新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該(gai)校以全面的(de)(de)(de)專業教(jiao)育(yu)(yu)、適當程度的(de)(de)(de)專業技能教(jiao)育(yu)(yu)、強調(diao)理論與實踐并重、發展終身學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)技能、促進對企業化(hua)與國際化(hua)的(de)(de)(de)認識為指導思想，對不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)采取不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)專業教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法。如該(gai)校工科(ke)在一年(nian)級 主要進行專業基(ji)礎課的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，二年(nian)深化(hua)培訓(xun)專業課，到了三年(nian)級進行專業方(fang)向課與一個學(xue)期的(de)(de)(de)企業實習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學校(xiao)通過(guo) “個人(ren)導(dao)師(shi)”、“專(zhuan)業(ye)心理輔導(dao)”、“學生(sheng)互助計劃”三個方面來(lai)實(shi)(shi)現學生(sheng)綜合素(su)質(zhi)的(de)(de)培(pei)養；按照國(guo)家統一的(de)(de)要求(qiu)進行國(guo)民教育(yu)；通過(guo)“真實(shi)(shi)”教學活動、電子教學（網(wang)上學習）、以(yi)及(ji)組(zu)織學生(sheng)參加(jia)(jia)國(guo)內外的(de)(de)各種專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)來(lai)實(shi)(shi)現職業(ye)與(yu)競(jing)爭能力(li)培(pei)養；建立“課外活動積分制”，鼓勵學生(sheng)參加(jia)(jia)學生(sheng)組(zu)織的(de)(de)專(zhuan)業(ye)與(yu)非專(zhuan)業(ye)學術團體；營造和(he)諧的(de)(de)人(ren)文環境、形成開放型、充滿動力(li)的(de)(de)、有無限機會(hui)的(de)(de)校(xiao)園，為學生(sheng)綜合素(su)質(zhi)提高(gao)創造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)校招收的(de)(de)大部分(fen)是中(zhong)(zhong)等左右成績的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)情況(kuang)，南洋理工(gong)學(xue)(xue)院嚴格(ge)(ge)執行學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)(shang)課前在(zai)教室的(de)(de)讀卡器上(shang)(shang)打卡的(de)(de)制(zhi)度。考勤(qin)統(tong)(tong)計中(zhong)(zhong)心實時統(tong)(tong)計每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)上(shang)(shang)課出勤(qin)情況(kuang)，如果某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)累計缺(que)勤(qin)達到10%，考勤(qin)統(tong)(tong)計中(zhong)(zhong)心會自動發警告(gao)信(xin)給班(ban)主任(ren)、學(xue)(xue)生(sheng)，且班(ban)主任(ren)要找學(xue)(xue)生(sheng)談(tan)話；如某(mou)門課程缺(que)勤(qin)達到15%，則該課程成績會自動記為“不及格(ge)(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理論課(ke)(ke)加(jia)小班研(yan)討課(ke)(ke)及實驗（訓(xun)）的“重(zhong)復”教學組織。每門課(ke)(ke)程都指定一名主(zhu)講教師全面負責，另外配若干名輔導(dao)教師。

