楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉(la)瑞(rui)特(te)大學(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)是該校(xiao)(xiao)最(zui)高權(quan)力機構，成(cheng)(cheng)員由(you)社會(hui)(hui)名人(ren)、校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)及學(xue)校(xiao)(xiao)主要(yao)行政負責(ze)人(ren)組(zu)成(cheng)(cheng)。理(li)事(shi)會(hui)(hui)約兩個月(yue)開一次會(hui)(hui)，研究確(que)定學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)大決策和重(zhong)要(yao)校(xiao)(xiao)務。我(wo)和經管學(xue)院(yuan)(yuan)查振(zhen)祥院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)、竇志銘副院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)作為特(te)邀貴賓參加了7月(yue)21日下午(wu)1:00在(zai)巴大SMB校(xiao)(xiao)區召開的2009年第5次理(li)事(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議。據說，在(zai)巴大歷(li)史上請(qing)外國人(ren)出席理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁聽，這還(huan)是首(shou)次。

　　會(hui)前，理事會(hui)給了(le)我(wo)們(men)一(yi)(yi)份議(yi)事日程文(wen)件《Agenda Papers》，沒(mei)想(xiang)到竟(jing)然(ran)有(you)220頁(ye)，厚厚一(yi)(yi)大本(ben)，且印制裝訂精美。仔(zi)細一(yi)(yi)看(kan)，即將(jiang)研究(jiu)討(tao)論的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)題的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)附(fu)件、表(biao)格、說明等相關(guan)材(cai)(cai)料(liao)盡收(shou)其中。另附(fu)有(you)一(yi)(yi)份7頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)“議(yi)事日程”， 具體詳列十五項(xiang)議(yi)題和簡介，第一(yi)(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我(wo)們(men)三位以及理事會(hui)新增的(de)(de)(de)(de)(de)二位新成員的(de)(de)(de)(de)(de)姓名、職務、職稱(cheng)等全都開列了(le)出來(lai)；其它議(yi)題有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)情況通(tong)報，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)則需要(yao)討(tao)論后進行表(biao)決，凡需表(biao)決的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)題上都打有(you)“★”號，且每個議(yi)題都有(you)編號并注明由誰(shui)來(lai)報告。據介紹(shao)，這些工作(zuo)都是(shi)由露(lu)薇(wei)娜·庫茨副校長和她的(de)(de)(de)(de)(de)秘(mi)書露(lu)絲兩(liang)個人完成的(de)(de)(de)(de)(de)，且早(zao)在一(yi)(yi)周(zhou)前就把(ba)材(cai)(cai)料(liao)發給了(le)與會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)理事們(men)，讓他們(men)有(you)足夠時間來(lai)閱讀、思考(kao)并形成意見(jian)。

　　下午(wu)開會(hui)前，全(quan)體人(ren)(ren)員(yuan)先在會(hui)議(yi)(yi)室(shi)旁的(de)(de)房間里(li)用午(wu)餐。進入會(hui)場后，我看到有22位(wei)理事(shi)會(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)出席會(hui)議(yi)(yi)，還有八(ba)九位(wei)列席人(ren)(ren)員(yuan)，巴(ba)大校長(chang)、副(fu)校長(chang)以及學術委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)、課(ke)程委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)及其它職能委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)負責人(ren)(ren)作(zuo)為會(hui)議(yi)(yi)報(bao)告人(ren)(ren)參(can)會(hui)。會(hui)議(yi)(yi)由(you)名譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史密斯教授主持，我們被安排坐在副(fu)校長(chang)旁邊。作(zuo)為深(shen)職院的(de)(de)代表，我們身處這座(zuo)1899年落(luo)成(cheng)(cheng)的(de)(de)英式建(jian)筑里(li)，面對一(yi)圈洋人(ren)(ren)面孔(kong)，聆(ling)聽不同口音的(de)(de)洋話，有一(yi)種時(shi)空錯位(wei)的(de)(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)第(di)一(yi)(yi)項內容是(shi)(shi)(shi)由(you)(you)主持(chi)人(ren)致歡迎(ying)辭，史密斯教授首先逐(zhu)一(yi)(yi)介紹了我(wo)們(men)(men)這(zhe)三位客(ke)人(ren)和(he)新增(zeng)的(de)二位理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，對(dui)我(wo)們(men)(men)五人(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)議表(biao)(biao)示歡迎(ying)，大家鼓(gu)掌(zhang)。第(di)二項內容是(shi)(shi)(shi)核實出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)人(ren)數(shu)，說明未出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)缺席(xi)的(de)理(li)由(you)(you)，并(bing)記錄在案。