新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以全面的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)、適當程度的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)教育(yu)、強(qiang)調理(li)論與(yu)實(shi)踐并重(zhong)、發展(zhan)終(zhong)身學(xue)習的(de)(de)技能(neng)、促進對(dui)(dui)企(qi)業(ye)(ye)化(hua)與(yu)國際化(hua)的(de)(de)認(ren)識(shi)為(wei)指(zhi)導思想(xiang)，對(dui)(dui)不同的(de)(de)學(xue)科(ke)采取不同的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)方(fang)法。如(ru)該校(xiao)工科(ke)在一(yi)(yi)年(nian)級 主要(yao)進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)基礎課的(de)(de)學(xue)習，二年(nian)深化(hua)培訓專(zhuan)業(ye)(ye)課，到了三年(nian)級進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向課與(yu)一(yi)(yi)個學(xue)期的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)實(shi)習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校通(tong)過 “個(ge)人導(dao)師”、“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)心理輔導(dao)”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生互(hu)助計(ji)劃”三個(ge)方面(mian)來實現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合(he)素(su)質(zhi)的培養；按照國(guo)家統一的要求進行國(guo)民教育；通(tong)過“真實”教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)、電子教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習）、以及(ji)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參(can)加國(guo)內(nei)外的各種專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)競(jing)賽(sai)來實現(xian)職業(ye)(ye)(ye)與競(jing)爭能力培養；建立“課外活(huo)動(dong)(dong)積(ji)分制”，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生組織(zhi)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與非專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術團體；營造和(he)諧(xie)的人文環境、形成開放型、充滿動(dong)(dong)力的、有無限(xian)機會的校園，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合(he)素(su)質(zhi)提高(gao)創造條(tiao)件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學校招收的大部分是(shi)中等左右成(cheng)績(ji)的學生(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，南(nan)洋(yang)理(li)工學院(yuan)嚴格執行學生(sheng)(sheng)上(shang)課前在(zai)教室(shi)的讀卡(ka)器上(shang)打卡(ka)的制度。考(kao)勤(qin)統(tong)(tong)計(ji)中心實時統(tong)(tong)計(ji)每個學生(sheng)(sheng)的上(shang)課出勤(qin)情(qing)況(kuang)，如(ru)(ru)果(guo)某學生(sheng)(sheng)累計(ji)缺勤(qin)達到10%，考(kao)勤(qin)統(tong)(tong)計(ji)中心會自動發警告信給班(ban)主任、學生(sheng)(sheng)，且班(ban)主任要找學生(sheng)(sheng)談(tan)話；如(ru)(ru)某門(men)課程(cheng)缺勤(qin)達到15%，則該課程(cheng)成(cheng)績(ji)會自動記為“不及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用(yong)大班理論課(ke)(ke)加小班研討課(ke)(ke)及實驗(yan)（訓(xun)）的“重復”教(jiao)(jiao)學(xue)組織(zhi)。每門課(ke)(ke)程都指定一名主講教(jiao)(jiao)師全面負(fu)責，另外配若干(gan)名輔導教(jiao)(jiao)師。

