一

　　7月11日至16日，我校(xiao)代表團(tuan)出訪俄(e)羅斯(si)(si)，六個工作(zuo)日里(li)去(qu)了(le)(le)三座城市(shi)（莫(mo)斯(si)(si)科(ke)、薩(sa)(sa)馬拉(la)和圣彼(bi)得(de)堡），訪問考察了(le)(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)（國(guo)立(li)(li)莫(mo)斯(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、薩(sa)(sa)馬拉(la)高等(deng)(deng)(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、國(guo)立(li)(li)薩(sa)(sa)馬拉(la)工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬拉(la)國(guo)立(li)(li)技術中等(deng)(deng)(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和國(guo)立(li)(li)圣彼(bi)得(de)堡技術大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)(yu)其中四所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)簽署了(le)(le)總共(gong)(gong)6份合(he)作(zuo)協議（有(you)一份為續簽協議）。此行(xing)成果除增進(jin)互(hu)相了(le)(le)解、加深我校(xiao)與(yu)(yu)俄(e)羅斯(si)(si)合(he)作(zuo)院校(xiao)友(you)好合(he)作(zuo)關(guan)(guan)系之(zhi)外，最主要的是落實了(le)(le)我校(xiao)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬拉(la)高等(deng)(deng)(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院共(gong)(gong)同申(shen)請建(jian)立(li)(li)孔(kong)(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的合(he)作(zuo)共(gong)(gong)識，我校(xiao)將協助(zhu)該校(xiao)向(xiang)中國(guo)漢辦申(shen)辦在薩(sa)(sa)馬拉(la)建(jian)立(li)(li)孔(kong)(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院項目，這(zhe)也將是薩(sa)(sa)馬拉(la)首(shou)家孔(kong)(kong)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院。同時，此行(xing)落實了(le)(le)俄(e)羅斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我校(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關(guan)(guan)事宜。鞍(an)馬勞頓之(zhi)余，代表團(tuan)還(huan)擠(ji)時間參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬拉(la)列寧博物館、二戰時蘇聯(lian)最高領導(dao)人地下(xia)指揮部、莫(mo)斯(si)(si)科(ke)克里(li)姆林宮、圣彼(bi)得(de)堡“阿芙樂爾”巡洋艦(jian)等(deng)(deng)(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)是近五年多來(lai)(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團首次(ci)出(chu)訪(fang)(fang)俄(e)(e)羅(luo)斯，此行重(zhong)點(dian)是赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)的(de)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年12月(yue)深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)正式簽署(shu)(shu)了建立友(you)好城(cheng)市(shi)(shi)關系(xi)協(xie)議，在(zai)此之前，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)建立起了教育(yu)合(he)作(zuo)關系(xi)，同年6月(yue)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高等商(shang)學(xue)院(yuan)比留(liu)(liu)科(ke)夫院(yuan)長(chang)曾來(lai)(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)簽署(shu)(shu)了合(he)作(zuo)協(xie)議，近幾年來(lai)(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)接待了七批共30余人的(de)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)客人來(lai)(lai)訪(fang)(fang)，去(qu)年3月(yue)，深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)簽署(shu)(shu)了《深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯聯(lian)邦薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合(he)作(zuo)框(kuang)架協(xie)議》，教育(yu)合(he)作(zuo)是其中的(de)重(zhong)要內容。在(zai)上述背景下(xia)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團赴薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)的(de)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，既是回(hui)訪(fang)(fang)，也是對深圳(zhen)(zhen)(zhen)薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)發展(zhan)合(he)作(zuo)框(kuang)架協(xie)議的(de)落實。另(ling)外(wai)(wai)，根據教育(yu)部“留(liu)(liu)學(xue)中國計劃”和廣東省教育(yu)廳的(de)部署(shu)(shu)，去(qu)年以(yi)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)把擴(kuo)大(da)外(wai)(wai)國留(liu)(liu)學(xue)生規模，提高留(liu)(liu)學(xue)生培養質量，爭(zheng)創“來(lai)(lai)華留(liu)(liu)學(xue)示(shi)范基地(di)”作(zuo)為重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)之一，而吸引(yin)外(wai)(wai)國留(liu)(liu)學(xue)生的(de)工(gong)作(zuo)重(zhong)點(dian)外(wai)(wai)事(shi)處將其放在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯，這次(ci)去(qu)就(jiu)是拓展(zhan)落實此事(shi)。在(zai)全市(shi)(shi)上下(xia)籌辦世界(jie)大(da)學(xue)生運動(dong)會(hui)的(de)繁忙時(shi)(shi)刻(ke)，本人與(yu)趙繼(ji)政、陳燕琳(lin)、王璐和楊從坤同志(zhi)有(you)幸獲(huo)批代表學(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)(e)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，實屬難得(de)，大(da)家(jia)非(fei)常珍惜此行，充分利用時(shi)(shi)間(jian)，公(gong)務(wu)活動(dong)安排得(de)緊張而富有(you)成(cheng)效，在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯薩(sa)(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)工(gong)商(shang)會(hui)中國代表處主任(ren)(ren)、我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)客座教授鐘曉巖(yan)博士全程擔任(ren)(ren)翻譯(yi)及積極配合(he)下(xia)，大(da)家(jia)共同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)的(de)各項任(ren)(ren)務(wu)得(de)以(yi)圓滿完成(cheng)。

