一

　　7月11日(ri)至(zhi)16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)代(dai)表團出訪(fang)俄羅(luo)斯，六個工(gong)作(zuo)(zuo)日(ri)里去了(le)(le)三(san)座城市（莫斯科、薩(sa)馬拉(la)和圣彼得堡），訪(fang)問考(kao)察(cha)了(le)(le)五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（國立(li)(li)莫斯科大(da)學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)馬拉(la)高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國立(li)(li)薩(sa)馬拉(la)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬拉(la)國立(li)(li)技術(shu)中等(deng)(deng)專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和國立(li)(li)圣彼得堡技術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)），與其(qi)中四所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)簽(qian)署了(le)(le)總共6份合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議（有一份為(wei)續簽(qian)協(xie)議）。此(ci)行成果除增進互相(xiang)了(le)(le)解、加深我(wo)(wo)校(xiao)與俄羅(luo)斯合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校(xiao)友好合(he)作(zuo)(zuo)關系之(zhi)外，最主要的是(shi)落實了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)與薩(sa)馬拉(la)高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同申(shen)請建(jian)立(li)(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合(he)作(zuo)(zuo)共識，我(wo)(wo)校(xiao)將協(xie)助該校(xiao)向中國漢辦(ban)(ban)申(shen)辦(ban)(ban)在(zai)薩(sa)馬拉(la)建(jian)立(li)(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這(zhe)也將是(shi)薩(sa)馬拉(la)首(shou)家(jia)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同時，此(ci)行落實了(le)(le)俄羅(luo)斯留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬勞頓之(zhi)余，代(dai)表團還擠時間(jian)參觀了(le)(le)薩(sa)馬拉(la)列寧博物館、二(er)戰時蘇聯最高領(ling)導(dao)人地(di)下指(zhi)揮部、莫斯科克里姆(mu)林宮、圣彼得堡“阿芙(fu)樂爾”巡洋艦等(deng)(deng)處。

　　這(zhe)(zhe)次訪(fang)(fang)問(wen)(wen)是(shi)近五年(nian)多來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)代(dai)(dai)表團(tuan)首次出(chu)訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，此(ci)(ci)行重點是(shi)赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年(nian)12月深(shen)圳市與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)正(zheng)式簽署了(le)(le)建(jian)立(li)友好城市關系協(xie)議，在此(ci)(ci)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)已與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)建(jian)立(li)起了(le)(le)教育(yu)合作(zuo)關系，同(tong)年(nian)6月薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)(gao)等商學院比留(liu)(liu)科夫院長(chang)曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)簽署了(le)(le)合作(zuo)協(xie)議，近幾年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)接待(dai)了(le)(le)七批(pi)共(gong)30余人(ren)的(de)(de)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)客(ke)人(ren)來(lai)訪(fang)(fang)，去(qu)年(nian)3月，深(shen)圳市與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)簽署了(le)(le)《深(shen)圳市與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)聯邦(bang)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)發(fa)展(zhan)合作(zuo)框架協(xie)議》，教育(yu)合作(zuo)是(shi)其中(zhong)的(de)(de)重要內容(rong)。在上(shang)述背景下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)代(dai)(dai)表團(tuan)赴(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)，也是(shi)對(dui)深(shen)圳薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)發(fa)展(zhan)合作(zuo)框架協(xie)議的(de)(de)落實(shi)。另外，根據教育(yu)部“留(liu)(liu)學中(zhong)國(guo)計劃”和廣東省教育(yu)廳的(de)(de)部署，去(qu)年(nian)以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)把擴大外國(guo)留(liu)(liu)學生規(gui)模，提高(gao)(gao)留(liu)(liu)學生培養質量，爭(zheng)創(chuang)“來(lai)華(hua)留(liu)(liu)學示范基地”作(zuo)為(wei)重點工作(zuo)之一，而(er)吸(xi)引外國(guo)留(liu)(liu)學生的(de)(de)工作(zuo)重點外事處(chu)將其放在俄(e)羅(luo)斯(si)，這(zhe)(zhe)次去(qu)就是(shi)拓展(zhan)落實(shi)此(ci)(ci)事。在全市上(shang)下(xia)籌辦世界大學生運動會(hui)的(de)(de)繁忙(mang)時(shi)刻，本人(ren)與(yu)趙繼政、陳(chen)燕(yan)琳、王璐(lu)和楊從(cong)坤同(tong)志有(you)幸獲批(pi)代(dai)(dai)表學校(xiao)赴(fu)俄(e)訪(fang)(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬難(nan)得，大家(jia)非常珍惜此(ci)(ci)行，充分利用時(shi)間，公務活動安排得緊張(zhang)而(er)富有(you)成效(xiao)，在俄(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)工商會(hui)中(zhong)國(guo)代(dai)(dai)表處(chu)主任(ren)、我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)客(ke)座教授(shou)鐘曉巖博士全程擔任(ren)翻譯及積極配合下(xia)，大家(jia)共(gong)同(tong)努力(li)，使出(chu)訪(fang)(fang)的(de)(de)各項任(ren)務得以圓(yuan)滿完成。

