《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢下，醫(yi)護學院黨(dang)總支緊密(mi)結合學生黨(dang)建工(gong)作實際，通過建立(li)學生黨(dang)員監督(du)站，發(fa)(fa)揮優秀學生黨(dang)員在入黨(dang)積極分(fen)子培養考察(cha)和學生黨(dang)員日常教育管(guan)理中的作用，堅持發(fa)(fa)展黨(dang)員標準(zhun)，不斷提升(sheng)學生入黨(dang)積極分(fen)子和黨(dang)員的黨(dang)性(xing)修(xiu)養，確保了黨(dang)員發(fa)(fa)展工(gong)作質(zhi)量和學生黨(dang)員隊伍的先進性(xing)，為高職院校學生黨(dang)建工(gong)作探(tan)索出了一條新路(lu)。

　　面對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)不斷壯大(da)，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)(hou)教育和(he)(he)管(guan)理的(de)(de)(de)難度(du)增加(jia)，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)人員(yuan)數量有(you)(you)限的(de)(de)(de)嚴(yan)峻現實，醫(yi)護學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支于2007年8月成(cheng)立(li)了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督(du)站。監督(du)站人員(yuan)由經過(guo)嚴(yan)格(ge)選拔的(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組成(cheng)。建站伊始(shi)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支書記(ji)李忠杰就制(zhi)定了詳細規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)，規(gui)范監督(du)站的(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)，并明確(que)了監督(du)站的(de)(de)(de)三項主要職能。一是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支對(dui)(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)進(jin)(jin)(jin)行全方位、全過(guo)程的(de)(de)(de)培(pei)養考察，確(que)定發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)(dui)象(xiang)前(qian)查詢(xun)監督(du)站對(dui)(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)監督(du)工(gong)作(zuo)記(ji)錄(lu)，堅持(chi)有(you)(you)問(wen)題的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)不上(shang)(shang)會(hui)討(tao)論(lun)，把好發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)“入(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)(dui)(dui)整個發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)過(guo)程進(jin)(jin)(jin)行監督(du)，確(que)保發(fa)展(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規(gui)定，對(dui)(dui)(dui)每一個入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)公(gong)平、公(gong)正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)光(guang)輝形象(xiang)。三是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支加(jia)強對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)(de)(de)教育和(he)(he)管(guan)理，不斷強化他們的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅決杜絕(jue)“入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)(hou)松一半”的(de)(de)(de)現象(xiang)，真正幫(bang)助大(da)學(xue)(xue)生(sheng)實現組織上(shang)(shang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思想上(shang)(shang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)(jin)(jin)他們成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站建(jian)立以(yi)來(lai)，監督站人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)發揮深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)日常表(biao)現進行督查(cha)，及時(shi)糾正他們的(de)不(bu)當行為(wei)，防微杜漸，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作呈現出了(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子隊伍實現了(le)動(dong)(dong)態管理，對個別入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機(ji)不(bu)純、違反校(xiao)規校(xiao)紀(ji)的(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始(shi)終牢記入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓(shi)詞，不(bu)斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想政治(zhi)教育工作中均發揮了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范作用。據統(tong)計，在(zai)近兩年獲(huo)得(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)、二(er)(er)等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子占了(le)90%以(yi)上。在(zai)參加(jia)國家、省(sheng)、市各種(zhong)科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎(jiang)(jiang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子占了(le)100%。08屆康復專業畢(bi)業生(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)遞(di)交(jiao)申請(qing)書起，始(shi)終以(yi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求(qiu)自己，把堅(jian)定的(de)理想信念轉化為(wei)刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)動(dong)(dong)力，相繼獲(huo)得(de)(de)了(le)“一(yi)等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優(you)秀畢(bi)業生(sheng)”等榮(rong)譽稱號，畢(bi)業后被(bei)(bei)深圳市第二(er)(er)人(ren)(ren)民醫(yi)院(yuan)錄(lu)用并很快被(bei)(bei)確定為(wei)康復治(zhi)療骨干(gan)。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)黨(dang)(dang)建的(de)(de)中(zhong)樞，是(shi)黨(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)充(chong)滿活(huo)力(li)、不(bu)(bu)(bu)斷發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)關鍵。外語(yu)學院黨(dang)(dang)總支在抓好基層黨(dang)(dang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，特別重視教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)思想建設和組織建設，從培養、發展(zhan)(zhan)(zhan)、教育等多方面著手，嚴格程序(xu)，積極創新，真正做到了“年(nian)初有(you)計劃，年(nian)中(zhong)有(you)研究，年(nian)末有(you)總結(jie)，年(nian)年(nian)出成效”，教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)(bu)(bu)斷發展(zhan)(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)先進(jin)性不(bu)(bu)(bu)斷增強，黨(dang)(dang)組織的(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用(yong)明顯提高。2005年(nian)至(zhi)今，先后共發展(zhan)(zhan)(zhan)了8名(ming)(ming)青(qing)年(nian)教師(shi)(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)組織，還有(you)2名(ming)(ming)發展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象(xiang)已列入(ru)發展(zhan)(zhan)(zhan)計劃，2名(ming)(ming)教師(shi)(shi)列為入(ru)黨(dang)(dang)積極分子，每(mei)年(nian)以平均(jun)擇優發展(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)(ming)教師(shi)(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)數量(liang)穩步進(jin)行(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)(bu)(bu)斷發展(zhan)(zhan)(zhan)壯大，截止目前，外語(yu)學院教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數量(liang)占到教師(shi)(shi)總數的(de)(de)50%。

　　近年來，外語學院(yuan)黨(dang)總支著(zhu)(zhu)力提升基層組織的(de)親和力和凝聚力，吸引著(zhu)(zhu)廣大教師(shi)積極向黨(dang)組織靠攏(long)。本(ben)著(zhu)(zhu)“激勵關心，以人(ren)為(wei)(wei)本(ben)”、“成熟一個，發(fa)展(zhan)一個”的(de)宗旨，外語學院(yuan)黨(dang)總支把發(fa)展(zhan)黨(dang)員工作作為(wei)(wei)組織建設(she)的(de)重點，定期研究，認真落實。

　　一方面嚴格(ge)按照《黨(dang)(dang)章》規定(ding)，堅持(chi)發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員標準，把(ba)好“入(ru)口關”。 對(dui)已(yi)(yi)經(jing)遞交入(ru)黨(dang)(dang)申請書的(de)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)，學院黨(dang)(dang)組織(zhi)從一開始就確立(li)(li)培養(yang)聯系(xi)人，采取“一對(dui)一”的(de)辦(ban)法，安排黨(dang)(dang)性高(gao)、能力(li)強、業務精的(de)老(lao)黨(dang)(dang)員擔(dan)任培養(yang)聯系(xi)人，重(zhong)視對(dui)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)的(de)教育和(he)培養(yang)，為(wei)青年(nian)教師加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)搭建好平臺。對(dui)已(yi)(yi)經(jing)確立(li)(li)為(wei)發(fa)展(zhan)對(dui)象的(de)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)，除了(le)選派(pai)其參加(jia)學校業余黨(dang)(dang)校學習外，學院還通過派(pai)專(zhuan)人談(tan)話、讓其參加(jia)組織(zhi)活動、參加(jia)黨(dang)(dang)員教育培訓、賦以重(zhong)任等手段幫助(zhu)其全(quan)面發(fa)展(zhan)、提高(gao)進步。

　　另一方(fang)面堅持發(fa)展(zhan)程序，廣(guang)泛征求(qiu)意見，保(bao)證黨員質量，確(que)保(bao)優秀教師能夠及時得到發(fa)展(zhan)。堅持以嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)程序來確(que)定發(fa)展(zhan)對象(xiang)(xiang)：通過支部大會民主(zhu)評議和(he)培養聯系人的(de)(de)(de)介紹，使全體黨員在(zai)充分(fen)認(ren)(ren)識和(he)了(le)解入黨積極分(fen)子(zi)情(qing)況的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，采用無記名投票(piao)的(de)(de)(de)辦法(fa)，認(ren)(ren)真負責地推選出本年度的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對象(xiang)(xiang)。避免(mian)了(le)由于某些同(tong)志對于積極分(fen)子(zi)缺乏了(le)解、導致(zhi)判斷失誤的(de)(de)(de)情(qing)況，從制度上(shang)保(bao)證被多數(shu)人認(ren)(ren)可的(de)(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)(de)、最優秀的(de)(de)(de)青年教師能夠脫(tuo)穎而出，成(cheng)為(wei)讓大家心服口服的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對象(xiang)(xiang)。同(tong)時還制定了(le)外語(yu)學院《報(bao)批預備黨員材料(liao)及審核要求(qiu)》、《黨員發(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)流程》等系列文(wen)件(jian)，進一步(bu)規范黨員發(fa)展(zhan)程序。

　　正是(shi)(shi)得益于這(zhe)些(xie)環環相扣、公(gong)開公(gong)正、規范(fan)嚴謹的(de)(de)操作(zuo)(zuo)程(cheng)序(xu)和(he)深入細致的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方法，黨(dang)組織在(zai)全體黨(dang)員(yuan)(yuan)、積極分(fen)(fen)子和(he)群眾(zhong)中(zhong)樹立了(le)自(zi)己的(de)(de)威信，凝聚力和(he)向心力得到進一(yi)(yi)步增強(qiang)，為外語學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)營造了(le)良好氛(fen)圍(wei)，提供了(le)堅(jian)強(qiang)保障。在(zai)示范(fan)校(xiao)建設(she)、精品(pin)課程(cheng)建設(she)等重大攻關項目中(zhong)，外語學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)充(chong)分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮(hui)了(le)骨干作(zuo)(zuo)用。學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan) 90%以上黨(dang)員(yuan)(yuan)教師參與了(le)示范(fan)校(xiao)建設(she)的(de)(de)相關工(gong)作(zuo)(zuo)，并取得了(le)較好的(de)(de)成績(ji)；由(you)(you)徐小貞院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)商務英語專(zhuan)業被評為國家級優秀教學團隊，團隊成員(yuan)(yuan)中(zhong)有(you)80%以上是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)；學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門國家級精品(pin)課程(cheng)中(zhong)，有(you)3門課程(cheng)的(de)(de)負(fu)責(ze)人(ren)是(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)；正在(zai)建設(she)的(de)(de)精品(pin)課程(cheng)和(he)學校(xiao)15511項目中(zhong)，有(you)一(yi)(yi)半(ban)以上是(shi)(shi)由(you)(you)教工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)。（外語學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習型的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)，提高(gao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)綜合素質,機電學院分黨(dang)(dang)委改革(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培訓方式，在學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)中開展(zhan)了流動讀書筆記活動，充分調動了學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)學習的(de)積極性(xing)、主動性(xing)。