接著是(shi)(shi)(shi)確(que)認(ren)所有(you)出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)議議題有(you)無利(li)益沖突(tu)，這(zhe)時(shi)，一(yi)(yi)位理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)提出其中一(yi)(yi)項議題與自(zi)己可能有(you)間接關(guan)系，主持(chi)人(ren)于是(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)校務的(de)巴特斯比(bi)校長（President）這(zhe)是(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)議討論，回答是(shi)(shi)(shi)沒有(you)影(ying)響，于是(shi)(shi)(shi)該理(li)事(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可參加表(biao)(biao)決(jue)（像這(zhe)樣(yang)的(de)利(li)益沖突(tu)申報是(shi)(shi)(shi)理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)一(yi)(yi)項規定(ding)程序）。然后(hou)(hou)(hou)是(shi)(shi)(shi)確(que)定(ding)需進行(xing)(xing)表(biao)(biao)決(jue)的(de)重(zhong)要(yao)議題，即對(dui)“議事(shi)日(ri)程”上有(you)“★”號的(de)議題進行(xing)(xing)審查(cha)，確(que)認(ren)是(shi)(shi)(shi)否需表(biao)(biao)決(jue)，如理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)認(ren)為(wei)還需增(zeng)刪，便可在此環節(jie)提出。最后(hou)(hou)(hou)，對(dui)上一(yi)(yi)次（6月2日(ri)）理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)(hou)(hou)形成的(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議紀要(yao)進行(xing)(xing)審查(cha)，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)看內容是(shi)(shi)(shi)否有(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)(shi)否準確(que)，然后(hou)(hou)(hou)表(biao)(biao)決(jue)通(tong)過。據悉，以上這(zhe)些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須(xu)有(you)的(de)規定(ding)程序。

　　例行(xing)程(cheng)序走完(wan)后，接著進行(xing)下半年學(xue)(xue)校總體預算、土著人教育情況、學(xue)(xue)校接受(shou)政府資助審計情況、理事會組成(cheng)的(de)(de)規則規模和對(dui)成(cheng)員的(de)(de)專業要求、對(dui)大學(xue)(xue)章程(cheng)（Charter）的(de)(de)修改、與斯文(wen)本大學(xue)(xue)開展合作(zuo)的(de)(de)項目情況、應(ying)對(dui)可(ke)能出現的(de)(de)學(xue)(xue)生游(you)行(xing)示威的(de)(de)對(dui)策、學(xue)(xue)校近期科(ke)研工作(zuo)情況等十項議題的(de)(de)討論（或(huo)通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從下午1：00準時(shi)開(kai)(kai)始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)全(quan)(quan)部討論(lun)(lun)完畢，按時(shi)結(jie)束。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛(fen)十分認(ren)真，與會(hui)(hui)(hui)者全(quan)(quan)都全(quan)(quan)神(shen)貫注(zhu)。主持(chi)人(ren)掌控全(quan)(quan)局，提出(chu)由誰(shui)來發(fa)言(yan)(yan)。也(ye)有(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)別要即興發(fa)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)，先(xian)舉手，得到(dao)主持(chi)人(ren)允(yun)許(xu)就(jiu)開(kai)(kai)始(shi)講。發(fa)言(yan)(yan)人(ren)聲音都不(bu)(bu)(bu)大(da)，內容集中，要言(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)煩，且談吐優(you)雅，不(bu)(bu)(bu)時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)幽默的(de)(de)(de)話語引起笑(xiao)聲，給(gei)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛(fen)增添了(le)一(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能聽到(dao)的(de)(de)(de)，始(shi)終(zhong)只有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)聲音，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)開(kai)(kai)小會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)，看不(bu)(bu)(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄哄的(de)(de)(de)情況(kuang)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終(zhong)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)在某(mou)一(yi)個(ge)(ge)問題(ti)上(shang)糾(jiu)纏太久，完全(quan)(quan)按計劃一(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)一(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)往下進行。有(you)(you)(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)題(ti)需要討論(lun)(lun)，但討論(lun)(lun)發(fa)言(yan)(yan)都能切中要害(hai)。如果無(wu)異議(yi)(yi)(yi)，也(ye)很快舉手通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從開(kai)(kai)始(shi)到(dao)結(jie)束，兩個(ge)(ge)小時(shi)內沒(mei)有(you)(you)(you)(you)出(chu)現(xian)一(yi)次手機鈴(ling)聲，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)離開(kai)(kai)座位(wei)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)講話超過五分鐘。無(wu)論(lun)(lun)怎么看，這都是一(yi)次認(ren)真嚴肅、高效率的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)所以(yi)在這(zhe)里(li)詳述會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程，就是(shi)(shi)想“解剖(pou)一(yi)個(ge)(ge)(ge)麻雀(que)”，讓(rang)大(da)家(jia)對西方(fang)人(ren)怎么開會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)個(ge)(ge)(ge)深入(ru)了解，增加一(yi)些感性認識(shi)。