　　二

　　沒(mei)有哪個(ge)(ge)國(guo)家(jia)像俄(e)羅斯(si)那樣(yang)，自己沒(mei)親眼(yan)見過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)那么(me)(me)熟悉、那么(me)(me)了(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河流和(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌、小說、電(dian)影(ying)、繪畫、歌曲和(he)(he)舞蹈，常使(shi)人(ren)情不(bu)自禁(jin)地惦念。我(wo)(wo)(wo)心(xin)目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈(ge)理、屠格涅夫、托爾(er)斯(si)泰和(he)(he)契珂(ke)夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加(jia)河上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾(er)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)人(ren)間》和(he)(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷(jie)耶夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧(ao)斯(si)特洛夫斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣(yang)煉成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那些啟(qi)蒙時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)一個(ge)(ge)博大深沉、痛苦憂郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這種叫做(zuo)“俄(e)羅斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大地一般遼闊(kuo)而堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)有第(di)二個(ge)(ge)外國(guo)像這個(ge)(ge)國(guo)家(jia)那樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)少時(shi)引(yin)起過(guo)那么(me)(me)多迷戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)青年(nian)時(shi)那么(me)(me)使(shi)我(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)后又吸引(yin)了(le)(le)自己那么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)(he)關注(zhu)。就(jiu)(jiu)(jiu)這樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山(shan)楂樹》歌曲，看著(zhu)《列寧在(zai)十(shi)月(yue)》、《列寧在(zai)1918》和(he)(he)《莫(mo)斯(si)科不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)眼(yan)淚》等電(dian)影(ying)，談論著(zhu)北方(fang)這個(ge)(ge)強鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)脅和(he)(he)衰敗(bai)，幾十(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)(le)。歲月(yue)如(ru)蓬，華(hua)年(nian)如(ru)夢，相(xiang)(xiang)見時(shi)難(nan)，心(xin)潮難(nan)平。當我(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加(jia)河沿岸林蔭道(dao)上時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)(le)普希金(jin)和(he)(he)列寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是來到了這(zhe)個曾經叫作(zuo)蘇聯的(de)(de)地方(fang)。這(zhe)不，巍峨的(de)(de)莫斯科大學主樓，克里(li)姆林(lin)宮(gong)悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)(de)伏(fu)爾(er)加河，還有(you)涅瓦河上“十月革命一聲炮響”的(de)(de)那(nei)艘(sou)巡洋艦，無不真切(qie)地向我(wo)展(zhan)現著那(nei)與我(wo)們密切(qie)相(xiang)關(guan)的(de)(de)歷史和(he)文化。六天的(de)(de)俄羅斯三城之旅，收獲(huo)、感受是如(ru)此的(de)(de)豐富，需要一段時間慢(man)慢(man)回(hui)味、消化，在這(zhe)篇(pian)文章里(li)只想(xiang)重點談(tan)談(tan)在薩馬拉州的(de)(de)訪問和(he)此行的(de)(de)收獲(huo)體會。

　　薩(sa)馬拉州(zhou)地處俄羅斯歐洲部分的(de)中(zhong)部（其(qi)實(shi)我更喜歡它在(zai)1935年至1991年期間曾經用過的(de)名字——古比(bi)雪夫）,歐洲最大的(de)河(he)(he)流(liu)伏爾(er)加河(he)(he)從(cong)其(qi)身邊(bian)流(liu)過，它是(shi)俄羅斯最重要(yao)的(de)工業基(ji)地和(he)(he)交(jiao)通樞紐之一，以(yi)航空(kong)、航天、飛機、汽車(che)、石油化工等(deng)工業實(shi)力享譽世界(jie)。當車(che)子行駛在(zai)薩(sa)馬拉市(shi)郊時，翻譯指著路(lu)邊(bian)一幢房子說，當年加加林(lin)從(cong)太空(kong)返回地球，最先(xian)就是(shi)住在(zai)這(zhe)所(suo)房子里(li)封閉(bi)起來接受身體檢查的(de)。目前人(ren)類唯一在(zai)太空(kong)遨游的(de)“聯盟”宇宙飛船(chuan)和(he)(he)著名的(de)圖154客(ke)機據說都在(zai)這(zhe)里(li)制造，列寧在(zai)這(zhe)里(li)組(zu)織(zhi)了第一個馬克思(si)主義(yi)小組(zu)，托(tuo)爾(er)斯泰、高爾(er)基(ji)等(deng)也(ye)是(shi)在(zai)這(zhe)里(li)開始(shi)其(qi)輝煌(huang)的(de)創(chuang)作生(sheng)涯(ya)。