　　機電學院(yuan)目前(qian)共(gong)(gong)有7個學生黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)。流動(dong)書(shu)籍(ji)由學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)統一購買(mai)分發到(dao)各(ge)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)一次給5-6本(ben)(ben)書(shu)，每本(ben)(ben)書(shu)配(pei)以(yi)相應讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)本(ben)(ben)，先在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)流動(dong)，閱(yue)讀(du)(du)周(zhou)期為(wei)一周(zhou)。黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)閱(yue)讀(du)(du)后在(zai)相應筆(bi)記(ji)(ji)本(ben)(ben)內記(ji)(ji)錄讀(du)(du)書(shu)心得，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)成員(yuan)自行交(jiao)換書(shu)籍(ji)及(ji)筆(bi)記(ji)(ji)，繼(ji)續循環(huan)至(zhi)全部(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)完畢；支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)循環(huan)結束后，進(jin)行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)之間交(jiao)換，不(bu)斷(duan)累加讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)。通過這樣的(de)循環(huan)閱(yue)讀(du)(du)，培養了學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)養成良好的(de)閱(yue)讀(du)(du)習慣(guan)，提升學習能力(li)，也加強學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)之間的(de)思(si)想交(jiao)流，促進(jin)共(gong)(gong)同進(jin)步。

　　活動(dong)自2009年(nian)10月份啟動(dong)以來，我(wo)院(yuan)共提(ti)供流(liu)動(dong)書(shu)籍130多本，收(shou)集讀書(shu)筆記40多篇；與之配合，學(xue)院(yuan)舉(ju)行多次(ci)讀書(shu)分享會，邀請校內外資深讀者和學(xue)生黨支部(bu)同(tong)學(xue)一起分享讀書(shu)心得，共同(tong)交流(liu)讀書(shu)經驗，提(ti)升閱讀品(pin)質。（機(ji)電學(xue)院(yuan)黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)一(yi)直(zhi)被視為黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作的(de)(de)重要(yao)環(huan)節，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)歷(li)來重視對學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)，并將其作為提(ti)高(gao)(gao)大(da)(da)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍素質(zhi)的(de)(de)關(guan)鍵抓手。然而(er)，當(dang)前(qian)(qian)在高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)開展的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)實踐中依然存(cun)在著一(yi)些困難和(he)(he)問題。一(yi)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)內(nei)容相對固定陳(chen)舊，缺乏時代(dai)性，對學(xue)(xue)生吸引力不(bu)(bu)強(qiang)；二(er)是(shi)在經濟全球化和(he)(he)信息(xi)網絡技術(shu)高(gao)(gao)速發展的(de)(de)大(da)(da)背景下，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園受到各種社會思(si)潮的(de)(de)影(ying)響，不(bu)(bu)少學(xue)(xue)生存(cun)在著對馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)、社會主(zhu)(zhu)義(yi)基本理(li)(li)論(lun)認(ren)(ren)識(shi)(shi)不(bu)(bu)清、概念模(mo)糊等問題，對當(dang)前(qian)(qian)意識(shi)(shi)形態領域存(cun)在的(de)(de)錯誤(wu)思(si)潮缺乏清晰(xi)的(de)(de)辨(bian)別力；三是(shi)廣大(da)(da)學(xue)(xue)生對于黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)理(li)(li)論(lun)知識(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，往往采用機(ji)械記憶的(de)(de)方式(shi)，理(li)(li)論(lun)和(he)(he)實踐剝離，缺乏對中國(guo)特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)理(li)(li)論(lun)體系的(de)(de)深入認(ren)(ren)識(shi)(shi)和(he)(he)理(li)(li)解。

　　如何(he)建(jian)立新形勢下(xia)的(de)(de)有效黨課學(xue)習(xi)(xi)機(ji)制，建(jian)工學(xue)院黨總(zong)支(zhi)(zhi)開(kai)展了一(yi)系列的(de)(de)調研工作，嘗試(shi)依(yi)據青年學(xue)生(sheng)的(de)(de)認知水平(ping)、行為能(neng)力(li)和心理特點，科學(xue)規劃(hua)黨課學(xue)習(xi)(xi)內(nei)容，有效改(gai)進(jin)教學(xue)方式，力(li)求創新黨課學(xue)習(xi)(xi)機(ji)制，真正讓廣大學(xue)生(sheng)“聽得(de)懂、學(xue)得(de)了、用得(de)上”。時值中央宣傳部理論局組(zu)織編(bian)寫了《六(liu)(liu)個“為什么”——對幾個重大問(wen)題(ti)的(de)(de)回答》一(yi)書，它緊扣人們思想(xiang)實際，全面準確(que)地闡述當前人們普(pu)遍(bian)關心的(de)(de)幾個重大問(wen)題(ti)，被譽為是“一(yi)本導向鮮明說理透徹(che)的(de)(de)理論讀物。”從09-10學(xue)年下(xia)學(xue)期起(qi)，建(jian)工學(xue)院黨總(zong)支(zhi)(zhi)設(she)立“六(liu)(liu)個為什么”學(xue)習(xi)(xi)講壇，開(kai)始了將“六(liu)(liu)個為什么”專題(ti)引入黨課學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)探索。

　　首先是在(zai)開(kai)展黨(dang)課(ke)教育(yu)時進(jin)(jin)(jin)行專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)式(shi)學(xue)習(xi)，每(mei)一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)明(ming)確一(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)，比如一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)就集中(zhong)(zhong)說明(ming)或解(jie)決一(yi)(yi)個(ge)“為什么(me)”，做(zuo)到(dao)觀點(dian)鮮明(ming)，說理(li)(li)透(tou)徹，使學(xue)生(sheng)(sheng)清(qing)楚地知道每(mei)次(ci)黨(dang)課(ke)要(yao)說明(ming)什么(me)問題(ti)(ti)，從而加強(qiang)理(li)(li)解(jie)。其(qi)次(ci)是在(zai)每(mei)次(ci)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)結束(shu)后，都會(hui)留(liu)下(xia)思(si)考(kao)題(ti)(ti)，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)查找資(zi)(zi)料或討論(lun)完(wan)成(cheng)相關作業，促使學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)后通過(guo)自(zi)己(ji)的思(si)考(kao)，推進(jin)(jin)(jin)學(xue)習(xi)的繼續和(he)深(shen)化。如在(zai)開(kai)展“為什么(me)要(yao)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)而不能搞資(zi)(zi)本(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)”的專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)之(zhi)后，留(liu)下(xia)的思(si)考(kao)題(ti)(ti)則是“中(zhong)(zhong)國需要(yao)補上資(zi)(zi)本(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)這(zhe)一(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步澄(cheng)清(qing)模糊認(ren)(ren)識和(he)錯誤看法，加深(shen)對(dui)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)道路的認(ren)(ren)識。再就是專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)后，以黨(dang)課(ke)學(xue)習(xi)小組(zu)(zu)(zu)的形式(shi)及時組(zu)(zu)(zu)織小組(zu)(zu)(zu)討論(lun)，安排黨(dang)辦老師參與到(dao)討論(lun)中(zhong)(zhong)并進(jin)(jin)(jin)行輔導，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)互相討論(lun)和(he)交流中(zhong)(zhong)進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步提高(gao)認(ren)(ren)識水平。

　　通過引(yin)入六個“為什(shen)么”專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，把(ba)一系列困擾(rao)在青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心頭的大是大非問(wen)題(ti)(ti)論證得(de)令人心服(fu)口(kou)服(fu)，達到了(le)(le)解惑釋義的目的。六個“為什(shen)么”專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)開展以來，受到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的普遍(bian)歡迎，不少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現出了(le)(le)對理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)的強烈興趣和求知(zhi)熱(re)情，每次專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)后都會認(ren)真撰寫學(xue)(xue)(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)(xue)(xue)習(xi)心得(de)。（建工學(xue)(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展了(le)(le)六(liu)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)(xi)之后(hou)(hou)，我利(li)用課余及午休(xiu)時間，認真閱(yue)讀(du)了(le)(le)有(you)關材(cai)料，不(bu)敢說我讀(du)透了(le)(le)六(liu)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)精髓，但可(ke)以說，通過(guo)第一個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)”的(de)(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)(xi)——為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)必須(xu)堅持馬克思主(zhu)義(yi)在意識(shi)形態領域的(de)(de)指導地位，再(zai)結合(he)自己(ji)的(de)(de)疑惑，去深入學(xue)習(xi)(xi)材(cai)料，對于這(zhe)個(ge)重大(da)問(wen)題確實增進了(le)(le)了(le)(le)解……學(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)六(liu)個(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)(me)”，我更(geng)加深刻地體(ti)會到，沒(mei)有(you)馬列主(zhu)義(yi)、毛澤東(dong)思想、鄧小平理(li)論、科學(xue)發展觀等(deng)社(she)會主(zhu)義(yi)核心價值理(li)論的(de)(de)指導，今天的(de)(de)中國特色(se)社(she)會主(zhu)義(yi)不(bu)可(ke)能(neng)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)全世界爭相(xiang)研究的(de)(de)成(cheng)功典范，更(geng)不(bu)可(ke)能(neng)經受得住這(zhe)么(me)(me)(me)多年風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)考驗。因此(ci)，增強政(zheng)治(zhi)理(li)論水(shui)平、提高(gao)黨(dang)性(xing)修養更(geng)是(shi)每位大(da)學(xue)生黨(dang)員都必須(xu)明確的(de)(de)責任和(he)要求。作為(wei)(wei)(wei)一名入黨(dang)積極分子，今后(hou)(hou)我會更(geng)加努(nu)力地學(xue)習(xi)(xi)黨(dang)的(de)(de)理(li)論知識(shi)，切實提高(gao)自己(ji)的(de)(de)黨(dang)性(xing)修養，不(bu)斷(duan)向(xiang)黨(dang)組織(zhi)靠(kao)攏。（09給排水(shui)班 李偉榮）

　　第(di)二次黨課的(de)(de)內容是“為什么要堅持中(zhong)國特色社會主(zhu)義(yi)道路(lu)”，講(jiang)課時老師從多(duo)個方面為我(wo)們(men)詳解了中(zhong)國的(de)(de)復興(xing)之(zhi)路(lu)。不僅進行了中(zhong)印兩國制(zhi)度的(de)(de)對(dui)比，還比較(jiao)(jiao)了北(bei)歐國家、朝鮮的(de)(de)社會制(zhi)度。多(duo)角度的(de)(de)比較(jiao)(jiao)與(yu)分(fen)析，充分(fen)的(de)(de)例證，讓我(wo)們(men)大開眼界(jie)，也對(dui)中(zhong)國的(de)(de)復興(xing)之(zhi)路(lu)的(de)(de)正確選擇有了更為深刻的(de)(de)認識和理解。（09物管(guan)2班  孫佩(pei)珊）

