第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社會(hui)發展至今經(jing)歷(li)了(le)(le)三(san)(san)次革(ge)命(ming)：農業革(ge)命(ming)、工(gong)業革(ge)命(ming)和信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)。在信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)時代，出現(xian)(xian)了(le)(le)五(wu)次信(xin)息(xi)處理的(de)(de)(de)浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)：第(di)一次浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——大型電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)消(xiao)除(chu)了(le)(le)重復計算(suan)和記錯賬的(de)(de)(de)可能(neng)，第(di)二次浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——小(xiao)型電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)將(jiang)工(gong)廠和商務流程自動(dong)化，第(di)三(san)(san)次浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——臺(tai)式(shi)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)實(shi)現(xian)(xian)了(le)(le)辦公自動(dong)化，第(di)四次浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——互(hu)聯(lian)網(wang)個人(ren)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)聯(lian)通(tong)了(le)(le)社會(hui)。現(xian)(xian)在，由于鋰電(dian)(dian)(dian)池和便攜閃存(cun)技(ji)術的(de)(de)(de)出現(xian)(xian)帶來(lai)了(le)(le)第(di)五(wu)次浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)——以(yi)智能(neng)手(shou)機和平板電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)為(wei)代表的(de)(de)(de)移動(dong)互(hu)聯(lian)網(wang)設備以(yi)及(ji)植入其中的(de)(de)(de)海量(liang)應(ying)用軟件為(wei)消(xiao)費者提(ti)(ti)供吃、穿(chuan)、住、行、娛(yu)等(deng)各類服務。對于五(wu)次浪(lang)(lang)(lang)潮(chao)(chao)，可以(yi)用一個形象的(de)(de)(de)比(bi)喻予(yu)以(yi)說明：如果(guo)說臺(tai)式(shi)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)是固體(ti)，手(shou)提(ti)(ti)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)是液體(ti)，那么移動(dong)設備就是時刻包(bao)圍著的(de)(de)(de)氣體(ti)。移動(dong)計算(suan)機技(ji)術是信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)引爆點技(ji)術。移動(dong)性使得原來(lai)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)應(ying)用更(geng)有(you)價(jia)值，其優勢(shi)在于永(yong)恒(heng)存(cun)在（24小(xiao)時*7天），隨時上(shang)網(wang)，方便適用，便于普及(ji)。從(cong)人(ren)類歷(li)史發展的(de)(de)(de)趨勢(shi)分析，每一場(chang)革(ge)命(ming)都比(bi)前一場(chang)革(ge)命(ming)來(lai)得更(geng)快。農業革(ge)命(ming)經(jing)歷(li)幾千年，工(gong)業革(ge)命(ming)經(jing)歷(li)幾百年，可以(yi)預見信(xin)息(xi)革(ge)命(ming)只(zhi)需(xu)要幾十年就會(hui)為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作和生活帶來(lai)無所(suo)不在的(de)(de)(de)變(bian)化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)(sui)著移(yi)動智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)普及，這(zhe)個新技(ji)術(shu)將(jiang)會(hui)(hui)在世界上對各(ge)行(xing)(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)催化(hua)作用，帶來天翻(fan)地(di)(di)覆的(de)(de)(de)(de)變化(hua)。第(di)(di)(di)一(yi)(yi)、紙張(zhang)產(chan)品(pin)和(he)相關行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)失。隨(sui)(sui)著報紙、期刊、雜志、書籍、地(di)(di)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)和(he)辦公自動化(hua)的(de)(de)(de)(de)普及，紙張(zhang)產(chan)品(pin)將(jiang)會(hui)(hui)逐步消(xiao)失，傳統的(de)(de)(de)(de)書店、報社和(he)圖(tu)書館要么關門(men)，要么轉型(xing)才能(neng)(neng)求得(de)生(sheng)存和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。第(di)(di)(di)二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更加自由自在。傳統的(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失，DVD已經衰(shuai)敗，觀眾參(can)與型(xing)移(yi)動電視和(he)定制點播(bo)將(jiang)大(da)行(xing)(xing)其勢(shi)，廣告業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經向移(yi)動應用領(ling)域轉移(yi)。第(di)(di)(di)三、銀行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)(hui)巨變。數(shu)碼貨幣可以讓貨幣在全球瞬間(jian)流(liu)通，紙幣、硬幣、信用卡將(jiang)會(hui)(hui)退出歷(li)史舞臺(tai)(tai)，制幣工(gong)作人員(yuan)(yuan)、保(bao)安和(he)銀行(xing)(xing)工(gong)作人員(yuan)(yuan)將(jiang)會(hui)(hui)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或轉型(xing)。第(di)(di)(di)四、遠程醫(yi)療大(da)行(xing)(xing)其道。紙質病例檔案將(jiang)退出歷(li)史舞臺(tai)(tai)，醫(yi)療設備實現軟件化(hua)和(he)移(yi)動化(hua)，移(yi)動智能(neng)(neng)將(jiang)為殘疾(ji)人提供貼心服(fu)務(wu)，就(jiu)醫(yi)可以享受性價比高(gao)的(de)(de)(de)(de)全球化(hua)網絡服(fu)務(wu)。第(di)(di)(di)五、服(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)為未(wei)(wei)來增長(chang)點。當食(shi)物和(he)商品(pin)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求得(de)到滿足(zu)之后，人們就(jiu)開(kai)始尋求無形(xing)的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)，以提升他們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活質量(liang)。