她誕生于中國改(gai)革開放前沿地，領中國高職(zhi)院校改(gai)革風氣之先：

    率先提(ti)出以文化引領技能型(xing)人(ren)才培養，率先建(jian)設志愿者之校，率先在高職(zhi)院校中開展書院制(zhi)試(shi)點，全面推進文化育人(ren)改革；

    率先探索(suo)跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培(pei)養人才新機制，以“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應對“互(hu)聯網+”，每個學生在學習(xi)主干專(zhuan)業(ye)(ye)的同時，必須修讀拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁(cheng)職場；

    率先將教學(xue)(xue)(xue)指導委(wei)員會改(gai)為(wei)產學(xue)(xue)(xue)研用(yong)指導委(wei)員會，以人才培(pei)養為(wei)中心，推行“政校(xiao)行企四方(fang)聯(lian)動、產學(xue)(xue)(xue)研用(yong)立體(ti)推進”辦學(xue)(xue)(xue)模式(shi)；

    率先(xian)開(kai)展職(zhi)(zhi)業(ye)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)，打破英(ying)語(yu)(yu)(yu)四(si)六級考試與學(xue)業(ye)證(zheng)掛鉤的做法(fa)，并自編(bian)一整套職(zhi)(zhi)業(ye)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)材，如今全國1300多所高(gao)職(zhi)(zhi)院校中，超過(guo)600所使(shi)用這套教(jiao)材；

    還率先探索專業招生計劃動態調(diao)整(zheng)機制，給不適應社會發(fa)展(zhan)和產業升級的專業亮“紅牌”停止招生……

    她(ta)就是深(shen)圳職業(ye)技術學院。深(shen)職院為何能夠在中國(guo)高職院校(xiao)(xiao)發展(zhan)中獨領風騷？近日，記者獨家專訪深(shen)圳職業(ye)技術學院黨委書記、校(xiao)(xiao)長劉洪一，解碼中國(guo)高職院校(xiao)(xiao)“領頭羊”的(de)創新基因和(he)改革密碼。

    面對面

    談改革創新(xin)

    “三育(yu)人、一杠桿”改革 注重質量內涵發展(zhan)

    南方日報(bao)：最近，2016年中國專科（高(gao)職高(gao)專）院校競(jing)爭力榜單發布，深(shen)職院位(wei)居中國600強榜首，您怎么看待這(zhe)個評價(jia)？

    劉洪一：過去各(ge)種機構給(gei)本科院校排行，近(jin)些年也針對(dui)高職高專推(tui)出各(ge)類排行榜，學校并(bing)沒有主動(dong)參(can)與(yu)。但在業(ye)界學界，大家對(dui)深職院還是給(gei)予了充分肯(ken)定。

    我認為，高校不該追求形形色色的(de)數據GDP，要看(kan)給社(she)會貢獻了多少(shao)智力(li)和(he)人才。辦(ban)教(jiao)育要靜得下心來(lai)，要著(zhu)眼于對未(wei)來(lai)有所交代(dai)。在我看(kan)來(lai)，軟(ruan)實力(li)才是學院(yuan)的(de)核心競爭力(li)。一所學院(yuan)的(de)院(yuan)校精神、辦(ban)學理念和(he)制度設計(ji)，比排名更重要。

    南方日報：領跑全國(guo)高職(zhi)院(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)有哪些獨有優勢(shi)？

    劉洪一：學院(yuan)(yuan)成立(li)于1993年，是國內最(zui)早獨立(li)舉辦(ban)高等職業(ye)技術教育的院(yuan)(yuan)校之(zhi)一，也是全國首批28所國家(jia)示(shi)范高職院(yuan)(yuan)校之(zhi)一，2009年還(huan)曾以全國最(zui)高分(fen)通過國家(jia)示(shi)范院(yuan)(yuan)校項目驗收。

    如(ru)果(guo)從榮譽和(he)數(shu)字來(lai)看深職院的優勢，深職院有很多(duo)好看的數(shu)據，比如(ru)超(chao)過70%教師(shi)有高(gao)級職稱，以及25個國家(jia)、省部、市區級科(ke)研服務平臺。

   但深職院能夠不斷(duan)持(chi)續(xu)創新發展(zhan)，核心在(zai)于探索實踐了(le)從頂層設(she)計到辦學理念(nian)、教學改(gai)(gai)革(ge)、人才培養、專業設(she)置甚(shen)至(zhi)教材編寫等系統(tong)改(gai)(gai)革(ge)，這些改(gai)(gai)革(ge)為(wei)學校帶(dai)來持(chi)續(xu)發展(zhan)新動力(li)。