　　不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺(jue)中已經上完(wan)兩次黨(dang)(dang)(dang)(dang)課，雖(sui)說時間(jian)不(bu)(bu)長，但收獲頗豐(feng)。這(zhe)兩次的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學(xue)習(xi)拓寬了(le)(le)(le)我的(de)視野，使自己(ji)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)又有了(le)(le)(le)更(geng)(geng)深入(ru)(ru)的(de)認識，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步端正了(le)(le)(le)我的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，也(ye)更(geng)(geng)堅定了(le)(le)(le)我加(jia)(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)決(jue)心。一(yi)(yi)(yi)開(kai)始對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)單(dan)純理解為就是(shi)要比別人多吃(chi)苦、多犧牲因而在入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)態度上還有少許猶豫，直(zhi)至參加(jia)(jia)完(wan)六個(ge)“為什(shen)么”的(de)兩次專題(ti)學(xue)習(xi)之后，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步增進(jin)了(le)(le)(le)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)認識，我堅信我選擇加(jia)(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)是(shi)正確的(de)，我會一(yi)(yi)(yi)直(zhi)堅持到底。（09設計2班  徐曼莉(li)）

　　身(shen)為(wei)90后的(de)(de)(de)我依賴性強，惰性大(da)(da)，很多前(qian)幾代人身(shen)上普遍具備的(de)(de)(de)寶(bao)貴精神(shen)在我們(men)身(shen)上都找不到了，但自(zi)己(ji)(ji)卻不以為(wei)然(ran)。通過黨課學習，了解到黨和國家發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)偉大(da)(da)而(er)艱(jian)辛的(de)(de)(de)歷(li)程，我很受(shou)觸動(dong)。我開始思考，如果自(zi)己(ji)(ji)再這樣下去(qu)又(you)能(neng)有什么作為(wei)。現在的(de)(de)(de)我還(huan)不能(neng)為(wei)推(tui)動(dong)祖國的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)做出什么貢獻，但我可以從(cong)小事做起，以積極(ji)的(de)(de)(de)態度、奮(fen)發(fa)的(de)(de)(de)精神(shen)好(hao)好(hao)學習，不斷完善自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生觀、價值觀，并向(xiang)身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)人努力(li)(li)傳播(bo)黨的(de)(de)(de)知識，把(ba)大(da)(da)家團結到一起，合力(li)(li)為(wei)祖國的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)作貢獻。（09設計(ji)2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎(chu)(chu)不牢，地(di)動山搖。黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎(chu)(chu)建(jian)(jian)設是加強黨(dang)的(de)基(ji)層組織建(jian)(jian)設的(de)重要保(bao)障(zhang)。近(jin)年來，機電學院(yuan)分黨(dang)委堅持(chi)黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎(chu)(chu)建(jian)(jian)設作為基(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作的(de)重點(dian)來抓(zhua)，有力地(di)促進了該院(yuan)黨(dang)建(jian)(jian)水(shui)平的(de)提高(gao)，為高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)基(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作提供(gong)了寶(bao)貴經驗(yan)。

　　一、抓制度規(gui)范，夯實黨(dang)建(jian)工(gong)作基礎

　　近(jin)年來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不斷總結經驗(yan)，形成(cheng)了各項行(xing)之有效(xiao)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度與規范。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)的(de)(de)過(guo)程來(lai)(lai)看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)責任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責任(ren)(ren)追究制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)(ru)口(kou)關(guan)。對(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子實行(xing)“三(san)級培訓、三(san)層考核、一次(ci)公示(shi)”和(he)三(san)級推優入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養教(jiao)育(yu)來(lai)(lai)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅(jian)(jian)持“一學(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯、三(san)檢查(cha)(cha)”的(de)(de)工(gong)作規范，認真組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)工(gong)程。“一學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即繼續加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政(zheng)策(ce)理論的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，進一步提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)政(zheng)治思想(xiang)素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養。“二聯”，即要求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系一個(ge)團支(zhi)(zhi)部，指(zhi)導(dao)團支(zhi)(zhi)部開(kai)展(zhan)活動，同時聯系一名發展(zhan)對(dui)(dui)象，對(dui)(dui)發展(zhan)對(dui)(dui)象進行(xing)培養教(jiao)育(yu)。“三(san)檢查(cha)(cha)”指(zhi)的(de)(de)是通(tong)過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理論知(zhi)識達標(biao)測試(shi)、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話等(deng)途(tu)徑對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)理論知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養進行(xing)檢查(cha)(cha)。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了支(zhi)(zhi)部目(mu)標(biao)責任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負(fu)責制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部學(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)民主評議(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度、青年教(jiao)師“導(dao)師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作各項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度和(he)規范匯編成(cheng)《機電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部工(gong)作手冊》，從(cong)(cong)而(er)為學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)和(he)教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)提(ti)高(gao)提(ti)供了堅(jian)(jian)強(qiang)保障。

　　二、抓(zhua)黨支部領(ling)導班子建(jian)設(she)，夯實黨建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用(yong)好的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選人(ren)，選作(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)選任(ren)(ren)原則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上，推選出一批(pi)年青有(you)為、思(si)(si)想(xiang)好作(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)骨干組(zu)成教(jiao)師(shi)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)領導班子。選配優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)等擔(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記(ji)，同(tong)時選聘一批(pi)離退休(xiu)老干部(bu)擔(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)外“特聘輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)部(bu)和支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)部(bu)由原來(lai)的(de)(de)(de)(de)8個(ge)調整為7個(ge)，其(qi)中06四(si)年制(zhi)以(yi)專(zhuan)業為基(ji)礎(chu)(chu)成立(li)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。為了(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)素質(zhi)(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平(ping)，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)各項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利開(kai)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點(dian)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)責、組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度、發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)制(zhi)度等方面的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓作(zuo)(zuo)(zuo)為一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎(chu)(chu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈，定(ding)(ding)期由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)(ren)、教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記(ji)等就如(ru)何做好支(zhi)(zhi)部(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)專(zhuan)題培(pei)訓，主(zhu)要內容為：一是(shi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)參加(jia)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領性文(wen)件的(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)決議、決定(ding)(ding)或有(you)關會議、文(wen)件精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等；二是(shi)加(jia)強支(zhi)(zhi)部(bu)建設，就如(ru)何開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)再教(jiao)育進行(xing)培(pei)訓；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專(zhuan)題培(pei)訓，重點(dian)是(shi)規范發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)、嚴格材(cai)料審核，切(qie)實做好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織發展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒(feng)模(mo)范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)聯系群眾，做群眾思(si)(si)想(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)以(yi)上舉措，切(qie)實增強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)素質(zhi)(zhi)、知識(shi)素質(zhi)(zhi)和能力素質(zhi)(zhi)。

　　三、抓信息化建(jian)(jian)設，形成黨建(jian)(jian)基礎平(ping)臺(tai)

　　學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時俱進(jin)，銳意進(jin)取(qu)，把現(xian)(xian)代(dai)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術運用到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)中來，逐步(bu)建立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網(wang)站。無論(lun)是在早期的(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)性教育”活(huo)動中，還(huan)是在前一段時間開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)“深入學(xue)習(xi)實踐科學(xue)發展(zhan)(zhan)觀(guan)”的(de)(de)(de)活(huo)動中，都開(kai)辟了(le)專題網(wang)站，主動出擊，占領網(wang)絡這一主陣地。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還(huan)在教學(xue)樓階103教室開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教室”品牌活(huo)動，利用課余時間、周末在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教室播放或者收看一些愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電(dian)影(ying)、新(xin)聞(wen)、電(dian)視講座，如(ru)《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國(guo)大(da)(da)業(ye)(ye)》、《保(bao)衛延安(an)》、《解(jie)放》等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。既豐富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)同時，拓展(zhan)(zhan)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)內涵(han)和形式，有(you)利于(yu)推進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)民(min)主和平等(deng)(deng)(deng)，為學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)奠(dian)定了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教育方(fang)面(mian)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開(kai)發了(le)機電(dian)工程學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭(zheng)先(xian)創優系統，從政治表現(xian)(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)、專業(ye)(ye)學(xue)習(xi)、日常(chang)行(xing)為等(deng)(deng)(deng)5大(da)(da)方(fang)面(mian)，共58個(ge)子項(xiang)目，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施量化(hua)管(guan)理，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對各支部(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)信(xin)(xin)息(xi)錄(lu)入、校對和管(guan)理，最終生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)綜合得分，支部(bu)(bu)書(shu)記(ji)或輔(fu)導員(yuan)(yuan)將對分數作(zuo)(zuo)終審確認(ren)，從而形成(cheng)系統、全面(mian)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體系。對于(yu)得分較(jiao)低(di)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)院(yuan)(yuan)將根據(ju)其具體情況給予針對性的(de)(de)(de)教育引導，同時加(jia)(jia)強(qiang)監督，保(bao)障學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先(xian)創優的(de)(de)(de)良好(hao)風(feng)氣。在加(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管(guan)理的(de)(de)(de)同時，進(jin)一步(bu)增強(qiang)激勵機制，切實引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發揮模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用。

　　四(si)、抓(zhua)檔案建(jian)設(she)，強(qiang)化黨建(jian)過程管理

　　機電學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委具有重視檔案(an)(an)(an)(an)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)優良(liang)傳統，一貫重視基層組織(zhi)檔案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作，將(jiang)基層檔案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)作為一項基礎性的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作長抓不懈，做(zuo)(zuo)到(dao)檔案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員到(dao)位(wei)、經費(fei)到(dao)位(wei)、設(she)備到(dao)位(wei)。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委在(zai)加強檔案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)硬件基礎設(she)施建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，指派專人(ren)定(ding)(ding)期對(dui)檔案(an)(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)進行及(ji)時(shi)更(geng)(geng)新(xin)與歸(gui)檔整(zheng)理(li)(li)(li)，使組織(zhi)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展以(yi)一個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態持(chi)續進行。在(zai)檔案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)(guo)程中(zhong)，結(jie)合學(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)(shi)際制(zhi)定(ding)(ding)檔案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)辦法、歸(gui)檔范圍(wei)、保管(guan)期限、檔案(an)(an)(an)(an)利用及(ji)借閱制(zhi)度等不斷完善檔案(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)院(yuan)(yuan)入黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)(qing)人(ren)員較(jiao)多(duo)、材料(liao)(liao)更(geng)(geng)新(xin)較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況，自新(xin)生入學(xue)伊(yi)始便以(yi)班級(ji)為單位(wei)獨(du)立成(cheng)冊，對(dui)每位(wei)入黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)(qing)人(ren)員材料(liao)(liao)進行實(shi)(shi)時(shi)整(zheng)理(li)(li)(li)與歸(gui)檔，期間對(dui)材料(liao)(liao)不斷更(geng)(geng)新(xin)維護，對(dui)新(xin)增的(de)(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)(qing)人(ren)員材料(liao)(liao)及(ji)時(shi)進行歸(gui)檔，做(zuo)(zuo)到(dao)每位(wei)入黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)(qing)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)(liao)有檔可循。在(zai)黨(dang)(dang)(dang)員檔案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)保證該(gai)部分檔案(an)(an)(an)(an)真實(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)原則下(xia)，同(tong)時(shi)做(zuo)(zuo)到(dao)檔案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)態性，以(yi)“人(ren)、檔統一”為準則，在(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)員加入和畢業(ye)生黨(dang)(dang)(dang)員離校時(shi)，不造成(cheng)“有檔無人(ren)”或“有人(ren)無檔”的(de)(de)(de)(de)(de)情況，同(tong)時(shi)避免檔案(an)(an)(an)(an)內容老(lao)化，材料(liao)(liao)殘缺，經常、及(ji)時(shi)地做(zuo)(zuo)好收集(ji)工(gong)作。尤其是在(zai)畢業(ye)生檔案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)理(li)(li)(li)過(guo)(guo)程中(zhong)，做(zuo)(zuo)到(dao)對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員負責，對(dui)支部負責。經過(guo)(guo)幾年(nian)來的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)與創新(xin)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)建檔案(an)(an)(an)(an)工(gong)作得(de)到(dao)上(shang)級(ji)黨(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)(de)(de)充分肯定(ding)(ding)，在(zai)2006年(nian)保先教育(yu)活(huo)動(dong)、2008年(nian)學(xue)習實(shi)(shi)踐科學(xue)發展觀活(huo)動(dong)，以(yi)及(ji)2009年(nian)省委教育(yu)工(gong)委對(dui)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)風廉政建設(she)有關制(zhi)度建設(she)與實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)等檔案(an)(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)地考察活(huo)動(dong)中(zhong)得(de)到(dao)廣泛好評。（機電學(xue)院(yuan)(yuan) 黃(huang)偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級理論學習(xi)(xi)中心組是(shi)(shi)二(er)級學院領導(dao)(dao)班(ban)子(zi)學習(xi)(xi)政治(zhi)(zhi)理論、統一思想(xiang)認識、提高理論素質、提升管理能(neng)力(li)、加(jia)強思想(xiang)政治(zhi)(zhi)建設的(de)重要形式(shi)，是(shi)(shi)運用中國(guo)特(te)色社會主義理論體系指導(dao)(dao)學院改(gai)革發展實(shi)踐的(de)有(you)效(xiao)途徑。新班(ban)子(zi)成立以來，華僑城校(xiao)區以建設學習(xi)(xi)型領導(dao)(dao)班(ban)子(zi)為目標，堅持推進中心組學習(xi)(xi)的(de)制(zhi)度化、規范(fan)化、常態化，在真(zhen)學、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用上下功夫，有(you)力(li)地促進了校(xiao)區各項工作(zuo)的(de)持續(xu)健(jian)康發展。

