一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)出訪俄羅斯(si)，六個工作日(ri)里(li)去了(le)(le)三座城市（莫斯(si)科(ke)(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉和圣彼(bi)(bi)得(de)堡），訪問(wen)考察了(le)(le)五(wu)所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立莫斯(si)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)立薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉工業大學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉國(guo)立技術中等(deng)專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)立圣彼(bi)(bi)得(de)堡技術大學(xue)(xue)），與(yu)其中四所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)(le)總共(gong)6份合作協(xie)議(yi)（有一份為續(xu)簽協(xie)議(yi)）。此行成果除增進互(hu)相了(le)(le)解、加(jia)深我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄羅斯(si)合作院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友好合作關(guan)系之外(wai)，最主(zhu)要的是(shi)落實了(le)(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉高等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)共(gong)同(tong)(tong)申請建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)的合作共(gong)識，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向中國(guo)漢辦申辦在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)項目(mu)，這也(ye)將(jiang)是(shi)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉首家孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)(tong)時，此行落實了(le)(le)俄羅斯(si)留學(xue)(xue)生來我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)有關(guan)事宜(yi)。鞍馬(ma)(ma)勞(lao)頓之余，代表團(tuan)還擠(ji)時間參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉列寧博(bo)物館、二戰時蘇聯最高領導人地下指揮部、莫斯(si)科(ke)(ke)克里(li)姆林宮、圣彼(bi)(bi)得(de)堡“阿(a)芙樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)問(wen)(wen)是近五年(nian)(nian)(nian)多來(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)校代(dai)(dai)表(biao)(biao)團(tuan)首次(ci)出訪(fang)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯，此(ci)行重(zhong)點(dian)是赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)的(de)訪(fang)問(wen)(wen)。2008年(nian)(nian)(nian)12月深圳(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)正(zheng)式(shi)簽(qian)署了(le)建立友(you)好(hao)城(cheng)市(shi)(shi)關(guan)(guan)系協議(yi)，在(zai)此(ci)之前，我(wo)(wo)(wo)校已(yi)與(yu)(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)建立起了(le)教(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)(guan)系，同(tong)年(nian)(nian)(nian)6月薩(sa)馬(ma)(ma)拉高等(deng)商(shang)學(xue)院比留(liu)科(ke)夫(fu)院長曾來(lai)(lai)(lai)訪(fang)，與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)校簽(qian)署了(le)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)，近幾年(nian)(nian)(nian)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)校接待了(le)七批共30余人(ren)(ren)的(de)薩(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)客人(ren)(ren)來(lai)(lai)(lai)訪(fang)，去年(nian)(nian)(nian)3月，深圳(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)簽(qian)署了(le)《深圳(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯聯(lian)邦薩(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)發(fa)(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框架(jia)協議(yi)》，教(jiao)育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是其中(zhong)的(de)重(zhong)要內容。在(zai)上述背景下(xia)，我(wo)(wo)(wo)校代(dai)(dai)表(biao)(biao)團(tuan)赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉的(de)訪(fang)問(wen)(wen)，既是回(hui)訪(fang)，也是對(dui)深圳(zhen)薩(sa)馬(ma)(ma)拉發(fa)(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框架(jia)協議(yi)的(de)落實(shi)(shi)(shi)。另外，根據(ju)教(jiao)育(yu)部“留(liu)學(xue)中(zhong)國(guo)計劃”和廣(guang)東省(sheng)教(jiao)育(yu)廳的(de)部署，去年(nian)(nian)(nian)以來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)校把擴大(da)外國(guo)留(liu)學(xue)生規模，提高留(liu)學(xue)生培養質量(liang)，爭創(chuang)“來(lai)(lai)(lai)華(hua)留(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)(zuo)為重(zhong)點(dian)工作(zuo)(zuo)(zuo)之一，而吸引外國(guo)留(liu)學(xue)生的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)外事(shi)處將其放在(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯，這次(ci)去就是拓展(zhan)落實(shi)(shi)(shi)此(ci)事(shi)。在(zai)全市(shi)(shi)上下(xia)籌辦世界大(da)學(xue)生運動(dong)會的(de)繁忙時刻，本人(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)趙繼(ji)政(zheng)、陳燕琳、王(wang)璐和楊從坤同(tong)志有幸獲(huo)批代(dai)(dai)表(biao)(biao)學(xue)校赴(fu)俄(e)(e)訪(fang)問(wen)(wen)，實(shi)(shi)(shi)屬難得，大(da)家(jia)非(fei)常珍(zhen)惜此(ci)行，充分利用時間，公(gong)務活動(dong)安(an)排得緊張而富有成效，在(zai)俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯薩(sa)馬(ma)(ma)拉州(zhou)(zhou)工商(shang)會中(zhong)國(guo)代(dai)(dai)表(biao)(biao)處主任、我(wo)(wo)(wo)校客座(zuo)教(jiao)授鐘曉巖博(bo)士全程(cheng)擔任翻(fan)譯及(ji)積極(ji)配(pei)合(he)下(xia)，大(da)家(jia)共同(tong)努力，使出訪(fang)的(de)各項任務得以圓滿完成。