管中窺豹，可(ke)(ke)見一(yi)斑。從一(yi)個(ge)(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，可(ke)(ke)以(yi)觀(guan)察(cha)到人(ren)們(men)的(de)(de)思維方(fang)式、行為(wei)準則(ze)和辦(ban)事(shi)程序。開會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)管理(li)過(guo)(guo)(guo)程中必(bi)不(bu)可(ke)(ke)少(shao)的(de)(de)環節，但怎么開會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎樣(yang)開好(hao)會(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)一(yi)套(tao)規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)有(you)學問的(de)(de)。巴大(da)理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)第一(yi)有(you)規(gui)(gui)則(ze)，第二嚴格按規(gui)(gui)則(ze)辦(ban)，所有(you)人(ren)都(dou)能自(zi)覺遵守，這(zhe)已經形成了“下意識(shi)”。不(bu)可(ke)(ke)否認，在這(zhe)方(fang)面我(wo)們(men)是(shi)(shi)有(you)差距的(de)(de)。做(zuo)事(shi)要(yao)有(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)建立規(gui)(gui)范，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)立好(hao)規(gui)(gui)矩后(hou)就一(yi)定要(yao)執行，切切實(shi)實(shi)照(zhao)章辦(ban)事(shi)。不(bu)僅(jin)開會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，做(zuo)其(qi)它事(shi)情(qing)也應該都(dou)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，所謂“有(you)法必(bi)依，依法必(bi)嚴”。國(guo)(guo)(guo)際化(hua)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)建設的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)積累共識(shi)、樹立意識(shi)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)把共識(shi)具化(hua)到每(mei)項工作中的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程，套(tao)句老話，就是(shi)(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)理(li)念(nian)“融(rong)化(hua)在血液里(li)，落實(shi)在行動中”。我(wo)們(men)學校要(yao)為(wei)深圳這(zhe)座國(guo)(guo)(guo)際化(hua)城市培養大(da)批的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)人(ren)才，首先要(yao)致力于我(wo)們(men)自(zi)身的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)。要(yao)提(ti)高科學的(de)(de)規(gui)(gui)范化(hua)管理(li)的(de)(de)水平(ping)，提(ti)高工作效率，按國(guo)(guo)(guo)際規(gui)(gui)則(ze)和國(guo)(guo)(guo)際慣例辦(ban)事(shi)。現(xian)在要(yao)改進的(de)(de)東(dong)西很(hen)多，不(bu)妨從諸(zhu)如改革會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)開法等等具體的(de)(de)事(shi)情(qing)著手。毛主(zhu)席說“不(bu)打無(wu)(wu)準備(bei)之仗”，恐怕我(wo)們(men)也應該“不(bu)開無(wu)(wu)準備(bei)之會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞特大(da)學理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)給我(wo)們(men)提(ti)供了一(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)參考和借(jie)鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)大第一(yi)天(tian)，歡迎儀式后培訓組與(yu)巴(ba)(ba)大的(de)領導(dao)和(he)(he)(he)老(lao)師們(men)座(zuo)談，我在(zai)(zai)發言中講(jiang)道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)交流(liu)合作(zuo)(zuo)，應在(zai)(zai)已有基礎上(shang)(shang)進(jin)一(yi)步(bu)深化(hua)，特(te)別(bie)(bie)是應該推(tui)進(jin)雙(shuang)方教授共同開展科(ke)(ke)研(yan)課題(ti)的(de)研(yan)究，這也(ye)是深職院(yuan)國(guo)際(ji)合作(zuo)(zuo)交流(liu)下一(yi)步(bu)的(de)重(zhong)(zhong)點，是學校(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)化(hua)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)(zhong)要著力方向，通過這樣的(de)深入合作(zuo)(zuo)，雙(shuang)方既可以獲得在(zai)(zai)國(guo)際(ji)上(shang)(shang)發表(biao)的(de)成果，教師也(ye)會(hui)得到很大的(de)鍛(duan)煉(lian)提高(gao)。露薇娜(na)·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)長(chang)非常認真對待這個(ge)意見，第二天(tian)就(jiu)安排與(yu)我們(men)舉行科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)(zuo)會(hui)談。后來查(cha)振祥(xiang)教授、竇(dou)志銘教授與(yu)他(ta)們(men)商學院(yuan)領導(dao)經(jing)過反復切磋(cuo)洽商，形成了一(yi)個(ge)兩校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄(lu)。