　　1.統一思想，達成(cheng)共識。華僑城校區(qu)(qu)領(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)是(shi)2008年6月新成(cheng)立的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)在第一次中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習會上就(jiu)認真(zhen)學(xue)習了《關于印發(fa)〈中(zhong)共深圳職(zhi)業技術學(xue)院委(wei)員(yuan)會二級(ji)理論中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習制(zhi)度(du)〉的(de)(de)(de)通(tong)(tong)知(zhi)》（深職(zhi)黨字(zi)[2008]9號），充分認識到加強(qiang)二級(ji)理論中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習的(de)(de)(de)重要性，班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)一致認為中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)習的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)學(xue)理論、議大事、謀發(fa)展(zhan)、出(chu)成(cheng)效，通(tong)(tong)過學(xue)習要不(bu)斷提(ti)高班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)政治理論水平和提(ti)高領(ling)(ling)導(dao)能力，促進(jin)班(ban)(ban)(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)之間相(xiang)互理解、相(xiang)互協作，推動校區(qu)(qu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　2.堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)制度(du)(du)化(hua)(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)(hua)、常態化(hua)(hua)(hua)。一是(shi)嚴(yan)格(ge)按(an)照學(xue)(xue)(xue)校黨委關(guan)于二級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心(xin)組的(de)要求安排理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)持《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)日制度(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃制度(du)(du)》、《集中研討(tao)制度(du)(du)》和《考勤制度(du)(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校黨委的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)安排作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并做到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)期有計劃、自學(xue)(xue)(xue)有筆記(ji)、會前有通知、會議有記(ji)錄、期末有總結。三是(shi)堅(jian)持每(mei)月學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)1次(ci)，做到了(le)(le)常態化(hua)(hua)(hua)。

　　3.注重(zhong)理(li)論(lun)聯系實(shi)際(ji)，在(zai)應用上下功夫，在(zai)結合上花(hua)力氣(qi)。中心(xin)組注重(zhong)把(ba)學(xue)習同研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)解決校區(qu)實(shi)際(ji)問題結合起來，在(zai)理(li)清發展思路(lu)、提(ti)高決策水平、推(tui)進校區(qu)改革發展上下功夫，把(ba)理(li)論(lun)學(xue)習的(de)成果轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)思想方法，轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)工(gong)作(zuo)思路(lu)和目標(biao)，轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)推(tui)動校區(qu)發展的(de)實(shi)際(ji)行動。例如，以(yi)科學(xue)理(li)論(lun)為(wei)指(zhi)導研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)校區(qu)的(de)發展定位問題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)規范(fan)管理(li)、建章立制的(de)問題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)師資(zi)隊伍(wu)建設和人才培養的(de)問題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)校區(qu)、科室績效考核的(de)問題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)生工(gong)作(zuo)的(de)問題等等。

　　一年多來，在科學(xue)理(li)論的(de)指導下(xia)，校(xiao)(xiao)區按照學(xue)校(xiao)(xiao)推進“四項改(gai)革、三(san)大工(gong)程(cheng)，夯(hang)實(shi)內涵、提高(gao)管理(li)質量(liang)”的(de)工(gong)作(zuo)思路，全力提高(gao)教育教學(xue)質量(liang)，加強(qiang)規范管理(li)，提升綜合(he)服務職能，各項工(gong)作(zuo)都(dou)取得了一定(ding)的(de)進展，呈現出(chu)科學(xue)發(fa)展、協調(diao)發(fa)展、和諧發(fa)展的(de)良好(hao)勢(shi)頭。(華僑城校(xiao)(xiao)區 尹(yin)小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月(yue)下(xia)旬，汽車(che)與交通學(xue)(xue)院率先在學(xue)(xue)生(sheng)黨員、發展對象(xiang)、入黨積極(ji)分子(zi)和學(xue)(xue)生(sheng)干部中啟動“我與祖(zu)國共奮進”主題教育活動。活動包括“話身邊變遷、頌祖(zu)國偉(wei)業”博文比賽(sai)、“愛(ai)讀(du)書、讀(du)好(hao)書”閱(yue)讀(du)分享、“自治、自強、自立、自律的大學(xue)(xue)生(sheng)活”BBS交流和“防控甲流我當先”主題實踐活動。

　　怎樣才能使主題(ti)教(jiao)育活(huo)動受到學(xue)生的(de)(de)(de)歡迎(ying),取得最(zui)好的(de)(de)(de)效果? 學(xue)院(yuan)黨總支在2009級(ji)新(xin)生中(zhong)進行問(wen)(wen)卷調查，結(jie)果有(you)65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)在“你最(zui)喜(xi)歡的(de)(de)(de)校(xiao)園活(huo)動”問(wen)(wen)題(ti)中(zhong)選擇(ze)了“讀書月/班級(ji)博(bo)客大(da)賽(sai)”；有(you)58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)在“你平常有(you)寫東西的(de)(de)(de)習慣么(me)？”問(wen)(wen)題(ti)中(zhong)選擇(ze)了“我偶爾或經常寫寫博(bo)客或QQ空(kong)間”。于是我們就確定“我與祖國(guo)共(gong)奮進”主題(ti)博(bo)客就作為此次主題(ti)教(jiao)育活(huo)動的(de)(de)(de)主要載體,利用(yong)網絡平臺引導廣大(da)同(tong)學(xue)進行“分享”、“討(tao)論”、“思考”和(he)“造勢”，從而達(da)到以(yi)德為先(xian)、以(yi)人為本(ben)的(de)(de)(de)育人目(mu)的(de)(de)(de)。具(ju)體內容包(bao)括:

　　一、“話身邊變遷，頌(song)祖(zu)國偉業” 博文比賽

　　“六十華誕，包含著千(qian)萬句難以言說(shuo)的(de)(de)感嘆，昨日(ri)的(de)(de)辛酸(suan)，今日(ri)的(de)(de)奮斗，明日(ri)的(de)(de)輝煌(huang)。盛世中(zhong)華，這充滿(man)詩(shi)意又(you)波瀾壯(zhuang)闊的(de)(de)名字(zi)，像是(shi)一株常(chang)青(qing)藤深深根植在我們心中(zhong)。”這是(shi)08汽運3班李宗健同(tong)學(xue)的(de)(de)博(bo)文。在博(bo)客中(zhong)，50多位同(tong)學(xue)通過講述自(zi)己成長的(de)(de)故(gu)事，或(huo)描繪身邊的(de)(de)變化歌(ge)頌建國60年取得的(de)(de)豐功(gong)偉績，表達了愛國的(de)(de)赤(chi)子之心。

　　二(er)、“自(zi)(zi)治(zhi)、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律的大學生活”BBS交流

　　在專題博客中，有26位同學(xue)發表了自(zi)己對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)活的(de)見解。如08汽營2班 的(de)遲(chi)景玲在博客中寫道：“既然已經是一(yi)名大(da)學(xue)生(sheng)了，就要以(yi)成年人(ren)的(de)標準來要求自(zi)己，讓自(zi)強(qiang)成為我們大(da)學(xue)生(sheng)活里的(de)主(zhu)旋律，讓自(zi)己度過(guo)一(yi)個無悔的(de)大(da)學(xue)生(sheng)活！”

　　08汽營(ying)一班的(de)(de)(de)(de)劉靜說：“大(da)學是人(ren)生(sheng)(sheng)加(jia)油(you)的(de)(de)(de)(de)驛站，是千(qian)里馬為了日(ri)后的(de)(de)(de)(de)奔騰汲(ji)取水分(fen)，汲(ji)取養料的(de)(de)(de)(de)地(di)方。在這里，我(wo)們從(cong)各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成長(chang)，去(qu)增長(chang)聰明才干。用蓬勃的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)力，求實好學的(de)(de)(de)(de)精神去(qu)筑(zhu)造我(wo)們走向成功(gong)的(de)(de)(de)(de)基(ji)石。”

　　三(san)、 “愛讀(du)(du)書、讀(du)(du)好書”閱(yue)讀(du)(du)分享

　　在本次活動中，共(gong)有50多(duo)位(wei)同學推薦了《神秘島(dao)》、《不抱怨的(de)世界(jie)》、《我(wo)愛你中國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣(yang)煉(lian)成的(de)》等40多(duo)部書籍。他們的(de)讀(du)書心得要(yao)么(me)陶冶情操，要(yao)么(me)催人(ren)奮進，要(yao)么(me)發人(ren)深思:

　　08交控一班的(de)(de)孫曉飛同學(xue)在(zai)(zai)《魯濱(bin)遜漂流(liu)記》讀后(hou)感(gan)中寫道(dao)：“現在(zai)(zai)的(de)(de)我(wo)們(men)就像生(sheng)活(huo)在(zai)(zai)溫室里的(de)(de)花朵，沒有(you)經受過(guo)人生(sheng)真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)挫折，只有(you)經歷過(guo)磨難，才能成就一個真(zhen)正(zheng)(zheng)堅強的(de)(de)人。”

