第五次浪潮：移動互聯網

　　人類(lei)社(she)會(hui)發展(zhan)至今經歷(li)了(le)三次革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)：農(nong)業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)、工(gong)(gong)業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)和(he)(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)。在信(xin)息(xi)(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)，出現(xian)(xian)了(le)五次信(xin)息(xi)(xi)(xi)處(chu)理的(de)(de)(de)(de)浪(lang)潮：第一(yi)(yi)(yi)次浪(lang)潮——大(da)型電(dian)腦(nao)消除(chu)了(le)重(zhong)復(fu)計(ji)算和(he)(he)記(ji)錯(cuo)賬(zhang)的(de)(de)(de)(de)可能，第二次浪(lang)潮——小型電(dian)腦(nao)將(jiang)工(gong)(gong)廠(chang)和(he)(he)商務(wu)流(liu)程自動化(hua)，第三次浪(lang)潮——臺式電(dian)腦(nao)實現(xian)(xian)了(le)辦公自動化(hua)，第四(si)次浪(lang)潮——互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)個(ge)人電(dian)腦(nao)聯(lian)通了(le)社(she)會(hui)。現(xian)(xian)在，由于(yu)鋰電(dian)池和(he)(he)便攜閃存(cun)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)出現(xian)(xian)帶來(lai)(lai)了(le)第五次浪(lang)潮——以(yi)智能手(shou)機和(he)(he)平板電(dian)腦(nao)為代(dai)表的(de)(de)(de)(de)移動互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)設備以(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)(de)(de)海量應用(yong)軟(ruan)件為消費者提(ti)供吃、穿、住(zhu)、行、娛等各類(lei)服務(wu)。對于(yu)五次浪(lang)潮，可以(yi)用(yong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)形象(xiang)的(de)(de)(de)(de)比(bi)喻予以(yi)說(shuo)(shuo)明(ming)：如(ru)果說(shuo)(shuo)臺式電(dian)腦(nao)是固體(ti)，手(shou)提(ti)電(dian)腦(nao)是液體(ti)，那么(me)移動設備就(jiu)是時刻包(bao)圍著的(de)(de)(de)(de)氣(qi)體(ti)。移動計(ji)算機技(ji)術(shu)是信(xin)息(xi)(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)引爆(bao)點(dian)技(ji)術(shu)。移動性(xing)使得原來(lai)(lai)所有(you)的(de)(de)(de)(de)應用(yong)更有(you)價值，其(qi)優勢在于(yu)永恒(heng)存(cun)在（24小時*7天），隨(sui)時上(shang)網(wang)(wang)，方便適(shi)用(yong)，便于(yu)普及。從(cong)人類(lei)歷(li)史發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)趨勢分析，每一(yi)(yi)(yi)場(chang)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)都比(bi)前一(yi)(yi)(yi)場(chang)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)來(lai)(lai)得更快。農(nong)業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾千(qian)年，工(gong)(gong)業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾百(bai)年，可以(yi)預見(jian)信(xin)息(xi)(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)(ming)只需(xu)要幾十年就(jiu)會(hui)為我們的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作和(he)(he)生活帶來(lai)(lai)無所不在的(de)(de)(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)著移(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能的(de)(de)普及，這個新(xin)技術(shu)將(jiang)會(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)世(shi)界上對各行(xing)各業(ye)產(chan)(chan)(chan)生催化(hua)(hua)作(zuo)用(yong)，帶來(lai)天翻地(di)(di)覆的(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)。第(di)一、紙張產(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)相關(guan)(guan)行(xing)業(ye)的(de)(de)消(xiao)失(shi)。隨(sui)著報紙、期刊、雜(za)志(zhi)、書(shu)(shu)籍、地(di)(di)圖的(de)(de)數字化(hua)(hua)和(he)辦公(gong)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)普及，紙張產(chan)(chan)(chan)品(pin)將(jiang)會(hui)(hui)逐步(bu)消(xiao)失(shi)，傳統(tong)的(de)(de)書(shu)(shu)店、報社和(he)圖書(shu)(shu)館要么關(guan)(guan)門，要么轉(zhuan)型才能求(qiu)得(de)(de)生存和(he)發(fa)展(zhan)。第(di)二(er)、娛(yu)樂業(ye)更加自(zi)由自(zi)在(zai)(zai)(zai)。傳統(tong)的(de)(de)相機將(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失(shi)，DVD已經衰敗，觀眾參(can)與型移(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)電(dian)視和(he)定制點播將(jiang)大行(xing)其(qi)勢，廣告業(ye)已經向移(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)領域轉(zhuan)移(yi)。第(di)三、銀(yin)行(xing)業(ye)將(jiang)會(hui)(hui)巨變(bian)。數碼貨幣(bi)可(ke)以(yi)讓貨幣(bi)在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)球(qiu)瞬(shun)間流通，紙幣(bi)、硬幣(bi)、信用(yong)卡將(jiang)會(hui)(hui)退(tui)出歷史舞(wu)臺(tai)，制幣(bi)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)、保(bao)安(an)和(he)銀(yin)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)將(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)或轉(zhuan)型。第(di)四、遠程醫療(liao)大行(xing)其(qi)道。紙質病例檔案將(jiang)退(tui)出歷史舞(wu)臺(tai)，醫療(liao)設備實現軟件化(hua)(hua)和(he)移(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)，移(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能將(jiang)為殘疾人(ren)提供貼心服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，就醫可(ke)以(yi)享受(shou)性價比高(gao)的(de)(de)全(quan)(quan)球(qiu)化(hua)(hua)網絡(luo)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)。第(di)五、服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)成為未來(lai)增長點。當食物和(he)商品(pin)的(de)(de)需求(qiu)得(de)(de)到滿足之后(hou)，人(ren)們(men)就開始尋求(qiu)無(wu)形(xing)的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，以(yi)提升他們(men)的(de)(de)生活質量(liang)。與制造業(ye)不(bu)同，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)不(bu)生產(chan)(chan)(chan)有形(xing)產(chan)(chan)(chan)品(pin)，其(qi)存在(zai)(zai)(zai)是(shi)為了推動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)商業(ye)和(he)人(ren)類(lei)的(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)軟件將(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)取代大量(liang)工(gong)(gong)作(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)的(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)程度得(de)(de)到大量(liang)提升，其(qi)結果是(shi)圖書(shu)(shu)管理員(yuan)、律師、醫生、房地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)經紀(ji)人(ren)、保(bao)險代理人(ren)、貸(dai)款審核人(ren)等將(jiang)會(hui)(hui)失(shi)業(ye)。這些剩余的(de)(de)人(ren)類(lei)能量(liang)將(jiang)最終轉(zhuan)向更高(gao)層次的(de)(de)經濟活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。根據(ju)2011年麥肯錫全(quan)(quan)球(qiu)研究院(yuan)發(fa)布的(de)(de)一個關(guan)(guan)于(yu)互聯網對經濟全(quan)(quan)面影響(xiang)的(de)(de)報告，互聯網每消(xiao)滅1個工(gong)(gong)作(zuo)，就創造2.6個新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)。美國作(zuo)為世(shi)界發(fa)達國家的(de)(de)代表，其(qi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)形(xing)態(tai)從(cong)一定程度上代表了世(shi)界產(chan)(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)向。2010年，美國79%的(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)，貢獻(xian)了國內生產(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)77%。由此預測(ce)，無(wu)形(xing)的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)將(jiang)會(hui)(hui)成為未來(lai)產(chan)(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)增長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能所(suo)帶(dai)來的第五次浪潮(chao)將會對全球教(jiao)(jiao)育(yu)造成沖擊，無論是(shi)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)，還是(shi)高等教(jiao)(jiao)育(yu)，不管是(shi)普通教(jiao)(jiao)育(yu)，還是(shi)職業教(jiao)(jiao)育(yu)，都應未雨(yu)綢繆。