　　二

　　沒有哪(na)個(ge)國家像(xiang)俄羅(luo)斯(si)(si)(si)那(nei)樣(yang)，自己沒親眼(yan)(yan)見過，但卻似乎是(shi)那(nei)么(me)熟悉(xi)、那(nei)么(me)了解(jie)；它(ta)的(de)(de)(de)城市、鄉村、河流和(he)(he)(he)湖(hu)泊，它(ta)的(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說、電影(ying)(ying)、繪畫、歌(ge)曲(qu)和(he)(he)(he)舞(wu)蹈(dao)，常(chang)使(shi)人(ren)情(qing)不(bu)自禁地(di)惦念。我心目中的(de)(de)(de)俄羅(luo)斯(si)(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)普希金的(de)(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)(jiu)是(shi)果戈理(li)、屠格涅夫(fu)、托爾斯(si)(si)(si)泰和(he)(he)(he)契珂(ke)夫(fu)的(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)柴(chai)可夫(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)《悲愴(chuang)》和(he)(he)(he)《天鵝湖(hu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)列賓的(de)(de)(de)油畫《伏(fu)爾加河上(shang)(shang)的(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)高爾基(ji)的(de)(de)(de)《童(tong)年(nian)》、《在(zai)人(ren)間》和(he)(he)(he)《我的(de)(de)(de)大學(xue)》，就(jiu)(jiu)是(shi)法(fa)捷(jie)耶夫(fu)的(de)(de)(de)《青年(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)《鋼鐵(tie)是(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)啟蒙(meng)時(shi)期的(de)(de)(de)閱(yue)讀，使(shi)我認識了一(yi)個(ge)博大深(shen)沉、痛苦憂郁而又有些(xie)粗(cu)暴的(de)(de)(de)靈魂，了解(jie)了這(zhe)種叫做(zuo)“俄羅(luo)斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)像(xiang)大地(di)一(yi)般遼闊而堅韌(ren)的(de)(de)(de)精神(shen)。再沒有第二個(ge)外國像(xiang)這(zhe)個(ge)國家那(nei)樣(yang)，在(zai)我年(nian)少(shao)時(shi)引起過那(nei)么(me)多(duo)迷戀、向(xiang)往，在(zai)我青年(nian)時(shi)那(nei)么(me)使(shi)我迷惑、恐怖，在(zai)我中年(nian)后(hou)又吸引了自己那(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)(de)興趣和(he)(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)，唱著《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲(qu)，看著《列寧在(zai)十月》、《列寧在(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫斯(si)(si)(si)科(ke)不(bu)相信眼(yan)(yan)淚(lei)》等電影(ying)(ying)，談論著北方這(zhe)個(ge)強(qiang)鄰(lin)的(de)(de)(de)威脅和(he)(he)(he)衰敗，幾(ji)十年(nian)就(jiu)(jiu)過去了。歲月如蓬，華(hua)年(nian)如夢(meng)，相見時(shi)難，心潮(chao)難平。當我漫步在(zai)薩(sa)馬拉的(de)(de)(de)伏(fu)爾加河沿岸林蔭道上(shang)(shang)時(shi)，我還(huan)在(zai)想，我真(zhen)的(de)(de)(de)來到(dao)了普希金和(he)(he)(he)列寧的(de)(de)(de)故鄉了嗎？

　　我確實(shi)是(shi)來(lai)到了這(zhe)個曾經叫作蘇聯的(de)地方(fang)。這(zhe)不，巍(wei)峨的(de)莫斯(si)科大(da)學主樓，克里(li)姆林宮(gong)悠長的(de)鐘聲，寬(kuan)闊深邃的(de)伏爾加河(he)，還有涅瓦河(he)上(shang)“十(shi)月革命一聲炮響”的(de)那(nei)艘巡洋艦，無不真切地向我展現著那(nei)與我們密切相關的(de)歷史(shi)和(he)文化。六天的(de)俄羅斯(si)三城之旅，收獲、感(gan)受是(shi)如此的(de)豐富(fu)，需(xu)要一段時間慢慢回味、消化，在(zai)這(zhe)篇文章里(li)只想重點談談在(zai)薩馬拉州的(de)訪問和(he)此行的(de)收獲體會(hui)。

　　薩馬(ma)拉州地(di)處俄羅(luo)(luo)斯歐洲部(bu)分的(de)(de)中部(bu)（其實我更喜歡它在(zai)1935年至1991年期(qi)間曾經用過的(de)(de)名(ming)字——古比雪夫(fu)）,歐洲最大的(de)(de)河流伏爾(er)加(jia)河從其身邊流過，它是(shi)俄羅(luo)(luo)斯最重(zhong)要(yao)的(de)(de)工(gong)業(ye)基(ji)地(di)和交(jiao)通樞紐之一(yi)(yi)，以航空(kong)、航天、飛機、汽車、石油(you)化工(gong)等(deng)工(gong)業(ye)實力享(xiang)譽(yu)世界。當車子行駛在(zai)薩馬(ma)拉市(shi)郊(jiao)時，翻譯指著(zhu)路邊一(yi)(yi)幢房(fang)子說，當年加(jia)加(jia)林從太空(kong)返回(hui)地(di)球，最先(xian)就是(shi)住在(zai)這所房(fang)子里封閉起來接受(shou)身體檢(jian)查的(de)(de)。目前人類唯一(yi)(yi)在(zai)太空(kong)遨游的(de)(de)“聯盟”宇(yu)宙飛船和著(zhu)名(ming)的(de)(de)圖154客機據(ju)說都(dou)在(zai)這里制造，列寧在(zai)這里組織了第(di)一(yi)(yi)個(ge)馬(ma)克(ke)思主義(yi)小組，托爾(er)斯泰、高(gao)爾(er)基(ji)等(deng)也是(shi)在(zai)這里開(kai)始(shi)其輝(hui)煌的(de)(de)創作生涯。