　　二

　　沒有(you)哪個(ge)國(guo)家(jia)像俄羅(luo)(luo)斯(si)那(nei)樣，自己(ji)沒親(qin)眼見過，但卻似乎(hu)是(shi)那(nei)么熟悉、那(nei)么了(le)(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)、鄉村、河(he)流和(he)(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)(ge)、小說(shuo)、電影、繪畫(hua)、歌(ge)(ge)曲和(he)(he)(he)舞(wu)蹈，常使人情不(bu)自禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)，就(jiu)是(shi)普(pu)希金的(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)是(shi)果戈理、屠(tu)格涅(nie)夫(fu)(fu)、托(tuo)爾斯(si)泰和(he)(he)(he)契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小說(shuo)，就(jiu)是(shi)柴可夫(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)是(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾加(jia)河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫(fu)(fu)》，就(jiu)是(shi)高爾基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)人間(jian)》和(he)(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)是(shi)法捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)是(shi)奧斯(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)啟(qi)蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)(le)一個(ge)博大深沉(chen)、痛苦憂郁(yu)而又有(you)些(xie)粗暴(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)種叫(jiao)做“俄羅(luo)(luo)斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像大地一般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。再(zai)沒有(you)第二(er)個(ge)外(wai)國(guo)像這(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)家(jia)那(nei)樣，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)少時(shi)引起過那(nei)么多迷(mi)戀、向往，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)時(shi)那(nei)么使我(wo)(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑(huo)、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)中年(nian)(nian)(nian)后(hou)又吸(xi)引了(le)(le)(le)自己(ji)那(nei)么多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)關注(zhu)。就(jiu)這(zhe)(zhe)樣，唱(chang)著(zhu)《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌(ge)(ge)曲，看著(zhu)《列寧(ning)在(zai)(zai)十月》、《列寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)科不(bu)相信眼淚》等電影，談論(lun)著(zhu)北方這(zhe)(zhe)個(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)(he)衰敗，幾十年(nian)(nian)(nian)就(jiu)過去了(le)(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)(nian)(nian)如夢(meng)，相見時(shi)難，心潮難平。當我(wo)(wo)(wo)(wo)漫(man)步在(zai)(zai)薩(sa)馬拉(la)的(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)河(he)沿岸林蔭(yin)道上時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)在(zai)(zai)想，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到了(le)(le)(le)普(pu)希金和(he)(he)(he)列寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)(le)嗎？

　　我確實(shi)是(shi)來到了這(zhe)個曾經叫(jiao)作(zuo)蘇聯(lian)的(de)地(di)方(fang)。這(zhe)不，巍峨的(de)莫(mo)斯(si)科大學主(zhu)樓，克里(li)(li)姆林(lin)宮悠(you)長的(de)鐘聲(sheng)，寬闊深邃的(de)伏爾加河，還(huan)有涅(nie)瓦河上“十月革命一聲(sheng)炮響(xiang)”的(de)那(nei)艘巡洋艦，無(wu)不真切地(di)向(xiang)我展現著那(nei)與我們密切相關(guan)的(de)歷史和(he)文(wen)化。六天的(de)俄羅斯(si)三城之旅，收獲、感(gan)受是(shi)如此的(de)豐富，需(xu)要一段時(shi)間慢慢回味、消化，在這(zhe)篇文(wen)章里(li)(li)只想重點談談在薩(sa)馬拉州的(de)訪(fang)問和(he)此行的(de)收獲體會(hui)。

　　薩(sa)馬拉(la)(la)州(zhou)地(di)處俄羅斯(si)歐洲(zhou)部分(fen)的(de)中(zhong)部（其實我更喜歡(huan)它(ta)在(zai)(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期(qi)間曾經用過(guo)的(de)名字——古(gu)比雪夫）,歐洲(zhou)最大的(de)河(he)流伏爾加河(he)從(cong)其身(shen)邊流過(guo)，它(ta)是(shi)俄羅斯(si)最重要的(de)工業(ye)基(ji)地(di)和交(jiao)通樞紐之一，以(yi)航空、航天(tian)、飛機、汽(qi)車、石油化工等工業(ye)實力(li)享譽世界。當車子(zi)行駛在(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬拉(la)(la)市郊時(shi)，翻譯指著(zhu)路邊一幢房(fang)子(zi)說，當年(nian)加加林從(cong)太空返(fan)回(hui)地(di)球，最先(xian)就是(shi)住在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)所房(fang)子(zi)里封閉起(qi)來接受身(shen)體檢查的(de)。目(mu)前人(ren)類唯一在(zai)(zai)(zai)太空遨游的(de)“聯盟”宇宙飛船和著(zhu)名的(de)圖154客機據說都在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里制造，列寧(ning)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里組(zu)織了第一個馬克思主(zhu)義(yi)小(xiao)組(zu)，托爾斯(si)泰、高(gao)爾基(ji)等也是(shi)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里開始(shi)其輝煌的(de)創作生涯。

　　在(zai)薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)首先(xian)訪問(wen)的(de)(de)(de)是薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)立于1992年，蘇聯解體后面臨資(zi)本(ben)主(zhu)義市場經濟的(de)(de)(de)挑戰，所以當時(shi)俄羅(luo)斯政府在(zai)俄全境建(jian)立了(le)許多(duo)所商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私有(you)化條件(jian)下(xia)培養新的(de)(de)(de)經濟人才，該(gai)校(xiao)建(jian)設發展近20年來(lai)，已建(jian)成一所完(wan)全符合俄羅(luo)斯教育部規定和(he)俄國家標(biao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)，目(mu)前已有(you)8個大專業(ye)，除本(ben)科教育之外，還具備授予副博士(shi)學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)資(zi)格(ge)。比留科夫院(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)領(ling)導先(xian)陪同我(wo)(wo)們(men)(men)(men)觀摩(mo)了(le)漢(han)語語言(yan)文化中(zhong)心，在(zai)深圳外語學(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)老師的(de)(de)(de)輔(fu)導下(xia)，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)表(biao)演給動畫片(pian)(pian)《花木蘭》片(pian)(pian)段配(pei)音，接著同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)齊唱中(zhong)國校(xiao)園(yuan)歌曲(qu)《同桌的(de)(de)(de)你(ni)》，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)報以熱(re)烈的(de)(de)(de)掌聲。在(zai)正式(shi)會談過程中(zhong)，還有(you)兩(liang)位(wei)女同學(xue)(xue)配(pei)合介紹薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)情況的(de)(de)(de)電視專題片(pian)(pian)的(de)(de)(de)畫面，用漢(han)語為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)解。主(zhu)人對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)來(lai)訪的(de)(de)(de)重視和(he)準(zhun)(zhun)備的(de)(de)(de)精心，于此可見。

