學(xue)校(xiao)開展三育(yu)(yu)人工作，特別是文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人，是新生教育(yu)(yu)的(de)重點。我們管(guan)理學(xue)院按照(zhao)學(xue)校(xiao)的(de)要求舉辦了新生大(da)學(xue)文(wen)化(hua)教育(yu)(yu)專題講座。這里我談談新生大(da)學(xue)文(wen)化(hua)教育(yu)(yu)的(de)思(si)考。

　　一、文化與大學文化

　　談文化教(jiao)育，先要把握文化的內涵，對文化有全面的理解，在此基(ji)礎上了解大(da)學(xue)文化的特(te)點。

　　1、文化的理解

　　西方的文化“Culture”，從詞根原意講(jiang)，是指對(dui)土地的耕作，如(ru)“培(pei)育”、“種植”、“耕耘”等；后來(lai)發展(zhan)(zhan)引伸為對(dui)人的“品質(zhi)和能(neng)力”的培(pei)養；現(xian)代文化具有了“修養”、“文雅”、“高尚(shang)”、“智力發展(zhan)(zhan)”、“人文文明”等豐富(fu)內(nei)涵(han)。

　　中國“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”一詞(ci)最早(zao)源于《易經》：“觀乎天文(wen)(wen)，以察時(shi)變；觀乎人(ren)文(wen)(wen)，以化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)成天下”。“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”是“文(wen)(wen)”和“化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)合成，于是有了(le)“人(ren)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)成”、“文(wen)(wen)治與教(jiao)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)引(yin)伸意思，因此，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)不僅(jin)是“自然(ran)人(ren)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)過程(cheng)，而且是“提升人(ren)自身素養”的(de)過程(cheng)，有培育(yu)的(de)痕跡。

　　文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)作為“人(ren)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)成(cheng)”，其中“文(wen)(wen)”是(shi)靜態(tai)成(cheng)果(guo)，即人(ren)文(wen)(wen)習(xi)俗傳承(cheng)積累的(de)成(cheng)果(guo)，“化(hua)(hua)(hua)(hua)”是(shi)動(dong)態(tai)的(de)創(chuang)造、培育方(fang)式(shi)；所以(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)包括(kuo)“既成(cheng)成(cheng)果(guo)”與(yu)“創(chuang)造培育”兩(liang)個(ge)方(fang)面。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)人(ren)文(wen)(wen)活動(dong)約定俗成(cheng)的(de)各(ge)種形態(tai)的(de)總稱，即人(ren)類創(chuang)造的(de)物質和精神成(cheng)果(guo)的(de)總和。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)人(ren)的(de)活動(dong)成(cheng)果(guo)與(yu)活動(dong)方(fang)式(shi)的(de)辯證統一，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)就是(shi)人(ren)的(de)習(xi)慣。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)作為“習(xi)慣”是(shi)可以(yi)“養成(cheng)”的(de)。

　　2、大學文化的理解

　　大學(xue)(xue)之(zhi)所(suo)以稱之(zhi)為大學(xue)(xue)，關鍵在于(yu)它的(de)(de)校(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)和(he)精(jing)(jing)神(shen)追(zhui)求(qiu)(qiu)。大學(xue)(xue)文化(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)人文習俗傳(chuan)承積(ji)累的(de)(de)成(cheng)果。它是(shi)(shi)(shi)(shi)追(zhui)求(qiu)(qiu)真理(li)的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)嚴謹求(qiu)(qiu)實的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)追(zhui)求(qiu)(qiu)理(li)想和(he)人生抱負(fu)的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)崇尚(shang)學(xue)(xue)術自(zi)由的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)提倡理(li)論聯系實際的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)崇尚(shang)道德的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)大度包(bao)容的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)強烈(lie)批判(pan)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)。大學(xue)(xue)文化(hua)(hua)(hua)體(ti)(ti)現的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種共性，其核心與靈魂體(ti)(ti)現于(yu)大學(xue)(xue)的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)。如我們學(xue)(xue)校(xiao)提倡的(de)(de)，德業并進(jin)，自(zi)強不息的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)學文(wen)化與中(zhong)學文(wen)化有著(zhu)(zhu)巨大(da)的(de)(de)(de)差異，剛(gang)剛(gang)步入(ru)大(da)學校門的(de)(de)(de)大(da)一(yi)新(xin)生，面(mian)臨著(zhu)(zhu)角(jiao)色、學習、生活、人際交往等(deng)多方面(mian)的(de)(de)(de)新(xin)變(bian)(bian)化，引導新(xin)生迅速適(shi)應這(zhe)一(yi)系列(lie)校園文(wen)化的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化，關系著(zhu)(zhu)新(xin)生實現從(cong)中(zhong)學到大(da)學的(de)(de)(de)轉變(bian)(bian)。