　　退伍(wu)學生、07汽營1班羅霖同(tong)學分(fen)享了(le)(le)他在(zai)部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)讀書(shu)生活(huo)：“記得(de)在(zai)部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)日子，每個(ge)月(yue)期待的(de)(de)(de)日子不是4號(hao)——發工資的(de)(de)(de)時候，而是8號(hao)——《特別關注(zhu)》每月(yue)出一期的(de)(de)(de)時候。部(bu)(bu)隊(dui)苦(ku)悶(men)，遠離親(qin)人(ren)(ren)，有了(le)(le)這個(ge)智慧、平和的(de)(de)(de)友人(ren)(ren)，而倍添溫(wen)馨與情趣。我(wo)看《特別關注(zhu)》的(de)(de)(de)時候，手里一定得(de)拿(na)著紅色(se)的(de)(de)(de)水筆(bi)，看到(dao)啟發的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句子，就會拿(na)筆(bi)劃下來。無論是家事(shi)(shi)、國(guo)事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是史事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書(shu)中(zhong)事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都(dou)(dou)讓我(wo)迷(mi)戀。整(zheng)本(ben)書(shu)看完(wan)了(le)(le)，先不丟，把(ba)劃過的(de)(de)(de)句子都(dou)(dou)用(yong)本(ben)子抄了(le)(le)下來。三年里我(wo)就抄完(wan)4本(ben)厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)記本(ben)，自我(wo)增值之余，也練出了(le)(le)一首好(hao)字。現在(zai)退伍(wu)了(le)(le)，也延(yan)續了(le)(le)這個(ge)習慣，活(huo)到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)。《特別關注(zhu)》她讓我(wo)重溫(wen)親(qin)情，讓疲憊的(de)(de)(de)身心找到(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)(de)故鄉。她讓我(wo)看到(dao)了(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚奇、人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)了(le)(le)很多(duo)成功(gong)的(de)(de)(de)路徑。”

　　四(si)、“防控(kong)甲流(liu)我當先” 主題實踐(jian)

　　主題實(shi)踐活動要求(qiu)學(xue)生黨員和學(xue)生干(gan)部(bu)按照《汽車與交通學(xue)院“防控甲流我當先”倡議(yi)書》的精神要求(qiu)以及“內緊外松”的原則，在信息通報、自我防范(fan)和關愛(ai)同學(xue)等方面發揮模(mo)范(fan)先鋒作(zuo)用。

　　自活(huo)(huo)動(dong)啟動(dong)以(yi)來(lai)，廣大(da)同學踴躍(yue)參(can)加(jia)，目前該活(huo)(huo)動(dong)專題博(bo)客訪問量已達(da)3500點，發帖數量也已達(da)124篇，活(huo)(huo)動(dong)一方面(mian)弘揚(yang)愛(ai)國主旋律，激發廣大(da)同學的愛(ai)國熱(re)情。另一方面(mian)倡導大(da)學生素質養成，培養當代大(da)學生熱(re)愛(ai)學習、自強(qiang)自立的高尚品(pin)質。(汽車與交通學院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學院(yuan)黨總(zong)支十(shi)分注重發(fa)揮(hui)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍在學生(sheng)教育和管理(li)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)引(yin)導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采取(qu)有效(xiao)(xiao)措(cuo)施調動(dong)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)、積極性(xing)，在完(wan)善(shan)(shan)考(kao)(kao)核體(ti)系，建立(li)激勵(li)機制(zhi)，發(fa)揮(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)方(fang)(fang)面(mian)做了(le)(le)有益的(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)是對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)梳理(li)并制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)較為完(wan)善(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)(du)，明確了(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)聘配(pei)備(bei)、培(pei)養培(pei)訓、政策保障、日常管理(li)、考(kao)(kao)核方(fang)(fang)式，為班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有力的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)(du)(du)保障。二是進(jin)一(yi)步明晰各(ge)年級班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)，按照不同(tong)年級的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點(dian)和階段工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)南，為班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師開展工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供參(can)考(kao)(kao)。三是充分發(fa)揮(hui)黨員(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注重總(zong)結經驗(yan)，及時(shi)宣(xuan)傳推廣(guang)，通(tong)過(guo)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會等(deng)形(xing)式在學院(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍中營造了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)氛圍。四(si)是定(ding)(ding)期(qi)對(dui)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)行規范化的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，定(ding)(ding)期(qi)組織(zhi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)參(can)加講座(zuo)和學習(xi)報(bao)告(gao)，系統(tong)學習(xi)學校各(ge)項規章管理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)、學生(sheng)心理(li)健康教育方(fang)(fang)法、學生(sheng)突發(fa)事件處理(li)等(deng)，尤其重視對(dui)新(xin)入職(zhi)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師進(jin)行培(pei)訓，使他們及時(shi)適應了(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求。四(si)是建立(li)起一(yi)套(tao)完(wan)整(zheng)、全面(mian)、客觀的(de)(de)(de)(de)績效(xiao)(xiao)化評(ping)價體(ti)系，考(kao)(kao)核內(nei)容包(bao)括工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)、學院(yuan)領導(dao)評(ping)價、學生(sheng)評(ping)價、教師自評(ping)以及各(ge)班(ban)(ban)學生(sheng)干部(bu)座(zuo)談等(deng)。

　　一年多來(lai)，動畫學(xue)院的(de)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)取得明顯成效。班(ban)(ban)主任(ren)隊伍的(de)工(gong)作(zuo)積極性和主動性有了明顯提高(gao)，工(gong)作(zuo)方法和工(gong)作(zuo)能力得到(dao)(dao)顯著增強，在學(xue)生管理和教育中(zhong)起(qi)到(dao)(dao)越(yue)來(lai)越(yue)重要的(de)作(zuo)用(yong)。在包(bao)括(kuo)班(ban)(ban)主任(ren)隊伍的(de)學(xue)生工(gong)作(zuo)隊伍的(de)努力下，動畫學(xue)院學(xue)生的(de)精神面(mian)貌(mao)、組織(zhi)紀(ji)律(lv)、文(wen)明行為(wei)、學(xue)風考風、勞動技能和身(shen)心素質等方面(mian)都有明顯進步(bu)，在廣(guang)東省“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發(fa)明杯”等各大賽事都屢獲獎項(xiang)，畢業(ye)生就業(ye)率都高(gao)達97％。（動畫學(xue)院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培(pei)訓與(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)提升學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)整體(ti)素(su)質(zhi)的(de)(de)重要途徑，黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)則是(shi)(shi)高(gao)校(xiao)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)(guo)程中的(de)(de)常用方式(shi)之一。為了(le)切實提高(gao)黨(dang)(dang)課(ke)質(zhi)量、改變以(yi)往存在的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容(rong)單(dan)調生(sheng)硬、師資配備不齊、吸(xi)引力不強等問題，經管學院通過(guo)(guo)“我(wo)聽輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)課(ke)” 和“我(wo)聽學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)課(ke)”活(huo)動，以(yi)模塊化(hua)、菜單(dan)式(shi)的(de)(de)新型黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，開展學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培(pei)訓，收(shou)到良好效果。

　　一、模塊化 層次分明

　　根據(ju)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)(de)層次(ci)以及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)需(xu)求不同(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)(zai)教(jiao)育(yu)兩個模塊(kuai)，分別開(kai)展專題講(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)(zai)教(jiao)育(yu)專題講(jiang)座(zuo)由(you)輔導員(yuan)(yuan)主講(jiang)，內容上側(ce)重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)分析，重點(dian)在(zai)于(yu)對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)責任與使命教(jiao)育(yu)，如《與時俱(ju)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物(wu)與現代中(zhong)國——中(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執(zhi)政(zheng)的(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法(fa)話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉(lian)政(zheng)路》等(deng)；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培訓專題講(jiang)座(zuo)由(you)輔導員(yuan)(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同(tong)主講(jiang)，內容上側(ce)重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本知識介紹(shao)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)介紹(shao)，重點(dian)在(zai)于(yu)對入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)進(jin)(jin)行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基礎知識和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅(hong)色之旅》、《六十年(nian)的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大(da)學(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程(cheng)中(zhong)常犯(fan)的(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確(que)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所(suo)以我入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長(chang)三(san)步曲》等(deng)。不同(tong)模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)內容針對不同(tong)層次(ci)、不同(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)授課對象，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)質量。

　　二(er)、菜單式 以人為本

　　黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)就是要通過專(zhuan)題授課(ke)的(de)(de)(de)形式，激發(fa)和(he)(he)提(ti)高(gao)(gao)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子和(he)(he)黨(dang)(dang)員個(ge)(ge)(ge)體學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主動性(xing)和(he)(he)積極(ji)性(xing)，達(da)到觸及(ji)思想(xiang)、解(jie)決問題、提(ti)高(gao)(gao)認識(shi)、自覺實踐(jian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。經管(guan)學院將黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)題列為(wei)(wei)“菜(cai)單(dan)式”課(ke)程，共開出29個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)題講座，學生(sheng)黨(dang)(dang)員和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子可以(yi)根據個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)知識(shi)需求和(he)(he)時間安(an)排，在不同的(de)(de)(de)模(mo)塊中(zhong)有選擇性(xing)地參加至少3到6個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)題的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)培訓。菜(cai)單(dan)式黨(dang)(dang)課(ke)培訓體現了(le)“以(yi)人為(wei)(wei)本、因材施教(jiao)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)原則，靈活使用課(ke)堂(tang)學習(xi)(xi)、業余自學、教(jiao)師輔導等多種方式，并結合教(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)——90后學生(sheng)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)特(te)點，滿足其個(ge)(ge)(ge)性(xing)化需求，致力于切實提(ti)高(gao)(gao)學生(sheng)黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)(de)思想(xiang)認識(shi)和(he)(he)自覺實踐(jian)的(de)(de)(de)能力，增強學習(xi)(xi)效果(guo)。

　　三(san)、學(xue)生(sheng)黨員主講 突(tu)出主體性

　　為(wei)了(le)充分發(fa)揮黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)主(zhu)體地位和(he)(he)主(zhu)體作用，突出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)黨(dang)內(nei)(nei)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活和(he)(he)工作實踐中(zhong)的(de)(de)主(zhu)體性，經(jing)管學(xue)(xue)院通過層層選拔、集中(zhong)培訓、個別指(zhi)導等方(fang)式，將優(you)秀的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分子培訓的(de)(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)年度(du)第一(yi)學(xue)(xue)期經(jing)管學(xue)(xue)院入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分子黨(dang)課(ke)培訓共舉辦專題講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其(qi)中(zhong)15講(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)。題材新(xin)穎、切(qie)合實際的(de)(de)講(jiang)(jiang)座內(nei)(nei)容，融入(ru)(ru)了(le)同齡人對理(li)想信念追求的(de)(de)解(jie)讀與擔(dan)當歷(li)史使命的(de)(de)信心，激發(fa)了(le)同學(xue)(xue)們入(ru)(ru)黨(dang)的(de)(de)熱情，引發(fa)了(le)他們更多深層次的(de)(de)思考。（經(jing)管學(xue)(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近(jin)年來(lai)，電信(xin)學院黨(dang)(dang)委堅持用(yong)“三個(ge)代表”重要思想(xiang)和科學發展觀統領(ling)黨(dang)(dang)建工作全局，以改革(ge)創新的精神加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)的建設(she)，不(bu)斷增(zeng)強(qiang)黨(dang)(dang)組織和黨(dang)(dang)員(yuan)的先進(jin)性，發揮(hui)黨(dang)(dang)員(yuan)在各項工作中(zhong)的先鋒模范作用(yong)，有力地促(cu)進(jin)了教(jiao)育教(jiao)學質量的全面提升(sheng)。

