一個立志創(chuang)業(ye)的大學(xue)生，從(cong)想法走(zou)到項(xiang)目，從(cong)項(xiang)目走(zou)到團(tuan)隊，從(cong)團(tuan)隊走(zou)到企業(ye)，再(zai)從(cong)企業(ye)走(zou)到事(shi)業(ye)，他所要(yao)面臨的困難(nan)和挑戰(zhan)是(shi)紛繁復雜，也(ye)是(shi)層出不窮的。在我(wo)看來，“創(chuang)交會”最(zui)大的價值不僅(jin)僅(jin)是(shi)引(yin)發社(she)會更加關注(zhu)與支持(chi)日益增長的“創(chuang)業(ye)新(xin)生代”，更在于(yu)喚醒社(she)會對創(chuang)業(ye)教育更深(shen)入的思考——創(chuang)業(ye)教育到底應該教什(shen)么(me)？

　　我(wo)(wo)很認同古人對教育(yu)的(de)(de)經典定義：傳(chuan)道，授業，解(jie)惑。就創(chuang)業教育(yu)而(er)言，我(wo)(wo)們要(yao)傳(chuan)什么道？授什么業？解(jie)什么惑呢？這三(san)個問題(ti)舉足輕重，我(wo)(wo)反(fan)復(fu)的(de)(de)思考并嘗試(shi)回答。

　　首先思考“傳什么道(dao)”。經(jing)典對“道(dao)”的定義是道(dao)德、品德，為(wei)人之(zhi)道(dao)；更直接地說(shuo)，就是作為(wei)人，何(he)謂(wei)(wei)正確(que)。這(zhe)(zhe)是稻盛和夫(fu)在《活法》中開篇(pian)立論說(shuo)到(dao)的，企業經(jing)營者需要哲學，這(zhe)(zhe)個哲學就是最簡(jian)單、質樸的做人道(dao)理——作為(wei)人，何(he)謂(wei)(wei)正確(que)。稻盛先生在27歲(sui)創立京瓷，那時(shi)候他既沒(mei)有(you)知(zhi)(zhi)識又沒(mei)有(you)經(jing)驗，根本(ben)不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)如何(he)把企業辦(ban)好，無(wu)比煩(fan)惱(nao)之(zhi)余，他決定“將作為(wei)人應該(gai)做的正確(que)的事情，以(yi)正確(que)的方式貫徹下(xia)去”，以(yi)此原(yuan)則堅(jian)持(chi)經(jing)營近(jin)60年，締造出兩(liang)個世界500強企業，并在日本(ben)經(jing)濟持(chi)續衰退的環境下(xia)，一(yi)直保持(chi)每年兩(liang)位(wei)數增長(chang)。

　　回顧(gu)自(zi)己訪(fang)談校(xiao)(xiao)友企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)歷程，曾(ceng)看過(guo)一位(wei)(wei)校(xiao)(xiao)友三十出頭就(jiu)擁(yong)有(you)千萬財富，昨(zuo)天還在超甲(jia)級寫字樓里“運籌帷(wei)幄(wo)”，今天就(jiu)被法院起(qi)(qi)訴(su)，背(bei)負巨債消(xiao)失(shi)于(yu)江湖；也(ye)曾(ceng)看過(guo)一位(wei)(wei)校(xiao)(xiao)友苦心經營企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)10多年，幾度浮沉(chen)，最后還是分(fen)崩離析，家庭和事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)均面臨破產邊緣，痛定思痛，決意(yi)重拾壯(zhuang)志，超越自(zi)我(wo)，東山再(zai)起(qi)(qi)。一個個鮮活(huo)的(de)故事一再(zai)告訴(su)我(wo)顛撲不破的(de)真理(li)：企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，就(jiu)是創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者人(ren)格(ge)的(de)外化。沒(mei)有(you)一個正直而又健(jian)康(kang)的(de)人(ren)格(ge)，就(jiu)不會有(you)一家持(chi)續讓人(ren)尊敬的(de)良心企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。傳道的(de)時候，就(jiu)得為(wei)這(zhe)些準創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者們樹立起(qi)(qi)端正的(de)人(ren)生哲學。