    南方日報：這些(xie)改革(ge)有哪些(xie)值(zhi)得梳理借鑒的理念？有何(he)成效？

    劉洪一：中國職(zhi)業(ye)教育(yu)近二三十年實(shi)現快速發展(zhan)(zhan)，也存在(zai)過(guo)快發展(zhan)(zhan)、發展(zhan)(zhan)路徑重(zhong)復(fu)、發展(zhan)(zhan)重(zhong)心片面化(hua)等問題。在(zai)這個背景下，學院的整體(ti)改革如(ru)何實(shi)現從注重(zhong)規模速度發展(zhan)(zhan)向注重(zhong)質量內涵發展(zhan)(zhan)轉變呢？

    我們在對企業、市場(chang)和學生進行了大(da)量調(diao)研的(de)基礎上，在全(quan)國率先提出了“三(san)育(yu)人”“一杠桿”的(de)系統改革路徑。這一系統改革重(zhong)點思考的(de)是“當前(qian)中國高(gao)職教育(yu)要(yao)培養怎(zen)樣的(de)人才(cai)”、“社會和企業需要(yao)怎(zen)樣的(de)人才(cai)”以(yi)及“怎(zen)么培養出符合市場(chang)需要(yao)的(de)人才(cai)”等三(san)個根本問題。

    高職教(jiao)育(yu)要(yao)培(pei)養怎樣的(de)人才？當前，社會(hui)急劇轉型，經(jing)濟迅猛發展，如果文化跟不上，就會(hui)導致誠(cheng)信缺失、道德滑坡。所以高職教(jiao)育(yu)不能(neng)太(tai)短視、太(tai)功利，必須(xu)強化立(li)德樹(shu)人的(de)根本任務，努力使受教(jiao)育(yu)者不僅掌握知識技能(neng)，更要(yao)具備(bei)健全(quan)人格和社會(hui)責任感(gan)。所以我提出，要(yao)用(yong)文化引(yin)領技能(neng)型人才培(pei)養。

    這(zhe)幾年，深職(zhi)(zhi)(zhi)院發布《文(wen)(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)實施綱要(yao)》，率(lv)先(xian)建設志(zhi)愿者之(zhi)校，開展書院制試點，開辦(ban)(ban)麗湖大講堂(tang)，開設文(wen)(wen)博會(hui)分(fen)會(hui)場。學校還發起成立全國高職(zhi)(zhi)(zhi)院校文(wen)(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協作會(hui)并(bing)擔任(ren)會(hui)長單位(wei)，發起并(bing)舉辦(ban)(ban)全國高職(zhi)(zhi)(zhi)院校文(wen)(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)高端論(lun)壇(tan)，擔任(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)全國職(zhi)(zhi)(zhi)業院校文(wen)(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導委員會(hui)主任(ren)委員單位(wei)，這(zhe)些舉措糾(jiu)正了職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重技能輕文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)偏頗(po)，推動了高職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)才培養理念和(he)質量(liang)內涵(han)的(de)(de)提升。

    社會和(he)企業(ye)需要(yao)怎樣的(de)人(ren)才？以高度的(de)教育自覺，推進復(fu)合育人(ren)。如今，產業(ye)的(de)轉型升級和(he)跨界融合成為常(chang)態，它(ta)要(yao)求高職學(xue)子不僅要(yao)有專(zhuan)業(ye)核心能力(li)，更要(yao)有崗位變(bian)遷能力(li)、創(chuang)(chuang)新能力(li)和(he)良好的(de)綜合素質。深圳職院(yuan)率先建(jian)立(li)跨院(yuan)系、跨學(xue)科(ke)、跨專(zhuan)業(ye)交叉培養創(chuang)(chuang)新型人(ren)才新機制。從2012級開(kai)始，每個學(xue)生(sheng)在主(zhu)干專(zhuan)業(ye)之外，還(huan)要(yao)修讀一個拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)，畢業(ye)的(de)時候，既有畢業(ye)證書，也有拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)證書。用學(xue)生(sheng)的(de)話講(jiang)，為他們提供(gong)了第二雙(shuang)跑鞋。