　　據了(le)解，在薩馬拉(la)，有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)人想要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)和(he)文(wen)化，商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立(li)的(de)(de)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)化中(zhong)心，不(bu)僅有(you)(you)(you)(you)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課程，還有(you)(you)(you)(you)個小圖書(shu)館，有(you)(you)(you)(you)不(bu)少關(guan)于中(zhong)國(guo)的(de)(de)信(xin)息(xi)資料，人們通(tong)過在這里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以對中(zhong)國(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)、歷史、文(wen)化、經濟(ji)等(deng)等(deng)情況有(you)(you)(you)(you)初步的(de)(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深圳外國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)連(lian)續合作(zuo)了(le)四年，外語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)派了(le)四位老師(shi)前(qian)來(lai)支(zhi)援其漢語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都到(dao)中(zhong)國(guo)深圳等(deng)地實(shi)(shi)習(xi)過，通(tong)過一(yi)兩個月(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)得到(dao)了(le)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)方面(mian)的(de)(de)鍛煉(lian)。同時同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們還到(dao)俄(e)(e)羅斯其他城(cheng)市參加(jia)一(yi)些(xie)研討會，就關(guan)于中(zhong)國(guo)的(de)(de)情況發(fa)言(yan)，幫(bang)助中(zhong)國(guo)、幫(bang)助深圳在俄(e)(e)羅斯進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)網站(zhan)上常(chang)有(you)(you)(you)(you)一(yi)些(xie)中(zhong)國(guo)企業(ye)(ye)(ye)和(he)俄(e)(e)羅斯企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)有(you)(you)(you)(you)關(guan)信(xin)息(xi)，一(yi)些(xie)想和(he)中(zhong)國(guo)開展合作(zuo)的(de)(de)俄(e)(e)羅斯企業(ye)(ye)(ye)和(he)中(zhong)俄(e)(e)合資企業(ye)(ye)(ye)已開始跟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，因此畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)前(qian)景很(hen)好。

　　在會(hui)談中，我(wo)詳細介紹了(le)我(wo)校發展(zhan)(zhan)的(de)近況及我(wo)校在共(gong)建(jian)(jian)孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)方面所做(zuo)的(de)努力(li)。比留科夫(fu)院(yuan)長(chang)表示(shi)：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)國際交流合作的(de)主要發展(zhan)(zhan)方向(xiang)是(shi)亞(ya)太地(di)(di)區，亞(ya)太地(di)(di)區最值得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)當然(ran)是(shi)中國，了(le)解中國新的(de)經(jing)濟(ji)成(cheng)長(chang)對(dui)(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)未來的(de)工作、生(sheng)(sheng)活來說都非(fei)常有意義。我(wo)們(men)愿(yuan)意跟深職(zhi)院(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互派，給同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量多提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)會(hui)。我(wo)們(men)希望跟深職(zhi)院(yuan)共(gong)同(tong)在我(wo)校建(jian)(jian)設中國孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，這也是(shi)州(zhou)政(zheng)府支持我(wo)們(men)這樣做(zuo)的(de)，因為(wei)薩馬拉州(zhou)有大力(li)推廣和發展(zhan)(zhan)漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)長(chang)的(de)表態使得雙方簽署(shu)共(gong)同(tong)申請(qing)建(jian)(jian)立(li)孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)合作協議水到渠成(cheng)，隨后(hou)，我(wo)代表我(wo)校與比留科夫(fu)院(yuan)長(chang)在簽約(yue)儀(yi)式上為(wei)協議文本分別簽字，把我(wo)校協助該校向(xiang)中國漢(han)辦申辦建(jian)(jian)立(li)孔(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目確定了(le)下來（本著對(dui)(dui)等(deng)原則，我(wo)校也應(ying)設立(li)俄(e)語語言文化中心，此事正(zheng)在落實）。

　　據了解，薩(sa)馬拉州州長曾多次主持召開過工作(zuo)會議(yi)(yi)，大(da)力(li)推動該州和深圳之(zhi)間的交流合作(zuo)，雙方教(jiao)育合作(zuo)近年來(lai)發展得尤其快，薩(sa)馬拉州多所小學、初中、高中和大(da)學都(dou)跟深圳相(xiang)應的學校簽(qian)訂有友(you)好合作(zuo)協議(yi)(yi)，近兩(liang)年多來(lai)彼此學生互訪、國(guo)際(ji)象棋(qi)比賽等(deng)活動絡繹不絕。

　　對(dui)我(wo)(wo)校代表團這(zhe)次來(lai)訪，薩馬拉州教(jiao)育廳(ting)十分重(zhong)視，本來(lai)教(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)狄米特里?阿布奇尼克(ke)(ke)準(zhun)備好要會見我(wo)(wo)們，然后安排(pai)(pai)我(wo)(wo)們去薩馬拉工(gong)業大(da)(da)(da)學訪問。但就(jiu)在我(wo)(wo)們到達薩馬拉的前一天下(xia)午，廳(ting)長(chang)(chang)因急性闌(lan)尾炎住進(jin)了醫(yi)院(yuan)，于(yu)是把兩(liang)項活動合(he)(he)并，安排(pai)(pai)州教(jiao)育廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)克(ke)(ke)拉申和薩馬拉工(gong)業大(da)(da)(da)學校長(chang)(chang)貝科夫、副(fu)校長(chang)(chang)雅庫波維奇等一起會見我(wo)(wo)們。會見時克(ke)(ke)拉申副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)真(zhen)誠地表示：我(wo)(wo)們兩(liang)國人民(min)之(zhi)間(jian)友好的感情、雙方(fang)政府(fu)的支(zhi)持(chi)，幫助我(wo)(wo)們加深交(jiao)流，取長(chang)(chang)補短，共(gong)同進(jin)步(bu)；州長(chang)(chang)明確指示過，對(dui)雙方(fang)學校之(zhi)間(jian)所有的合(he)(he)作(zuo)項目都要全力(li)支(zhi)持(chi)，希(xi)望雙方(fang)大(da)(da)(da)學之(zhi)間(jian)的交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)除語言學習的合(he)(he)作(zuo)之(zhi)外(wai)，還能進(jin)一步(bu)加強科研合(he)(he)作(zuo)。