　　在薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉，我(wo)們(men)(men)首先(xian)訪問的(de)是薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉高等商學(xue)院(yuan)。該學(xue)院(yuan)建(jian)立于1992年，蘇聯解體后面臨(lin)資本主(zhu)義市場經濟的(de)挑戰，所以(yi)當時俄羅斯(si)政(zheng)府在俄全境建(jian)立了(le)(le)許多(duo)所商學(xue)院(yuan)，嘗試在私有化條件(jian)下培養(yang)新的(de)經濟人才，該校(xiao)建(jian)設發展近20年來，已(yi)建(jian)成(cheng)一所完全符(fu)合(he)俄羅斯(si)教育(yu)部規定和俄國家標準(zhun)的(de)高等學(xue)校(xiao)，目前(qian)已(yi)有8個(ge)大專業，除(chu)本科教育(yu)之外(wai)，還具備授予副博士學(xue)位(wei)(wei)的(de)資格。比(bi)留科夫院(yuan)長等院(yuan)領導先(xian)陪同(tong)我(wo)們(men)(men)觀摩了(le)(le)漢語語言文(wen)化中心(xin)(xin)，在深圳外(wai)語學(xue)校(xiao)一位(wei)(wei)老師的(de)輔導下，同(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)表演給動畫(hua)片《花木蘭》片段配(pei)音，接(jie)著同(tong)學(xue)們(men)(men)為(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)齊(qi)唱中國校(xiao)園(yuan)歌曲《同(tong)桌的(de)你》，我(wo)們(men)(men)報以(yi)熱烈的(de)掌聲。在正式會談過(guo)程中，還有兩位(wei)(wei)女同(tong)學(xue)配(pei)合(he)介紹薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉情況(kuang)的(de)電(dian)視(shi)專題片的(de)畫(hua)面，用漢語為(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)講(jiang)解。主(zhu)人對我(wo)們(men)(men)來訪的(de)重視(shi)和準(zhun)備的(de)精心(xin)(xin)，于此可見(jian)。

　　據了解，在薩馬拉(la)，有很(hen)多人(ren)想要學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)國(guo)語(yu)言(yan)和(he)(he)文化，商學(xue)(xue)(xue)(xue)院建立的(de)(de)(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)文化中(zhong)心，不(bu)僅(jin)有漢語(yu)課程，還(huan)有個(ge)小圖書館，有不(bu)少關于中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)信息(xi)資(zi)料，人(ren)們通過(guo)(guo)在這里學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以對中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)、歷史、文化、經濟等(deng)等(deng)情況有初步的(de)(de)(de)了解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院已(yi)跟深(shen)圳外國(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校連續合(he)作了四年，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校先后派了四位老師(shi)前(qian)來支援其漢語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生都到中(zhong)國(guo)深(shen)圳等(deng)地(di)實習(xi)過(guo)(guo)，通過(guo)(guo)一兩個(ge)月的(de)(de)(de)實習(xi)得到了語(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)(xue)(xue)們還(huan)到俄羅(luo)斯其他(ta)城市參加一些研(yan)討會，就(jiu)關于中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)情況發(fa)言(yan)，幫助(zhu)中(zhong)國(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳在俄羅(luo)斯進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)網(wang)站上常(chang)有一些中(zhong)國(guo)企業(ye)和(he)(he)俄羅(luo)斯企業(ye)的(de)(de)(de)有關信息(xi)，一些想和(he)(he)中(zhong)國(guo)開(kai)展合(he)作的(de)(de)(de)俄羅(luo)斯企業(ye)和(he)(he)中(zhong)俄合(he)資(zi)企業(ye)已(yi)開(kai)始跟學(xue)(xue)(xue)(xue)校聯系(xi)，等(deng)著要畢業(ye)生，因此畢業(ye)生就(jiu)業(ye)前(qian)景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)會談(tan)中(zhong)，我(wo)詳細介紹了我(wo)校發(fa)(fa)展的(de)近況及我(wo)校在(zai)(zai)共建孔(kong)子學院方(fang)面所做(zuo)的(de)努(nu)力。比留科夫(fu)院長(chang)表示：“學院國(guo)(guo)際交流合(he)作(zuo)的(de)主要發(fa)(fa)展方(fang)向是(shi)亞太(tai)地區(qu)(qu)，亞太(tai)地區(qu)(qu)最值得(de)學生(sheng)們(men)去學習的(de)當然是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)，了解中(zhong)國(guo)(guo)新的(de)經(jing)濟(ji)成長(chang)對(dui)(dui)同學們(men)未(wei)來的(de)工作(zuo)、生(sheng)活來說都非常有(you)(you)意義。我(wo)們(men)愿意跟(gen)深職院進行學生(sheng)互派，給同學們(men)盡量多提(ti)供學習機(ji)會。我(wo)們(men)希望(wang)跟(gen)深職院共同在(zai)(zai)我(wo)校建設中(zhong)國(guo)(guo)孔(kong)子學院，這也是(shi)州(zhou)政府支持我(wo)們(men)這樣做(zuo)的(de)，因為薩馬拉州(zhou)有(you)(you)大(da)力推廣和發(fa)(fa)展漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)學的(de)計(ji)劃。”院長(chang)的(de)表態使得(de)雙方(fang)簽(qian)(qian)署共同申(shen)請建立孔(kong)子學院合(he)作(zuo)協議水到渠成，隨后，我(wo)代表我(wo)校與比留科夫(fu)院長(chang)在(zai)(zai)簽(qian)(qian)約儀式上為協議文(wen)本分別簽(qian)(qian)字，把我(wo)校協助該(gai)校向中(zhong)國(guo)(guo)漢(han)辦申(shen)辦建立孔(kong)子學院項目確定了下(xia)來（本著對(dui)(dui)等原則，我(wo)校也應設立俄(e)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文(wen)化中(zhong)心，此事正在(zai)(zai)落實）。