    怎么培養出符合市場(chang)需要(yao)的(de)(de)(de)人(ren)才？以(yi)高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)自覺，推(tui)進協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)，回(hui)答“如何(he)培養人(ren)”的(de)(de)(de)問題(ti)。高(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)一(yi)定要(yao)開放(fang)(fang)式辦(ban)學(xue)，絕(jue)不能關起門來自己(ji)玩。因此，我們提出“政校(xiao)(xiao)行企四方聯(lian)動、產學(xue)研(yan)用立體推(tui)進”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)模式，打造“政府主(zhu)導(dao)、學(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)體、行業(ye)指導(dao)、企業(ye)參與(yu)”的(de)(de)(de)開放(fang)(fang)聯(lian)動平臺。學(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)中華職(zhi)業(ye)教育(yu)社(she)、商務印書館等聯(lian)合成立中國職(zhi)業(ye)教育(yu)運行機制(zhi)協(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)中心，與(yu)思科(ke)(ke)、華為、海(hai)德堡等國際名企共(gong)同(tong)組建高(gao)(gao)水(shui)平育(yu)人(ren)和研(yan)發平臺。成立產學(xue)研(yan)用指導(dao)委(wei)員會，與(yu)120余所境外(wai)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)開展校(xiao)(xiao)際協(xie)同(tong)，攜(xie)手深(shen)圳大(da)學(xue)合辦(ban)應用型本科(ke)(ke)。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多(duo)項權威認證領跑全國，學(xue)生拿(na)到(dao)這些證書，就等于(yu)拿(na)到(dao)了高(gao)(gao)薪(xin)的(de)(de)(de)頭等艙(cang)機票。

    “一杠桿(gan)”指(zhi)的是最近學(xue)校在推進(jin)的人事(shi)聘用(yong)改革(ge)。簡單(dan)地說，通過對(dui)教(jiao)學(xue)、科研、公共服務的綜合考核，確立能上能下的動態(tai)機(ji)制(zhi)、脫穎而出的激勵(li)機(ji)制(zhi)、業績導向的競爭機(ji)制(zhi)等六大機(ji)制(zhi)，來倒(dao)逼學(xue)院教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)改革(ge)提升、不斷激活辦學(xue)活力，促進(jin)創新和可持續發展。

    談優勢特(te)色

    緊扣(kou)產業(ye)發展脈動 確立專業(ye)動態調整機制

    南方日報：一系列(lie)改(gai)革帶來了哪些辦學優勢？

    劉洪一：頂層設計(ji)層面(mian)的(de)改革(ge)，給(gei)人才(cai)培養、專業(ye)設置(zhi)、平(ping)臺建設及教材編制等方面(mian)都(dou)帶來創新活(huo)力(li)。

    學(xue)院(yuan)緊密(mi)對(dui)接市(shi)場，實現專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)的動態調整(zheng)(zheng)機制。聘請(qing)第(di)三方機構(gou)對(dui)學(xue)院(yuan)各專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才培養質量及其(qi)就業(ye)質量進行調查(cha)之后(hou)，對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)了紅、黃(huang)、綠牌(pai)。做到優先發展(zhan)“綠牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招生指(zhi)標；調整(zheng)(zheng)改(gai)造“黃(huang)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘汰“紅牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，把(ba)近兩三年未(wei)招生的專(zhuan)(zhuan)業(ye)都取消了。經過調整(zheng)(zheng)，今年學(xue)院(yuan)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)總數由原來的100多個(ge)(ge)調整(zheng)(zheng)為(wei)74個(ge)(ge)，但國家級示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)有10個(ge)(ge)，省級示范(fan)、品(pin)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)等有近50個(ge)(ge)。

    除了專(zhuan)業設置的動態(tai)調整機制，學院(yuan)在全國率先實行了職業英語(yu)改革(ge)。例如，2007年(nian)起取消英語(yu)四六(liu)級證書與學業證掛鉤；自編職業英語(yu)教材為(wei)全國600多所(suo)高職院(yuan)校采用。

    談創新驅(qu)動

    呼應深圳創新(xin)步伐 大力開展應用研發

    南方日報：在(zai)這些改革(ge)基礎上，深(shen)職院在(zai)服務全(quan)省創新(xin)驅動發展戰略方面有哪些優勢可為？

    劉洪一：創(chuang)新(xin)驅動最關鍵的(de)著力點應該是(shi)文(wen)化創(chuang)新(xin)和(he)制(zhi)度創(chuang)新(xin)，這是(shi)創(chuang)新(xin)的(de)根(gen)本，而不(bu)是(shi)就技術談技術。國家提出(chu)學習(xi)德(de)國工業(ye)制(zhi)造(zao)4.0，事(shi)實(shi)上德(de)國制(zhi)造(zao)的(de)優勢并(bing)不(bu)在于(yu)表(biao)層技術，而在于(yu)其(qi)工業(ye)文(wen)化、草莓视(shi)频app在线下载(zai)。

