她誕生于中國改(gai)革開放前沿地，領(ling)中國高職院校改(gai)革風氣之先：

    率(lv)先提出以文化引領技能型(xing)人才培養，率(lv)先建(jian)設志愿者之校(xiao)，率(lv)先在高職院校(xiao)中(zhong)開展書院制試(shi)點，全(quan)面推進(jin)文化育人改革(ge)；

    率先探索跨院系(xi)跨學(xue)科跨專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)交叉培養(yang)人(ren)才新機(ji)制，以(yi)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+”應對“互聯網+”，每個學(xue)生在學(xue)習主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)同(tong)時，必須修讀拓(tuo)展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，“兩雙跑(pao)鞋”馳(chi)騁職(zhi)場；

    率先將教(jiao)學(xue)指(zhi)(zhi)導委(wei)員(yuan)(yuan)會改為產學(xue)研(yan)用(yong)指(zhi)(zhi)導委(wei)員(yuan)(yuan)會，以人才培養為中(zhong)心，推(tui)行“政校行企四方聯(lian)動、產學(xue)研(yan)用(yong)立體(ti)推(tui)進”辦學(xue)模(mo)式；

    率先開展(zhan)職(zhi)業(ye)英(ying)語教學改革(ge)，打破英(ying)語四六級(ji)考試(shi)與(yu)學業(ye)證掛鉤(gou)的做(zuo)法，并自編一整套職(zhi)業(ye)英(ying)語教材，如今全國1300多所高職(zhi)院(yuan)校中(zhong)，超過600所使用(yong)這套教材；

    還率先(xian)探索專業(ye)招生計劃動態調整(zheng)機制，給(gei)不適應社會發展和產業(ye)升級的專業(ye)亮“紅牌(pai)”停止招生……

    她(ta)就是(shi)深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)。深職(zhi)(zhi)院(yuan)為何能(neng)夠在中(zhong)國高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)發展中(zhong)獨領(ling)風(feng)騷？近日，記者獨家專訪深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)黨委書記、校(xiao)長劉洪一，解碼中(zhong)國高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)“領(ling)頭羊(yang)”的創新(xin)基因和改革密碼。

    面對面

    談改革創(chuang)新

    “三(san)育人(ren)、一杠桿”改革 注重質量(liang)內(nei)涵發展

    南方日報：最(zui)近，2016年中(zhong)(zhong)國專科(ke)（高職高專）院校競爭力榜單發布(bu)，深職院位居中(zhong)(zhong)國600強榜首，您怎么(me)看(kan)待這個(ge)評(ping)價？

    劉洪一：過去各種(zhong)機(ji)構給(gei)本(ben)科院(yuan)校排行，近(jin)些年也針對高職高專(zhuan)推出(chu)各類排行榜，學校并沒有主動參(can)與。但(dan)在業界學界，大家對深(shen)職院(yuan)還是給(gei)予了充分肯(ken)定。

    我(wo)認為，高校不該(gai)追(zhui)求形形色色的(de)數(shu)據GDP，要(yao)看給社會貢獻了(le)多少智(zhi)力(li)和人才(cai)(cai)。辦(ban)教(jiao)育要(yao)靜得(de)下(xia)心來(lai)(lai)，要(yao)著眼于對未來(lai)(lai)有所交代。在我(wo)看來(lai)(lai)，軟實(shi)力(li)才(cai)(cai)是學院(yuan)的(de)核心競爭力(li)。一所學院(yuan)的(de)院(yuan)校精神、辦(ban)學理(li)念(nian)和制(zhi)度設計，比排名更重要(yao)。

    南方日報：領跑(pao)全國高職院(yuan)校，深職院(yuan)有(you)哪些獨有(you)優勢(shi)？

    劉洪一：學(xue)院(yuan)成立于1993年，是(shi)國(guo)內最(zui)早獨立舉(ju)辦(ban)高(gao)等職(zhi)業技術教育的院(yuan)校(xiao)(xiao)之一，也是(shi)全國(guo)首批28所國(guo)家示(shi)范(fan)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一，2009年還曾(ceng)以全國(guo)最(zui)高(gao)分通過國(guo)家示(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)(xiao)項目驗收。

    如果從榮譽和數字(zi)來(lai)看深職(zhi)院的優勢，深職(zhi)院有(you)很多好看的數據，比如超過(guo)70%教師有(you)高級職(zhi)稱，以及25個國(guo)家、省部、市(shi)區級科研服務(wu)平臺。