　　據了解，薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長曾(ceng)多次主持(chi)召開過工作(zuo)(zuo)會(hui)議，大力推動(dong)該州(zhou)(zhou)和(he)深(shen)圳之(zhi)間的(de)交流合作(zuo)(zuo)，雙方(fang)教育合作(zuo)(zuo)近(jin)年(nian)來發展得尤其(qi)快，薩(sa)馬拉(la)州(zhou)(zhou)多所小學(xue)、初(chu)中、高中和(he)大學(xue)都(dou)跟深(shen)圳相(xiang)應的(de)學(xue)校簽(qian)訂有友(you)好(hao)合作(zuo)(zuo)協議，近(jin)兩年(nian)多來彼此學(xue)生互訪、國際象棋比賽(sai)等活(huo)動(dong)絡(luo)繹不絕。

　　對我(wo)(wo)(wo)校代表(biao)團(tuan)這次(ci)來訪，薩馬(ma)拉(la)(la)州教(jiao)育廳(ting)(ting)十分重視，本來教(jiao)育廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)狄米特里?阿布奇尼(ni)克準備(bei)好要(yao)會(hui)見(jian)我(wo)(wo)(wo)們(men)，然后安排我(wo)(wo)(wo)們(men)去薩馬(ma)拉(la)(la)工業大學訪問。但(dan)就在我(wo)(wo)(wo)們(men)到達薩馬(ma)拉(la)(la)的(de)(de)前一(yi)天下午，廳(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)因急性闌(lan)尾炎住(zhu)進了醫院，于是把兩項活動合并，安排州教(jiao)育廳(ting)(ting)副廳(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)克拉(la)(la)申和薩馬(ma)拉(la)(la)工業大學校長(chang)(chang)(chang)貝科夫、副校長(chang)(chang)(chang)雅庫波維(wei)奇等一(yi)起(qi)會(hui)見(jian)我(wo)(wo)(wo)們(men)。會(hui)見(jian)時(shi)克拉(la)(la)申副廳(ting)(ting)長(chang)(chang)(chang)真誠地表(biao)示(shi)：我(wo)(wo)(wo)們(men)兩國(guo)人(ren)民(min)之間(jian)友好的(de)(de)感情、雙(shuang)方(fang)政府的(de)(de)支持，幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)們(men)加(jia)深交流，取(qu)長(chang)(chang)(chang)補短，共(gong)同進步(bu)；州長(chang)(chang)(chang)明(ming)確指示(shi)過，對雙(shuang)方(fang)學校之間(jian)所(suo)有的(de)(de)合作(zuo)項目(mu)都要(yao)全力支持，希望雙(shuang)方(fang)大學之間(jian)的(de)(de)交流合作(zuo)除(chu)語言(yan)學習的(de)(de)合作(zuo)之外，還能進一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)科研合作(zuo)。

　　建立于1914年的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)已有(you)近百年歷史，設有(you)11個學(xue)院，目前有(you)19000多(duo)名學(xue)生，1800名教職(zhi)工(gong)(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)能源、工(gong)(gong)程、通信及醫學(xue)等(deng)。該校(xiao)對(dui)和中(zhong)國(guo)高校(xiao)合(he)作(zuo)熱情(qing)很(hen)(hen)高，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)跟(gen)系主任、教授們(men)(men)(men)(men)講(jiang)：你(ni)們(men)(men)(men)(men)最(zui)好都(dou)能學(xue)好漢語，參(can)與(yu)俄羅(luo)斯(si)和中(zhong)國(guo)經濟(ji)共同(tong)(tong)發展(zhan)。我(wo)校(xiao)代表團此訪是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)之間的(de)(de)首(shou)次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)地點(dian)就安排(pai)在(zai)校(xiao)長(chang)辦(ban)公室里。在(zai)我(wo)轉達(da)了劉洪一(yi)校(xiao)長(chang)的(de)(de)問候(hou)和介(jie)紹了我(wo)校(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)情(qing)況之后(hou)，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)講(jiang)話，他開門見山(shan)表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)有(you)很(hen)(hen)多(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)在(zai)俄羅(luo)斯(si)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)科(ke)(ke)研領域里都(dou)是(shi)很(hen)(hen)強的(de)(de)，雖然從(cong)學(xue)校(xiao)的(de)(de)硬件設施來(lai)看，你(ni)們(men)(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)很(hen)(hen)多(duo)大(da)(da)學(xue)都(dou)超過了我(wo)們(men)(men)(men)(men)，但是(shi)在(zai)科(ke)(ke)研方(fang)面(mian)我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)長(chang)處、有(you)經驗，我(wo)們(men)(men)(men)(men)可(ke)(ke)以進行交(jiao)換。有(you)很(hen)(hen)多(duo)科(ke)(ke)研成果(guo)還可(ke)(ke)以互利共享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)特(te)色的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，比如說垃圾處理專(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)，可(ke)(ke)以和你(ni)們(men)(men)(men)(men)加強交(jiao)流(liu)。另外(wai)，聽說世界(jie)鉆石珠寶加工(gong)(gong)70%都(dou)在(zai)中(zhong)國(guo)，深圳珠寶加工(gong)(gong)非常強，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也剛建立了一(yi)個珠寶專(zhuan)(zhuan)業(ye)，要向你(ni)們(men)(men)(men)(men)學(xue)習。現在(zai)州里正(zheng)大(da)(da)力(li)推進我(wo)們(men)(men)(men)(men)跟(gen)深圳、跟(gen)中(zhong)國(guo)的(de)(de)關系，我(wo)們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)之間以后(hou)在(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)能加強合(he)作(zuo)，一(yi)起共同(tong)(tong)發展(zhan)，共同(tong)(tong)進步。”

