一等獎作品《綠之恒》
作(zuo)品寓意：一樹枯榮(rong)荒漠境，銀灘青(qing)螺碧玉池；一石中華千尋景，生命之(zhi)綠萬年青(qing)。
三(san)等獎作品《天行有常》
作品寓(yu)意(yi)：把山川(chuan)還(huan)(huan)給(gei)大(da)地(di)，把森林還(huan)(huan)給(gei)大(da)地(di)，把河流還(huan)(huan)給(gei)大(da)地(di)，把原野還(huan)(huan)給(gei)大(da)地(di)，把綠(lv)色還(huan)(huan)給(gei)大(da)地(di)。天(tian)行有常，大(da)道至(zhi)簡，把自(zi)然送予人(ren)類，把生命賦予未(wei)來(lai)。
三等獎作(zuo)品《在(zai)水一(yi)方》
作(zuo)品寓意：芳草碧樹映瓊(qiong)樓(lou)，一衣帶水沁林丘；攀藤垂(chui)蔓怡人景(jing)，鳥語花香掩綠(lv)洲。
近日，由廣(guang)東(dong)省(sheng)高職(zhi)教(jiao)育(yu)農業類(lei)專業教(jiao)指(zhi)委、廣(guang)東(dong)省(sheng)花卉協會主辦，長(chang)城國(guo)際展覽(lan)有限(xian)責任公司、廣(guang)東(dong)科(ke)貿(mao)職(zhi)業學(xue)院(yuan)、廣(guang)東(dong)生(sheng)態工程職(zhi)業學(xue)院(yuan)承辦的"2017年組合盆栽技能競賽"在(zai)廣(guang)州(zhou)保利(li)世貿(mao)博覽(lan)館隆(long)重舉行，來(lai)自全省(sheng)15所高職(zhi)院(yuan)校的44支隊伍參加(jia)了比賽，我校化生(sheng)學(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)謝利(li)娟帶隊，風(feng)景(jing)園林設計專業老師指(zhi)導的學(xue)生(sheng)作品在(zai)本屆大(da)賽榮獲(huo)一等獎1項，三等獎2項。
本次組合盆栽技能(neng)競賽(sai)的主題(ti)是"綠色·和諧(xie)"，比賽(sai)項(xiang)目參照教育(yu)部頒布的職業(ye)(ye)學(xue)校相關專業(ye)(ye)、教學(xue)指導(dao)方案(an)和園藝(yi)行(xing)業(ye)(ye)技能(neng)要(yao)求，結合"雙創"教育(yu)和專業(ye)(ye)教育(yu)相融合人才培養要(yao)求、農業(ye)(ye)生產崗位(wei)需(xu)要(yao)，采取(qu)實操技能(neng)考核。
經過裁判組細(xi)致(zhi)打分和精心(xin)評(ping)(ping)選，丁智音老(lao)(lao)(lao)師(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)的(de)(de)15園(yuan)(yuan)林1班(ban)王奕(yi)琪、15園(yuan)(yuan)林3班(ban)賴丹萍(ping)寓意(yi)"一樹(shu)枯(ku)榮荒(huang)漠境，銀灘青(qing)螺碧玉池；一石中華(hua)千(qian)尋(xun)景，生命之(zhi)綠萬年青(qing)"的(de)(de)作(zuo)品《綠之(zhi)恒(heng)》，不僅在(zai)(zai)視覺上(shang)給(gei)人以美的(de)(de)享受，更在(zai)(zai)搭配設計(ji)上(shang)契合自然(ran)生態、注重綠色和諧的(de)(de)主題獲得(de)(de)評(ping)(ping)委一致(zhi)好(hao)評(ping)(ping)，斬獲本次大(da)賽一等獎。李(li)曉(xiao)東老(lao)(lao)(lao)師(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)的(de)(de)15園(yuan)(yuan)林3班(ban)陸潔姍、15園(yuan)(yuan)林2班(ban)葉琳作(zuo)品《天(tian)行有常》和彭金(jin)根老(lao)(lao)(lao)師(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)的(de)(de)16園(yuan)(yuan)林1班(ban)肖曉(xiao)樺(hua)、16園(yuan)(yuan)林3班(ban)陳婉如作(zuo)品《在(zai)(zai)水一方(fang)》也獲得(de)(de)大(da)賽三等獎。
此次技能(neng)(neng)競賽促進了我校(xiao)(xiao)(xiao)風景園(yuan)林設計(ji)專業(ye)(ye)與農林高校(xiao)(xiao)(xiao)人才和行業(ye)(ye)的交流(liu)，展示了化(hua)生學子實(shi)踐創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力和對當(dang)前生態環境問題的思考和關注，也(ye)是對我校(xiao)(xiao)(xiao)風景園(yuan)林設計(ji)專業(ye)(ye)積(ji)極開展基于"工(gong)匠精(jing)神"的高職雙創(chuang)人才培(pei)養模式改革的檢驗。（化(hua)生學院 馮金軍）
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