    深職院(yuan)服務于全省創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動發展戰略(lve)，一方面將通(tong)過(guo)人才培養驅(qu)動創(chuang)(chuang)新(xin)發展，通(tong)過(guo)營造系列創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍培育創(chuang)(chuang)新(xin)文(wen)化，把創(chuang)(chuang)新(xin)變成(cheng)(cheng)師生成(cheng)(cheng)長的內(nei)在驅(qu)動力。

    另一方(fang)面是在應(ying)用技術研(yan)究方(fang)面可以有所作為。在學院應(ying)用研(yan)發戰(zhan)略和(he)濃厚(hou)創新文(wen)化的引領下，學院產生了900多項(xiang)專利，在全省高校中位居(ju)前列。學院已(yi)經(jing)建成25個國(guo)(guo)家、省部和(he)市區級(ji)科(ke)研(yan)與(yu)公共技術服(fu)務(wu)(wu)平臺(tai)，主導或(huo)參與(yu)制(zhi)定的國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)家、行業(ye)和(he)地(di)方(fang)標(biao)準(zhun)已(yi)達(da)37項(xiang)。這意味(wei)著學院可以通過主導參與(yu)制(zhi)定行業(ye)標(biao)準(zhun)，推動服(fu)務(wu)(wu)地(di)方(fang)經(jing)濟轉型發展(zhan)。

    南(nan)方日報：深圳(zhen)是中(zhong)國的“創(chuang)新(xin)之都”，您怎么看深職院與深圳(zhen)的聯系？

    劉洪一(yi)：深(shen)職院(yuan)地處深(shen)圳(zhen)(zhen)這座中國“創(chuang)(chuang)新(xin)之都”，獲得了天然的創(chuang)(chuang)新(xin)基因，這座城市的改(gai)革開(kai)放、敢為人(ren)先的性格(ge)是學(xue)院(yuan)的精神力(li)量支撐，深(shen)圳(zhen)(zhen)這座城市擁有的強(qiang)大(da)的人(ren)才吸引力(li)，為學(xue)院(yuan)提供了重(zhong)要(yao)的智力(li)支持。可以(yi)說(shuo)，深(shen)圳(zhen)(zhen)的發展為深(shen)職院(yuan)提供了重(zhong)要(yao)的基礎和契機，深(shen)圳(zhen)(zhen)的創(chuang)(chuang)新(xin)活力(li)，也倒(dao)逼(bi)學(xue)院(yuan)不(bu)斷改(gai)革奔跑。

    對(dui)深(shen)職院來說(shuo)，既要有(you)服(fu)務國家(jia)戰(zhan)略的(de)(de)(de)意識(shi)，也(ye)要緊密契合區域經濟(ji)和社會發展的(de)(de)(de)新(xin)(xin)需求。具體來說(shuo)，學(xue)(xue)院專業設計的(de)(de)(de)動(dong)態調(diao)整(zheng)，就是為了更好地對(dui)接深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)經濟(ji)發展。目前學(xue)(xue)院幾十個專業分布在(zai)IT、精密制造、金融、物流(liu)、文創、新(xin)(xin)材料新(xin)(xin)能源(yuan)等行(xing)業，大部分都是深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)支(zhi)柱(zhu)產業和戰(zhan)略新(xin)(xin)興產業。通(tong)過緊密對(dui)接市場，努力培養出(chu)更多(duo)適(shi)應深(shen)圳(zhen)創新(xin)(xin)發展的(de)(de)(de)人(ren)才。

    談發展規劃

    服務全國(guo)(guo)面向世界 建中國(guo)(guo)特色世界一流院校

    南方(fang)日報：在“十三五”階段，建設全國(guo)一流高職院校的過(guo)程(cheng)中，學(xue)院有哪(na)些規劃(hua)？

    劉洪一：在“十三五(wu)”規(gui)劃中，學(xue)(xue)院提出未來的(de)辦學(xue)(xue)目標是(shi)立(li)足(zu)深(shen)圳(zhen)、服(fu)務(wu)全(quan)國、面向世界，到2020年，努力(li)把(ba)學(xue)(xue)院建(jian)成(cheng)(cheng)教育理(li)(li)念(nian)先進、體制(zhi)機制(zhi)領先、規(gui)模結構(gou)合理(li)(li)、軟硬(ying)實力(li)突出、內涵質量卓越、服(fu)務(wu)成(cheng)(cheng)效顯著的(de)“中國特色世界一流的(de)應用(yong)技術大學(xue)(xue)”。