　　主(zhu)人(ren)對我(wo)(wo)校(xiao)甚感興趣，不(bu)斷提出各種問(wen)題詢問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)情(qing)況(kuang)(kuang)，包(bao)括(kuo)專業(ye)設置、科(ke)研、校(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)、學生就業(ye)情(qing)況(kuang)(kuang)等等方(fang)面，我(wo)(wo)一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以解(jie)答。貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)同時提出正式邀請(qing)，歡(huan)迎劉(liu)校(xiao)長(chang)在(zai)方(fang)便的時候訪(fang)問(wen)薩工大，屆時希望兩(liang)校(xiao)能(neng)以中俄英三種文本簽署(shu)一(yi)(yi)份合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)。在(zai)時間(jian)很緊的情(qing)況(kuang)(kuang)下，貝科(ke)夫校(xiao)長(chang)堅(jian)持(chi)第(di)一(yi)(yi)步先(xian)由(you)他和我(wo)(wo)簽一(yi)(yi)份英文文本的兩(liang)校(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，把雙(shuang)方(fang)合(he)作(zuo)(zuo)意向先(xian)固定下來，下次(ci)，或者(zhe)他訪(fang)問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)，或者(zhe)劉(liu)校(xiao)長(chang)訪(fang)問(wen)薩工大，再由(you)雙(shuang)方(fang)校(xiao)長(chang)來簽署(shu)其它文本的正式協(xie)議(yi)。

　　在(zai)(zai)(zai)雅庫波(bo)維(wei)奇副校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我(wo)們(men)參觀考察了(le)幾個(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)驗(yan)室。首先(xian)參觀數字化成(cheng)(cheng)型(xing)實(shi)(shi)驗(yan)室，先(xian)看了(le)研(yan)究人(ren)(ren)員如何用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)來研(yan)究人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)(zhuang)，用(yong)(yong)新材料來對損傷部位進行完全(quan)吻合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法；接著(zhu)了(le)解在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)室制(zhi)作烤瓷(ci)牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先(xian)用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)算出牙(ya)(ya)齒咬(yao)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)確形狀(zhuang)(zhuang)，做(zuo)成(cheng)(cheng)臘模，然后用(yong)(yong)激光掃描輸入(ru)電(dian)腦(nao)，通過(guo)電(dian)腦(nao)編出牙(ya)(ya)齒的(de)(de)(de)(de)數字化程(cheng)序，之后用(yong)(yong)一個(ge)(ge)(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)模設(she)備出模成(cheng)(cheng)型(xing)，經過(guo)1530度高溫(wen)制(zhi)作，最后做(zuo)出合(he)(he)格的(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)(ya)。在(zai)(zai)(zai)另一個(ge)(ge)(ge)房間，主人(ren)(ren)向我(wo)們(men)介紹如何用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)等設(she)備來做(zuo)各種形狀(zhuang)(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由(you)于(yu)(yu)我(wo)對我(wo)校(xiao)(xiao)藝術設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)珠寶首飾實(shi)(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)情(qing)況較(jiao)熟(shu)悉，因此沒有(you)多(duo)少新鮮(xian)感。讓我(wo)們(men)感到新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)車專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)。實(shi)(shi)驗(yan)室老(lao)師(shi)向我(wo)們(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，有(you)兼(jian)學(xue)其他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，在(zai)(zai)(zai)他(ta)學(xue)習(xi)汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)校(xiao)(xiao)為其提供學(xue)習(xi)其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)，主要是學(xue)怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)零件和(he)模具(ju)的(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程(cheng)序設(she)置的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法和(he)技能，通過(guo)做(zuo)實(shi)(shi)體去掌握這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)方(fang)(fang)法和(he)技能。一個(ge)(ge)(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其思維(wei)不(bu)(bu)能僅限于(yu)(yu)汽(qi)(qi)修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，如果同(tong)時也能把(ba)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都學(xue)到手，他(ta)畢業(ye)時雖(sui)然拿的(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)(qi)修(xiu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不(bu)(bu)想去汽(qi)(qi)修(xiu)廠工作了(le)，還可以干別(bie)的(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)做(zuo)法與我(wo)校(xiao)(xiao)多(duo)年來所提倡的(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)能”是出于(yu)(yu)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手能力的(de)(de)強調不(bu)(bu)(bu)比我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校差(cha)。無論哪(na)個專業(ye)(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操作(zuo)技(ji)術(shu)，會使用設備。比如機械專業(ye)(ye)在大(da)一(yi)、大(da)二(er)就(jiu)教基(ji)礎的(de)(de)車、鉗(qian)、銑(xian)、刨(bao)技(ji)術(shu)，到大(da)二(er)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿到一(yi)個中等(deng)技(ji)術(shu)文憑(ping)，分別學(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)、銑(xian)工(gong)(gong)、刨(bao)工(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等(deng)到上大(da)三時(shi)，再通(tong)過考(kao)試對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑選，選出不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分流到不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)(bu)同程度的(de)(de)知識(shi)，升到重點班(ban)的(de)(de)就(jiu)可(ke)以(yi)學(xue)(xue)(xue)得(de)更多，當然最終(zhong)是不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)結果。達不(bu)(bu)(bu)到本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)基(ji)本(ben)分數(shu)的(de)(de)，就(jiu)暫時(shi)拿不(bu)(bu)(bu)到文憑(ping)，成績達到要求的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)以(yi)按期畢(bi)業(ye)(ye)拿到文憑(ping)，那些學(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)有發展前途(tu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)按“4+2”模(mo)式接著念碩士(shi)。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)自動(dong)化實驗(yan)室(shi)，給(gei)人(ren)(ren)留下深刻印象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這里學(xue)(xue)(xue)習諸如(ru)裝卸自動(dong)化、數控自動(dong)化等(deng)等(deng)知識，實驗(yan)室(shi)擁有相對(dui)來(lai)說(shuo)比較(jiao)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德國合作伙伴(ban)埃(ai)馬(ma)克（EMAG）公司(si)每一年把最新的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提(ti)(ti)供給(gei)該實驗(yan)室(shi)。讓我想(xiang)不到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教(jiao)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)怎樣(yang)(yang)使用(yong)這些先進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)開(kai)始引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎么樣(yang)(yang)去改(gai)進(jin)(jin)它。這里要(yao)(yao)提(ti)(ti)一下，在俄羅(luo)(luo)斯，凡(fan)是(shi)要(yao)(yao)買(mai)埃(ai)馬(ma)克公司(si)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，都(dou)會(hui)(hui)派工人(ren)(ren)或技術(shu)人(ren)(ren)員先到(dao)這里來(lai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有什(shen)么要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)、需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發現有什(shen)么問題，都(dou)會(hui)(hui)反饋上(shang)來(lai)。老師(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)參照這些意(yi)見，一起探討對(dui)該設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)(xing)？如(ru)果可(ke)行(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)，該更換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更換，到(dao)最后(hou)可(ke)以說(shuo)買(mai)的(de)(de)(de)(de)這個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經(jing)(jing)(jing)不全是(shi)德國的(de)(de)(de)(de)了，經(jing)(jing)(jing)過(guo)(guo)了很大改(gai)變(bian)，加上(shang)了適合俄羅(luo)(luo)斯當地的(de)(de)(de)(de)特(te)殊要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，結果這個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最終變(bian)成了一個(ge)俄羅(luo)(luo)斯的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經(jing)(jing)(jing)過(guo)(guo)他的(de)(de)(de)(de)手(shou)在進(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)造，在這個(ge)過(guo)(guo)程中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到(dao)很多東西。碩士(shi)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)項(xiang)目(mu)就(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新想(xiang)法(fa)。這樣(yang)(yang)，在學(xue)(xue)(xue)習使用(yong)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在此過(guo)(guo)程中，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)到(dao)創新的(de)(de)(de)(de)東西。碩士(shi)畢業后(hou)，就(jiu)(jiu)可(ke)以直(zhi)接進(jin)(jin)入研發。