與制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不同(tong)，服(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不生(sheng)產(chan)有形(xing)產(chan)品(pin)，其存在是為了(le)推(tui)動商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人類(lei)的(de)(de)(de)(de)互動。新的(de)(de)(de)(de)移(yi)動應用軟件將(jiang)以自動化(hua)取代(dai)大(da)量(liang)工(gong)作，服(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)自動化(hua)程度(du)得(de)到大(da)量(liang)提升，其結果是圖(tu)書管理員(yuan)(yuan)、律(lv)師(shi)、醫(yi)生(sheng)、房地(di)(di)產(chan)經紀人、保(bao)險代(dai)理人、貸款審核人等將(jiang)會(hui)(hui)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。這(zhe)些剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)人類(lei)能(neng)(neng)量(liang)將(jiang)最終轉向更高(gao)層次的(de)(de)(de)(de)經濟活動。根據2011年麥(mai)肯(ken)錫全球研究院發(fa)(fa)布的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個關于(yu)互聯網對經濟全面影響的(de)(de)(de)(de)報告，互聯網每消(xiao)滅1個工(gong)作，就(jiu)創造2.6個新工(gong)作。美(mei)國(guo)作為世界發(fa)(fa)達國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)代(dai)表(biao)，其產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)態(tai)從(cong)一(yi)(yi)定程度(du)上代(dai)表(biao)了(le)世界產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)動向。2010年，美(mei)國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)勞(lao)動力(li)從(cong)事服(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，貢(gong)獻了(le)國(guo)內生(sheng)產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無形(xing)的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)為未(wei)(wei)來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)增長(chang)點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來的第五(wu)次(ci)浪潮將會對全球教(jiao)(jiao)育(yu)造(zao)成(cheng)沖擊，無論(lun)是基礎教(jiao)(jiao)育(yu)，還是高等教(jiao)(jiao)育(yu)，不管是普(pu)通教(jiao)(jiao)育(yu)，還是職業教(jiao)(jiao)育(yu)，都應未雨綢繆。

　　（一）平(ping)(ping)板電(dian)腦將(jiang)成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習中心。平(ping)(ping)板電(dian)腦包含了教(jiao)育及其相關內(nei)容，是有史以來最好的教(jiao)育技術。它可以為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)圖(tu)文并茂的多媒體教(jiao)材(cai)、參考書目(mu)，甚(shen)至(zhi)整個(ge)圖(tu)書館；它可以為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)試(shi)卷，收卷并及時反(fan)饋(kui)評價結果(guo)；它可以提(ti)供(gong)包括講課內(nei)容在內(nei)的視頻資源和網上咨詢與(yu)協(xie)助。平(ping)(ping)板電(dian)腦的“聊天機器人(ren)”擁有廣博的知識(shi)庫和豐富的解釋軟件，可以和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)自然流暢的交(jiao)流對(dui)話，會成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的得(de)力助手。紙質教(jiao)材(cai)將(jiang)會退出歷史舞(wu)臺，而平(ping)(ping)板電(dian)腦將(jiang)會成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的“新寵(chong)”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習“伙伴(ban)”，成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習中心。

　　（二）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”將變成現(xian)實(shi)(shi)。目(mu)前，美(mei)國(guo)幾所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已經(jing)變為(wei)現(xian)實(shi)(shi)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程資源共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)深度(du)和(he)廣度(du)將會(hui)逐步加(jia)深。隨著移動(dong)智能的(de)(de)(de)(de)普(pu)及，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已經(jing)沒有了(le)“圍(wei)墻(qiang)”、“邊界(jie)”和(he)“國(guo)界(jie)”的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以選(xuan)修任(ren)何(he)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)任(ren)何(he)專業。上課(ke)(ke)不(bu)用到某所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)某個(ge)教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)(shi)習場域之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)界(jie)限將變得(de)模糊。課(ke)(ke)程以及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完全掌(zhang)握在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生手中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以在家(jia)里、公(gong)園、圖書館，甚至在公(gong)司自由(you)上網學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布全球，不(bu)同國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生組成某一課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習共同體，探討(tao)課(ke)(ke)程內容，共享(xiang)自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習資源，實(shi)(shi)現(xian)跨(kua)國(guo)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)合作研(yan)究(jiu)。高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭將會(hui)超越國(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以通過市(shi)場價(jia)格比較，獲得(de)國(guo)際上高性價(jia)比的(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產品。