　　（一）平(ping)板(ban)(ban)電腦將(jiang)成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)心(xin)。平(ping)板(ban)(ban)電腦包含了教(jiao)育及其相關內容(rong)，是有史(shi)以(yi)(yi)(yi)來最好的(de)(de)(de)教(jiao)育技術。它(ta)(ta)可(ke)以(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供圖(tu)文并茂的(de)(de)(de)多媒體(ti)教(jiao)材(cai)、參(can)考書(shu)目(mu)，甚至(zhi)整個圖(tu)書(shu)館；它(ta)(ta)可(ke)以(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供試(shi)卷(juan)，收卷(juan)并及時(shi)反饋評價結果；它(ta)(ta)可(ke)以(yi)(yi)(yi)提(ti)供包括講課內容(rong)在內的(de)(de)(de)視頻資源(yuan)和網上咨詢(xun)與協助(zhu)。平(ping)板(ban)(ban)電腦的(de)(de)(de)“聊(liao)天機器人”擁有廣博的(de)(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)(de)解釋軟件，可(ke)以(yi)(yi)(yi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展自然流暢的(de)(de)(de)交流對話，會成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)得力助(zhu)手。紙質教(jiao)材(cai)將(jiang)會退(tui)出(chu)歷史(shi)舞(wu)臺，而平(ping)板(ban)(ban)電腦將(jiang)會成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新寵”，成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習“伙伴(ban)”，成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)心(xin)。