   但深職院能(neng)夠不斷(duan)持(chi)續創(chuang)新(xin)(xin)發展，核心(xin)在于探索實(shi)踐了從(cong)頂(ding)層設(she)計到辦學理(li)念、教學改(gai)革、人才培養、專業設(she)置(zhi)甚至教材編寫等系統(tong)改(gai)革，這些改(gai)革為學校(xiao)帶來(lai)持(chi)續發展新(xin)(xin)動(dong)力。

    南方日報：這(zhe)些改(gai)革有哪些值得(de)梳理借鑒(jian)的理念？有何成效？

    劉洪一：中國職業(ye)教育近二三十年(nian)實現快速發(fa)(fa)展(zhan)，也存在過快發(fa)(fa)展(zhan)、發(fa)(fa)展(zhan)路徑重(zhong)復、發(fa)(fa)展(zhan)重(zhong)心片面化等問題。在這個(ge)背景(jing)下，學院(yuan)的整體(ti)改革如何實現從(cong)注重(zhong)規(gui)模速度(du)發(fa)(fa)展(zhan)向注重(zhong)質量內涵發(fa)(fa)展(zhan)轉變呢(ni)？

    我(wo)們在對企(qi)業、市場(chang)和學生進行了大量調研的(de)基(ji)礎上(shang)，在全國率先提出了“三育人”“一杠(gang)桿”的(de)系統改革路徑。這一系統改革重點思考的(de)是“當(dang)前中國高職(zhi)教育要培養(yang)怎(zen)樣(yang)的(de)人才”、“社(she)會和企(qi)業需(xu)要怎(zen)樣(yang)的(de)人才”以及“怎(zen)么(me)培養(yang)出符合市場(chang)需(xu)要的(de)人才”等三個根(gen)本問題(ti)。

    高(gao)職教育要(yao)(yao)培養怎樣的(de)人(ren)才(cai)？當前，社(she)(she)會急劇轉型，經濟迅猛發展(zhan)，如果文化(hua)跟不上，就會導致誠(cheng)信缺失、道德滑坡(po)。所以(yi)高(gao)職教育不能太(tai)短視(shi)、太(tai)功利(li)，必須(xu)強化(hua)立德樹(shu)人(ren)的(de)根本任務(wu)，努力使(shi)受教育者不僅掌握知(zhi)識技能，更要(yao)(yao)具(ju)備健全(quan)人(ren)格和社(she)(she)會責任感。所以(yi)我提出，要(yao)(yao)用文化(hua)引領(ling)技能型人(ren)才(cai)培養。

    這(zhe)幾年，深(shen)職(zhi)院(yuan)發(fa)布(bu)《文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人(ren)實施綱要》，率先建設志愿者之校(xiao)，開展書院(yuan)制試點(dian)，開辦麗湖大講堂(tang)，開設文(wen)(wen)博會分會場。學校(xiao)還發(fa)起成(cheng)立全國高職(zhi)院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素質教(jiao)(jiao)育協作會并(bing)擔(dan)任(ren)會長(chang)單(dan)位(wei)，發(fa)起并(bing)舉(ju)辦全國高職(zhi)院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人(ren)高端論壇，擔(dan)任(ren)教(jiao)(jiao)育部全國職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素質教(jiao)(jiao)育指導(dao)委(wei)員(yuan)會主(zhu)任(ren)委(wei)員(yuan)單(dan)位(wei)，這(zhe)些舉(ju)措糾(jiu)正了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育重技能輕(qing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)偏(pian)頗，推動了(le)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育人(ren)才培養理(li)念(nian)和(he)質量內涵(han)的(de)提升。

    社會和(he)企業(ye)(ye)需(xu)要怎樣(yang)的(de)人才(cai)？以高度(du)的(de)教育自覺，推進(jin)復合育人。如今，產業(ye)(ye)的(de)轉型升(sheng)級和(he)跨(kua)界融(rong)合成(cheng)為常態，它要求高職(zhi)學(xue)子不(bu)僅要有(you)(you)專(zhuan)業(ye)(ye)核心能力(li)，更要有(you)(you)崗位變遷能力(li)、創新(xin)能力(li)和(he)良好的(de)綜合素質。深圳職(zhi)院(yuan)率(lv)先建(jian)立跨(kua)院(yuan)系、跨(kua)學(xue)科、跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養創新(xin)型人才(cai)新(xin)機制。從2012級開始，每個學(xue)生(sheng)在主干專(zhuan)業(ye)(ye)之(zhi)外，還要修讀一個拓(tuo)(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)的(de)時(shi)候，既有(you)(you)畢(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書，也(ye)有(you)(you)拓(tuo)(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)證(zheng)書。用學(xue)生(sheng)的(de)話講(jiang)，為他們提(ti)供了第二雙跑鞋(xie)。