就讀世界(jie)名牌大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其(qi)文憑和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將成為(wei)尋(xun)常百(bai)姓唾手可(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務。中(zhong)低端高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)由(you)于缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制(zhi)和(he)高質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務，面對世界(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭，將會(hui)退出歷史舞臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)資源(yuan)與個別化(hua)(hua)學(xue)生服(fu)(fu)務(wu)將成(cheng)為大(da)學(xue)的(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)(zheng)力。第五(wu)次(ci)浪(lang)潮視角下“互聯網+高(gao)等教育”發展(zhan)已成(cheng)大(da)勢。大(da)學(xue)的(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)(zheng)力在于大(da)學(xue)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)資源(yuan)的(de)(de)豐富(fu)性(xing)、便利性(xing)和可獲取性(xing)。同(tong)時(shi)，在市場自由(you)競(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)格局下，在“理性(xing)經濟人(ren)”的(de)(de)自主選擇(ze)意識下，學(xue)生傾向于選擇(ze)能夠提(ti)(ti)供定制化(hua)(hua)、個別化(hua)(hua)和人(ren)性(xing)化(hua)(hua)服(fu)(fu)務(wu)的(de)(de)高(gao)校(xiao)完成(cheng)自己的(de)(de)大(da)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)。由(you)此(ci)，有遠見(jian)的(de)(de)高(gao)校(xiao)必將率先開展(zhan)專業教學(xue)資源(yuan)的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)平臺(tai)建設、教育技術的(de)(de)數(shu)字(zi)化(hua)(hua)建設和數(shu)字(zi)化(hua)(hua)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心建設，同(tong)時(shi)為學(xue)生提(ti)(ti)供豐富(fu)的(de)(de)、個性(xing)化(hua)(hua)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)到(dao)就業推(tui)薦一條龍(long)服(fu)(fu)務(wu)，以便在未來(lai)高(gao)等教育的(de)(de)激(ji)烈(lie)競(jing)爭(zheng)(zheng)中(zhong)爭(zheng)(zheng)得先機。

　　（四）“通(tong)(tong)用能(neng)(neng)力(li)”將成為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)必備(bei)利器。隨著信(xin)(xin)息革命第五次浪(lang)潮的(de)(de)(de)(de)出現(xian)，部分傳(chuan)統(tong)職(zhi)業(ye)(ye)消亡，新職(zhi)業(ye)(ye)涌現(xian)將成為不(bu)(bu)爭的(de)(de)(de)(de)事實。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后不(bu)(bu)得不(bu)(bu)面對職(zhi)業(ye)(ye)變遷的(de)(de)(de)(de)社會現(xian)實。如何未(wei)雨綢繆，在大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)階段就(jiu)做好職(zhi)業(ye)(ye)變遷的(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)用能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養將成為解(jie)決(jue)(jue)之(zhi)道。“經濟與(yu)合作發(fa)展(zhan)組織”（OECD）2013年設計的(de)(de)(de)(de)《高(gao)等教育學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成果評價》（AHELO）是(shi)針對高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成果評價，其(qi)中(zhong)(zhong)通(tong)(tong)用能(neng)(neng)力(li)占有重要的(de)(de)(de)(de)權重。通(tong)(tong)用能(neng)(neng)力(li)在世界(jie)各(ge)國學(xue)(xue)界(jie)中(zhong)(zhong)稱謂不(bu)(bu)一，但是(shi)其(qi)共性在于(yu)：通(tong)(tong)用能(neng)(neng)力(li)是(shi)人(ren)們在職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)所必須的(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)體(ti)現(xian)在具(ju)體(ti)職(zhi)業(ye)(ye)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)最基本能(neng)(neng)力(li)，具(ju)有普(pu)適性和可遷移性，對人(ren)的(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)具(ju)有深遠的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。通(tong)(tong)用能(neng)(neng)力(li)主(zhu)要包括基本技能(neng)(neng)（識(shi)讀、數(shu)字運(yun)用、技術運(yun)用）、人(ren)際交(jiao)往能(neng)(neng)力(li)（溝通(tong)(tong)、團(tuan)隊合作、客(ke)戶服務）、概念/思考能(neng)(neng)力(li)（信(xin)(xin)息搜集與(yu)組織、問題(ti)解(jie)決(jue)(jue)、規劃(hua)與(yu)組織協調(diao)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)技能(neng)(neng)、創(chuang)造性思維、系統(tong)思維）、個人(ren)品質(zhi)（有責任心(xin)、足(zu)智多謀(mou)、靈活(huo)(huo)應(ying)變、時間管理、自尊）、商(shang)務能(neng)(neng)力(li)（創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)、創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)）、社會活(huo)(huo)動能(neng)(neng)力(li)（公民(min)服務知(zhi)識(shi)與(yu)技能(neng)(neng)）。無論(lun)是(shi)普(pu)通(tong)(tong)高(gao)等教育，還是(shi)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教育，有強烈(lie)責任感(gan)的(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)，理應(ying)順應(ying)社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)用能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養列入大(da)學(xue)(xue)通(tong)(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)或(huo)者(zhe)公共必修課(ke)，融(rong)入專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)全(quan)流(liu)程(cheng)之(zhi)中(zhong)(zhong)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未(wei)來發(fa)展(zhan)做足(zu)準備(bei)。