　　（二）“無(wu)邊界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)育”將(jiang)變成(cheng)現(xian)實。目前，美國(guo)(guo)(guo)幾所大學(xue)所倡導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課”已經變為(wei)現(xian)實。大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)資源共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)度和(he)廣度將(jiang)會(hui)逐步加深(shen)(shen)。隨著移動智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及，大學(xue)已經沒有了“圍墻”、“邊界”和(he)“國(guo)(guo)(guo)界”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)選修任何大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何專業。上課不用(yong)到(dao)某(mou)所大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)室。教(jiao)學(xue)和(he)實習場域(yu)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界限將(jiang)變得模糊。課程(cheng)以(yi)及教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完全掌(zhang)握(wo)在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)手中。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)在家里、公園、圖(tu)書(shu)館(guan)，甚至(zhi)在公司自(zi)由上網學(xue)習。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)會(hui)遍布全球，不同國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組成(cheng)某(mou)一課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習共同體，探討課程(cheng)內容，共享(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習資源，實現(xian)跨國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目合作(zuo)研究。高等教(jiao)育機(ji)(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)將(jiang)會(hui)超(chao)越國(guo)(guo)(guo)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)通過市(shi)場價格比較，獲得國(guo)(guo)(guo)際上高性價比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)育產品(pin)。就讀世界名(ming)牌大學(xue)，獲得其(qi)文憑和(he)學(xue)位將(jiang)成(cheng)為(wei)尋常(chang)百姓(xing)唾手可(ke)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服(fu)務(wu)(wu)。中低端高等教(jiao)育機(ji)(ji)構由于缺乏靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)機(ji)(ji)制和(he)高質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服(fu)務(wu)(wu)，面對世界名(ming)校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭(zheng)，將(jiang)會(hui)退出(chu)歷史舞臺。

　　（三）豐富(fu)的(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化資源(yuan)與個別化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)(wu)將成為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)。第(di)五次(ci)浪潮視角下(xia)“互聯網+高等教(jiao)(jiao)育(yu)”發展(zhan)(zhan)已(yi)成大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)在于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化資源(yuan)的(de)豐富(fu)性(xing)(xing)、便利性(xing)(xing)和可獲取性(xing)(xing)。同時，在市(shi)場自(zi)(zi)由競(jing)爭(zheng)的(de)格局下(xia)，在“理性(xing)(xing)經濟(ji)人(ren)”的(de)自(zi)(zi)主選擇意識下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾(qing)向于(yu)選擇能夠提供定(ding)制化、個別化和人(ren)性(xing)(xing)化服務(wu)(wu)的(de)高校完成自(zi)(zi)己的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。由此，有遠(yuan)見(jian)的(de)高校必(bi)將率(lv)先開(kai)展(zhan)(zhan)專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)的(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化平臺建設、教(jiao)(jiao)育(yu)技術的(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化建設和數(shu)(shu)字(zi)(zi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習中心(xin)建設，同時為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供豐富(fu)的(de)、個性(xing)(xing)化的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習到(dao)就業推薦一條龍服務(wu)(wu)，以便在未(wei)來高等教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)激烈競(jing)爭(zheng)中爭(zheng)得先機。

　　（四）“通用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)”將(jiang)成(cheng)為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)必(bi)(bi)(bi)備利器。隨著信息革命(ming)第五次浪(lang)潮的(de)(de)出(chu)現，部分傳統(tong)(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業消亡(wang)，新職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業涌現將(jiang)成(cheng)為(wei)不(bu)(bu)(bu)爭的(de)(de)事實。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業后不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)面對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業變遷(qian)的(de)(de)社(she)會現實。如何未(wei)雨綢繆，在大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習階段就做好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業變遷(qian)的(de)(de)準備？通用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養將(jiang)成(cheng)為(wei)解(jie)決(jue)之(zhi)道。“經濟與合(he)作發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)組(zu)織”（OECD）2013年設計的(de)(de)《高(gao)(gao)等教育(yu)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果評價(jia)》（AHELO）是針對(dui)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業生(sheng)開展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果評價(jia)，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)通用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)占有(you)(you)重要的(de)(de)權重。通用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)在世(shi)界(jie)各國(guo)學(xue)(xue)(xue)界(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)稱謂不(bu)(bu)(bu)一，但是其(qi)共(gong)性在于：通用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是人(ren)(ren)們在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯和日(ri)常生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)所必(bi)(bi)(bi)須的(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現在具體職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)最基本能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，具有(you)(you)普(pu)適性和可遷(qian)移性，對(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)終身發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)具有(you)(you)深(shen)遠的(de)(de)影響。通用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)主要包括基本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數(shu)字運用(yong)(yong)、技(ji)術運用(yong)(yong)）、人(ren)(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（溝通、團隊合(he)作、客戶服務(wu)）、概念(nian)/思(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（信息搜集與組(zu)織、問題解(jie)決(jue)、規劃與組(zu)織協調、學(xue)(xue)(xue)習技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造(zao)性思(si)維(wei)、系統(tong)(tong)思(si)維(wei)）、個(ge)人(ren)(ren)品質（有(you)(you)責任心、足(zu)(zu)智多(duo)謀、靈活(huo)(huo)應變、時間管理、自尊）、商(shang)務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創業能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)）、社(she)會活(huo)(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)（公(gong)民服務(wu)知識(shi)與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論(lun)是普(pu)通高(gao)(gao)等教育(yu)，還(huan)是高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)，有(you)(you)強烈責任感的(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，理應順應社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)大(da)勢，把大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養列入大(da)學(xue)(xue)(xue)通識(shi)課程或者公(gong)共(gong)必(bi)(bi)(bi)修課，融(rong)入專業教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全(quan)流程之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未(wei)來發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)做足(zu)(zu)準備。