    “十三(san)五”期間，我們準備依(yi)托(tuo)廣東省教(jiao)育廳實(shi)施“一(yi)流院校建(jian)設(she)計劃”項目(mu)，再重點建(jian)設(she)9個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，達到(dao)(dao)省級(ji)品牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)水(shui)平。學院設(she)想到(dao)(dao)“十三(san)五”末，學院專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)整(zheng)體都達到(dao)(dao)省內一(yi)流和全國一(yi)流，一(yi)批專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)達到(dao)(dao)世界一(yi)流水(shui)平。通過高水(shui)平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)，極大地帶動學院教(jiao)育教(jiao)學觀念更新、人(ren)才培養水(shui)平提(ti)升(sheng)(sheng)、管理水(shui)平提(ti)升(sheng)(sheng)。

    職校(xiao)淘寶

    打造創業連環扣讓學生(sheng)創新創業夢想(xiang)成真

    在(zai)某知名(ming)商城的(de)(de)(de)(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺上，一(yi)(yi)款時(shi)下最潮的(de)(de)(de)(de)(de)VR眼鏡（一(yi)(yi)體機）上線一(yi)(yi)個月(yue)就(jiu)籌(chou)到了近58萬元資金。產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)發者，正是學院培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)客(ke)朱瑞勤(qin)和她的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)星(xing)空團隊。團隊研(yan)發的(de)(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)款迷你(ni)電腦主機在(zai)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺上，用20天(tian)時(shi)間成功(gong)籌(chou)集50萬，并在(zai)去(qu)年的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)圳(zhen)“雙創(chuang)周”上獲(huo)得深(shen)圳(zhen)市長許勤(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)點贊。

    大學生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)，是(shi)朱瑞(rui)勤團(tuan)隊(dui)的(de)辦公地點所在。學院(yuan)為54個入駐的(de)創(chuang)業團(tuan)隊(dui)提(ti)供(gong)免費入駐兩年的(de)扶(fu)持政策，并(bing)且享受導(dao)師的(de)課程指導(dao)和(he)校友等社會資源。

    近年來，學(xue)(xue)院全方(fang)位(wei)推進創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)，將創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)深度融入人(ren)才培養全過程。從(cong)開設創(chuang)業課到(dao)成立創(chuang)業學(xue)(xue)院，從(cong)創(chuang)客中心(xin)到(dao)創(chuang)業創(chuang)意園和商業孵化(hua)器(qi)，每(mei)一環(huan)節都讓有創(chuang)業夢想的學(xue)(xue)生(sheng)，離夢想實現更近一步(bu)。

    學(xue)院的(de)創業學(xue)院以企業家能力素質(zhi)為主(zhu)要培養(yang)目(mu)(mu)標，被譽為創業學(xue)子的(de)“黃埔軍校”。目(mu)(mu)前(qian)已(yi)招(zhao)生(sheng)11個班，培養(yang)近400人(ren)。

    創(chuang)新創(chuang)業能力拔尖(jian)突出(chu)、擁有比較(jiao)成熟項目的(de)(de)學生(sheng)，則入選“大學生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業園(yuan)”進行(xing)產(chan)業孵(fu)化(hua)，并提(ti)供(gong)工(gong)商注冊、貸款申請、經營(ying)會診(zhen)、工(gong)作坊等全程服務，提(ti)升市場化(hua)運作的(de)(de)實戰能力。至今已是第八期。

    在兩(liang)年孵(fu)化期結(jie)束之后，學院還為團(tuan)隊提供八(ba)個商業孵(fu)化器跟企業加速(su)器進行對接。一旦創業團(tuan)隊在路演過程中(zhong)得到認可(ke)，便可(ke)順(shun)利過渡到商業孵(fu)化器中(zhong)。

    據麥(mai)可思調查顯(xian)示，學院近(jin)四(si)(si)屆畢(bi)業生自主(zhu)創業平(ping)均(jun)比例為4.87%，比全(quan)國高校近(jin)四(si)(si)年大學生自主(zhu)創業的平(ping)均(jun)比例高出(chu)3.64個(ge)百分點。