　　在(zai)(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)，我(wo)們(men)(men)首先訪問的(de)(de)是(shi)薩(sa)馬(ma)拉(la)高等(deng)商學院。該學院建立(li)于1992年，蘇聯解體后(hou)面(mian)臨(lin)資本主(zhu)義市場經濟的(de)(de)挑戰，所(suo)以當時(shi)俄羅斯政府在(zai)(zai)俄全境建立(li)了許(xu)多所(suo)商學院，嘗試在(zai)(zai)私有(you)(you)化(hua)條件下培養新的(de)(de)經濟人才，該校(xiao)建設發展(zhan)近20年來，已建成一所(suo)完全符合俄羅斯教(jiao)(jiao)育(yu)部規定和俄國(guo)(guo)家標準(zhun)的(de)(de)高等(deng)學校(xiao)，目(mu)前已有(you)(you)8個大(da)專業，除本科教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)外(wai)，還(huan)具備授(shou)予副(fu)博士學位的(de)(de)資格。比留(liu)科夫院長等(deng)院領導(dao)先陪(pei)同(tong)我(wo)們(men)(men)觀摩了漢語(yu)語(yu)言文化(hua)中心，在(zai)(zai)深圳外(wai)語(yu)學校(xiao)一位老師的(de)(de)輔導(dao)下，同(tong)學們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)表(biao)演給動畫片《花木(mu)蘭》片段配音，接著同(tong)學們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)齊(qi)唱中國(guo)(guo)校(xiao)園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)你》，我(wo)們(men)(men)報以熱(re)烈的(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)正式會談過程中，還(huan)有(you)(you)兩位女同(tong)學配合介紹薩(sa)馬(ma)拉(la)情況的(de)(de)電(dian)視專題片的(de)(de)畫面(mian)，用(yong)漢語(yu)為我(wo)們(men)(men)講解。主(zhu)人對我(wo)們(men)(men)來訪的(de)(de)重視和準(zhun)備的(de)(de)精(jing)心，于此可見(jian)。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉，有很(hen)多(duo)人想要學(xue)(xue)(xue)(xue)習中國(guo)語(yu)言(yan)和(he)(he)文化，商學(xue)(xue)(xue)(xue)院建立的(de)漢(han)語(yu)語(yu)言(yan)文化中心，不僅有漢(han)語(yu)課程(cheng)，還有個(ge)小圖(tu)書館，有不少關(guan)于(yu)(yu)中國(guo)的(de)信(xin)息(xi)資(zi)料，人們通過在(zai)這里學(xue)(xue)(xue)(xue)習，可(ke)以對(dui)中國(guo)的(de)語(yu)言(yan)、歷史、文化、經(jing)濟等(deng)等(deng)情況有初(chu)步的(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院已(yi)(yi)跟深(shen)圳(zhen)外(wai)國(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校連續合作了(le)四年，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校先后派了(le)四位(wei)老(lao)師前來支援其(qi)漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都到(dao)中國(guo)深(shen)圳(zhen)等(deng)地實習過，通過一兩(liang)個(ge)月的(de)實習得(de)到(dao)了(le)語(yu)言(yan)方(fang)面的(de)鍛煉。同時(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們還到(dao)俄羅斯(si)其(qi)他城市參加一些(xie)研討會，就(jiu)關(guan)于(yu)(yu)中國(guo)的(de)情況發言(yan)，幫助(zhu)中國(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳(zhen)在(zai)俄羅斯(si)進(jin)行宣(xuan)傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)網站上常(chang)有一些(xie)中國(guo)企業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)俄羅斯(si)企業(ye)(ye)(ye)的(de)有關(guan)信(xin)息(xi)，一些(xie)想和(he)(he)中國(guo)開(kai)展(zhan)合作的(de)俄羅斯(si)企業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)中俄合資(zi)企業(ye)(ye)(ye)已(yi)(yi)開(kai)始跟學(xue)(xue)(xue)(xue)校聯(lian)系，等(deng)著要畢業(ye)(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)會(hui)談中(zhong)(zhong)，我(wo)詳細(xi)介紹了(le)(le)我(wo)校(xiao)發展的近況及我(wo)校(xiao)在(zai)(zai)共建孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)方(fang)面所做的努(nu)力。比留科(ke)(ke)夫院(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)院(yuan)國際交(jiao)流合(he)作(zuo)的主(zhu)要發展方(fang)向是亞太地區，亞太地區最值(zhi)得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們去學(xue)(xue)習的當然是中(zhong)(zhong)國，了(le)(le)解中(zhong)(zhong)國新的經濟成長(chang)對同學(xue)(xue)們未(wei)來的工作(zuo)、生(sheng)(sheng)活來說都非常有(you)意(yi)義。我(wo)們愿意(yi)跟深職院(yuan)進行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互派(pai)，給同學(xue)(xue)們盡量多(duo)提供學(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)們希望跟深職院(yuan)共同在(zai)(zai)我(wo)校(xiao)建設中(zhong)(zhong)國孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)，這也(ye)(ye)是州政府支持我(wo)們這樣(yang)做的，因為薩馬拉(la)州有(you)大力推(tui)廣(guang)和發展漢語(yu)(yu)教學(xue)(xue)的計劃。”院(yuan)長(chang)的表(biao)態使(shi)得雙(shuang)方(fang)簽署共同申請建立孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)合(he)作(zuo)協(xie)議水到(dao)渠成，隨后，我(wo)代(dai)表(biao)我(wo)校(xiao)與比留科(ke)(ke)夫院(yuan)長(chang)在(zai)(zai)簽約儀式上為協(xie)議文本(ben)分別簽字，把我(wo)校(xiao)協(xie)助(zhu)該校(xiao)向中(zhong)(zhong)國漢辦(ban)申辦(ban)建立孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)項目確(que)定(ding)了(le)(le)下來（本(ben)著對等原則，我(wo)校(xiao)也(ye)(ye)應(ying)設立俄語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化中(zhong)(zhong)心，此(ci)事正(zheng)在(zai)(zai)落實）。