　　鑒于(yu)州政府指示須接待好深職(zhi)院代(dai)表團，因此(ci)隨后(hou)我(wo)們(men)受到薩工大破例接待——在參觀考察結束后(hou)的(de)(de)下午四點(dian)，安排我(wo)們(men)登(deng)(deng)上學校的(de)(de)專用游艇，在雅庫波維奇副校長(chang)(chang)、安德烈副校長(chang)(chang)和(he)幾位院長(chang)(chang)、系主任陪(pei)同下，沿著俄羅斯母親(qin)河(he)伏爾加河(he)逆(ni)流而(er)(er)上，飽覽(lan)岸(an)(an)邊(bian)薩馬拉風(feng)光。是(shi)日(ri)天(tian)朗氣清，惠風(feng)和(he)暢(chang)(chang)，河(he)面(mian)寬闊，水光接天(tian)，站在船頭，對(dui)東(dong)坡“馮(feng)虛御風(feng)，而(er)(er)不知其(qi)所止，飄飄乎如(ru)遺世獨立(li)，羽化而(er)(er)登(deng)(deng)仙”賦句有了新的(de)(de)體驗。駛至一處(chu)林深草(cao)密的(de)(de)沙(sha)灘(tan)(tan)靠岸(an)(an)，艇上野(ye)(ye)餐隨即(ji)開始，佳肴野(ye)(ye)蔌(su)，雜然前陳，觥籌交(jiao)錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣(han)之樂，在暢(chang)(chang)敘友(you)情也(ye)，俄羅斯朋友(you)對(dui)50年代(dai)兩國兄弟(di)關系的(de)(de)深情回顧和(he)對(dui)今(jin)后(hou)發展(zhan)交(jiao)流合作的(de)(de)真(zhen)誠期待真(zhen)是(shi)讓人(ren)感動。間(jian)或，我(wo)們(men)下得船來，在沙(sha)灘(tan)(tan)林邊(bian)漫步，野(ye)(ye)芳發而(er)(er)幽香，佳木秀而(er)(er)繁陰，令(ling)人(ren)心曠神怡。我(wo)與(yu)小楊還應邀(yao)下河(he)暢(chang)(chang)游，與(yu)冰涼的(de)(de)伏爾加河(he)水全方位親(qin)密接觸(chu)，清流激(ji)湍，游目騁懷，帶給人(ren)終身難忘的(de)(de)感受。