　　1、角色的變化

　　在(zai)中學，學生(sheng)是享受家長、老師無微不至關懷(huai)的未成年人(ren)，中學學習(xi)老師幫學生(sheng)掌控；在(zai)大學，學生(sheng)遠離父(fu)母，學習(xi)需要自(zi)我選擇，自(zi)主學習(xi)，凡事都要依靠自(zi)己獨(du)立思(si)考(kao)；面臨社會賦予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)學(xue)習(xi)內容更多，范(fan)圍更廣，要(yao)求(qiu)(qiu)更高，任務更重。學(xue)習(xi)方式(shi)強調(diao)啟發式(shi)教(jiao)學(xue)，學(xue)習(xi)形式(shi)松散、多樣，對學(xue)生(sheng)個人獨立思考和(he)自主(zhu)學(xue)習(xi)的要(yao)求(qiu)(qiu)很高。注重個性發展，強調(diao)理(li)論聯(lian)系實(shi)際，鼓勵干中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)干與社會實(shi)踐(jian)。

　　3、生活的變化

　　生(sheng)活(huo)(huo)上要(yao)(yao)求獨立(li)與合作，凡(fan)事要(yao)(yao)自(zi)己處理，要(yao)(yao)適應不(bu)同(tong)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)環境，要(yao)(yao)考慮宿舍(she)同(tong)學的(de)需(xu)求。生(sheng)活(huo)(huo)范圍擴(kuo)大，面(mian)臨飲食差異、氣(qi)候變(bian)化、不(bu)同(tong)人群(qun)生(sheng)活(huo)(huo)習慣等適應問題。需(xu)要(yao)(yao)實現由中學的(de)集(ji)中、統一管理，向大學自(zi)我教(jiao)育、自(zi)我管理和自(zi)我服務的(de)轉變(bian)。

　　4、人際交往的變化

　　中(zhong)學(xue)是封(feng)閉學(xue)習，大(da)(da)學(xue)是開放(fang)教育。人際(ji)交往(wang)(wang)范圍擴大(da)(da)，學(xue)生需(xu)(xu)要(yao)較強的(de)溝通(tong)和協調能力。學(xue)生人際(ji)交往(wang)(wang)不(bu)再(zai)以自我為中(zhong)心，面臨由被動(dong)(dong)到主動(dong)(dong)的(de)重大(da)(da)改(gai)變(bian)。需(xu)(xu)要(yao)提(ti)升人際(ji)交能力、提(ti)高素質、完善自我。

　　大一新生存在(zai)大學(xue)(xue)(xue)文化適應(ying)的(de)(de)問(wen)題，需(xu)要(yao)開展大學(xue)(xue)(xue)文化教育(yu)活(huo)動(dong)，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)知識，開闊學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)視(shi)野(ye)，轉變(bian)學(xue)(xue)(xue)習觀念(nian)，提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能力(li)和自我管理(li)意識，提升學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)素質，促進新生實現從中學(xue)(xue)(xue)到大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)轉變(bian)，讓他們在(zai)大學(xue)(xue)(xue)期(qi)間健(jian)康成長，將(jiang)來成為社會需(xu)要(yao)的(de)(de)人才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是一種氛圍、一種文化、一種熏陶(tao)，一種學習(xi)、思(si)考的(de)生(sheng)活方式。