　　“真(zhen)實”教學(xue)安排(pai)是(shi)南洋理工學(xue)院畢(bi)業生職業與競爭能力強(qiang)、就業好(hao)、起薪高的(de)(de)“秘密武器”。商科(ke)注(zhu)重在(zai)“真(zhen)實”環境的(de)(de)實踐，工商管(guan)理系在(zai)校園內辦零售營銷管(guan)理中(zhong)心(xin)、客戶關系管(guan)理中(zhong)心(xin)、國際(ji)商業資源中(zhong)心(xin)、傳媒學(xue)管(guan)理中(zhong)心(xin)和體育(yu)與保健中(zhong)心(xin)。工科(ke)注(zhu)重做“真(zhen)實”的(de)(de)畢(bi)業項目，全(quan)部是(shi)真(zhen)題真(zhen)做，主要是(shi)承接企業的(de)(de)實際(ji)（應用(yong)、開發、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建(jian)立教學(xue)質量管理系(xi)統，七個(ge)系(xi)根(gen)據各自(zi)的(de)性(xing)質、特點(dian)制定各自(zi)的(de)目(mu)標(biao)和標(biao)準，所有(you)課(ke)程的(de)運作程序(xu)都必須符合(he)制定的(de)標(biao)準，每(mei)學(xue)期系(xi)內(nei)審核一次，每(mei)一年(nian)或三年(nian)專業認證機構來審查一次，持續改進各運作程序(xu)。有(you)效地保證了課(ke)程實施的(de)各個(ge)環節的(de)規范性(xing)、嚴謹性(xing)和一致性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)(ke)(ke)(ke)程不及格學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)新(xin)學(xue)(xue)期上課(ke)(ke)(ke)(ke)門(men)數，跟班上課(ke)(ke)(ke)(ke)重(zhong)修。考慮這(zhe)類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的具體(ti)情(qing)況，學(xue)(xue)期的重(zhong)修課(ke)(ke)(ke)(ke)加新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程一般控制(zhi)在六門(men)以內。同(tong)時，為這(zhe)類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)單獨安排課(ke)(ke)(ke)(ke)程表，以保證學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有上重(zhong)修課(ke)(ke)(ke)(ke)的時間，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過重(zhong)修考核(he)創造(zao)條(tiao)件(jian)。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南(nan)洋(yang)(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院保持固定合(he)作關系(xi)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有350家(jia)左(zuo)右(you)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可進入(ru)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實習(xi)(xi)，實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)津(jin)貼(tie)是每月440元(yuan)(yuan)～700元(yuan)(yuan)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之所以愿意接收(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實習(xi)(xi)并(bing)發放實習(xi)(xi)津(jin)貼(tie)，除(chu)了(le)學(xue)(xue)(xue)校與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)關系(xi)密切，有方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)合(he)作外，更主(zhu)要(yao)是南(nan)洋(yang)(yang)理(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院承(cheng)擔企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)解(jie)決實際問題。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校開的(de)(de)(de)課程和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實踐(jian)能力充分信任，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)頂崗工(gong)作。接收(shou)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一般要(yao)接收(shou)10～15%的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，12周的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實習(xi)(xi)兼(jian)有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)試用的(de)(de)(de)功(gong)能，不論是對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、還是對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都一舉(ju)兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了吸引人(ren)(ren)(ren)才、留住(zhu)人(ren)(ren)(ren)才、用(yong)好人(ren)(ren)(ren)才、培養(yang)人(ren)(ren)(ren)才，學校強調人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源是學校最大的資(zi)(zi)本，要“以人(ren)(ren)(ren)為(wei)本”，要求(qiu)教職(zhi)工(gong)“積極(ji)參與”學校事務；要求(qiu)教職(zhi)工(gong)有“超(chao)前(qian)”意(yi)識和“應(ying)變”能力；鼓勵教師之(zhi)間、各系和部門之(zhi)間相互合作；希望“職(zhi)業(ye)無‘貨架壽命’”，積極(ji)的培訓和項目(mu)開發(fa)來保“鮮”；為(wei)教職(zhi)工(gong)盡量創(chuang)造“和諧工(gong)作環境”，發(fa)揮出每個人(ren)(ren)(ren)的潛能；倡導對(dui)工(gong)作精(jing)益求(qiu)精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)院對(dui)(dui)完成的(de)(de)項(xiang)目(mu)提倡 “經(jing)驗積(ji)累與分享”，為此(ci)，學(xue)校(xiao)專門建(jian)立了“項(xiang)目(mu)庫(ku)”系統，不(bu)僅要(yao)求(qiu)做項(xiang)目(mu)的(de)(de)教師每天記電子日志，而且(qie)要(yao)把與項(xiang)目(mu)有(you)關(guan)的(de)(de)所(suo)有(you)資料都按統一要(yao)求(qiu)保存到(dao)學(xue)校(xiao)的(de)(de)項(xiang)目(mu)庫(ku)中，以方便在全院范(fan)圍內查閱，這對(dui)(dui)充分利用校(xiao)內已有(you)資源(yuan)，有(you)效借(jie)用他人經(jing)驗，促進新的(de)(de)項(xiang)目(mu)開發起(qi)到(dao)了良好的(de)(de)作用。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加坡南(nan)洋理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新(xin)加坡政(zheng)府(fu)所(suo)(suo)屬的(de)(de)以理(li)工(gong)科(ke)為主的(de)(de)高(gao)等(deng)教育學(xue)府(fu)，是新(xin)加坡政(zheng)府(fu)為了滿足新(xin)加坡不斷飛躍增長的(de)(de)經濟和對(dui)人(ren)才的(de)(de)需求而(er)建立的(de)(de)五所(suo)(suo)國立理(li)工(gong)學(xue)院(yuan)之一。成立于(yu)1992年，校(xiao)園占地450畝(mu)，建筑面積24萬平方米，設(she)有工(gong)程系、信(xin)息科(ke)技(ji)系、工(gong)商管理(li)系、化學(xue)及(ji)生命(ming)科(ke)學(xue)系、互(hu)動與數碼媒體系、設(she)計系、保健護理(li)科(ke)學(xue)系等(deng)七個(ge)系，開設(she)了43個(ge)專(zhuan)業，在校(xiao)生15000余(yu)人(ren)，全職(zhi)教職(zhi)員(yuan)1300余(yu)人(ren)。

　　該院(yuan)(yuan)以學(xue)風嚴謹(jin)而受(shou)到(dao)教育界的(de)高度評(ping)價(jia)，是(shi)一所被(bei)公認的(de)、具有創新的(de)綜合性學(xue)院(yuan)(yuan)。學(xue)院(yuan)(yuan)著重于培養與(yu)訓練未來的(de)工(gong)程技術型(xing)人才(cai)，以支援未來新加坡社(she)會的(de)科技、經濟與(yu)社(she)會文(wen)化的(de)發展。學(xue)院(yuan)(yuan)環境(jing)優(you)美，各(ge)種教學(xue)設施齊備，師資力量雄(xiong)厚，提供各(ge)種專業課程的(de)文(wen)憑。

　　(暑(shu)期赴新加坡師資培訓組 供稿)