　　第二天我們考察(cha)了薩(sa)(sa)馬拉國立技術(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)專(zhuan)，該校(xiao)(xiao)建立于1944年，辦學(xue)歷史(shi)悠久。在(zai)薩(sa)(sa)馬拉州54所中(zhong)(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)，該校(xiao)(xiao)的(de)電(dian)子類專(zhuan)業(ye)(ye)是最(zui)(zui)(zui)強的(de)，有很多(duo)實驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)。現在(zai)俄羅斯(si)非(fei)常重視(shi)優秀技術(shu)(shu)(shu)人員(yuan)的(de)培(pei)養，該校(xiao)(xiao)從政府獲得的(de)資(zi)金投入(ru)力度逐(zhu)年加大，實驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)設備隨著課程內容(rong)變化大約兩年就(jiu)更新一次，使其始終保持(chi)是最(zui)(zui)(zui)新的(de)、最(zui)(zui)(zui)好(hao)的(de)設備，教(jiao)室(shi)(shi)和(he)實驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)里的(de)教(jiao)具(ju)直觀形象，實用方(fang)便，水準相當高(gao)。該校(xiao)(xiao)學(xue)生從15歲考進來到19歲畢(bi)業(ye)(ye)，四年內須學(xue)習掌握二到三個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)課程，畢(bi)業(ye)(ye)生通過考試會拿(na)到多(duo)個職業(ye)(ye)資(zi)格證，可能既是電(dian)工(gong)(gong)，同時(shi)也是汽(qi)車修理工(gong)(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)后則(ze)直接(jie)上崗(gang)。我們通過參(can)觀電(dian)工(gong)(gong)實驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)、電(dian)器測(ce)試實驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)、自動化實驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)、汽(qi)車電(dian)子實驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)領導(dao)座談，對該校(xiao)(xiao)培(pei)養基層技術(shu)(shu)(shu)人員(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式有了直觀的(de)認識，對俄羅斯(si)中(zhong)(zhong)等職業(ye)(ye)技術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)的(de)現況有了初步(bu)了解，此不贅述。

　　三

　　此(ci)(ci)次訪俄(e)，緊張(zhang)繁忙的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)親(qin)眼看到(dao)了俄(e)羅(luo)斯高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)師(shi)資、先進的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)室、精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養方(fang)(fang)(fang)(fang)式和(he)對良(liang)好傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)堅持(chi)(chi)，感受到(dao)了俄(e)羅(luo)斯朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)熱忱(chen)和(he)與(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿望，明確了今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)(fang)(fang)(fang)向(xiang)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)與(yu)俄(e)羅(luo)斯高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補性很(hen)強，更容易達致真正的(de)(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很(hen)大發展潛力(li)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切實落實和(he)幾所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所簽(qian)的(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯科大學(xue)(xue)和(he)圣彼得(de)堡國(guo)立技術大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)生交流(liu)，要把這兩所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢(han)(han)語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)習(xi)漢(han)(han)語(yu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項目和(he)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄(e)語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生赴(fu)俄(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等持(chi)(chi)續地(di)加以推進。與(yu)薩(sa)馬拉(la)高(gao)等商學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應(ying)以共建孔子學(xue)(xue)院(yuan)為主(zhu)，也包括吸引其(qi)(qi)留學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)。與(yu)薩(sa)馬拉(la)工業(ye)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應(ying)以教學(xue)(xue)科研(yan)人(ren)員交流(liu)、尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)科研(yan)合(he)(he)作(zuo)為主(zhu)。俄(e)羅(luo)斯值得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)不少，此(ci)(ci)行所看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)了解，還有(you)許(xu)多地(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)都值得(de)再深(shen)究細研(yan)，真正搞清楚人(ren)家(jia)的(de)(de)(de)(de)長處(chu)和(he)經(jing)驗(yan)，探(tan)討如(ru)何深(shen)化雙方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比(bi)如，薩工(gong)大對(dui)外國設備和技術，從引進(jin)到琢磨→消(xiao)化→吸收→改進(jin)→完善的做法(fa)，就值得(de)我們學(xue)習(xi)和反思(si)：首先在(zai)心態上(shang)，并(bing)不把發達國家的東西都看成(cheng)是已經完美到高不可攀；其次(ci)(ci)，秉行為(wei)我所(suo)用(yong)的“拿(na)來主(zhu)義”，敢于以我為(wei)主(zhu)動(dong)手改造(zao)引進(jin)的東西，使自己(ji)從高起點上(shang)獲得(de)更大的收獲；再次(ci)(ci)，積極讓(rang)學(xue)生參與其中(zhong)，培(pei)養他(ta)們勇于懷疑的精(jing)神(shen)、創新的思(si)維和高水平的動(dong)手能力。這其中(zhong)有很(hen)多值得(de)我們學(xue)習(xi)借鑒的地方。

　　再比(bi)如，薩工大(da)(da)校長所講(jiang)的愿意將其(qi)科研成果與我(wo)們互利共(gong)享、乃(nai)至于進(jin)(jin)行交換的問題(ti)，就很值得重視。我(wo)們應(ying)在深入了解的基礎上(shang)，與之(zhi)進(jin)(jin)行這方面(mian)(mian)的探討，爭取(qu)我(wo)校教師與薩工大(da)(da)教師共(gong)同開展教研、科研合作，分享該校在人才培養(yang)和科研方面(mian)(mian)的長處(chu)和經(jing)驗(yan)。正如貝科夫校長所言，我(wo)們兩(liang)校之(zhi)間在很多方面(mian)(mian)都可以合作，一起共(gong)同進(jin)(jin)步(bu)。