　　新生(sheng)(sheng)大(da)學(xue)(xue)文化教育是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質教育的(de)(de)基礎內容，對引導新生(sheng)(sheng)實(shi)現從中學(xue)(xue)到(dao)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)轉變，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通(tong)表達與(yu)團(tuan)隊(dui)合作能力(li)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)職(zhi)業態度和生(sheng)(sheng)活習慣，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)責(ze)任感，樹(shu)立(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值(zhi)觀具有重要的(de)(de)現實(shi)意義。

　　1、學會讀書

　　英國的(de)(de)學(xue)(xue)者懷(huai)特海認(ren)為，中學(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)生伏案學(xue)(xue)習；在大學(xue)(xue)里，他應該站起來(lai)，四處暸望。學(xue)(xue)生要學(xue)(xue)會(hui)(hui)全(quan)面觀察，學(xue)(xue)會(hui)(hui)自己思考(kao)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)自我選擇。要學(xue)(xue)有所成(cheng)(cheng)，要有就業(ye)的(de)(de)準備，不只是學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績、專(zhuan)業(ye)證書，還(huan)要參(can)(can)加社會(hui)(hui)實踐。大學(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)生創新和個性發展，注重學(xue)(xue)習的(de)(de)自主(zhu)性：選修課、拓展專(zhuan)業(ye)、考(kao)證等(deng)；強調(diao)學(xue)(xue)習的(de)(de)多元(yuan)性，聽學(xue)(xue)術報(bao)告、專(zhuan)題講座，參(can)(can)加社會(hui)(hui)實踐和自愿者服(fu)務(wu)等(deng)。

　　2、學會做事

　　積(ji)極參與校(xiao)園活動(dong)，參加社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐，改變(bian)思維方式，學(xue)會(hui)(hui)換位思考(kao)，改變(bian)做事(shi)方式。做事(shi)講究思考(kao)，敢于承擔(dan)責任，誠實(shi)(shi)守(shou)信，注重做事(shi)的流程(cheng)，學(xue)會(hui)(hui)合作共事(shi)，有(you)合作與創新精神(shen)。做事(shi)有(you)應對(dui)挫折的心理準備，學(xue)會(hui)(hui)干中學(xue)。

　　3、學會與人相處

　　現代社會是(shi)高(gao)度(du)分工與合(he)作(zuo)的(de)社會。與人(ren)相處(chu)的(de)能力(li)是(shi)大(da)學(xue)生必備的(de)核心競爭力(li)，屬于可遷移的(de)能力(li)。參加社團活動(dong)，適(shi)應(ying)團隊合(he)作(zuo)，體驗換位思考，培養(yang)主動(dong)性、合(he)作(zuo)精神，是(shi)大(da)學(xue)文化教育的(de)重要內容。

　　4、學會做人

　　大學生要(yao)懂時(shi)(shi)間(jian)管理(li)，養(yang)成(cheng)守時(shi)(shi)、惜時(shi)(shi)的良(liang)好習(xi)慣，能吃苦耐勞，有事業進(jin)取心(xin)和(he)合(he)作精神，能應對挫折(zhe)，善于情緒管理(li)，保持(chi)樂(le)觀(guan)積極(ji)的態(tai)度(du)等。這些(xie)都是大學文化(hua)教育的必要(yao)內容。

　　總(zong)之，大學(xue)(xue)(xue)新生文化教育，重(zhong)點(dian)是培養(yang)(yang)適應大學(xue)(xue)(xue)文化的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、生活習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。養(yang)(yang)成(cheng)做人的好(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣：誠(cheng)信、負責、自(zi)信，善于(yu)與人交(jiao)往。養(yang)(yang)成(cheng)做事的好(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣：做事有條理，講究效率，善于(yu)合作，積極選擇，要事第(di)一(yi)(yi)。養(yang)(yang)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的好(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣：主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，不斷(duan)探索，不斷(duan)自(zi)我更(geng)新，做中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)中做，科學(xue)(xue)(xue)利用和管(guan)理信息。養(yang)(yang)成(cheng)生活的好(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣：堅持鍛(duan)煉身體，節約每一(yi)(yi)分錢，科學(xue)(xue)(xue)飲食等。

（作(zuo)者系(xi)管理學院(yuan)院(yuan)長）