　　建立(li)于1914年的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業大(da)(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近百年歷史，設(she)有(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多(duo)(duo)名學(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職工(gong)，主要專(zhuan)業有(you)(you)(you)能(neng)源、工(gong)程、通信及醫學(xue)(xue)等(deng)。該校(xiao)(xiao)對和(he)中國高(gao)校(xiao)(xiao)合作熱(re)情很(hen)高(gao)，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟系主任、教(jiao)授們(men)講：你們(men)最好都(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)好漢語，參與俄羅(luo)斯和(he)中國經(jing)濟共同(tong)發展(zhan)。我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團此(ci)訪是我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)首次(ci)接(jie)觸，雙方(fang)(fang)會見的(de)(de)地點(dian)就安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里(li)。在(zai)(zai)我(wo)轉達了劉洪(hong)一校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)問候和(he)介紹了我(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)(fang)面的(de)(de)情況之(zhi)后，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見山表(biao)示：“薩(sa)工(gong)大(da)(da)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)專(zhuan)業在(zai)(zai)俄羅(luo)斯的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研領域里(li)都(dou)(dou)是很(hen)強的(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件(jian)設(she)施來看，你們(men)中國很(hen)多(duo)(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)都(dou)(dou)超(chao)過了我(wo)們(men)，但是在(zai)(zai)科(ke)(ke)研方(fang)(fang)面我(wo)們(men)有(you)(you)(you)長(chang)處(chu)、有(you)(you)(you)經(jing)驗，我(wo)們(men)可(ke)(ke)以進(jin)(jin)行交(jiao)換。有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)科(ke)(ke)研成果還可(ke)(ke)以互利共享。薩(sa)工(gong)大(da)(da)一些有(you)(you)(you)特(te)色的(de)(de)專(zhuan)業，比如說垃(la)圾(ji)處(chu)理專(zhuan)業等(deng)，可(ke)(ke)以和(he)你們(men)加(jia)強交(jiao)流。另外，聽(ting)說世(shi)界鉆石珠(zhu)寶加(jia)工(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)(zai)中國，深圳珠(zhu)寶加(jia)工(gong)非常強，我(wo)們(men)也(ye)剛建立(li)了一個珠(zhu)寶專(zhuan)業，要向你們(men)學(xue)(xue)習。現(xian)在(zai)(zai)州里(li)正(zheng)大(da)(da)力推(tui)進(jin)(jin)我(wo)們(men)跟深圳、跟中國的(de)(de)關系，我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間以后在(zai)(zai)很(hen)多(duo)(duo)方(fang)(fang)面都(dou)(dou)能(neng)加(jia)強合作，一起(qi)共同(tong)發展(zhan)，共同(tong)進(jin)(jin)步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提出(chu)(chu)各種問題詢問我(wo)校(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業設置、科研、校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、學生就(jiu)業情況(kuang)等(deng)等(deng)方面(mian)，我(wo)一(yi)一(yi)予以(yi)解答。貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長同(tong)時(shi)提出(chu)(chu)正式邀請，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)長在方便的(de)時(shi)候訪(fang)問薩工(gong)大，屆(jie)時(shi)希望(wang)兩校(xiao)(xiao)能(neng)以(yi)中俄英(ying)三(san)種文本(ben)簽署(shu)一(yi)份(fen)合(he)作(zuo)協議。在時(shi)間很緊(jin)的(de)情況(kuang)下(xia)(xia)，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)長堅持第一(yi)步先(xian)(xian)由他(ta)和(he)我(wo)簽一(yi)份(fen)英(ying)文文本(ben)的(de)兩校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協議，把雙(shuang)(shuang)方合(he)作(zuo)意向先(xian)(xian)固定下(xia)(xia)來(lai)，下(xia)(xia)次，或者他(ta)訪(fang)問我(wo)校(xiao)(xiao)，或者劉(liu)校(xiao)(xiao)長訪(fang)問薩工(gong)大，再由雙(shuang)(shuang)方校(xiao)(xiao)長來(lai)簽署(shu)其它(ta)文本(ben)的(de)正式協議。