　　據了(le)解，薩馬拉(la)州(zhou)州(zhou)長(chang)曾多次主持召(zhao)開過工作會議(yi)，大力推動(dong)該州(zhou)和(he)深圳之間的交流合作，雙方(fang)教育合作近年來發(fa)展得尤其快，薩馬拉(la)州(zhou)多所(suo)小學(xue)、初中、高(gao)中和(he)大學(xue)都跟深圳相應的學(xue)校簽訂有友好合作協議(yi)，近兩年多來彼此學(xue)生互訪、國際象(xiang)棋(qi)比賽等活動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)(wo)校代表團這次來(lai)(lai)訪(fang)，薩(sa)馬(ma)拉(la)州教育廳(ting)十(shi)分重視，本來(lai)(lai)教育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)狄米特里?阿布(bu)奇(qi)尼克準備好(hao)(hao)要會見(jian)我(wo)(wo)們，然后安排(pai)我(wo)(wo)們去薩(sa)馬(ma)拉(la)工業大學(xue)(xue)(xue)訪(fang)問。但就在我(wo)(wo)們到達薩(sa)馬(ma)拉(la)的前(qian)一(yi)天下(xia)午，廳(ting)長(chang)(chang)因(yin)急性闌(lan)尾(wei)炎(yan)住進(jin)了(le)醫院，于(yu)是(shi)把兩項活動合并，安排(pai)州教育廳(ting)副廳(ting)長(chang)(chang)克拉(la)申(shen)和薩(sa)馬(ma)拉(la)工業大學(xue)(xue)(xue)校長(chang)(chang)貝(bei)科(ke)夫、副校長(chang)(chang)雅庫波維奇(qi)等一(yi)起會見(jian)我(wo)(wo)們。會見(jian)時克拉(la)申(shen)副廳(ting)長(chang)(chang)真(zhen)誠(cheng)地表示：我(wo)(wo)們兩國人民之間(jian)(jian)友(you)好(hao)(hao)的感情、雙(shuang)方政(zheng)府(fu)的支持(chi)，幫助我(wo)(wo)們加深交流，取長(chang)(chang)補短，共同進(jin)步；州長(chang)(chang)明確指示過(guo)，對雙(shuang)方學(xue)(xue)(xue)校之間(jian)(jian)所有的合作項目都要全力(li)支持(chi)，希(xi)望雙(shuang)方大學(xue)(xue)(xue)之間(jian)(jian)的交流合作除(chu)語言學(xue)(xue)(xue)習(xi)的合作之外(wai)，還能進(jin)一(yi)步加強科(ke)研合作。

　　建(jian)立(li)于1914年(nian)(nian)的(de)薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近百年(nian)(nian)歷史，設(she)有(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多(duo)名(ming)學(xue)(xue)生，1800名(ming)教(jiao)職工(gong)，主要專(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)(you)(you)能(neng)源、工(gong)程、通(tong)信及醫學(xue)(xue)等(deng)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)(he)中(zhong)(zhong)國高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)合作熱(re)情很高(gao)(gao)，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟系主任、教(jiao)授們(men)(men)(men)(men)講：你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)最(zui)好都(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)好漢(han)語，參與俄羅斯和(he)(he)中(zhong)(zhong)國經濟共(gong)(gong)同發(fa)展。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團此訪是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)首(shou)次接觸(chu)，雙方會見的(de)地點就安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里(li)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)問候和(he)(he)介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各方面(mian)(mian)的(de)情況之(zhi)后，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見山(shan)表示：“薩(sa)工(gong)大(da)(da)有(you)(you)(you)很多(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)俄羅斯的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)研領域里(li)都(dou)(dou)是(shi)很強(qiang)(qiang)的(de)，雖然從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)硬件(jian)設(she)施(shi)來看(kan)，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)國很多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)都(dou)(dou)超過(guo)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)，但是(shi)在(zai)(zai)科(ke)(ke)研方面(mian)(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)長(chang)處、有(you)(you)(you)經驗，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)進(jin)行交換。有(you)(you)(you)很多(duo)科(ke)(ke)研成果(guo)還可(ke)以(yi)互利共(gong)(gong)享(xiang)。薩(sa)工(gong)大(da)(da)一(yi)些(xie)有(you)(you)(you)特(te)色的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，比如說(shuo)垃(la)圾處理專(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)，可(ke)以(yi)和(he)(he)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)交流。另外，聽說(shuo)世界鉆石珠寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國，深(shen)圳珠寶(bao)加(jia)(jia)工(gong)非常強(qiang)(qiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)剛建(jian)立(li)了(le)一(yi)個珠寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，要向你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州里(li)正大(da)(da)力推進(jin)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)跟深(shen)圳、跟中(zhong)(zhong)國的(de)關(guan)系，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)以(yi)后在(zai)(zai)很多(duo)方面(mian)(mian)都(dou)(dou)能(neng)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)合作，一(yi)起共(gong)(gong)同發(fa)展，共(gong)(gong)同進(jin)步。”

　　主人(ren)對我(wo)(wo)校(xiao)甚(shen)感興趣，不(bu)斷提出各種問題詢問我(wo)(wo)校(xiao)情(qing)況(kuang)，包括(kuo)專(zhuan)業(ye)設置(zhi)、科研(yan)、校(xiao)企合作(zuo)、學生就業(ye)情(qing)況(kuang)等等方面，我(wo)(wo)一(yi)一(yi)予以(yi)解答(da)。貝科夫(fu)校(xiao)長同(tong)時(shi)提出正式邀請(qing)，歡迎劉校(xiao)長在方便的(de)(de)時(shi)候(hou)訪(fang)問薩(sa)工大，屆時(shi)希望兩校(xiao)能以(yi)中(zhong)俄(e)英(ying)三種文本(ben)簽署(shu)(shu)一(yi)份(fen)合作(zuo)協(xie)議(yi)。在時(shi)間很緊的(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，貝科夫(fu)校(xiao)長堅持第一(yi)步先由他和我(wo)(wo)簽一(yi)份(fen)英(ying)文文本(ben)的(de)(de)兩校(xiao)合作(zuo)協(xie)議(yi)，把(ba)雙方合作(zuo)意向先固定下(xia)來，下(xia)次，或(huo)者(zhe)他訪(fang)問我(wo)(wo)校(xiao)，或(huo)者(zhe)劉校(xiao)長訪(fang)問薩(sa)工大，再(zai)由雙方校(xiao)長來簽署(shu)(shu)其它文本(ben)的(de)(de)正式協(xie)議(yi)。