　　傳(chuan)道(dao)，除了(le)(le)傳(chuan)授“為人之道(dao)”外，還要(yao)傳(chuan)授“為商之道(dao)”。為什么創業(ye)(ye)(ye)(ye)？這(zhe)是(shi)(shi)(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)經(jing)營(ying)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)最核心(xin)的(de)問題。如果(guo)把企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)比喻成大樹，那(nei)么創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)動(dong)(dong)(dong)機和(he)理(li)念(nian)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)樹根(gen)——動(dong)(dong)(dong)機不(bu)(bu)純，理(li)念(nian)不(bu)(bu)正，這(zhe)個企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)早晚會(hui)崩塌。在(zai)(zai)上面提及的(de)調研中，40%的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)“自我(wo)實現(xian)”，19%的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)“不(bu)(bu)想打(da)工(gong)”，10%的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)“免(mian)費場地”，也有(you)10%是(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)“興(xing)趣愛好”。我(wo)無法(fa)否(fou)認這(zhe)些(xie)(xie)創業(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)(dong)機都(dou)是(shi)(shi)(shi)積極的(de)、善良的(de)；就(jiu)如同我(wo)無法(fa)否(fou)定(ding)那(nei)些(xie)(xie)樹根(gen)尚淺的(de)樹苗。如果(guo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)只是(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)“不(bu)(bu)想打(da)工(gong)”，或者(zhe)(zhe)“免(mian)費場地”，那(nei)我(wo)大概(gai)可以(yi)猜測(ce)，當企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)遇到稍大困(kun)難時，這(zhe)兩(liang)類創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)很容易就(jiu)“掉隊”；當企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)遇到更大的(de)挑戰與壓力時，那(nei)些(xie)(xie)憑(ping)“興(xing)趣愛好”的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)也會(hui)相繼(ji)消失；最后還能(neng)“枝(zhi)繁葉茂”的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)那(nei)些(xie)(xie)扎根(gen)于對(dui)顧客需(xu)求深刻理(li)解(jie)，對(dui)他(ta)們(men)痛苦感(gan)同身(shen)受，并發自內(nei)心(xin)愛他(ta)們(men)，立(li)志(zhi)于服(fu)務他(ta)們(men)的(de)那(nei)群創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)。然(ran)而(er)，動(dong)(dong)(dong)機往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)沒法(fa)教的(de)，但在(zai)(zai)創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)過程中，我(wo)們(men)至少得(de)告訴創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，他(ta)需(xu)要(yao)不(bu)(bu)斷覺察自己的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)(dong)機，因為這(zhe)個動(dong)(dong)(dong)機將決定(ding)他(ta)們(men)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)根(gen)基到底有(you)多(duo)深，而(er)根(gen)基的(de)深淺又決定(ding)了(le)(le)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)到底能(neng)夠做多(duo)久。

　　在(zai)(zai)(zai)學(xue)生創意(yi)創業(ye)(ye)園(yuan)里有一(yi)(yi)(yi)種奇(qi)怪的(de)(de)現(xian)象，就是駐園(yuan)期(qi)間業(ye)(ye)績還(huan)不(bu)(bu)錯的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)，退園(yuan)不(bu)(bu)久(jiu)就“死掉(diao)”。在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)次企(qi)業(ye)(ye)洽談中(zhong)，我(wo)找到(dao)了問題的(de)(de)結(jie)(jie)癥(zheng)。那次交(jiao)談里有一(yi)(yi)(yi)位(wei)外面企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)負責人(ren)憤(fen)憤(fen)不(bu)(bu)平(ping)地告訴我(wo)，園(yuan)區企(qi)業(ye)(ye)把(ba)(ba)他(ta)們害慘了——在(zai)(zai)(zai)西麗設計制作一(yi)(yi)(yi)幅普(pu)通(tong)海(hai)報，行情(qing)大(da)概是24塊，而園(yuan)區企(qi)業(ye)(ye)可(ke)以把(ba)(ba)價格做到(dao)16塊，甚至(zhi)14塊！ 他(ta)們開始很詫(cha)異，覺得現(xian)在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)果然厲害，成(cheng)本控制的(de)(de)水平(ping)非常(chang)驚(jing)人(ren)，結(jie)(jie)果經過(guo)他(ta)們認真調查，發現(xian)園(yuan)區企(qi)業(ye)(ye)“成(cheng)功”之處竟(jing)然在(zai)(zai)(zai)于零房租(zu)。沒有借(jie)助于優厚的(de)(de)孵(fu)化(hua)環境(jing)，盡快把(ba)(ba)核(he)心競(jing)爭力培養起來，而去故意(yi)壓價，破(po)壞行業(ye)(ye)生態，這個初心已不(bu)(bu)正，行為(wei)(wei)已違反“為(wei)(wei)商之道”，一(yi)(yi)(yi)旦(dan)失去優越(yue)的(de)(de)孵(fu)化(hua)條件，自然也(ye)就失去生存的(de)(de)機會。可(ke)見在(zai)(zai)(zai)創業(ye)(ye)教育過(guo)程中(zhong)，“傳(chuan)道”得雙管齊下(xia)，一(yi)(yi)(yi)手(shou)抓(zhua)(zhua)“為(wei)(wei)人(ren)之道”，一(yi)(yi)(yi)手(shou)抓(zhua)(zhua)“為(wei)(wei)商之道”。