11月2日，巴(ba)(ba)大大衛·巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜(na)·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)長(chang)、商學院(yuan)安迪·史密斯(si)院(yuan)長(chang)和(he)(he)(he)商學院(yuan)國(guo)際(ji)部鮑伯·歐希主任回訪我校(xiao)(xiao)，劉洪(hong)一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)(he)萬(wan)金保(bao)副校(xiao)(xiao)長(chang)會(hui)見了巴(ba)(ba)大客人。劉校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)(he)巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)長(chang)分別(bie)(bie)在(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄(lu)上(shang)(shang)簽了字，開啟了我校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)國(guo)際(ji)合作(zuo)(zuo)的(de)新(xin)頁(ye)。目前(qian)，經(jing)管學院(yuan)正在(zai)(zai)積(ji)極推(tui)進(jin)落(luo)實。

　　基(ji)于這樣(yang)的(de)背景，在培訓期間的(de)上課和座談時，我(wo)特別(bie)留意巴大在科研方面(mian)的(de)情況和做法，略(lve)述如下：

　　為鼓(gu)勵進(jin)行科學研究(jiu)，澳大(da)利亞(ya)各(ge)級(ji)政府(fu)都設有專門的研究(jiu)基金(jin)，其中(zhong)無商業(ye)(ye)利益，由各(ge)個(ge)學校之間競標(biao)，巴大(da)每年(nian)有三次競標(biao)機會。還(huan)有來自企(qi)業(ye)(ye)的商業(ye)(ye)研究(jiu)基金(jin)，為企(qi)業(ye)(ye)等進(jin)行各(ge)種咨詢服務(wu)，收取費用(yong)（巴大(da)商學院2008年(nian)為一(yi)家企(qi)業(ye)(ye)成功進(jin)行咨詢服務(wu)，收益達到了250萬澳元(yuan)）。

　　除此之外，巴(ba)大科(ke)研(yan)經費(fei)還(huan)有三個來(lai)(lai)源：1、研(yan)究(jiu)生經費(fei)。2、政府研(yan)究(jiu)經費(fei)撥款。這(zhe)是政府根(gen)據(ju)上一年各學(xue)(xue)校(xiao)的(de)出版物及發表的(de)論文等(deng)成果(guo)進行打(da)分來(lai)(lai)分配，巴(ba)大校(xiao)方根(gen)據(ju)各學(xue)(xue)院的(de)情況，用同(tong)樣的(de)方法來(lai)(lai)分配資(zi)金。3、向國際(ji)學(xue)(xue)生收取(qu)的(de)學(xue)(xue)費(fei)。這(zhe)部分收入大部分由各位院長支配，目前基(ji)(ji)本(ben)上都用來(lai)(lai)作(zuo)研(yan)究(jiu)基(ji)(ji)金，實(shi)際(ji)上就(jiu)是以國際(ji)學(xue)(xue)生來(lai)(lai)養科(ke)研(yan)。

　　以(yi)商學(xue)院為例，科(ke)研經費的20%用(yong)于(yu)(yu)外聘教(jiao)師(shi)，讓其(qi)(qi)(qi)承(cheng)擔那些從事研究(jiu)(jiu)的教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)任務(wu)；10%用(yong)于(yu)(yu)博士(shi)生的培養；20%用(yong)于(yu)(yu)出席各種國(guo)際會議；20%用(yong)于(yu)(yu)出版著作(zuo)發表(biao)論文；10%劃撥給(gei)各個(ge)研究(jiu)(jiu)課題組(zu)。最后(hou)還會留(liu)下一(yi)部分資(zi)金(jin)用(yong)于(yu)(yu)其(qi)(qi)(qi)它雜費。為把教(jiao)師(shi)個(ge)人的研究(jiu)(jiu)方(fang)向和(he)商學(xue)院的研究(jiu)(jiu)統一(yi)起來，學(xue)院根(gen)據不同(tong)老師(shi)的興趣，“梳辮子”對老師(shi)進(jin)行組(zu)合(he)，以(yi)正教(jiao)授為主，幾個(ge)人分為一(yi)組(zu)，確(que)定方(fang)向，共同(tong)開(kai)展研究(jiu)(jiu)。與(yu)企業合(he)作(zuo)的項(xiang)目，一(yi)般會有政(zheng)府(fu)贊助，但(dan)學(xue)校(xiao)自己要先(xian)(xian)投入些資(zi)金(jin)將研究(jiu)(jiu)先(xian)(xian)做起來，政(zheng)府(fu)其(qi)(qi)(qi)后(hou)會給(gei)予支持。學(xue)校(xiao)鼓勵開(kai)展國(guo)際合(he)作(zuo)，比如Clark教(jiao)授與(yu)企業合(he)作(zuo)做一(yi)個(ge)“‘戰爭紀念館與(yu)旅(lv)游’的國(guo)際研究(jiu)(jiu)”項(xiang)目，就由他和(he)法(fa)國(guo)、比利(li)時(shi)一(yi)些大(da)學(xue)教(jiao)授共同(tong)完成。

　　巴大(da)有兩種本科生：三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大(da)本和四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮(rong)譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)比(bi)大(da)本多(duo)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)主(zhu)(zhu)要(yao)是搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)上(shang)一(yi)(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。以(yi)(yi)(yi)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為例(li)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)(zhu)要(yao)圍繞(rao)其(qi)學(xue)(xue)(xue)士(shi)課(ke)(ke)程中的(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)三(san)門課(ke)(ke)程，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇兩萬(wan)字的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)生在三(san)門課(ke)(ke)程中選一(yi)(yi)門，由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配備相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)。2009年(nian)(nian)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)有政府劃撥的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金(jin)(jin)100萬(wan)澳元(yuan)，由(you)(you)主(zhu)(zhu)管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長管(guan)理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教師(shi)(shi)分為三(san)類：最活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有時(shi)會有成果發表(biao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、很(hen)少(shao)有研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)。