　　在雅庫波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)下，我(wo)(wo)們(men)參觀考察了(le)(le)幾個(ge)實(shi)驗(yan)(yan)室。首(shou)先(xian)參觀數字(zi)化(hua)成型實(shi)驗(yan)(yan)室，先(xian)看了(le)(le)研(yan)究(jiu)人員如(ru)何(he)用(yong)電腦(nao)來(lai)研(yan)究(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀，用(yong)新材料來(lai)對損傷部位進(jin)行完全吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接著了(le)(le)解在實(shi)驗(yan)(yan)室制(zhi)作(zuo)烤瓷(ci)牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)——先(xian)用(yong)電腦(nao)算出(chu)牙(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)(xing)狀，做成臘模(mo)，然后(hou)(hou)用(yong)激光掃描輸入電腦(nao)，通過電腦(nao)編(bian)出(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)化(hua)程(cheng)(cheng)序(xu)，之后(hou)(hou)用(yong)一(yi)個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設備(bei)出(chu)模(mo)成型，經(jing)過1530度高(gao)溫(wen)制(zhi)作(zuo)，最后(hou)(hou)做出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)。在另一(yi)個(ge)房間，主(zhu)人向(xiang)我(wo)(wo)們(men)介紹如(ru)何(he)用(yong)電腦(nao)等設備(bei)來(lai)做各種形(xing)(xing)狀和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于(yu)我(wo)(wo)對我(wo)(wo)校藝術設計學(xue)(xue)院(yuan)珠寶(bao)首(shou)飾實(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉，因此沒有多少新鮮感。讓我(wo)(wo)們(men)感到新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽車專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)這(zhe)些。實(shi)驗(yan)(yan)室老(lao)師(shi)向(xiang)我(wo)(wo)們(men)解釋說：“很(hen)多學(xue)(xue)汽車修(xiu)理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有兼(jian)學(xue)(xue)其(qi)他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他(ta)學(xue)(xue)習汽修(xiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校為其(qi)提(ti)供學(xue)(xue)習其(qi)它(ta)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在這(zhe)里，主(zhu)要(yao)是(shi)學(xue)(xue)怎樣(yang)(yang)做新的(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)計算機(ji)程(cheng)(cheng)序(xu)設置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)技(ji)能，通過做實(shi)體去(qu)掌(zhang)握這(zhe)些方(fang)法(fa)和(he)技(ji)能。一(yi)個(ge)汽修(xiu)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其(qi)思(si)維不(bu)能僅(jin)限于(yu)汽修(xiu)專(zhuan)業(ye)，如(ru)果同(tong)時(shi)也能把這(zhe)些不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到手，他(ta)畢業(ye)時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽修(xiu)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不(bu)想去(qu)汽修(xiu)廠(chang)工(gong)作(zuo)了(le)(le)，還可(ke)以(yi)干別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做法(fa)與我(wo)(wo)校多年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多能”是(shi)出(chu)于(yu)同(tong)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)。

　　薩工(gong)大(da)對學生動(dong)手能力(li)的強調(diao)不(bu)(bu)比我們(men)學校差。無論哪個專(zhuan)業，都(dou)要求學操作技(ji)術，會使用(yong)設備。比如機(ji)械專(zhuan)業在大(da)一(yi)、大(da)二(er)就教(jiao)基(ji)礎的車、鉗(qian)(qian)、銑、刨技(ji)術，到(dao)(dao)大(da)二(er)畢(bi)業的時(shi)候，學生已拿到(dao)(dao)一(yi)個中等技(ji)術文憑(ping)，分別(bie)(bie)學會了車工(gong)、鉗(qian)(qian)工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等機(ji)加工(gong)工(gong)種。等到(dao)(dao)上大(da)三時(shi)，再通(tong)過考試對學生進行挑選，選出不(bu)(bu)同(tong)的學生分流到(dao)(dao)不(bu)(bu)同(tong)的級別(bie)(bie)，各級別(bie)(bie)學習(xi)不(bu)(bu)同(tong)程度的知識，升(sheng)到(dao)(dao)重點班(ban)的就可(ke)以學得更多，當(dang)然最終是不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的結果。達不(bu)(bu)到(dao)(dao)本(ben)科畢(bi)業基(ji)本(ben)分數(shu)的，就暫時(shi)拿不(bu)(bu)到(dao)(dao)文憑(ping)，成績(ji)達到(dao)(dao)要求的學生，可(ke)以按期(qi)畢(bi)業拿到(dao)(dao)文憑(ping)，那些學習(xi)好的有發展(zhan)前途的學生，可(ke)按“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)后(hou)參(can)觀的(de)(de)自動化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，給人(ren)留下(xia)深刻印象，學(xue)(xue)生在這(zhe)(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)習諸如裝卸自動化(hua)、數(shu)控自動化(hua)等等知識，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)擁有(you)相(xiang)對來(lai)說(shuo)比較(jiao)先進(jin)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)，德國合(he)作伙(huo)伴(ban)埃馬克（EMAG）公司(si)每一年把最(zui)新的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)提供(gong)給該實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。讓我想不(bu)到的(de)(de)是(shi)：教會學(xue)(xue)生怎樣(yang)使(shi)(shi)用(yong)(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)些先進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)之后(hou)，老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)開(kai)始引(yin)導學(xue)(xue)生動腦筋怎么(me)(me)(me)樣(yang)去改(gai)進(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里要(yao)提一下(xia)，在俄(e)羅斯，凡是(shi)要(yao)買埃馬克公司(si)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)人(ren)，都(dou)會派工(gong)人(ren)或技術人(ren)員先到這(zhe)(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)行培(pei)訓，客(ke)戶有(you)什么(me)(me)(me)要(yao)求(qiu)(qiu)、需求(qiu)(qiu)的(de)(de)意見(jian)，或發(fa)現有(you)什么(me)(me)(me)問題，都(dou)會反(fan)饋上(shang)(shang)來(lai)。老(lao)(lao)師(shi)和學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)會參(can)照這(zhe)(zhe)(zhe)些意見(jian)，一起(qi)探(tan)討(tao)對該設(she)(she)(she)備(bei)進(jin)行改(gai)進(jin)可(ke)不(bu)可(ke)行？如果可(ke)行，就(jiu)(jiu)進(jin)行改(gai)進(jin)，該改(gai)的(de)(de)改(gai)，該更換的(de)(de)就(jiu)(jiu)更換，到最(zui)后(hou)可(ke)以(yi)說(shuo)買的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)已經(jing)不(bu)全是(shi)德國的(de)(de)了(le)，經(jing)過(guo)了(le)很(hen)(hen)(hen)大改(gai)變(bian)，加上(shang)(shang)了(le)適(shi)合(he)俄(e)羅斯當地的(de)(de)特殊要(yao)求(qiu)(qiu)，結(jie)果這(zhe)(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)最(zui)終變(bian)成(cheng)了(le)一個俄(e)羅斯的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)。學(xue)(xue)生在上(shang)(shang)課的(de)(de)時候就(jiu)(jiu)很(hen)(hen)(hen)興(xing)奮，設(she)(she)(she)備(bei)經(jing)過(guo)他的(de)(de)手在進(jin)行改(gai)造(zao)，在這(zhe)(zhe)(zhe)個過(guo)程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)生能學(xue)(xue)到很(hen)(hen)(hen)多(duo)東(dong)西。碩士研究生研究的(de)(de)一個項目(mu)就(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)新想法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，在學(xue)(xue)習使(shi)(shi)用(yong)(yong)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去改(gai)進(jin)設(she)(she)(she)備(bei)，在此過(guo)程(cheng)中(zhong)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生不(bu)斷學(xue)(xue)到創新的(de)(de)東(dong)西。碩士畢業(ye)后(hou)，就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直接進(jin)入研發(fa)。