    怎(zen)么培養出符合(he)市場需要(yao)的人(ren)才？以高度的創(chuang)新自(zi)覺，推(tui)進協(xie)(xie)同育(yu)(yu)人(ren)，回答“如何培養人(ren)”的問(wen)題(ti)。高職(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)一(yi)定要(yao)開(kai)放式(shi)辦學(xue)，絕(jue)不能關(guan)起門來自(zi)己玩。因此(ci)，我(wo)們提出“政校(xiao)行(xing)企四方聯(lian)動、產學(xue)研用(yong)立(li)體(ti)推(tui)進”的辦學(xue)模式(shi)，打造“政府主(zhu)導(dao)、學(xue)校(xiao)主(zhu)體(ti)、行(xing)業指導(dao)、企業參與(yu)(yu)”的開(kai)放聯(lian)動平(ping)臺。學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)中(zhong)華職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)社、商務印書(shu)館等(deng)聯(lian)合(he)成(cheng)(cheng)立(li)中(zhong)國職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)運行(xing)機(ji)制協(xie)(xie)同創(chuang)新中(zhong)心，與(yu)(yu)思科、華為、海(hai)德堡等(deng)國際(ji)名企共同組建高水平(ping)育(yu)(yu)人(ren)和研發平(ping)臺。成(cheng)(cheng)立(li)產學(xue)研用(yong)指導(dao)委員會，與(yu)(yu)120余所(suo)境外(wai)高校(xiao)開(kai)展校(xiao)際(ji)協(xie)(xie)同，攜手深圳大學(xue)合(he)辦應(ying)用(yong)型本科。我(wo)們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威(wei)認證領跑全國，學(xue)生拿到這些(xie)證書(shu)，就等(deng)于拿到了高薪的頭等(deng)艙機(ji)票。

    “一杠桿”指的是最近學校在推(tui)進的人事聘用改革。簡單地說，通過對教學、科研(yan)、公共(gong)服務的綜合考(kao)核(he)，確立能上(shang)能下的動態機制、脫穎而出(chu)的激勵機制、業績導向(xiang)的競爭機制等六大機制，來倒(dao)逼學院教學質量改革提(ti)升、不斷激活辦學活力，促(cu)進創新和可持續發展。

    談(tan)優勢特色

    緊扣產業(ye)發展脈(mo)動(dong)(dong) 確立專(zhuan)業(ye)動(dong)(dong)態調整(zheng)機制

    南方日(ri)報：一系列改革帶(dai)來了哪些辦學優勢？

    劉洪一：頂層(ceng)設計層(ceng)面的改革，給人才培養、專業設置、平臺建設及教(jiao)材編(bian)制等方面都帶來創新活力(li)。

    學(xue)院緊密對(dui)(dui)(dui)接市場，實(shi)現專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)的(de)動態調(diao)整(zheng)機(ji)制。聘請第(di)三方機(ji)構對(dui)(dui)(dui)學(xue)院各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養質量(liang)及其就業(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)進行調(diao)查之后，對(dui)(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)了(le)紅、黃、綠(lv)牌。做(zuo)到(dao)優先發展“綠(lv)牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，增加(jia)招(zhao)生(sheng)指標；調(diao)整(zheng)改造“黃牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)；關停淘汰“紅牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，把近(jin)兩三年未招(zhao)生(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)都取消(xiao)了(le)。經過調(diao)整(zheng)，今年學(xue)院的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)總數由原(yuan)來的(de)100多個調(diao)整(zheng)為74個，但國(guo)家級(ji)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有10個，省級(ji)示范(fan)、品牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)有近(jin)50個。

    除了專業設置的動(dong)態(tai)調整機制，學(xue)院(yuan)在全國率先實行(xing)了職(zhi)(zhi)業英語改(gai)革。例如，2007年起取消英語四六級證(zheng)書與學(xue)業證(zheng)掛鉤；自編職(zhi)(zhi)業英語教材為(wei)全國600多所高職(zhi)(zhi)院(yuan)校采用。

    談創(chuang)新驅動

    呼應深(shen)圳創新步伐 大力開展應用(yong)研發(fa)

    南方(fang)日報(bao)：在(zai)這些改革(ge)基礎上，深職院在(zai)服務全省創新驅動發展戰略方(fang)面有哪些優勢可為？

    劉洪一：創新(xin)(xin)驅動最關鍵(jian)的(de)著力點應該是文(wen)化創新(xin)(xin)和制度(du)創新(xin)(xin)，這是創新(xin)(xin)的(de)根本，而不(bu)(bu)是就技(ji)(ji)術(shu)(shu)談(tan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)。國家提出學習德(de)國工(gong)(gong)業(ye)制造(zao)4.0，事實上(shang)德(de)國制造(zao)的(de)優勢并(bing)不(bu)(bu)在(zai)于表層(ceng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，而在(zai)于其工(gong)(gong)業(ye)文(wen)化、草(cao)莓视频app在(zai)线下(xia)载。