鑒(jian)于(yu)這種實際情況，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)采(cai)取了以(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作量，讓其(qi)有充裕(yu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精(jing)力做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)、出版著作的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)都(dou)予(yu)以(yi)(yi)(yi)獎(jiang)勵(li)，每(mei)(mei)(mei)出一(yi)(yi)本書獎(jiang)勵(li)5000澳元(yuan)，每(mei)(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)(wen)獎(jiang)勵(li)2000—3000澳元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)供其(qi)在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程中雇人(ren)(ren)(ren)或其(qi)它方(fang)面(mian)使用(yong)。3、為促進(jin)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系(xi)列獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)。碩士(shi)生畢業后如繼(ji)續讀博士(shi)，可(ke)獲得3000澳元(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)金(jin)(jin)，以(yi)(yi)(yi)便讓其(qi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)立即進(jin)入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)以(yi)(yi)(yi)前每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)每(mei)(mei)(mei)年(nian)(nian)可(ke)有一(yi)(yi)次機會參(can)加國際會議(yi)(yi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出資每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)7000澳元(yuan)。由(you)(you)于(yu)經濟危(wei)機的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，從2008年(nian)(nian)開(kai)始改(gai)為每(mei)(mei)(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)(yi)次；在論(lun)文(wen)(wen)考核方(fang)面(mian)，原來(lai)會議(yi)(yi)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)(yi)算數(shu)，現改(gai)為必須(xu)是正式發表(biao)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)才算數(shu)。

　　我校要實現建(jian)設世(shi)界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)技術大(da)學(xue)(xue)的發展目標，科研(yan)的水平(ping)和(he)質(zhi)量是很關鍵(jian)的一(yi)環，學(xue)(xue)校應借鑒巴(ba)大(da)等學(xue)(xue)校的先進經(jing)驗，繼續想方設法(fa)加強科研(yan)隊伍建(jian)設，加大(da)投入力度、健全保障機制，突出重點、強化特色(se)，使我校的科研(yan)水平(ping)和(he)質(zhi)量不斷(duan)攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)(xue)有(you)(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)機構，主要是面(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)通過(guo)各種專(zhuan)題研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)班、討(tao)(tao)論會(hui)和上課(ke)培(pei)(pei)訓等形式，來提(ti)(ti)高、拓展(zhan)(zhan)全校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平和個人(ren)能(neng)(neng)力(li)(li)，以使學(xue)(xue)生受益。做的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)初看起(qi)來大(da)致上類(lei)似于(yu)我校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓或繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實際上其(qi)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)涉及的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)更(geng)多(duo)，與我校人(ren)事（師(shi)資(zi)）、督導、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)和繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)院所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)一些工(gong)作(zuo)契合(he)。該機構一方(fang)(fang)面(mian)結(jie)合(he)實際做研(yan)(yan)(yan)(yan)究，另一方(fang)(fang)面(mian)把研(yan)(yan)(yan)(yan)究結(jie)果用(yong)來指導實踐，用(yong)于(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)進行培(pei)(pei)訓，著力(li)(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)素質的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)升(sheng)。