　　鑒于(yu)州(zhou)政府指(zhi)示須(xu)接待(dai)(dai)好深職(zhi)院(yuan)代表團，因此(ci)隨后我(wo)(wo)們(men)受(shou)到薩工大破例接待(dai)(dai)——在(zai)(zai)參(can)觀考察結束后的(de)(de)(de)下午(wu)四點，安排我(wo)(wo)們(men)登上(shang)學校(xiao)的(de)(de)(de)專用游艇，在(zai)(zai)雅庫波維奇副校(xiao)長(chang)、安德烈副校(xiao)長(chang)和(he)幾位院(yuan)長(chang)、系主任陪同下，沿著(zhu)俄羅斯母親河伏(fu)爾加(jia)河逆流而(er)上(shang)，飽覽岸邊(bian)薩馬(ma)拉風(feng)光(guang)(guang)。是日天朗(lang)氣清，惠(hui)風(feng)和(he)暢，河面(mian)寬(kuan)闊，水(shui)光(guang)(guang)接天，站在(zai)(zai)船頭，對(dui)東坡“馮(feng)虛御風(feng)，而(er)不知其所止，飄飄乎如遺世(shi)獨立，羽化而(er)登仙”賦句有了(le)新的(de)(de)(de)體驗。駛(shi)至一處林(lin)深草密的(de)(de)(de)沙灘靠岸，艇上(shang)野(ye)餐隨即(ji)開始，佳肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥籌交錯，起坐喧(xuan)嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)(zai)暢敘友情也，俄羅斯朋友對(dui)50年代兩國兄弟(di)關系的(de)(de)(de)深情回顧和(he)對(dui)今后發展(zhan)交流合作的(de)(de)(de)真誠期待(dai)(dai)真是讓人感動。間或，我(wo)(wo)們(men)下得(de)船來(lai)，在(zai)(zai)沙灘林(lin)邊(bian)漫步，野(ye)芳(fang)發而(er)幽香，佳木秀而(er)繁陰，令人心曠神怡(yi)。我(wo)(wo)與(yu)小楊還應邀下河暢游，與(yu)冰涼的(de)(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河水(shui)全方位親密接觸，清流激湍(tuan)，游目騁(cheng)懷，帶給(gei)人終(zhong)身(shen)難忘的(de)(de)(de)感受(shou)。