　　接著思考“授(shou)什么業(ye)(ye)”。在(zai)“創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會”舉辦前(qian)，我(wo)們(men)對160多家具有(you)參展意(yi)向的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)做過(guo)需(xu)(xu)求分析，讓我(wo)感到(dao)吃驚的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，80%參展企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)竟是(shi)(shi)(shi)“全需(xu)(xu)求”——也(ye)就是(shi)(shi)(shi)說，他們(men)在(zai)“企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)營(ying)(ying)(ying)、市場營(ying)(ying)(ying)銷、發(fa)展戰(zhan)略、商(shang)業(ye)(ye)模式、產品開(kai)發(fa)、政府(fu)政策”等領域均(jun)渴(ke)望得(de)到(dao)導(dao)師(shi)指導(dao)。這個(ge)現象背(bei)后不排除有(you)個(ge)別企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)填寫(xie)態度不嚴(yan)謹，造成(cheng)“全需(xu)(xu)求”假象，但(dan)我(wo)更愿意(yi)反(fan)思這個(ge)問題背(bei)后的(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)狀況。從上述調研看，在(zai)“選擇當前(qian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目的(de)(de)(de)原因”回(hui)答中，49%的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者是(shi)(shi)(shi)因為(wei)“專業(ye)(ye)優勢(shi)”，20%的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)“興趣所(suo)致(zhi)”；另(ling)一(yi)組(zu)數(shu)據同(tong)樣(yang)具有(you)參考價值，在(zai)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者選擇合(he)伙人的(de)(de)(de)來源”回(hui)答中，38%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)專業(ye)(ye)”，12%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)年(nian)級”，19%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)一(yi)學(xue)生組(zu)織”。再對比前(qian)面(mian)提及“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)遇到(dao)的(de)(de)(de)最大(da)困難”，我(wo)們(men)不難發(fa)現，學(xue)校大(da)部分創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊有(you)兩個(ge)明顯(xian)短板：其一(yi)是(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊核心(xin)成(cheng)員能(neng)力同(tong)質化嚴(yan)重；其二是(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊具有(you)一(yi)定專業(ye)(ye)知識(shi)，但(dan)普遍缺(que)乏企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)營(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)基礎知識(shi)。因此，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)“授(shou)業(ye)(ye)”重點，應該是(shi)(shi)(shi)教授(shou)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者如何經(jing)營(ying)(ying)(ying)一(yi)家企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)。經(jing)營(ying)(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)科學(xue)與藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)有(you)機結合(he)，科學(xue)部分是(shi)(shi)(shi)基礎，決(jue)(jue)定企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)能(neng)夠“正常走路”，藝(yi)術(shu)部分是(shi)(shi)(shi)放大(da)效應，決(jue)(jue)定企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)“走得(de)優雅”。在(zai)教育資源有(you)限的(de)(de)(de)情況下(xia)，我(wo)特別建議加入(ru)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)經(jing)營(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)基本知識(shi)，讓創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者們(men)能(neng)夠沿(yan)著正道去(qu)拼命，而(er)不是(shi)(shi)(shi)拼了命去(qu)找正道。

　　最后思(si)(si)考(kao)的(de)(de)是(shi)“解(jie)什(shen)么惑”。“創(chuang)(chuang)交會”當天，我(wo)們(men)設計“導師咨詢區”，目(mu)的(de)(de)就是(shi)讓各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)一線(xian)專家為廣大(da)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)解(jie)惑。解(jie)惑，雖然(ran)排在(zai)(zai)(zai)三(san)者(zhe)最后，但(dan)在(zai)(zai)(zai)我(wo)看來，它是(shi)每一位(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)導師的(de)(de)基本功，是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)常態。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)初期所關注的(de)(de)困擾，大(da)多(duo)是(shi)短(duan)期問(wen)題(ti)；而這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)時(shi)期的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)對問(wen)題(ti)容(rong)忍(ren)度往往比較(jiao)低，喜歡站在(zai)(zai)(zai)問(wen)題(ti)跟前思(si)(si)考(kao)對策，這(zhe)(zhe)樣(yang)預留的(de)(de)思(si)(si)考(kao)空間(jian)并不大(da)，容(rong)易被一個(ge)(ge)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)牽(qian)著走(zou)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)時(shi)候特別需要(yao)科學的(de)(de)“解(jie)惑”。

　　能(neng)夠(gou)針對創業(ye)者的提問(wen)，直接給(gei)予科學的答案，固然可以幫助創業(ye)者迅速突圍而出，但也容易留下兩個遺(yi)憾：其(qi)一是創業(ye)者容易養(yang)成(cheng)(cheng)托付(fu)心理，總(zong)覺得自己(ji)不夠(gou)好，一定要有(you)高人指路。其(qi)二是創業(ye)者沒有(you)養(yang)成(cheng)(cheng)學習意識，有(you)了魚，就不用漁。