　　一是(shi)實(shi)施“黨(dang)員(yuan)理(li)論(lun)(lun)素質(zhi)(zhi)提(ti)升(sheng)工(gong)程”，加強理(li)想信(xin)念(nian)教(jiao)育(yu)。先后組織(zhi)(zhi)師(shi)生黨(dang)員(yuan)深入學習《習近平在中央(yang)黨(dang)校2009年春季學期(qi)第(di)二批進修班暨專題(ti)研(yan)討班上的(de)(de)講(jiang)話》、《胡錦濤(tao)總(zong)書記在紀念(nian)改(gai)革開(kai)放30周年大會(hui)上的(de)(de)講(jiang)話》、《珠江三(san)角洲地區改(gai)革發展規劃綱要》、《科學發展觀(guan)重要論(lun)(lun)述摘編》等重要文件，不(bu)斷提(ti)高黨(dang)員(yuan)的(de)(de)思想政治(zhi)素質(zhi)(zhi)和理(li)論(lun)(lun)知識水(shui)平。為強化學習效果，還開(kai)展電(dian)化教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，組織(zhi)(zhi)師(shi)生黨(dang)員(yuan)觀(guan)看了《復興之路》、《大國崛起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國大業》等影視片，開(kai)展“看電(dian)教(jiao)片、聽發言、講(jiang)感受、議行動(dong)”主題(ti)活(huo)動(dong)。通過強化學習，增強了黨(dang)員(yuan)的(de)(de)理(li)想信(xin)念(nian)，提(ti)升(sheng)了支部的(de)(de)組織(zhi)(zhi)紀律(lv)，師(shi)生黨(dang)員(yuan)的(de)(de)政治(zhi)理(li)論(lun)(lun)水(shui)平得到明顯提(ti)升(sheng)。

　　二是實施“源頭工(gong)(gong)程(cheng)”，加強入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)隊(dui)伍(wu)建設。每(mei)年(nian)新生開學(xue)伊始，電(dian)信學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委就(jiu)積(ji)極(ji)向他們宣傳黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)知(zhi)識，鼓勵(li)、引導優秀學(xue)生向黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)靠攏(long)。開學(xue)后，及時(shi)成立以團支部為單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)學(xue)習(xi)小組(zu)(zu)，把向黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)遞交申(shen)請的(de)優秀學(xue)生列為積(ji)極(ji)分子(zi)，指(zhi)定培養聯系人。在教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部中開展(zhan)一(yi)(yi)幫(bang)(bang)一(yi)(yi)互助活動，老黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)結對子(zi)，定期舉行談心活動，關心入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)的(de)生活、工(gong)(gong)作(zuo)，幫(bang)(bang)助他們端正入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機，提(ti)高思想認識。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)院教(jiao)工(gong)(gong)申(shen)請入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)人數和發展(zhan)人數都在學(xue)校各學(xue)院中名列前茅。

　　三是實施“實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)程(cheng)”，增(zeng)強黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)實效性(xing)。組織師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)(shan)區(qu)(qu)蛇(she)口招商局博(bo)物(wu)館(guan)參觀《春天的(de)(de)故事》圖片展，到(dao)梅州參觀葉(xie)劍(jian)英紀(ji)念(nian)館(guan)、東江縱隊紀(ji)念(nian)館(guan)、虎門海戰博(bo)物(wu)館(guan)等愛國(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)基地，以直(zhi)觀的(de)(de)形(xing)式教(jiao)(jiao)育(yu)廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)。組織學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入湖南(nan)韶山(shan)(shan)革(ge)命老(lao)區(qu)(qu)，連續開展4天的(de)(de)義(yi)務(wu)服(fu)務(wu)活動，免(mian)費為(wei)農村群眾(zhong)維修電(dian)器(qi)200多件，義(yi)務(wu)為(wei)韶山(shan)(shan)鄉政(zheng)府(fu)建(jian)立了宣傳網站，為(wei)鄉鎮(zhen)干部講解網絡知識，培(pei)訓網站維護人員(yuan)，在(zai)服(fu)務(wu)老(lao)區(qu)(qu)的(de)(de)同時接受(shou)革(ge)命傳統教(jiao)(jiao)育(yu)。選拔優秀學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到(dao)麻嶺(ling)社區(qu)(qu)擔任(ren)工(gong)作助(zhu)理，為(wei)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)服(fu)務(wu)社會、增(zeng)強才(cai)干提供平臺。

　　四是(shi)實施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示范工程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)凝聚(ju)力(li)(li)(li)、號召(zhao)力(li)(li)(li)和戰斗力(li)(li)(li)。長期堅持在學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開展(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活動和在教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開展(zhan) “我(wo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請(qing)向我(wo)看齊”活動，號召(zhao)師(shi)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本(ben)職工作，爭先創優，為師(shi)生樹(shu)立(li)身邊可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)(xue)的(de)榜(bang)樣(yang)。2004年(nian)以(yi)來，學(xue)(xue)校評(ping)出的(de)23名(ming)“金牌教師(shi)”中(zhong)，電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)院有6人(ren)，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人(ren)；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市優秀教師(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市優秀班(ban)主任(ren)”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市十(shi)佳青(qing)年(nian)教師(shi)”“深圳(zhen)市科技創新(xin)能手”。目前，學(xue)(xue)院80％的(de)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以(yi)上的(de)教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上專業(ye)領域的(de)國際技術認證。（電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)院 同(tong)婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨(dang)員掛職街(jie)道(dao)是我(wo)校(xiao)創新(xin)學生黨(dang)建工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)舉措(cuo)，在(zai)我(wo)校(xiao)具(ju)有(you)優良(liang)的(de)(de)傳統(tong)。2009年(nian)，我(wo)校(xiao)機電、經管和電信三個學院共有(you)100名黨(dang)員和入黨(dang)積極(ji)分子在(zai)桃園、西麗(li)、沙河和粵海(hai)等四個街(jie)道(dao)開(kai)展了黨(dang)團員掛職街(jie)道(dao)活動，在(zai)制(zhi)度建設、工作(zuo)內容和掛職方(fang)式上進行了大(da)膽(dan)的(de)(de)嘗試，取得了新(xin)的(de)(de)突破。

　　一、進一步完善了(le)(le)日常(chang)管理(li)制(zhi)(zhi)度，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)較為完備的(de)制(zhi)(zhi)度體系(xi)。成(cheng)(cheng)立(li)了(le)(le)由(you)高校和(he)街道(dao)(dao)社(she)區(qu)相關領(ling)導組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)黨建工作(zuo)進社(she)區(qu)工作(zuo)領(ling)導小組(zu)，明確學(xue)校、社(she)區(qu)和(he)學(xue)生(sheng)各(ge)自的(de)職(zhi)(zhi)責；建立(li)了(le)(le)優秀大(da)(da)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)掛(gua)職(zhi)(zhi)社(she)區(qu)工作(zuo)聯系(xi)卡(ka)，定期(qi)召開(kai)工作(zuo)例會(hui)，對(dui)項目開(kai)展情況進行跟(gen)蹤考(kao)核，完善了(le)(le)考(kao)評(ping)機制(zhi)(zhi)；把(ba)優秀大(da)(da)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)參加社(she)會(hui)實(shi)踐的(de)成(cheng)(cheng)績記入《大(da)(da)學(xue)生(sheng)素(su)質拓(tuo)展證書》，由(you)街道(dao)(dao)辦(ban)事處每學(xue)期(qi)出具考(kao)評(ping)意見，作(zuo)為對(dui)學(xue)生(sheng)進行綜合考(kao)評(ping)、獎學(xue)金評(ping)定、先進評(ping)選、推(tui)薦擇(ze)業(ye)就業(ye)的(de)重要(yao)依據(ju)，完善了(le)(le)激勵機制(zhi)(zhi)。

　　二、掛職(zhi)方式有(you)了(le)(le)新(xin)突破。機電學院在掛職(zhi)擔(dan)任街道團工委(wei)書(shu)記助(zhu)理、社區(qu)工作站助(zhu)理的(de)基礎上，在蓮花街道景田社區(qu)開(kai)展了(le)(le)掛職(zhi)擔(dan)任區(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表助(zhu)理的(de)嘗試。先后有(you)12名同學擔(dan)任了(le)(le)區(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表助(zhu)理的(de)職(zhi)務，協(xie)助(zhu)區(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表進行專(zhuan)題調研和撰寫人(ren)(ren)代(dai)(dai)會提(ti)(ti)案的(de)工作，在提(ti)(ti)高區(qu)人(ren)(ren)大(da)代(dai)(dai)表參政(zheng)(zheng)議(yi)政(zheng)(zheng)效率和水平的(de)同時，也(ye)增強了(le)(le)自身(shen)的(de)民主意識和社會責任感。

　　三、探(tan)索項(xiang)目(mu)化運作(zuo)模式。經(jing)管學(xue)(xue)院參(can)(can)加掛職同學(xue)(xue)在(zai)參(can)(can)與(yu)街(jie)道“兩新組織”黨(dang)建工作(zuo)中(zhong)探(tan)索出“聯系(xi)一(yi)個(ge)社(she)區，圍繞(rao)一(yi)個(ge)專(zhuan)題，帶(dai)領一(yi)個(ge)團隊”的(de)項(xiang)目(mu)化運作(zuo)模式，使掛職的(de)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)成為聯系(xi)社(she)區和學(xue)(xue)校的(de)紐帶(dai)，引領普通(tong)同學(xue)(xue)的(de)旗手，進一(yi)步(bu)增強了(le)掛職鍛(duan)煉活動在(zai)社(she)區的(de)影(ying)響力，提高了(le)同學(xue)(xue)們參(can)(can)與(yu)掛職的(de)熱情(qing)。

　　在掛職鍛煉活(huo)動中，機(ji)電學(xue)院(yuan)扎實推進(jin)“固本強基”工程建設，協助社(she)區團(tuan)工委(wei)組建了(le)紅花嶺眾(zhong)冠(guan)工業(ye)區團(tuan)委(wei)、金德公司團(tuan)委(wei)等一批(pi)“兩(liang)新”企業(ye)團(tuan)組織(zhi)；精心組織(zhi)“科學(xue)發(fa)展(zhan)觀”實踐服務隊進(jin)社(she)區活(huo)動。經(jing)管學(xue)院(yuan)規范(fan)了(le)掛職街道流程，積極(ji)開(kai)展(zhan)“四進(jin)社(she)區”活(huo)動，定期組織(zhi)義工服務社(she)區福利院(yuan)。電信學(xue)院(yuan)充分發(fa)揮自(zi)身優勢，指(zhi)導南山第(di)二外國語(yu)學(xue)校機(ji)器人協會，取得優異成績；長期為蛇(she)口武警(jing)中隊官兵提供計算(suan)機(ji)技能培訓，受到武警(jing)指(zhi)戰員的一致好評。