　　第二天(tian)我們考察了(le)薩馬拉國立(li)技(ji)術(shu)中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)，該(gai)(gai)校(xiao)建立(li)于1944年，辦(ban)學歷史悠(you)久。在薩馬拉州54所中(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)學校(xiao)中(zhong)(zhong)，該(gai)(gai)校(xiao)的(de)電子類專(zhuan)(zhuan)業(ye)是最強的(de)，有很多實(shi)驗(yan)室。現在俄(e)羅(luo)斯非(fei)常重視優秀技(ji)術(shu)人員的(de)培養(yang)，該(gai)(gai)校(xiao)從政府(fu)獲得的(de)資金投入力度逐年加大，實(shi)驗(yan)室設(she)備隨(sui)著課程內(nei)容(rong)變(bian)化大約(yue)兩(liang)年就更新一次，使其始終(zhong)保持是最新的(de)、最好的(de)設(she)備，教(jiao)室和實(shi)驗(yan)室里(li)的(de)教(jiao)具(ju)直(zhi)觀形象，實(shi)用(yong)方便，水準相當高。該(gai)(gai)校(xiao)學生從15歲考進(jin)來到(dao)(dao)19歲畢(bi)(bi)業(ye)，四年內(nei)須學習掌(zhang)握二到(dao)(dao)三(san)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)課程，畢(bi)(bi)業(ye)生通(tong)過考試(shi)會拿到(dao)(dao)多個(ge)職業(ye)資格證，可能既是電工，同時也是汽車修理工，畢(bi)(bi)業(ye)后則直(zhi)接上崗。我們通(tong)過參觀電工實(shi)驗(yan)室、電器測(ce)試(shi)實(shi)驗(yan)室、自(zi)動化實(shi)驗(yan)室、汽車電子實(shi)驗(yan)室以及與校(xiao)領(ling)導座談，對該(gai)(gai)校(xiao)培養(yang)基層技(ji)術(shu)人員的(de)教(jiao)學方式有了(le)直(zhi)觀的(de)認識，對俄(e)羅(luo)斯中(zhong)(zhong)等職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)現況有了(le)初步了(le)解，此(ci)不贅述。

　　三

　　此(ci)次(ci)訪俄(e)(e)(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)親眼看到(dao)(dao)了俄(e)(e)(e)羅(luo)斯高校(xiao)(xiao)(xiao)高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)實驗室、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)人才培養方(fang)式和(he)對良好(hao)傳統(tong)的(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)(dao)了俄(e)(e)(e)羅(luo)斯朋友的(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)與我(wo)們(men)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)愿望，明確了今后(hou)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)路徑及(ji)方(fang)向。我(wo)們(men)與俄(e)(e)(e)羅(luo)斯高校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互補性很強，更容易達致真正(zheng)的(de)(de)(de)互利共(gong)(gong)贏(ying)，有很大發(fa)展潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切實落實和(he)幾所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)簽的(de)(de)(de)協議，與莫斯科大學(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼得(de)堡(bao)國(guo)立技術大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)生(sheng)交流，要把(ba)這兩所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢(han)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交換(huan)學(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)(yu)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)項目和(he)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄(e)(e)(e)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等(deng)持續(xu)地加以(yi)(yi)推進。與薩馬拉高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應(ying)以(yi)(yi)共(gong)(gong)建(jian)孔子學(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)，也包括(kuo)吸引其留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)。與薩馬拉工業(ye)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應(ying)以(yi)(yi)教學(xue)(xue)科研(yan)(yan)(yan)人員交流、尤其是科研(yan)(yan)(yan)合(he)作(zuo)為(wei)主(zhu)。俄(e)(e)(e)羅(luo)斯值(zhi)得(de)我(wo)們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地方(fang)不少，此(ci)行所(suo)看到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)了解，還有許多地方(fang)都值(zhi)得(de)再深究細研(yan)(yan)(yan)，真正(zheng)搞清楚人家(jia)的(de)(de)(de)長處和(he)經驗，探討(tao)如(ru)何(he)深化雙方(fang)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比如，薩(sa)工大對(dui)外國設備和(he)技術，從(cong)引進(jin)到琢磨→消化→吸收→改進(jin)→完善的(de)(de)(de)做(zuo)法，就值得(de)我(wo)們(men)學習和(he)反(fan)思：首先(xian)在(zai)心態上，并不(bu)把發達國家的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都看成是已經(jing)完美到高(gao)不(bu)可(ke)攀；其次(ci)，秉行為我(wo)所用(yong)的(de)(de)(de)“拿來主(zhu)義”，敢(gan)于以我(wo)為主(zhu)動手改造(zao)引進(jin)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，使自己從(cong)高(gao)起點上獲(huo)(huo)得(de)更大的(de)(de)(de)收獲(huo)(huo)；再次(ci)，積極(ji)讓學生參與其中，培養(yang)他(ta)們(men)勇于懷疑(yi)的(de)(de)(de)精(jing)神、創新的(de)(de)(de)思維和(he)高(gao)水平的(de)(de)(de)動手能力。這(zhe)其中有很多值得(de)我(wo)們(men)學習借鑒(jian)的(de)(de)(de)地方。

　　再(zai)比(bi)如，薩工大(da)(da)校(xiao)長所講(jiang)的(de)愿意(yi)將其科(ke)研(yan)成(cheng)果與(yu)我(wo)們(men)互利(li)共(gong)(gong)享、乃(nai)至(zhi)于進行交換的(de)問題，就很(hen)(hen)值(zhi)得重視。我(wo)們(men)應在深入了解的(de)基(ji)礎(chu)上，與(yu)之(zhi)進行這方(fang)(fang)面的(de)探討，爭(zheng)取我(wo)校(xiao)教(jiao)師與(yu)薩工大(da)(da)教(jiao)師共(gong)(gong)同開展(zhan)教(jiao)研(yan)、科(ke)研(yan)合作，分享該校(xiao)在人才培養和科(ke)研(yan)方(fang)(fang)面的(de)長處和經驗(yan)。正(zheng)如貝科(ke)夫校(xiao)長所言，我(wo)們(men)兩校(xiao)之(zhi)間在很(hen)(hen)多方(fang)(fang)面都可(ke)以合作，一起共(gong)(gong)同進步。