    深(shen)職院服務于全省(sheng)創(chuang)(chuang)新驅(qu)動(dong)發展(zhan)戰略(lve)，一(yi)方面將(jiang)通(tong)過人才(cai)培養驅(qu)動(dong)創(chuang)(chuang)新發展(zhan)，通(tong)過營造系列(lie)創(chuang)(chuang)新氛圍培育創(chuang)(chuang)新文化(hua)，把創(chuang)(chuang)新變成師(shi)生成長的內在驅(qu)動(dong)力(li)。

    另一(yi)方面是(shi)在應(ying)用技(ji)術(shu)研究方面可以(yi)有所作(zuo)為。在學(xue)院(yuan)應(ying)用研發(fa)戰略和濃厚創新文化(hua)的(de)引領下，學(xue)院(yuan)產生(sheng)了900多項專利，在全省高校中位居前列。學(xue)院(yuan)已經(jing)(jing)建成(cheng)25個國(guo)家、省部和市區(qu)級科研與(yu)公共技(ji)術(shu)服務平臺，主導或(huo)參與(yu)制(zhi)定的(de)國(guo)際、國(guo)家、行業和地方標(biao)準已達37項。這意味著(zhu)學(xue)院(yuan)可以(yi)通過主導參與(yu)制(zhi)定行業標(biao)準，推動服務地方經(jing)(jing)濟轉(zhuan)型發(fa)展。

    南方日(ri)報：深(shen)圳是中國(guo)的(de)“創新之都”，您怎么看深(shen)職院與深(shen)圳的(de)聯系？

    劉洪一：深(shen)(shen)職院地處深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)這(zhe)座中國(guo)“創新之都”，獲得了(le)天然的(de)(de)創新基因，這(zhe)座城市(shi)的(de)(de)改(gai)革開放、敢為人先的(de)(de)性格是(shi)學院的(de)(de)精神力(li)(li)量支撐，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)這(zhe)座城市(shi)擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人才吸(xi)引力(li)(li)，為學院提供了(le)重要(yao)的(de)(de)智力(li)(li)支持(chi)。可以說，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)(de)發展為深(shen)(shen)職院提供了(le)重要(yao)的(de)(de)基礎(chu)和契機(ji)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)(de)創新活力(li)(li)，也倒逼學院不斷改(gai)革奔跑。

    對深職(zhi)院來(lai)說，既要有服務(wu)國(guo)家戰略(lve)(lve)的(de)(de)(de)意識，也要緊(jin)密(mi)契合區域經濟和(he)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)需求。具體來(lai)說，學院專業(ye)(ye)(ye)設計的(de)(de)(de)動態調整，就是為(wei)了更(geng)好(hao)地(di)對接(jie)深圳(zhen)的(de)(de)(de)經濟發展(zhan)。目前學院幾十個專業(ye)(ye)(ye)分(fen)布在(zai)IT、精密(mi)制造、金(jin)融(rong)、物流(liu)、文(wen)創(chuang)、新(xin)(xin)(xin)材料新(xin)(xin)(xin)能源等行業(ye)(ye)(ye)，大(da)部分(fen)都是深圳(zhen)的(de)(de)(de)支柱產業(ye)(ye)(ye)和(he)戰略(lve)(lve)新(xin)(xin)(xin)興產業(ye)(ye)(ye)。通(tong)過緊(jin)密(mi)對接(jie)市場，努力(li)培(pei)養出更(geng)多適應深圳(zhen)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)發展(zhan)的(de)(de)(de)人才。

    談(tan)發(fa)展(zhan)規劃

    服務全國面向(xiang)世界 建(jian)中(zhong)國特(te)色(se)世界一流院校(xiao)

    南方日報：在“十三五”階(jie)段(duan)，建(jian)設全國一流高職院校的過程中，學院有哪些規(gui)劃？

    劉洪一(yi)：在“十(shi)三五”規劃(hua)中(zhong)(zhong)，學院(yuan)提出未來的辦學目標是立足深(shen)圳、服務全國(guo)、面向(xiang)世界(jie)，到2020年，努力把學院(yuan)建成教育(yu)理念先(xian)進(jin)、體制(zhi)機制(zhi)領(ling)先(xian)、規模結構合(he)理、軟硬實(shi)力突出、內(nei)涵質(zhi)量卓越、服務成效顯(xian)著的“中(zhong)(zhong)國(guo)特色世界(jie)一(yi)流的應(ying)用(yong)技術大學”。