　　“真(zhen)實(shi)”教學安(an)排是南洋理工學院畢業生職(zhi)業與(yu)競爭能力(li)強、就業好、起薪高的“秘密武器”。商(shang)(shang)科(ke)注重(zhong)在(zai)“真(zhen)實(shi)”環境(jing)的實(shi)踐，工商(shang)(shang)管理系在(zai)校園內辦零售(shou)營銷管理中(zhong)心(xin)、客(ke)戶關系管理中(zhong)心(xin)、國際商(shang)(shang)業資(zi)源(yuan)中(zhong)心(xin)、傳媒學管理中(zhong)心(xin)和體育與(yu)保(bao)健中(zhong)心(xin)。工科(ke)注重(zhong)做“真(zhen)實(shi)”的畢業項目，全部是真(zhen)題真(zhen)做，主要是承接(jie)企業的實(shi)際（應(ying)用、開發、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建(jian)立教學(xue)質量管(guan)理系(xi)統，七個系(xi)根據(ju)各自(zi)的(de)性(xing)質、特點(dian)制(zhi)定(ding)各自(zi)的(de)目標和(he)(he)標準，所有(you)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)運(yun)作(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)都必須符合制(zhi)定(ding)的(de)標準，每(mei)學(xue)期系(xi)內審核一(yi)(yi)次，每(mei)一(yi)(yi)年或三年專業認證機構來審查一(yi)(yi)次，持續改進各運(yun)作(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)。有(you)效(xiao)地保證了課(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)施的(de)各個環節的(de)規范性(xing)、嚴謹性(xing)和(he)(he)一(yi)(yi)致性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)(ke)(ke)程不及格(ge)學(xue)生新學(xue)期上課(ke)(ke)(ke)門(men)(men)數，跟班上課(ke)(ke)(ke)重修。考慮這(zhe)類(lei)學(xue)生的具體情況，學(xue)期的重修課(ke)(ke)(ke)加(jia)新課(ke)(ke)(ke)程一般控制(zhi)在六門(men)(men)以內。同時(shi)，為這(zhe)類(lei)學(xue)生單獨安排課(ke)(ke)(ke)程表(biao)，以保證(zheng)學(xue)生有上重修課(ke)(ke)(ke)的時(shi)間，為學(xue)生通過重修考核創造條件(jian)。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南(nan)洋理工學(xue)(xue)院(yuan)保持固定合作(zuo)關系(xi)的(de)企(qi)(qi)業(ye)有(you)(you)350家左(zuo)右，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可進入企(qi)(qi)業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)津貼(tie)是(shi)每月440元～700元。企(qi)(qi)業(ye)之(zhi)所以(yi)愿意接(jie)(jie)收學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)習(xi)(xi)并發放實(shi)(shi)習(xi)(xi)津貼(tie)，除了學(xue)(xue)校與企(qi)(qi)業(ye)關系(xi)密(mi)切，有(you)(you)方方面面的(de)合作(zuo)外，更主要(yao)是(shi)南(nan)洋理工學(xue)(xue)院(yuan)承擔(dan)企(qi)(qi)業(ye)項目，為企(qi)(qi)業(ye)解決實(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)業(ye)對學(xue)(xue)校開的(de)課程和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)(shi)踐能力充(chong)分信任，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)企(qi)(qi)業(ye)頂崗工作(zuo)。接(jie)(jie)收實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)企(qi)(qi)業(ye)一(yi)般要(yao)接(jie)(jie)收10～15%的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，12周的(de)企(qi)(qi)業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)兼有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)試用的(de)功能，不論是(shi)對企(qi)(qi)業(ye)、還是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都一(yi)舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為了吸引(yin)人(ren)(ren)才、留(liu)住人(ren)(ren)才、用好人(ren)(ren)才、培(pei)養人(ren)(ren)才，學校(xiao)(xiao)強(qiang)調人(ren)(ren)力資源是學校(xiao)(xiao)最大的(de)資本，要(yao)“以(yi)人(ren)(ren)為本”，要(yao)求教職(zhi)(zhi)工“積極參(can)與(yu)”學校(xiao)(xiao)事務；要(yao)求教職(zhi)(zhi)工有“超(chao)前”意識和(he)“應變”能(neng)(neng)力；鼓勵教師之間、各系和(he)部門之間相互合(he)作(zuo)；希(xi)望“職(zhi)(zhi)業(ye)無‘貨架壽命’”，積極的(de)培(pei)訓和(he)項(xiang)目開發來保(bao)“鮮”；為教職(zhi)(zhi)工盡量創造“和(he)諧工作(zuo)環境”，發揮出每(mei)個人(ren)(ren)的(de)潛能(neng)(neng)；倡導對工作(zuo)精(jing)益求精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理(li)工學(xue)院(yuan)對完(wan)成的(de)(de)(de)項目提倡 “經(jing)(jing)驗積累與(yu)分享”，為此，學(xue)校專門建立(li)了(le)“項目庫”系統(tong)，不(bu)僅要求做項目的(de)(de)(de)教(jiao)師每天記電子日志(zhi)，而且要把(ba)與(yu)項目有關的(de)(de)(de)所有資料都按統(tong)一要求保存到(dao)學(xue)校的(de)(de)(de)項目庫中，以(yi)方便在全院(yuan)范圍內查(cha)閱，這對充分利用(yong)校內已有資源(yuan)，有效借(jie)用(yong)他(ta)人經(jing)(jing)驗，促進(jin)新(xin)的(de)(de)(de)項目開發(fa)起(qi)到(dao)了(le)良好的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)(jia)坡南(nan)洋(yang)理(li)(li)工(gong)學院（Nanyang  Polytechnic，簡(jian)稱NYP）是新加(jia)(jia)坡政(zheng)府所屬(shu)的(de)(de)以理(li)(li)工(gong)科(ke)為主的(de)(de)高等教育學府，是新加(jia)(jia)坡政(zheng)府為了(le)滿足新加(jia)(jia)坡不斷飛躍增長的(de)(de)經(jing)濟和對(dui)人(ren)(ren)才的(de)(de)需求而建(jian)立的(de)(de)五所國立理(li)(li)工(gong)學院之一(yi)。成立于1992年(nian)，校園占地450畝，建(jian)筑面積(ji)24萬(wan)平方米，設有工(gong)程(cheng)系(xi)(xi)(xi)、信息(xi)科(ke)技系(xi)(xi)(xi)、工(gong)商(shang)管理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)、化學及生(sheng)命(ming)科(ke)學系(xi)(xi)(xi)、互動與數碼媒(mei)體系(xi)(xi)(xi)、設計系(xi)(xi)(xi)、保健護理(li)(li)科(ke)學系(xi)(xi)(xi)等七(qi)個系(xi)(xi)(xi)，開設了(le)43個專業，在(zai)校生(sheng)15000余人(ren)(ren)，全職教職員(yuan)1300余人(ren)(ren)。

　　該院以學(xue)風嚴謹(jin)而(er)受到(dao)教育界的高度評價，是一所被公(gong)認的、具有創新的綜合性學(xue)院。學(xue)院著重于培養與(yu)訓(xun)練未來(lai)(lai)的工程技(ji)術型人(ren)才，以支援未來(lai)(lai)新加(jia)坡社會的科技(ji)、經濟與(yu)社會文化(hua)的發展(zhan)。學(xue)院環境優(you)美，各(ge)種教學(xue)設(she)施(shi)齊(qi)備，師資力量雄厚(hou)，提(ti)供(gong)各(ge)種專業課程的文憑。

　　(暑(shu)期赴新加(jia)坡師資(zi)培訓組 供稿)