　　當前，與俄(e)羅斯高(gao)校交流合作的機遇比較好，我們應抓住這個機遇,加強(qiang)同俄(e)方高(gao)校在其優勢領域的各(ge)種互利合作,利用其技術提高(gao)我們的科(ke)技發展水平(ping)(ping)。另外(wai)，還(huan)可(ke)考慮對(dui)俄(e)引智工作，將對(dui)方來訪(fang)發展為雙(shuang)方互訪(fang)，從短期講學(xue)發展到科(ke)研合作，我方應提供條(tiao)件(jian)和便利，促進俄(e)方高(gao)水平(ping)(ping)專家來我校從事研究和人(ren)才培養工作。

　　在俄(e)(e)(e)羅斯(si)城市里(li)行走(zou)，隨(sui)處(chu)可(ke)見蘇聯(lian)解體給俄(e)(e)(e)羅斯(si)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨大而深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響——城市基礎設施陳舊(jiu)，道路年久失(shi)修，許多(duo)(duo)建筑物外觀不(bu)(bu)講究（基本(ben)上是蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市容市貌(mao)乏善(shan)可(ke)陳（尤(you)其(qi)是在薩馬(ma)拉市），新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建筑和(he)街區很少(shao)，公(gong)共交(jiao)通車輛舒適度較差——這(zhe)(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確容易給人(ren)造(zao)成落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這(zhe)(zhe)些外在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)象遮掩不(bu)(bu)住俄(e)(e)(e)羅斯(si)人(ren)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受教育程度和(he)文明素質，遮掩不(bu)(bu)住俄(e)(e)(e)羅斯(si)大學(xue)教育良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統和(he)高水準（他們(men)非(fei)常重視教育質量(liang)(liang)，高校規則是寬(kuan)進嚴出，達不(bu)(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生很難(nan)畢業，其(qi)畢業率比我們(men)要低(di)得(de)多(duo)(duo)，大學(xue)文憑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含(han)金量(liang)(liang)很高），更不(bu)(bu)用說這(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)(guo)家那(nei)(nei)滿眼一(yi)望無際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)色，以(yi)藍天、白云和(he)清澈河流(liu)為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)環境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)人(ren)文積累，加(jia)上那(nei)(nei)廣袤豐(feng)饒(rao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及(ji)似(si)乎取之不(bu)(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發展前(qian)景不(bu)(bu)可(ke)限量(liang)(liang)，沒有任(ren)何理(li)由輕視俄(e)(e)(e)羅斯(si)，它實(shi)際上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合實(shi)力實(shi)在不(bu)(bu)容小覷。

　　總體而言，我感覺俄(e)羅斯人(ren)重(zhong)視“里(li)子(zi)(zi)(zi)”甚(shen)于(yu)重(zhong)視“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”,幾所學校(xiao)的(de)門(men)面(mian)都其貌不揚，多(duo)數校(xiao)舍外(wai)觀粗糙(cao)，有的(de)地(di)方甚(shen)至可以用“簡陋”來(lai)形容，而進(jin)到(dao)里(li)面(mian)，都比較講(jiang)究(jiu)，設施(shi)設備齊備，使用狀態良好，整潔干凈，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)好；而我們國內在很(hen)多(duo)時候很(hen)多(duo)地(di)方重(zhong)視“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”遠(yuan)甚(shen)于(yu)重(zhong)視“里(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實際進(jin)去一(yi)了解，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)不怎么樣(yang)，華而不實。起(qi)碼(ma)在這一(yi)點上，我們要向俄(e)羅斯人(ren)學習，把更多(duo)的(de)心思(si)和(he)力(li)量用到(dao)搞(gao)好“里(li)子(zi)(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)(yi)下(xia)的是(shi)(shi)，在(zai)俄羅(luo)斯期間，視覺(jue)所及(ji)，常(chang)常(chang)會有藝術水(shui)準很(hen)高的雕塑、繪畫、建(jian)筑等等撲入眼簾(lian)，目(mu)不(bu)(bu)暇接，藝術氣息無處(chu)不(bu)(bu)在(zai)。舉個(ge)例子，像(xiang)世界上很(hen)多大學一(yi)(yi)樣，在(zai)薩工大校長辦公室外面的走廊墻上，成排掛著該校歷(li)任校長和培養(yang)出的杰出人(ren)才的像(xiang)（其(qi)中有俄羅(luo)斯前總理切爾(er)諾梅(mei)爾(er)金），不(bu)(bu)是(shi)(shi)照片，是(shi)(shi)地地道道的鉛筆(bi)素(su)描(miao)，那(nei)素(su)描(miao)真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)畫得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常(chang)傳神。我早就知道俄國人(ren)繪畫藝術寫實(shi)功底世界一(yi)(yi)流的說(shuo)法，卻想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)即(ji)使在(zai)這樣一(yi)(yi)個(ge)地方，都可以(yi)看到(dao)如此(ci)(ci)高水(shui)平的人(ren)像(xiang)素(su)描(miao)作品來(lai)為此(ci)(ci)說(shuo)提供(gong)佐(zuo)證，真(zhen)(zhen)使人(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄(e)羅斯是一(yi)(yi)本永遠讀(du)不完的(de)(de)大(da)書。我(wo)相信，產生過柴可夫(fu)斯基的(de)(de)旋律和列賓的(de)(de)色彩，產生過門捷(jie)列夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高爾基和烏蘭(lan)諾娃的(de)(de)這個國家，一(yi)(yi)定會度(du)過經濟(ji)發展遲(chi)滯的(de)(de)寒冬，從(cong)春天迸裂的(de)(de)冰層(ceng)里，探(tan)出它北極熊般的(de)(de)偉岸身軀，重新(xin)創造出讓(rang)世(shi)界刮目相看的(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