　　當(dang)前，與俄(e)羅斯高校交流合(he)作(zuo)的(de)(de)機遇比較(jiao)好，我(wo)們(men)應抓(zhua)住(zhu)這個(ge)機遇,加強同俄(e)方高校在(zai)其優勢領域的(de)(de)各種互利(li)合(he)作(zuo),利(li)用其技術提高我(wo)們(men)的(de)(de)科技發展(zhan)水平。另外，還可(ke)考慮對俄(e)引智(zhi)工(gong)作(zuo)，將對方來訪發展(zhan)為雙方互訪，從短期(qi)講學(xue)發展(zhan)到科研合(he)作(zuo)，我(wo)方應提供條(tiao)件(jian)和便利(li)，促(cu)進俄(e)方高水平專家來我(wo)校從事研究和人才培養工(gong)作(zuo)。

　　在俄(e)羅(luo)斯城市里行走，隨處可見蘇(su)聯(lian)解(jie)體(ti)給俄(e)羅(luo)斯帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)而深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響——城市基礎(chu)設(she)施陳舊(jiu)，道路年(nian)久(jiu)失修，許多建(jian)筑物外觀不(bu)講(jiang)究（基本上是蘇(su)聯(lian)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市容(rong)(rong)市貌乏(fa)善可陳（尤其是在薩馬拉市），新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑和(he)街(jie)區很(hen)(hen)少，公共交通(tong)車輛舒(shu)適度(du)較差——這些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確容(rong)(rong)易(yi)給人(ren)造成(cheng)落后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這些外在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表象(xiang)遮掩不(bu)住俄(e)羅(luo)斯人(ren)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)教育程度(du)和(he)文明素質(zhi)，遮掩不(bu)住俄(e)羅(luo)斯大(da)學教育良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高水(shui)準(zhun)(zhun)（他們(men)(men)非常重視教育質(zhi)量(liang)，高校規則是寬進嚴出(chu)，達不(bu)到標準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生很(hen)(hen)難(nan)畢業(ye)，其畢業(ye)率比我們(men)(men)要低得多，大(da)學文憑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含金量(liang)很(hen)(hen)高），更不(bu)用說這個國家那滿眼(yan)一望無(wu)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)色，以藍天、白云和(he)清(qing)澈河流(liu)為標志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文積(ji)累，加上那廣(guang)袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿延起(qi)伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)森林以及(ji)似乎(hu)取之(zhi)不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦藏(zang)……其發展(zhan)前景不(bu)可限量(liang)，沒有(you)任何理由(you)輕(qing)視俄(e)羅(luo)斯，它實(shi)際上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在不(bu)容(rong)(rong)小覷(qu)。

　　總體而(er)言，我感(gan)覺俄羅斯人(ren)重(zhong)視(shi)(shi)(shi)“里子(zi)(zi)”甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)(shi)(shi)“面(mian)子(zi)(zi)”,幾(ji)所學校的門面(mian)都(dou)其貌不(bu)揚(yang)，多數校舍(she)外觀粗糙，有(you)的地(di)方甚(shen)至(zhi)可以用“簡(jian)陋”來形容，而(er)進(jin)到里面(mian)，都(dou)比較講究，設(she)施設(she)備齊備，使(shi)用狀態良(liang)好(hao)(hao)，整潔干凈，“里子(zi)(zi)”很好(hao)(hao)；而(er)我們國內在很多時(shi)候(hou)很多地(di)方重(zhong)視(shi)(shi)(shi)“面(mian)子(zi)(zi)”遠(yuan)甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)(shi)(shi)“里子(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)”光(guang)鮮(xian)，實際(ji)進(jin)去一了解，“里子(zi)(zi)”很不(bu)怎么樣(yang)，華而(er)不(bu)實。起碼在這(zhe)一點上，我們要(yao)向俄羅斯人(ren)學習，把更多的心思和力(li)量(liang)用到搞好(hao)(hao)“里子(zi)(zi)”上。

　　還要提一下的(de)是(shi)(shi)，在(zai)俄(e)羅斯(si)期間，視覺所及，常常會有(you)(you)藝(yi)術水(shui)準很(hen)高的(de)雕塑、繪畫、建筑等(deng)等(deng)撲(pu)入眼簾，目不(bu)(bu)暇接，藝(yi)術氣息無(wu)處不(bu)(bu)在(zai)。舉個例子，像世界(jie)上(shang)很(hen)多大(da)學(xue)一樣，在(zai)薩工大(da)校(xiao)長(chang)辦(ban)公室外面(mian)的(de)走廊墻上(shang)，成排掛著該校(xiao)歷任(ren)校(xiao)長(chang)和培(pei)養出的(de)杰出人才的(de)像（其(qi)中(zhong)有(you)(you)俄(e)羅斯(si)前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不(bu)(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地地道道的(de)鉛筆(bi)素描，那素描真是(shi)(shi)畫得好，惟妙惟肖(xiao)，非常傳(chuan)神。我早就知道俄(e)國(guo)人繪畫藝(yi)術寫實功底(di)世界(jie)一流的(de)說(shuo)法，卻想不(bu)(bu)到即(ji)使在(zai)這樣一個地方(fang)，都可(ke)以看到如此高水(shui)平的(de)人像素描作(zuo)品來(lai)為(wei)此說(shuo)提供(gong)佐證，真使人不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)是一本(ben)永遠讀不完的大書。我(wo)相信(xin)，產生過(guo)柴可夫斯(si)基(ji)的旋律和列賓的色(se)彩，產生過(guo)門捷列夫、羅蒙諾索夫、高爾基(ji)和烏蘭(lan)諾娃的這個國家(jia)，一定會度過(guo)經(jing)濟發展(zhan)遲滯的寒冬，從春天迸(beng)裂的冰層里，探出(chu)它北極熊般的偉岸身軀，重新創造出(chu)讓世界刮目相看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