萬(wan)冊(含中(zhong)外文圖書(shu)、期刊(kan)),電(dian)子(zi)圖書(shu)超(chao)過100萬(wan)冊,以及幾十種數據(ju)庫,多媒體資(zi)料48000多件(jian),館(guan)內建(jian)有先(xian)進的書(shu)籍采編(bian)、收(shou)藏(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢等系(xi)統,建(jian)有多間(jian)電(dian)子(zi)閱覽室(shi)、影視播(bo)放室(shi)、教(jiao)師(shi)研究室(shi)和學(xue)(xue)習討論室(shi),并開設了移(yi)動圖書(shu)館(guan)、圖書(shu)館(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強與讀(du)者互動。
學校(xiao)以(yi)高度的(de)文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德樹人(ren)的(de)根(gen)本任務,實施“文(wen)化(hua)育人(ren)戰略”,在國內率先大力倡(chang)導和實施文(wen)化(hua)引領技能人(ren)才培養,大力開(kai)展(zhan)文(wen)化(hua)育人(ren)課程建(jian)設(she),開(kai)展(zhan)書院及書香校(xiao)園建(jian)設(she),創建(jian)“志愿者之(zhi)校(xiao)”,舉辦豐富(fu)多彩的(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)及高雅(ya)文(wen)化(hua)育人(ren)活動,受到學生喜愛(ai)。
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