    “十(shi)三(san)五”期(qi)間，我們準備(bei)依托廣東省教育(yu)廳(ting)實施(shi)“一(yi)(yi)(yi)流(liu)院(yuan)校建設(she)計劃(hua)”項目(mu)，再重(zhong)點(dian)建設(she)9個專(zhuan)業(ye)(ye)，達(da)(da)(da)到省級品牌專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)。學(xue)(xue)院(yuan)設(she)想到“十(shi)三(san)五”末，學(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)業(ye)(ye)整體都達(da)(da)(da)到省內一(yi)(yi)(yi)流(liu)和全國一(yi)(yi)(yi)流(liu)，一(yi)(yi)(yi)批專(zhuan)業(ye)(ye)達(da)(da)(da)到世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)水(shui)平(ping)。通(tong)過高水(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)，極大地(di)帶動學(xue)(xue)院(yuan)教育(yu)教學(xue)(xue)觀念更新(xin)、人才培(pei)養水(shui)平(ping)提升、管(guan)理水(shui)平(ping)提升。

    職校淘寶(bao)

    打造創(chuang)業(ye)連環扣讓學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)夢想成真

    在某知名(ming)商城的(de)(de)(de)(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，一款(kuan)時(shi)下最潮(chao)的(de)(de)(de)(de)(de)VR眼鏡（一體機）上(shang)(shang)線一個(ge)月就籌(chou)到了近(jin)58萬(wan)元資金。產品的(de)(de)(de)(de)(de)研發者，正是學院培養的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)客朱瑞勤和(he)她的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)星空團隊。團隊研發的(de)(de)(de)(de)(de)另一款(kuan)迷你電腦主機在同樣的(de)(de)(de)(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，用(yong)20天時(shi)間成功籌(chou)集(ji)50萬(wan)，并在去年的(de)(de)(de)(de)(de)深圳“雙(shuang)創(chuang)周”上(shang)(shang)獲(huo)得(de)深圳市長許勤的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)贊。

    大學生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園，是朱(zhu)瑞勤(qin)團(tuan)隊的(de)辦公地點所在。學院為(wei)54個(ge)入駐的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊提(ti)供免(mian)費入駐兩年的(de)扶持政(zheng)策，并(bing)且(qie)享受導(dao)師的(de)課(ke)程指導(dao)和校友等社會資(zi)源。

    近(jin)年來，學(xue)院(yuan)全(quan)方(fang)位(wei)推(tui)進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)，將創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)深度(du)融(rong)入人才培(pei)養全(quan)過程。從(cong)開設(she)創(chuang)業(ye)課到成立創(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)，從(cong)創(chuang)客中心到創(chuang)業(ye)創(chuang)意園和商業(ye)孵化(hua)器，每一環節(jie)都(dou)讓有創(chuang)業(ye)夢想的學(xue)生，離夢想實現更(geng)近(jin)一步。

    學(xue)院(yuan)(yuan)的創(chuang)業學(xue)院(yuan)(yuan)以企業家能力(li)素(su)質(zhi)為(wei)(wei)主要培養目(mu)(mu)標，被譽(yu)為(wei)(wei)創(chuang)業學(xue)子的“黃埔軍校”。目(mu)(mu)前已招生11個班(ban)，培養近(jin)400人。

    創新創業能力拔(ba)尖突出、擁有比較成熟項目的(de)學生(sheng)，則入選“大學生(sheng)創意創業園”進行產業孵化，并提供工(gong)商注冊、貸款申請、經營會診、工(gong)作坊等(deng)全程服務，提升市場化運作的(de)實戰能力。至今(jin)已是(shi)第八期。

    在兩年孵(fu)化期結束之后，學院(yuan)還為團(tuan)(tuan)隊提(ti)供八個商(shang)業(ye)(ye)孵(fu)化器跟企業(ye)(ye)加(jia)速器進(jin)行(xing)對(dui)接。一旦創業(ye)(ye)團(tuan)(tuan)隊在路演過程中(zhong)得到認可，便可順利過渡到商(shang)業(ye)(ye)孵(fu)化器中(zhong)。

    據麥可(ke)思(si)調查顯示，學院近(jin)四屆畢業生(sheng)(sheng)自主(zhu)創(chuang)業平(ping)均比(bi)例為4.87%，比(bi)全(quan)國(guo)高校(xiao)近(jin)四年(nian)大學生(sheng)(sheng)自主(zhu)創(chuang)業的平(ping)均比(bi)例高出3.64個百分點。