他們(men)認(ren)為，只有(you)(you)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)素質、能(neng)(neng)力(li)(li)得到不(bu)斷(duan)進步、提(ti)(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)(de)實現才有(you)(you)基本保障，才能(neng)(neng)促進學(xue)(xue)校永續發(fa)展(zhan)(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容主要包括領導藝術和領導才能(neng)(neng)、專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)和職(zhi)業(ye)開(kai)發(fa)、研(yan)(yan)(yan)(yan)究技能(neng)(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)等等。其(qi)中后(hou)者專(zhuan)門研(yan)(yan)(yan)(yan)究如何提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，屬培(pei)(pei)訓量最大(da)部分。據介紹，今年前三個月面(mian)對(dui)校內(nei)(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓總時間達到4500小時，老師(shi)們(men)非常(chang)愿意來參加培(pei)(pei)訓，收效很好。同時IPOL也開(kai)展(zhan)(zhan)一些對(dui)海外的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓（比(bi)如有(you)(you)對(dui)IBM公(gong)司人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主任尼爾教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)業務專長(chang)是(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他先向(xiang)我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨(zhi)、任務和(he)(he)目前所(suo)(suo)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，接著介紹了他正在做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)研究項目：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)得到政府資助的(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)力”課題(ti)，另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)聯系本(ben)校(xiao)實際研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探(tan)討如(ru)何提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)(he)考(kao)核質量，以(yi)及如(ru)何實施有效的(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研究課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)協(xie)調問題(ti)。尼爾教(jiao)(jiao)授認為，領(ling)導(dao)力不是(shi)(shi)(shi)來自(zi)于職務和(he)(he)所(suo)(suo)從事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作，而(er)是(shi)(shi)(shi)來自(zi)于領(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)(de)思想和(he)(he)行(xing)為。巴大(da)要在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)”，使整個(ge)(ge)(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)，推(tui)動(dong)校(xiao)內各個(ge)(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)(ge)崗位都能(neng)(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不斷(duan)提高，以(yi)保持學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)競(jing)爭力。這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)觸(chu)動(dong)比較大(da)。泛義地(di)看“領(ling)導(dao)力”，實際上是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職員都應該具備的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種能(neng)(neng)夠把握中心、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)(de)(de)(de)工作能(neng)(neng)力，無論你做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)么工作，在它面(mian)前你就(jiu)得當好這(zhe)項工作的(de)(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)”，思考(kao)怎樣才能(neng)(neng)運籌(chou)帷幄(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)思路更(geng)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常正確的(de)(de)(de)(de)。當前我(wo)國在推(tui)進(jin)建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社會”，那作為高校(xiao)，當然應該推(tui)進(jin)建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只(zhi)有當一(yi)(yi)所(suo)(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職員工都能(neng)(neng)孜孜不倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、思考(kao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)(neng)永立(li)潮頭，保持青春活力，始終走(zou)在前列(lie)。

　　關于如何切實保證教學質量(liang)和(he)工作(zuo)(zuo)質量(liang)以(yi)及學校(xiao)管理、課程監管等方面的諸多問題，IPOL工作(zuo)(zuo)人(ren)員已深入(ru)到所有的分(fen)校(xiao)區走訪、調研，“下基層”了解(jie)情況，分(fen)析問題，思考研究，聯系實際提出解(jie)決各種問題的方案(an)，還計劃在(zai)2010年底(di)前，把(ba)全校(xiao)所有課程都檢查(cha)一遍，考察評估哪些好、哪些不好，應如何改進。真想請他們有機會(hui)來(lai)給我們介(jie)紹一下經驗(yan)。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳(zhen)職業技(ji)術學院2009海外(wai)培(pei)訓工(gong)作總(zong)結》，2010年1月編印(yin)