列位師友，您(nin)道(dao)這本《國(guo)文(wen)課》的編輯從(cong)何處著眼？說起立意，也(ye)苦(ku)思(si)冥想了(le)很久，最后繪(hui)事后素，還是決心將(jiang)"生生之謂(wei)易(yi)"的精神做些演繹。待編者把(ba)其中原委注明，您(nin)定(ding)然(ran)會(hui)了(le)然(ran)不(bu)惑，或許還會(hui)多一份理(li)解(jie)也(ye)未可知。

編者(zhe)長(chang)期供(gong)職(zhi)(zhi)于職(zhi)(zhi)業院(yuan)校，深知(zhi)重(zhong)建中華(hua)民(min)族的(de)(de)(de)(de)文(wen)化自信是上下都(dou)念茲(zi)在茲(zi)的(de)(de)(de)(de)事，也(ye)是我(wo)們(men)從事人文(wen)素(su)養(yang)教育的(de)(de)(de)(de)教師職(zhi)(zhi)責(ze)之(zhi)所在。平素(su)也(ye)收集了不少(shao)大學生真實的(de)(de)(de)(de)感受和意見，從中熟悉了他們(men)的(de)(de)(de)(de)活力、渴望，也(ye)理解他們(men)的(de)(de)(de)(de)空虛和迷茫。當然，他們(men)某些時(shi)刻不經意的(de)(de)(de)(de)冷淡(dan)也(ye)促人自省，讓人想起魯迅小說《孔乙(yi)己》里(li)，當孔乙(yi)己熱心的(de)(de)(de)(de)要教"茴"字(zi)的(de)(de)(de)(de)寫法時(shi)，小伙計對孔乙(yi)己不耐煩(fan)，懶懶的(de)(de)(de)(de)答話--"誰要你教……"。

小(xiao)伙(huo)計(ji)并沒有錯，他(ta)只是(shi)還保(bao)留著(zhu)少年(nian)的(de)(de)純真罷了(le)。孔乙(yi)己(ji)倒是(shi)得反省，"茴字有四樣寫法(fa)"自(zi)然是(shi)高深(shen)的(de)(de)學(xue)問，但(dan)是(shi)否就是(shi)當時小(xiao)伙(huo)計(ji)最需要的(de)(de)，怕是(shi)要斟酌一(yi)(yi)下的(de)(de)。然而，這樣的(de)(de)說法(fa)，對(dui)孔乙(yi)己(ji)也是(shi)不(bu)近(jin)人(ren)情(qing)的(de)(de)苛責，很不(bu)厚(hou)道。畢(bi)竟，如孔乙(yi)己(ji)一(yi)(yi)樣，每個人(ren)都不(bu)容易走出自(zi)己(ji)的(de)(de)"長衫"。孔乙(yi)己(ji)是(shi)這樣，小(xiao)伙(huo)計(ji)不(bu)也一(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)邊討(tao)厭(yan)著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)老板(ban)一(yi)(yi)邊又(you)潛移默化地習得了(le)他(ta)的(de)(de)生意經(jing)。更何(he)況，誰又(you)能保(bao)證，"茴字有四樣寫法(fa)"一(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)知(zhi)識對(dui)小(xiao)伙(huo)計(ji)的(de)(de)未來就真的(de)(de)一(yi)(yi)定沒有用呢？沒有了(le)這些(xie)看似"迂遠而闊于事情(qing)"的(de)(de)知(zhi)識，小(xiao)伙(huo)計(ji)又(you)從何(he)能過(guo)上和他(ta)討(tao)厭(yan)的(de)(de)老板(ban)不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)人(ren)生呢？

坦(tan)白說，這正(zheng)是編者編輯這本《國文課》時(shi)一直縈繞心(xin)頭的問(wen)題。我們愿(yuan)意直面當代大學生(sheng)(sheng)的感(gan)受里，已經呼嘯(xiao)而至的生(sheng)(sheng)存壓力，多彩又單調的生(sheng)(sheng)活，熱烈又貧乏的生(sheng)(sheng)命，蓬勃(bo)又隱忍的生(sheng)(sheng)機。

這是一個正在變動、更生(sheng)的(de)世界，大學(xue)生(sheng)的(de)懵懂青春、社會(hui)的(de)急劇(ju)轉型，國(guo)家的(de)強(qiang)勁復興皆是如此。"生(sheng)生(sheng)之謂易(yi)"的(de)精神是對(dui)這一世界的(de)最好(hao)詮釋。中(zhong)華文(wen)化會(hui)為(wei)如何理解這一變動的(de)世界提供豐沛、睿(rui)智的(de)思想資(zi)源(yuan)。我們也從中(zhong)收獲(huo)了很多，感想和心得都散布到了這本《國(guo)文(wen)課(ke)》里(li)。

全(quan)書依據生(sheng)(sheng)(sheng)存、生(sheng)(sheng)(sheng)活、生(sheng)(sheng)(sheng)命、生(sheng)(sheng)(sheng)機四個(ge)模(mo)塊(kuai)結構而(er)成(cheng)，所選篇什自(zi)然寄(ji)托(tuo)了編者(zhe)的點滴(di)思(si)考。生(sheng)(sheng)(sheng)存模(mo)塊(kuai)的開(kai)篇，也即全(quan)書開(kai)篇是(shi)(shi)沈從文(wen)先生(sheng)(sheng)(sheng)的《跑龍套》一(yi)文(wen)。我們的閱讀建議是(shi)(shi)：

"跑(pao)(pao)龍套"恐怕不是很多同學的(de)(de)夢想，但卻是作為職業院校學子的(de)(de)您的(de)(de)真實職業起(qi)點(dian)。生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)確不易，熱愛也(ye)需(xu)經磨礪。大作家沈從文先生(sheng)(sheng)倒是常自稱是個(ge)"跑(pao)(pao)龍套"的(de)(de)腳色，而且"歡喜這個(ge)名分(fen)，除略(lve)帶自嘲(chao)，還(huan)感到它(ta)莊嚴(yan)的(de)(de)一(yi)面(mian)。"我們的(de)(de)國文課就從這里開始(shi)吧。沈先生(sheng)(sheng)的(de)(de)這篇(pian)《跑(pao)(pao)龍套》很溫(wen)和，也(ye)細膩，當(dang)然更有(you)他對(dui)"跑(pao)(pao)龍套"的(de)(de)人(ren)們的(de)(de)尊(zun)重。您慢(man)(man)慢(man)(man)體會。"

這(zhe)愿意(yi)貼近學(xue)生(sheng)讀者(zhe)的語態、語氣全書是(shi)一以貫(guan)之(zhi)的。沈先生(sheng)自己(ji)對"跑龍(long)套(tao)"所說的，"歡喜(xi)這(zhe)個名分，除略帶自嘲，還感到它莊嚴的一面"，正是(shi)我們感佩的，也希望它也成為更多《國(guo)文課》讀者(zhe)工作(zuo)、生(sheng)活的態度。