　　在(zai)雅(ya)庫波維奇(qi)副(fu)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)陪(pei)同(tong)下，我(wo)(wo)們參觀考察(cha)了(le)幾個(ge)實驗室(shi)。首(shou)(shou)(shou)先(xian)(xian)(xian)參觀數字化(hua)成型實驗室(shi)，先(xian)(xian)(xian)看了(le)研究人員(yuan)如(ru)(ru)何用(yong)(yong)電腦(nao)來研究人的(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)形狀(zhuang)，用(yong)(yong)新材料來對(dui)(dui)損傷(shang)部位進行完全吻合(he)的(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補的(de)(de)方法；接著了(le)解(jie)在(zai)實驗室(shi)制作烤(kao)瓷(ci)牙的(de)(de)過程——先(xian)(xian)(xian)用(yong)(yong)電腦(nao)算出(chu)(chu)(chu)牙齒(chi)咬合(he)的(de)(de)準確形狀(zhuang)，做(zuo)(zuo)成臘模(mo)，然后用(yong)(yong)激(ji)光掃描輸(shu)入電腦(nao)，通(tong)過電腦(nao)編出(chu)(chu)(chu)牙齒(chi)的(de)(de)數字化(hua)程序，之后用(yong)(yong)一個(ge)德國(guo)的(de)(de)制模(mo)設(she)備(bei)出(chu)(chu)(chu)模(mo)成型，經過1530度高溫(wen)制作，最后做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)烤(kao)瓷(ci)牙。在(zai)另一個(ge)房間，主(zhu)人向我(wo)(wo)們介紹如(ru)(ru)何用(yong)(yong)電腦(nao)等設(she)備(bei)來做(zuo)(zuo)各種形狀(zhuang)和款式(shi)的(de)(de)金銀首(shou)(shou)(shou)飾，由于(yu)我(wo)(wo)對(dui)(dui)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)藝(yi)術設(she)計學(xue)(xue)院珠寶首(shou)(shou)(shou)飾實訓(xun)室(shi)的(de)(de)情況較熟悉(xi)，因(yin)此沒有多(duo)(duo)少新鮮(xian)感。讓(rang)我(wo)(wo)們感到新鮮(xian)的(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)這些(xie)。實驗室(shi)老(lao)師(shi)向我(wo)(wo)們解(jie)釋說(shuo)：“很多(duo)(duo)學(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼學(xue)(xue)其(qi)他(ta)本領(ling)的(de)(de)需(xu)求，在(zai)他(ta)學(xue)(xue)習汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為其(qi)提供學(xue)(xue)習其(qi)它(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)機會，在(zai)這里(li)，主(zhu)要(yao)是學(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新的(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)計算機程序設(she)置的(de)(de)方法和技能，通(tong)過做(zuo)(zuo)實體去(qu)(qu)掌握這些(xie)方法和技能。一個(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生，其(qi)思維不能僅(jin)限于(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)(ru)果同(tong)時(shi)也能把這些(xie)不同(tong)的(de)(de)東西都學(xue)(xue)到手，他(ta)畢(bi)業(ye)(ye)時(shi)雖然拿的(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書，不想(xiang)去(qu)(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)廠工作了(le)，還可以干別的(de)(de)。”這個(ge)做(zuo)(zuo)法與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)多(duo)(duo)年來所提倡的(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)(duo)能”是出(chu)(chu)(chu)于(yu)同(tong)樣的(de)(de)思路。

　　薩工大(da)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)動手能力的(de)(de)強調不(bu)(bu)(bu)比我們學(xue)校(xiao)差。無論哪(na)個專(zhuan)業(ye)(ye)，都要求學(xue)操作技術(shu)，會使用設備。比如機(ji)械專(zhuan)業(ye)(ye)在大(da)一(yi)、大(da)二就(jiu)(jiu)教(jiao)基(ji)礎的(de)(de)車、鉗、銑(xian)、刨(bao)技術(shu)，到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)大(da)二畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)候，學(xue)生(sheng)(sheng)已拿(na)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)個中等(deng)技術(shu)文(wen)憑，分(fen)(fen)別學(xue)會了車工、鉗工、銑(xian)工、刨(bao)工等(deng)機(ji)加工工種。等(deng)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上大(da)三時(shi)，再通過考試對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選，選出不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)流(liu)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)級別，各級別學(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)同程度的(de)(de)知識，升(sheng)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)重(zhong)點班(ban)的(de)(de)就(jiu)(jiu)可以學(xue)得更多(duo)，當然(ran)最終(zhong)是不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)結果。達不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)本科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)基(ji)本分(fen)(fen)數的(de)(de)，就(jiu)(jiu)暫時(shi)拿(na)不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)文(wen)憑，成績(ji)達到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)要求的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可以按期(qi)畢(bi)業(ye)(ye)拿(na)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)文(wen)憑，那些(xie)學(xue)習(xi)好(hao)的(de)(de)有發展前途的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可按“4+2”模式接著念碩士。