　　一年(nian)來(lai)，我校涌現(xian)出了一批(pi)以(yi)機電學院黃(huang)科龍同學為代表的(de)(de)優秀掛職(zhi)街道先進(jin)個人，各基(ji)層黨(dang)(dang)組織也積(ji)極通過掛職(zhi)活動培養(yang)和考察入黨(dang)(dang)積(ji)極分子，先后確(que)定發展(zhan)對象(xiang)18名(ming)，發展(zhan)黨(dang)(dang)員17名(ming)。由黨(dang)(dang)團員共同參與(yu)的(de)(de)街道掛職(zhi)鍛(duan)煉活動已經成為我校“以(yi)黨(dang)(dang)建帶團建，以(yi)團建促黨(dang)(dang)建”的(de)(de)重(zhong)(zhong)要載(zai)體，在鍛(duan)煉黨(dang)(dang)員與(yu)培養(yang)和考察入黨(dang)(dang)積(ji)極分子等(deng)方面(mian)起到了重(zhong)(zhong)要的(de)(de)作用(yong)。（周光明  譚(tan) 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意為(wei)人民服務”是(shi)我們(men)黨(dang)的(de)(de)根本(ben)宗旨(zhi)，也是(shi)黨(dang)員的(de)(de)基本(ben)義務和政治職責。為(wei)了進(jin)一步增強入黨(dang)積(ji)極分子和學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)宗旨(zhi)意識(shi)，化生(sheng)學(xue)(xue)院黨(dang)總支不斷(duan)探索學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)性實踐的(de)(de)方式(shi)和途(tu)徑，精心(xin)打造(zao)黨(dang)員食品(pin)安全義工服務隊，形成了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)性實踐活動與主題教育(yu)活動相(xiang)結(jie)(jie)合(he)、與專業(ye)知識(shi)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)、與共建和諧社(she)區(qu)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)新(xin)模式(shi)。

　　一、精心(xin)打(da)造黨員食品(pin)安全義(yi)工(gong)隊(dui)伍，構(gou)建為人民服務(wu)的黨性(xing)實踐平臺

　　在學院黨總支(zhi)(zhi)精心(xin)策劃下，一支(zhi)(zhi)由學生(sheng)黨員(yuan)和(he)入黨積極分(fen)子(zi)組成(cheng)的(de)化生(sheng)學院食(shi)品(pin)安(an)(an)全義(yi)工(gong)(gong)(gong)服務(wu)隊(dui)正(zheng)式成(cheng)立。這支(zhi)(zhi)義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)是全國第一支(zhi)(zhi)大(da)學生(sheng)食(shi)品(pin)安(an)(an)全義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)伍，也因此(ci)得到了(le)深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)食(shi)品(pin)安(an)(an)全委員(yuan)會(hui)、農林漁業(ye)局(ju)、食(shi)品(pin)藥(yao)品(pin)監督管理局(ju)、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)無(wu)公害農產品(pin)質量監督檢(jian)驗站(zhan)等政府部門的(de)充(chong)分(fen)肯定和(he)大(da)力支(zhi)(zhi)持。自(zi)成(cheng)立以來，義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)規(gui)(gui)模不斷擴大(da)，人數從(cong)最初的(de)50多名壯大(da)到現(xian)今的(de)239名。一年來，義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)先后以“牽手食(shi)品(pin)安(an)(an)全，品(pin)味健(jian)康生(sheng)活”、“ 感恩你我(wo)同行，溫暖和(he)諧社(she)區(qu)”為主題，分(fen)赴深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)羅湖、福田、南山、龍崗、寶安(an)(an)區(qu)的(de)19個社(she)區(qu)及(ji)農批市(shi)場，向市(shi)民宣傳講解(jie)食(shi)品(pin)營(ying)養、食(shi)品(pin)安(an)(an)全知(zhi)識和(he)相關(guan)法(fa)律(lv)、法(fa)規(gui)(gui)，并無(wu)償向市(shi)民提供(gong)蔬菜農藥(yao)殘留檢(jian)測(ce)等多項服務(wu)。2009年10月15日《深(shen)(shen)圳(zhen)特區(qu)報》A13版(ban)曾(ceng)對食(shi)品(pin)義(yi)工(gong)(gong)(gong)隊(dui)舉(ju)行的(de)活動進行了(le)報道，得到了(le)社(she)會(hui)各界的(de)肯定和(he)市(shi)民的(de)好評。

　　二、高標準、嚴要求，努力提高學生黨員(yuan)和入黨積極分子為(wei)人民服務的能力

　　為了提高(gao)(gao)活動(dong)的實效性(xing)，黨(dang)(dang)總支對義(yi)工隊提出了嚴格的標準和要(yao)求，一是聯(lian)系(xi)深(shen)圳市食(shi)品藥(yao)品監督管(guan)理(li)(li)局等政府機關(guan)及(ji)相關(guan)企業(ye)選派專(zhuan)(zhuan)家(jia)協助開展(zhan)理(li)(li)論及(ji)實操培(pei)(pei)訓，要(yao)求全(quan)體學生(sheng)黨(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)參加；二是舉(ju)行入隊考(kao)試(shi)，入黨(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)、學生(sheng)黨(dang)(dang)員只有通過培(pei)(pei)訓考(kao)試(shi)，才有資格參加實踐活動(dong)；三是聘請學院第一教工黨(dang)(dang)支部書記(ji)、食(shi)品專(zhuan)(zhuan)業(ye)主任喬方老師擔任首席指(zhi)導(dao)教師，指(zhi)導(dao)義(yi)工隊開展(zhan)實踐活動(dong)；四是嚴格實踐考(kao)核，只有認(ren)真、高(gao)(gao)效地完成(cheng)社(she)會(hui)實踐中的各種宣傳及(ji)檢驗(yan)任務，才能取得相關(guan)的資格認(ren)證。經過這(zhe)樣系(xi)統的培(pei)(pei)訓以后，入黨(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)(zi)、學生(sheng)黨(dang)(dang)員運用自己(ji)所學專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)服務群眾(zhong)、服務社(she)會(hui)的能力(li)顯(xian)著提高(gao)(gao)。

　　三、在服務(wu)中運用知識、接受(shou)教育、加強(qiang)黨性鍛煉

　　一年(nian)來，這支(zhi)“紅色(se)服務(wu)隊(dui)”的(de)同(tong)學(xue)們(men)(men)走過(guo)了(le)深(shen)圳6個區的(de)19個社區和農(nong)批市場，開展(zhan)了(le)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)實踐活動。通過(guo)這些(xie)黨(dang)(dang)性實踐活動，不僅實現了(le)在服務(wu)中(zhong)(zhong)運用知識(shi)、加(jia)強教育、鍛煉(lian)黨(dang)(dang)性的(de)目(mu)的(de)，提(ti)高(gao)了(le)隊(dui)員們(men)(men)組織、協調和溝通能力，更(geng)使他們(men)(men)深(shen)切(qie)感悟到為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)真諦，堅定(ding)了(le)為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)理想(xiang)信念。同(tong)時，學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)的(de)凝(ning)聚力也進一步(bu)增強。據(ju)統計(ji)，參(can)加(jia)黨(dang)(dang)性實踐的(de)239名入黨(dang)(dang)積極分(fen)子中(zhong)(zhong)，有28人(ren)(ren)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)發(fa)展(zhan)對象，15人(ren)(ren)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)共預(yu)備黨(dang)(dang)員。學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)整體(ti)素質顯(xian)著(zhu)提(ti)高(gao)，示范帶動作(zuo)用充分(fen)彰顯(xian)。據(ju)統計(ji)，參(can)加(jia)黨(dang)(dang)性鍛煉(lian)的(de)17名黨(dang)(dang)員中(zhong)(zhong)，有14人(ren)(ren)獲得各類獎學(xue)金(jin)，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)習(xi)標兵”。（化生(sheng)(sheng)學(xue)院黨(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝(yi)術設計(ji)學院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支以鄧(deng)小(xiao)平理(li)論(lun)和(he)“三(san)個代(dai)表(biao)”重要思(si)想為指(zhi)導，在學校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)委領導下，緊(jin)密聯系學院和(he)學生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍的實際情況，組織廣大學生黨(dang)(dang)(dang)員深入學習踐行(xing)科(ke)學發展觀，實施“黨(dang)(dang)(dang)員引領工程”，努力(li)增強學生黨(dang)(dang)(dang)支部的創造力(li)、凝聚(ju)力(li)和(he)戰(zhan)斗(dou)力(li)，切(qie)實發揮學生黨(dang)(dang)(dang)員的先(xian)鋒模范(fan)作用(yong)，成效顯著。

    一(yi)、投身實(shi)踐促和諧，服務社區做貢獻(xian)。

    結(jie)合專業開展社區(qu)服(fu)務工作(zuo)和公益(yi)性勞動，使學生黨員在(zai)實(shi)踐中長才(cai)干(gan)、受教育(yu)。積(ji)極參與深圳公園文化(hua)節、創意(yi)十二月等文化(hua)活動；自2007年起，學生黨支部與留仙(xian)社區(qu)共建文化(hua)長廊，受到(dao)社區(qu)居民(min)的歡迎。

    二(er)、建立健全(quan)黨員先進性(xing)教育的長效機制。

    對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐鍛煉管(guan)理實(shi)行“目標管(guan)理責(ze)任制”。一是建立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)承諾制，在學(xue)生(sheng)工(gong)作實(shi)踐中定期進(jin)行批評和自(zi)我批評，自(zi)加壓(ya)力和標準，完(wan)成(cheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織交(jiao)給的(de)(de)(de)(de)(de)任務，使學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在各方面(mian)起(qi)帶頭作用。二是堅持黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)(xi)群(qun)眾(zhong)制度(du)，通過群(qun)眾(zhong)座談會、談心(xin)活動、個別征(zheng)求意見(jian)等形式，保持同群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯系(xi)(xi)(xi)。每名學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)(xi)(xi)一名或一名以上的(de)(de)(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請人或入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子及時了(le)解他們對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)評價，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)建議，同時了(le)解積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)、工(gong)作情況，幫助有困難的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)解決實(shi)際問題，做同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友。三(san)是完(wan)善預備黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)(de)(de)(de)“答辯(bian)制”。

