列位師(shi)友，您(nin)道這本《國文課》的(de)編(bian)輯(ji)從何處著眼？說起立(li)意，也(ye)苦思(si)冥(ming)想了很久，最(zui)后繪事后素，還(huan)是決心將"生生之(zhi)謂易"的(de)精(jing)神做(zuo)些演繹。待編(bian)者把其中原委注明，您(nin)定然(ran)(ran)會(hui)(hui)了然(ran)(ran)不(bu)惑，或許(xu)還(huan)會(hui)(hui)多一份理解也(ye)未可(ke)知。
編者長期(qi)供職于職業(ye)院(yuan)校，深知重(zhong)建中(zhong)華(hua)民族(zu)的(de)文化(hua)自信是上下都(dou)念茲(zi)在茲(zi)的(de)事(shi)(shi)，也(ye)是我們從事(shi)(shi)人(ren)文素(su)養教育(yu)的(de)教師職責之所在。平(ping)素(su)也(ye)收集了不少大學生真實的(de)感受和意(yi)見，從中(zhong)熟悉了他們的(de)活力、渴望(wang)，也(ye)理解他們的(de)空虛和迷茫。當(dang)然(ran)，他們某些(xie)時刻(ke)不經意(yi)的(de)冷淡也(ye)促人(ren)自省，讓人(ren)想(xiang)起魯迅小說《孔乙己》里，當(dang)孔乙己熱心的(de)要(yao)教"茴"字的(de)寫法時，小伙計對孔乙己不耐煩(fan)，懶懶的(de)答話--"誰要(yao)你教……"。
小伙計(ji)并沒有錯，他(ta)只(zhi)是(shi)(shi)還保留著少年的(de)(de)(de)純真罷了。孔(kong)乙己(ji)倒是(shi)(shi)得反省，"茴字(zi)有四樣寫法"自然是(shi)(shi)高深的(de)(de)(de)學問，但是(shi)(shi)否就是(shi)(shi)當時小伙計(ji)最需要的(de)(de)(de)，怕是(shi)(shi)要斟(zhen)酌一(yi)下的(de)(de)(de)。然而，這(zhe)樣的(de)(de)(de)說(shuo)法，對(dui)孔(kong)乙己(ji)也(ye)是(shi)(shi)不(bu)(bu)近人(ren)情的(de)(de)(de)苛(ke)責，很不(bu)(bu)厚道。畢竟(jing)，如(ru)孔(kong)乙己(ji)一(yi)樣，每個人(ren)都不(bu)(bu)容(rong)易走(zou)出自己(ji)的(de)(de)(de)"長衫"。孔(kong)乙己(ji)是(shi)(shi)這(zhe)樣，小伙計(ji)不(bu)(bu)也(ye)一(yi)樣，一(yi)邊(bian)討厭(yan)著自己(ji)的(de)(de)(de)老板一(yi)邊(bian)又潛移默化(hua)地習(xi)得了他(ta)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)意經。更何(he)(he)況，誰又能保證，"茴字(zi)有四樣寫法"一(yi)類的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)對(dui)小伙計(ji)的(de)(de)(de)未來就真的(de)(de)(de)一(yi)定沒有用呢(ni)？沒有了這(zhe)些看(kan)似(si)"迂遠而闊于(yu)事情"的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，小伙計(ji)又從何(he)(he)能過上(shang)和他(ta)討厭(yan)的(de)(de)(de)老板不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)呢(ni)？
坦白說(shuo)，這正是編者編輯這本《國文(wen)課》時(shi)一直縈繞心頭的(de)(de)問題。我們愿意直面(mian)當代大學生的(de)(de)感受里，已經(jing)呼(hu)嘯而至的(de)(de)生存壓力，多彩又單調的(de)(de)生活，熱烈又貧(pin)乏的(de)(de)生命，蓬勃(bo)又隱忍的(de)(de)生機。
這(zhe)(zhe)是(shi)一個正(zheng)在變動、更生的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)，大學(xue)生的(de)(de)(de)懵懂(dong)青春(chun)、社(she)會(hui)的(de)(de)(de)急(ji)劇轉型，國(guo)家的(de)(de)(de)強勁復興皆是(shi)如此。"生生之(zhi)謂易(yi)"的(de)(de)(de)精神是(shi)對這(zhe)(zhe)一世(shi)(shi)界(jie)的(de)(de)(de)最(zui)好(hao)詮釋(shi)。中(zhong)華文(wen)化(hua)會(hui)為如何理解這(zhe)(zhe)一變動的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)提供(gong)豐沛、睿智(zhi)的(de)(de)(de)思想資源。我(wo)們也從中(zhong)收獲了很多，感(gan)想和心得都(dou)散布到(dao)了這(zhe)(zhe)本《國(guo)文(wen)課(ke)》里(li)。
全(quan)書(shu)依據生存(cun)、生活、生命(ming)、生機四(si)個模塊結構(gou)而成，所選篇(pian)什(shen)自(zi)然(ran)寄托了編者的(de)點滴思考。生存(cun)模塊的(de)開篇(pian)，也即全(quan)書(shu)開篇(pian)是沈從(cong)文先生的(de)《跑龍套》一文。我們的(de)閱讀建議(yi)是：
"跑龍套(tao)"恐怕不是(shi)(shi)很多同學的(de)夢想(xiang)，但(dan)卻(que)是(shi)(shi)作為(wei)職業(ye)院校學子的(de)您的(de)真實(shi)職業(ye)起點。生存的(de)確不易，熱愛也需經(jing)磨礪。大作家沈從文先(xian)生倒是(shi)(shi)常自稱是(shi)(shi)個"跑龍套(tao)"的(de)腳色，而且"歡喜這(zhe)(zhe)個名分(fen)，除略帶自嘲(chao)，還感到它莊(zhuang)嚴的(de)一面。"我們(men)的(de)國(guo)文課(ke)就(jiu)從這(zhe)(zhe)里開始吧。沈先(xian)生的(de)這(zhe)(zhe)篇《跑龍套(tao)》很溫(wen)和(he)，也細(xi)膩(ni)，當然更(geng)有他對"跑龍套(tao)"的(de)人們(men)的(de)尊(zun)重。您慢(man)慢(man)體會(hui)。"
這愿意貼近學(xue)生(sheng)讀者的(de)(de)語(yu)態(tai)、語(yu)氣全書是(shi)一以(yi)貫之的(de)(de)。沈(shen)先(xian)生(sheng)自己(ji)對(dui)"跑龍套"所說的(de)(de)，"歡喜這個名分，除(chu)略帶自嘲，還(huan)感(gan)到(dao)它(ta)莊嚴(yan)的(de)(de)一面"，正是(shi)我們感(gan)佩的(de)(de)，也希望它(ta)也成(cheng)為更多《國文課》讀者工作、生(sheng)活的(de)(de)態(tai)度(du)。
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