　　最后(hou)參(can)觀(guan)的(de)(de)自動(dong)化實(shi)驗(yan)室(shi)，給人(ren)(ren)(ren)留下(xia)(xia)深刻印象，學(xue)(xue)生在(zai)(zai)這里學(xue)(xue)習諸(zhu)如(ru)裝(zhuang)卸(xie)自動(dong)化、數控自動(dong)化等等知識，實(shi)驗(yan)室(shi)擁有相對來(lai)(lai)(lai)說比較先進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)設(she)(she)(she)備，德國合作伙伴(ban)埃馬克（EMAG）公司(si)每一(yi)年(nian)把(ba)最新的(de)(de)設(she)(she)(she)備提(ti)供給該實(shi)驗(yan)室(shi)。讓我想不(bu)到(dao)的(de)(de)是(shi)：教會(hui)學(xue)(xue)生怎樣使用這些先進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備之后(hou)，老師(shi)就(jiu)開始(shi)引導(dao)學(xue)(xue)生動(dong)腦筋怎么樣去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它(ta)。這里要(yao)提(ti)一(yi)下(xia)(xia)，在(zai)(zai)俄羅(luo)斯(si)，凡是(shi)要(yao)買埃馬克公司(si)設(she)(she)(she)備的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，都會(hui)派工人(ren)(ren)(ren)或(huo)技術人(ren)(ren)(ren)員先到(dao)這里來(lai)(lai)(lai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行培訓(xun)，客戶有什(shen)么要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)意(yi)見(jian)，或(huo)發現有什(shen)么問題(ti)，都會(hui)反饋上(shang)來(lai)(lai)(lai)。老師(shi)和學(xue)(xue)生就(jiu)會(hui)參(can)照(zhao)這些意(yi)見(jian)，一(yi)起探討對該設(she)(she)(she)備進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可(ke)不(bu)可(ke)行？如(ru)果(guo)可(ke)行，就(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該改(gai)(gai)的(de)(de)改(gai)(gai)，該更換的(de)(de)就(jiu)更換，到(dao)最后(hou)可(ke)以說買的(de)(de)這個(ge)設(she)(she)(she)備已經(jing)不(bu)全是(shi)德國的(de)(de)了(le)，經(jing)過(guo)了(le)很(hen)大改(gai)(gai)變(bian)，加上(shang)了(le)適合俄羅(luo)斯(si)當地的(de)(de)特(te)殊要(yao)求(qiu)，結果(guo)這個(ge)設(she)(she)(she)備最終變(bian)成了(le)一(yi)個(ge)俄羅(luo)斯(si)的(de)(de)設(she)(she)(she)備。學(xue)(xue)生在(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)時候就(jiu)很(hen)興(xing)奮，設(she)(she)(she)備經(jing)過(guo)他的(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)造，在(zai)(zai)這個(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)生能學(xue)(xue)到(dao)很(hen)多東西。碩士研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)一(yi)個(ge)項目就(jiu)是(shi)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備的(de)(de)新想法。這樣，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習使用設(she)(she)(she)備的(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備，在(zai)(zai)此(ci)過(guo)程中，使學(xue)(xue)生不(bu)斷學(xue)(xue)到(dao)創新的(de)(de)東西。碩士畢業(ye)后(hou)，就(jiu)可(ke)以直接進(jin)(jin)(jin)(jin)入研(yan)(yan)(yan)發。

　　鑒于州政府指示須(xu)接待(dai)好深(shen)職院(yuan)代(dai)(dai)表團，因(yin)此(ci)隨后(hou)我(wo)們受到薩(sa)工大破例接待(dai)——在(zai)參(can)觀考察結束后(hou)的(de)(de)下午(wu)四點，安排我(wo)們登上學(xue)校的(de)(de)專用游艇，在(zai)雅庫波(bo)維奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和幾(ji)位院(yuan)長(chang)、系(xi)主(zhu)任陪同(tong)下，沿著俄羅斯(si)母親河伏(fu)(fu)爾加(jia)河逆流而上，飽覽(lan)岸邊薩(sa)馬拉風(feng)光(guang)(guang)。是日天朗氣(qi)清(qing)，惠風(feng)和暢，河面寬闊，水光(guang)(guang)接天，站(zhan)在(zai)船頭，對東坡(po)“馮虛御風(feng)，而不知(zhi)其所止，飄飄乎如(ru)遺世獨立(li)，羽(yu)化(hua)而登仙”賦句(ju)有了新的(de)(de)體驗。駛至(zhi)一處(chu)林(lin)深(shen)草(cao)密(mi)的(de)(de)沙灘(tan)靠岸，艇上野(ye)餐隨即開始，佳肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥籌交錯，起坐(zuo)喧嘩，宴酣(han)之(zhi)樂，在(zai)暢敘友情(qing)也，俄羅斯(si)朋友對50年代(dai)(dai)兩國兄(xiong)弟關(guan)系(xi)的(de)(de)深(shen)情(qing)回顧和對今后(hou)發展交流合作的(de)(de)真誠期待(dai)真是讓人感(gan)動。間或(huo)，我(wo)們下得船來，在(zai)沙灘(tan)林(lin)邊漫步，野(ye)芳(fang)發而幽香(xiang)，佳木秀而繁陰，令人心曠神怡。我(wo)與小楊還應邀下河暢游，與冰涼的(de)(de)伏(fu)(fu)爾加(jia)河水全方位親密(mi)接觸，清(qing)流激湍，游目騁懷，帶給人終身難忘的(de)(de)感(gan)受。