    三、成立學生(sheng)就業服(fu)務(wu)(wu)小組，服(fu)務(wu)(wu)畢業生(sheng)就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)引領工程”真正發揮(hui)了學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的先鋒(feng)模范作用，增強(qiang)了學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)同學中的影響力和(he)滲透(tou)力，展現了學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)朝氣蓬勃、奮發向上的良好精(jing)神風(feng)貌。學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部的戰(zhan)(zhan)斗力、凝聚力得到增強(qiang)，從而使我(wo)院黨(dang)(dang)總(zong)支的戰(zhan)(zhan)斗堡壘(lei)作用發揮(hui)的更加充分。（藝術(shu)學院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來(lai)，“讀一本好書(shu)”活動(dong)(dong)組(zu)織有力，受關注程度(du)高，參與面廣，取得了(le)令(ling)人滿意的效果。實踐表明，此(ci)項活動(dong)(dong)對于激發(fa)學(xue)生(sheng)黨員的閱讀興趣(qu)，養成學(xue)生(sheng)黨員良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)生(sheng)黨員的知識素養，發(fa)揮(hui)了(le)重(zhong)要的推動(dong)(dong)作用。同(tong)時(shi)，由于學(xue)生(sheng)黨員的示范帶(dai)動(dong)(dong)，廣大學(xue)生(sheng)也加(jia)入到讀書(shu)活動(dong)(dong)中來(lai)，學(xue)院(yuan)的讀書(shu)氛(fen)圍越來(lai)越濃厚，“愛(ai)學(xue)習(xi)、愛(ai)讀書(shu)”在學(xue)院(yuan)蔚然成風。（外(wai)語學(xue)院(yuan)黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教學(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、示范(fan)校(xiao)(xiao)建設、社(she)會服務和教書(shu)育人等方面(mian)都發揮了先(xian)鋒(feng)模范(fan)帶頭，真(zhen)正做到了一個(ge)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是一面(mian)旗幟。近年來，電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有5名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的金牌教師(shi)(shi)， 6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀(xiu)教師(shi)(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀(xiu)班(ban)主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)十佳青年教師(shi)(shi)”“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)科(ke)技(ji)創新能手”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)80％的教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)(yi)上的教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以(yi)(yi)上專(zhuan)業(ye)領(ling)域的國際技(ji)術認(ren)證。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)(bei)授予“2007年全國教育系(xi)統先(xian)進(jin)集(ji)體”榮譽稱(cheng)號；2007年學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為校(xiao)(xiao)“創建‘好班(ban)子(zi)’活(huo)動先(xian)進(jin)集(ji)體”；2008年 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為“深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)教育工(gong)委(wei)系(xi)統先(xian)進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)組織”；2009年計算機與網絡(luo)基(ji)礎教研(yan)室被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)為深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)“巾(jin)幗文明崗”。有兩項以(yi)(yi)上專(zhuan)業(ye)領(ling)域的國際技(ji)術認(ren)證。他們的具(ju)體做法(fa)是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委中心(xin)組(zu)組(zu)織理論學(xue)(xue)習(xi)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)委主要成員(yuan)(yuan)都要事先自習(xi)，精(jing)心(xin)準備PPT等(deng)資料，確保中心(xin)組(zu)成員(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果。為(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委特別注意對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)實踐教(jiao)育。組(zu)織師生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)區蛇口(kou)招商局博物(wu)館(guan)(guan)參(can)觀《春天的(de)故(gu)事》圖片展，到(dao)梅州參(can)觀葉劍英紀念館(guan)(guan)、東(dong)江(jiang)縱隊紀念館(guan)(guan)、虎門(men)海戰博物(wu)館(guan)(guan)等(deng)愛國主義教(jiao)育基地，以直觀的(de)形式教(jiao)育廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深(shen)入湖南(nan)韶(shao)山(shan)革(ge)命老區，連續開(kai)展4天的(de)義務服(fu)(fu)務活動，免費為(wei)農村群眾維修電器200多件(jian)，義務為(wei)韶(shao)山(shan)鄉政府(fu)建立(li)宣傳網站，為(wei)鄉鎮干(gan)部講解網絡知識，培訓網站維護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)，在服(fu)(fu)務老區的(de)同時接受革(ge)命傳統教(jiao)育。選拔優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社區擔(dan)任工(gong)作助理，為(wei)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)服(fu)(fu)務社會、增強(qiang)才干(gan)提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支(zhi)部(bu)(bu)狠抓支(zhi)部(bu)(bu)建設，在(zai)(zai)支(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)吸引下(xia)，支(zhi)部(bu)(bu)所(suo)在(zai)(zai)專業(ye)的(de)(de)大(da)多數(shu)老(lao)師都入(ru)了黨(dang)。該支(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)王永(yong)學(xue)同志調入(ru)我(wo)校(xiao)之前(qian)就已經入(ru)黨(dang)兩年(nian)，并(bing)每月按時交納黨(dang)費。但由于其(qi)原來所(suo)在(zai)(zai)企業(ye)的(de)(de)工作疏忽，將(jiang)其(qi)黨(dang)員材料丟失，企業(ye)也(ye)無法(fa)提供其(qi)他證(zheng)明材料。面對(dui)突如其(qi)來的(de)(de)打(da)擊，王永(yong)學(xue)同志堅(jian)定地(di)做出了自己的(de)(de)選擇：重新提交《入(ru)黨(dang)申(shen)請書(shu)》，第二次申(shen)請入(ru)黨(dang)！一年(nian)多后，王永(yong)學(xue)不但順利加(jia)入(ru)黨(dang)組織，而(er)且因其(qi)工作出色，被聘為通信技(ji)術(shu)專業(ye)主(zhu)任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)院分黨(dang)委(wei)長期(qi)(qi)堅(jian)持在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)(kai)展“黨(dang)員(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活動和在(zai)(zai)教工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)(kai)展 “我是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)，請(qing)向我看齊”活動，號召師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)立足本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，爭先創優(you)，每逢重(zhong)要的(de)(de)任務(wu)、重(zhong)大(da)的(de)(de)公(gong)關任務(wu)，都安(an)排黨(dang)員(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔，為(wei)師生(sheng)樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)的(de)(de)榜樣。在(zai)(zai)示范(fan)校(xiao)建(jian)設的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，廣大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)教工(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)前，夜以繼日地辛勤(qin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，涌現(xian)出(chu)了很多(duo)感人(ren)(ren)的(de)(de)事(shi)例。電子(zi)信息(xi)工(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)群是(shi)示范(fan)校(xiao)重(zhong)點建(jian)設專(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)建(jian)設的(de)(de)攻堅(jian)階段，宋榮(rong)、蘇全(quan)等(deng)黨(dang)員(yuan)(yuan)干部(bu)身先士卒，與專(zhuan)業(ye)骨干通宵達(da)旦，在(zai)(zai)招待所(suo)連(lian)續(xu)奮戰十多(duo)天，圓滿完成任務(wu)；網絡(luo)技術專(zhuan)業(ye)主任蔡(cai)學(xue)軍家在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示范(fan)專(zhuan)業(ye)申(shen)報的(de)(de)關鍵時期(qi)(qi)，在(zai)(zai)國外留學(xue)的(de)(de)兒子(zi)回國探(tan)親(qin)，蔡(cai)學(xue)軍只匆(cong)匆(cong)見了孩(hai)子(zi)一面(mian)就又投入(ru)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo); 周曉宏老(lao)師帶(dai)領計算機(ji)與網絡(luo)基礎教研室(shi)的(de)(de)同志們不辭(ci)勞苦(ku)，跑遍中(zhong)(zhong)興、華為(wei)、騰(teng)訊等(deng)各大(da)企業(ye)，與企業(ye)開(kai)(kai)發人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚成兩本銷售量達(da)十幾萬冊國家級精品教材(cai)；賈(jia)方亮老(lao)師指導學(xue)生(sheng)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)應用(yong)協(xie)會，從申(shen)報活動場地，到指導學(xue)生(sheng)組裝設備、調試機(ji)械，賈(jia)老(lao)師傾情投入(ru)，與學(xue)生(sheng)打成一片(pian)，該協(xie)會在(zai)(zai)2006、2007年亞太(tai)地區機(ji)器(qi)人(ren)(ren)大(da)賽國內選拔賽中(zhong)(zhong)，力(li)克清華、武(wu)漢大(da)學(xue)、北京(jing)理工(gong)(gong)大(da)學(xue)等(deng)強隊，兩次進入(ru)16強，該協(xie)會也被(bei)評為(wei)2009年“廣東省十佳(jia)優(you)秀社(she)團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委每(mei)學(xue)(xue)(xue)期都要(yao)組織(zhi)若干次支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)階段性工(gong)(gong)作(zuo)交(jiao)流(liu)；每(mei)學(xue)(xue)(xue)期末都要(yao)進行(xing)(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結述職；每(mei)兩(liang)年進行(xing)(xing)一(yi)次學(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)比(bi)表彰，把先進支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和先進黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)事(shi)跡制作(zuo)成“電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)優(you)(you)秀支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)）風采錄(lu)”，公布在宣傳欄(lan)中(zhong)，對廣(guang)大(da)(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)(xing)教(jiao)育(yu)激(ji)勵。通過各種評(ping)(ping)比(bi)活動，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委充分調(diao)動了支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)比(bi)學(xue)(xue)(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習與交(jiao)流(liu)不(bu)斷增多(duo)，廣(guang)大(da)(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)集體榮譽(yu)感(gan)明顯(xian)增強。例如(ru)軟件(jian)技術教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連續多(duo)次被評(ping)(ping)為“優(you)(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)非常(chang)珍視(shi)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮譽(yu)，在各項工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)都力爭走在前(qian)列：該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所在的(de)(de)(de)專業是(shi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)省級(ji)以(yi)上精品課(ke)程最多(duo)的(de)(de)(de)專業，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)老師個個都踴躍參(can)與到指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)范(fan)新(xin)燦老師還(huan)向學(xue)(xue)(xue)校申(shen)請了黨(dang)(dang)(dang)(dang)建與思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)課(ke)題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)(xing)廣(guang)泛的(de)(de)(de)調(diao)研，探(tan)索(suo)新(xin)時(shi)期高職院(yuan)校教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀。（電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)  譚翀(chong)  同婉(wan)婷  劉敏(min)）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)(ji)培學院黨總支在培養發展學生(sheng)(sheng)黨員過程中，始終抓住(zhu)成人教育(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)特點(dian)，重視(shi)入黨積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子(zi)、黨員的(de)(de)成長教育(yu)(yu)，積(ji)(ji)極(ji)(ji)發揮(hui)優秀(xiu)(xiu)(xiu)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)“表(biao)率作用(yong)(yong)、政治作用(yong)(yong)、示范作用(yong)(yong)、先鋒作用(yong)(yong)、凝聚作用(yong)(yong)”五個作用(yong)(yong)。在不斷的(de)(de)教育(yu)(yu)實(shi)踐中，繼(ji)(ji)培學院涌(yong)現出各類優秀(xiu)(xiu)(xiu)學生(sheng)(sheng)和優秀(xiu)(xiu)(xiu)事跡(ji)，其中學生(sheng)(sheng)黨員劉理彬被評為(wei)深(shen)(shen)職院首個“深(shen)(shen)圳市文明市民”榮譽稱號(hao)，成為(wei)全(quan)院學生(sheng)(sheng)學習的(de)(de)楷模(mo)。（繼(ji)(ji)培學院黨總支）