　　第二(er)天我們(men)考(kao)(kao)察了(le)(le)薩馬(ma)拉(la)(la)國立技(ji)術中(zhong)專，該(gai)校(xiao)(xiao)建立于1944年，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史悠久。在薩馬(ma)拉(la)(la)州54所中(zhong)專學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)類專業是最(zui)(zui)強的(de)(de)(de)(de)，有(you)很多(duo)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室。現(xian)在俄(e)羅(luo)斯(si)非常重視(shi)優秀技(ji)術人(ren)員的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，該(gai)校(xiao)(xiao)從政府獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)資(zi)金投(tou)入力度(du)逐年加大，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室設備隨(sui)著課程內容變化(hua)大約兩(liang)年就更新(xin)一次，使其始終保持是最(zui)(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)、最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)設備，教(jiao)室和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室里的(de)(de)(de)(de)教(jiao)具直觀形象，實(shi)(shi)(shi)用方便，水準相當高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從15歲考(kao)(kao)進來到19歲畢業，四年內須學(xue)(xue)(xue)習掌握二(er)到三(san)個(ge)專業的(de)(de)(de)(de)課程，畢業生(sheng)通過考(kao)(kao)試會拿到多(duo)個(ge)職(zhi)(zhi)業資(zi)格(ge)證，可能既是電(dian)(dian)工，同時也(ye)是汽(qi)車(che)修(xiu)理(li)工，畢業后則直接上(shang)崗。我們(men)通過參觀電(dian)(dian)工實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室、電(dian)(dian)器(qi)測(ce)試實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室、自動化(hua)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室、汽(qi)車(che)電(dian)(dian)子(zi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室以及與(yu)校(xiao)(xiao)領導(dao)座談，對該(gai)校(xiao)(xiao)培(pei)養基層技(ji)術人(ren)員的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)有(you)了(le)(le)直觀的(de)(de)(de)(de)認識，對俄(e)羅(luo)斯(si)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業技(ji)術教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)現(xian)況有(you)了(le)(le)初步了(le)(le)解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次(ci)訪(fang)俄(e)，緊張繁忙的(de)旅(lv)程(cheng)使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)親眼看到(dao)了俄(e)羅斯高(gao)校(xiao)高(gao)水平的(de)師資、先進(jin)的(de)實(shi)驗室、精益求精的(de)人才培養方式和(he)(he)對(dui)良好傳(chuan)統的(de)堅(jian)持，感受(shou)到(dao)了俄(e)羅斯朋(peng)友的(de)熱(re)忱和(he)(he)與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)愿(yuan)望，明確(que)了今后合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)路徑(jing)及方向。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)與俄(e)羅斯高(gao)校(xiao)的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)互補性很強(qiang)，更容易(yi)達(da)致真正(zheng)(zheng)的(de)互利共贏(ying)，有(you)很大(da)發展潛力。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)要切實(shi)落實(shi)和(he)(he)幾所(suo)學校(xiao)所(suo)簽的(de)協議，與莫斯科大(da)學和(he)(he)圣彼(bi)得(de)堡國(guo)立技術(shu)大(da)學的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，重(zhong)在(zai)學生(sheng)交流(liu)，要把這(zhe)兩所(suo)學校(xiao)漢語專(zhuan)業學生(sheng)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)交換學習(xi)漢語課程(cheng)的(de)項(xiang)目和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)俄(e)語專(zhuan)業學生(sheng)赴俄(e)“3+2”專(zhuan)升(sheng)本項(xiang)目等(deng)持續地(di)加以(yi)推進(jin)。與薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學院的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)應以(yi)共建孔子學院為主，也包括吸(xi)引其留學生(sheng)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)學習(xi)。與薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工業大(da)學的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)則(ze)應以(yi)教學科研(yan)人員交流(liu)、尤其是科研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)為主。俄(e)羅斯值(zhi)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學習(xi)的(de)地(di)方不少，此(ci)行所(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)，還(huan)只是粗淺的(de)了解，還(huan)有(you)許多(duo)地(di)方都值(zhi)得(de)再深究細(xi)研(yan)，真正(zheng)(zheng)搞(gao)清楚人家的(de)長處(chu)和(he)(he)經(jing)驗，探討如何深化雙(shuang)方的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩(sa)工大對外國設備和技術，從引(yin)進(jin)(jin)到(dao)琢磨→消化→吸收(shou)→改進(jin)(jin)→完善的(de)(de)(de)做法，就值得(de)我們學(xue)(xue)習和反思：首先(xian)在心態上(shang)，并不(bu)把(ba)發達(da)國家(jia)的(de)(de)(de)東西都看成是已經完美到(dao)高(gao)不(bu)可攀；其(qi)次，秉行為我所用(yong)的(de)(de)(de)“拿來主義”，敢于以我為主動(dong)手改造引(yin)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)東西，使自己從高(gao)起點上(shang)獲(huo)得(de)更(geng)大的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)；再(zai)次，積(ji)極讓學(xue)(xue)生參與其(qi)中，培(pei)養他們勇(yong)于懷(huai)疑(yi)的(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)思維和高(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)動(dong)手能力。這其(qi)中有很多值得(de)我們學(xue)(xue)習借(jie)鑒的(de)(de)(de)地方(fang)。

　　再(zai)比如，薩工(gong)大校(xiao)長所講的(de)愿意將其(qi)科(ke)研(yan)成果與我們(men)(men)互利共(gong)享、乃至于進行(xing)交換的(de)問題(ti)，就很(hen)值得(de)重視。我們(men)(men)應在深入了(le)解的(de)基礎(chu)上，與之(zhi)(zhi)進行(xing)這方面的(de)探討(tao)，爭取我校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)與薩工(gong)大教(jiao)師(shi)(shi)共(gong)同(tong)開展教(jiao)研(yan)、科(ke)研(yan)合(he)作，分享該校(xiao)在人(ren)才培養和(he)(he)科(ke)研(yan)方面的(de)長處和(he)(he)經驗。正如貝科(ke)夫校(xiao)長所言，我們(men)(men)兩(liang)校(xiao)之(zhi)(zhi)間在很(hen)多方面都可(ke)以合(he)作，一起共(gong)同(tong)進步(bu)。

　　當(dang)前，與(yu)俄(e)(e)羅斯高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)交流合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)機(ji)遇比(bi)較(jiao)好，我(wo)們應(ying)抓住這(zhe)個機(ji)遇,加強(qiang)同俄(e)(e)方(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)其優(you)勢領域的(de)各種互利(li)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo),利(li)用其技(ji)術提(ti)高(gao)(gao)我(wo)們的(de)科技(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)水平(ping)(ping)。另外，還(huan)可(ke)考慮對俄(e)(e)引智工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，將對方(fang)(fang)(fang)來訪發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)雙方(fang)(fang)(fang)互訪，從(cong)短期講學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)到(dao)科研合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)(fang)應(ying)提(ti)供條件和便(bian)利(li)，促進俄(e)(e)方(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)專家來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)事研究和人才培養工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅斯城(cheng)市(shi)(shi)(shi)里行走，隨處可(ke)見(jian)蘇聯解體給(gei)俄(e)羅斯帶來的(de)巨大而深遠(yuan)的(de)影響(xiang)——城(cheng)市(shi)(shi)(shi)基礎(chu)設施陳(chen)舊，道路(lu)年久失(shi)修，許多建(jian)筑物外(wai)觀不(bu)講究（基本上(shang)是蘇聯時期的(de)），市(shi)(shi)(shi)容市(shi)(shi)(shi)貌乏善可(ke)陳(chen)（尤其(qi)(qi)是在(zai)薩(sa)馬拉市(shi)(shi)(shi)），新(xin)的(de)建(jian)筑和街區很(hen)少，公共交(jiao)通車(che)輛舒適度(du)較差——這(zhe)些(xie)(xie)的(de)確容易(yi)給(gei)人造(zao)成落后的(de)印象。但這(zhe)些(xie)(xie)外(wai)在(zai)的(de)表象遮掩不(bu)住俄(e)羅斯人良好的(de)受教(jiao)育(yu)程度(du)和文明(ming)素質，遮掩不(bu)住俄(e)羅斯大學(xue)教(jiao)育(yu)良好的(de)傳(chuan)統和高(gao)(gao)水(shui)準(zhun)（他們(men)非常(chang)重視教(jiao)育(yu)質量，高(gao)(gao)校規則是寬(kuan)進嚴出(chu)，達不(bu)到標準(zhun)的(de)大學(xue)生很(hen)難畢業，其(qi)(qi)畢業率比我們(men)要低得多，大學(xue)文憑(ping)的(de)含金量很(hen)高(gao)(gao)），更不(bu)用(yong)說這(zhe)個國家那滿眼一望無(wu)際的(de)綠(lv)色，以藍天、白云和清(qing)澈(che)河流為(wei)標志的(de)良好環境，豐厚的(de)科技人文積累，加上(shang)那廣袤豐饒(rao)的(de)國土、綿延起伏的(de)森林以及(ji)似乎(hu)取之(zhi)不(bu)竭的(de)礦(kuang)藏(zang)……其(qi)(qi)發(fa)展(zhan)前景不(bu)可(ke)限量，沒有任何理(li)由輕(qing)視俄(e)羅斯，它(ta)實際上(shang)的(de)綜合實力實在(zai)不(bu)容小(xiao)覷(qu)。

　　總體而(er)言(yan)，我(wo)(wo)(wo)感覺(jue)俄羅(luo)斯(si)人(ren)重(zhong)視(shi)(shi)“里(li)(li)子(zi)”甚于重(zhong)視(shi)(shi)“面子(zi)”,幾所(suo)學(xue)校的門面都(dou)其貌不(bu)揚，多(duo)數校舍外觀粗糙(cao)，有的地方甚至可(ke)以用“簡陋”來形(xing)容，而(er)進到(dao)里(li)(li)面，都(dou)比(bi)較講究，設施設備齊備，使(shi)用狀(zhuang)態良好(hao)，整潔干凈，“里(li)(li)子(zi)”很(hen)好(hao)；而(er)我(wo)(wo)(wo)們國內在(zai)很(hen)多(duo)時候(hou)很(hen)多(duo)地方重(zhong)視(shi)(shi)“面子(zi)”遠(yuan)甚于重(zhong)視(shi)(shi)“里(li)(li)子(zi)”,“面子(zi)”光(guang)鮮，實際進去一(yi)了解，“里(li)(li)子(zi)”很(hen)不(bu)怎么樣，華而(er)不(bu)實。起碼在(zai)這一(yi)點上，我(wo)(wo)(wo)們要向俄羅(luo)斯(si)人(ren)學(xue)習，把更多(duo)的心思和力(li)量用到(dao)搞好(hao)“里(li)(li)子(zi)”上。

　　還要提一(yi)下(xia)的(de)(de)是(shi)，在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)(si)期間，視(shi)覺所及，常(chang)常(chang)會有藝(yi)術(shu)水(shui)準很高(gao)的(de)(de)雕塑、繪畫(hua)、建筑等等撲入(ru)眼簾，目不(bu)(bu)暇接(jie)，藝(yi)術(shu)氣(qi)息無處不(bu)(bu)在(zai)(zai)。舉個例子，像(xiang)(xiang)(xiang)世(shi)界(jie)上很多大(da)學一(yi)樣(yang)(yang)，在(zai)(zai)薩(sa)工大(da)校長辦公室外(wai)面的(de)(de)走廊墻上，成(cheng)排(pai)掛著該校歷任校長和培養出的(de)(de)杰出人才的(de)(de)像(xiang)(xiang)(xiang)（其中有俄(e)羅斯(si)(si)前總理切(qie)爾諾梅爾金(jin)），不(bu)(bu)是(shi)照片，是(shi)地地道道的(de)(de)鉛筆素描(miao)，那素描(miao)真是(shi)畫(hua)得(de)好，惟(wei)妙惟(wei)肖(xiao)，非(fei)常(chang)傳神。我(wo)早就知道俄(e)國人繪畫(hua)藝(yi)術(shu)寫(xie)實(shi)功(gong)底(di)世(shi)界(jie)一(yi)流的(de)(de)說法(fa)，卻想不(bu)(bu)到(dao)即使在(zai)(zai)這樣(yang)(yang)一(yi)個地方，都(dou)可以看到(dao)如此高(gao)水(shui)平(ping)的(de)(de)人像(xiang)(xiang)(xiang)素描(miao)作品(pin)來為此說提供佐證，真使人不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)發自內心(xin)贊嘆！

　　俄(e)羅(luo)斯是一(yi)本永遠讀不完(wan)的大書(shu)。我相信(xin)，產(chan)(chan)生過(guo)柴可夫斯基(ji)的旋律(lv)和(he)列賓的色彩，產(chan)(chan)生過(guo)門捷(jie)列夫、羅(luo)蒙諾(nuo)索夫、高爾基(ji)和(he)烏蘭諾(nuo)娃(wa)的這個(ge)國家，一(yi)定會度過(guo)經濟發展遲滯的寒冬，從春天迸裂(lie)的冰層里，探出它北極(ji)熊般(ban)的偉岸身軀，重新創造出讓(rang)世界刮目相看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