近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的(de)目(mu)光始(shi)終關注(zhu)著中國產品質量(liang)問題，時刻思考著如何為政府監管產品質量(liang)提供決策依(yi)據。他(ta)的(de)研究成果引起廣泛關注(zhu)，政府機關、企(qi)業慕名而來。經管學院(yuan)竇志(zhi)銘教授，一名真正(zheng)讓知識(shi)實現價(jia)值的(de)質量(liang)監管專家。

　　2007年，竇志(zhi)(zhi)銘(ming)(ming)教(jiao)授(shou)主持的(de)課題(ti)《職能調整后(hou)流通領域商品質(zhi)量監(jian)管模(mo)式研究——基于深圳的(de)探(tan)索》獲得國(guo)家社(she)科基金(jin)立項，該課題(ti)實現了我(wo)校國(guo)家社(she)科基金(jin)項目零的(de)突(tu)破(po)。盡(jin)管第一次(ci)主持國(guo)家級課題(ti)，憑著讓知識在應用(yong)中實現價值，為解決社(she)會問(wen)題(ti)貢(gong)獻力量的(de)執著信念，竇志(zhi)(zhi)銘(ming)(ming)教(jiao)授(shou)帶領課題(ti)組成(cheng)員(yuan)經過無(wu)數次(ci)的(de)討論，不(bu)顧勞累地走訪政府相關部門、企業，夜以繼日地查(cha)閱材(cai)料，反復斟(zhen)酌(zhuo)確(que)定研究模(mo)型(xing)，最終完成(cheng)了課題(ti)，并且(qie)取得了“意外”收獲：研究成(cheng)果獲得了結項“優秀”評價。

　　竇志銘的研(yan)(yan)(yan)(yan)究成果(guo)使他(ta)(ta)在(zai)產品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究領(ling)(ling)域聲名鵲起，他(ta)(ta)的專業(ye)(ye)知識得到(dao)越來越廣泛(fan)的應用。國家工業(ye)(ye)和信息產業(ye)(ye)部多(duo)次委托他(ta)(ta)做工業(ye)(ye)產品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)項目；他(ta)(ta)為中航集團等30余(yu)家企業(ye)(ye)提供(gong)卓越績(ji)效、質量(liang)(liang)管(guan)理方面(mian)的指導。他(ta)(ta)還受聘(pin)為深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)“市(shi)長質量(liang)(liang)獎”評審專家、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)質量(liang)(liang)認證(zheng)中心批發與(yu)零(ling)(ling)售技術專家。近(jin)年(nian)來他(ta)(ta)主持了深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)發改委等單位委托課題10余(yu)項，出版《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)零(ling)(ling)售業(ye)(ye)發展研(yan)(yan)(yan)(yan)究》、《流(liu)通領(ling)(ling)域商品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究》等專著4部，其中《流(liu)通領(ling)(ling)域商品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究》獲(huo)廣東流(liu)通業(ye)(ye)三(san)十年(nian)優秀學術成果(guo)獎。

　　竇(dou)志(zhi)銘(ming)有(you)非(fei)常強烈的(de)(de)求知欲和探索精神，他無時無刻不(bu)在學習新(xin)東(dong)西(xi)，并隨時把一(yi)些新(xin)奇案例用在課堂上。他就像(xiang)一(yi)個吹(chui)奏魔(mo)笛的(de)(de)魔(mo)法師，讓學生(sheng)隨著笛聲(sheng)起(qi)舞。上過竇(dou)教(jiao)授(shou)(shou)課的(de)(de)學生(sheng)都說，聽竇(dou)老師的(de)(de)課，是(shi)一(yi)種享受，誰都不(bu)會溜號(hao)。2008年，竇(dou)志(zhi)銘(ming)教(jiao)授(shou)(shou)被評為廣(guang)東(dong)省“教(jiao)學名師”。

　　竇志銘(ming)不僅是(shi)經(jing)師(shi)，更(geng)是(shi)人(ren)(ren)師(shi)。他始終把學(xue)(xue)生品德培養(yang)放在首位，他常說(shuo)：“學(xue)(xue)做事，首先要學(xue)(xue)做人(ren)(ren)。”他經(jing)常結合(he)社會現象，從點滴開始培養(yang)學(xue)(xue)生的責(ze)任感。竇志銘(ming)教(jiao)授本身就是(shi)一個品德高尚的人(ren)(ren)，他的言傳身教(jiao)，如春風化雨般潛移默化地影(ying)響著學(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士(shi)，電信學(xue)院青年(nian)教師，2008年(nian)調入我校(xiao)。在(zai)(zai)短短的(de)兩年(nian)時間里，王老師一心撲在(zai)(zai)科研工作上，不(bu)畏(wei)困難(nan)，勇于(yu)攀登(deng)，取(qu)得了(le)累(lei)累(lei)碩果(guo)，成為(wei)一顆冉冉升起的(de)科研新星，用自(zi)己(ji)行動詮釋了(le)共(gong)產黨員這個光榮(rong)的(de)稱號。

　　了(le)解王洋的(de)(de)人都知(zhi)道(dao)，工作中的(de)(de)他是一(yi)個(ge)十足的(de)(de)“拼命三郎”。在(zai)(zai)別人眼里，王洋一(yi)年365天泡在(zai)(zai)實驗室(shi)里，沒有周末，更沒有長假。他對工作精益求精、一(yi)絲不茍。在(zai)(zai)做校園路燈控制系統(tong)實測時(shi)，為提高(gao)測試準確度，他選擇在(zai)(zai)夜深人靜的(de)(de)時(shi)候進行測試；為研制新型網絡(luo)監控系統(tong)管理(li)模塊，他頭頂炎(yan)炎(yan)烈日(ri)走訪企業，了(le)解不同單位的(de)(de)設計(ji)需求，在(zai)(zai)無數次的(de)(de)實驗測試中，攻下了(le)一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設計(ji)難關(guan)。

　　他常(chang)這樣說，“我熱愛(ai)(ai)我的(de)(de)工作，愿意(yi)以100%的(de)(de)時間和精力來投入”，“如果你全身心的(de)(de)投入其中，你就會發現工作的(de)(de)無(wu)窮魅力和無(wu)限(xian)樂(le)趣。”是(shi)啊，正(zheng)是(shi)對事業的(de)(de)執(zhi)著和熱愛(ai)(ai)成為他工作的(de)(de)無(wu)窮動力。

　　王洋是雙(shuang)師型骨干教(jiao)師，在完(wan)成繁重的教(jiao)學(xue)(xue)任務之余，他幾(ji)乎將全部(bu)的時間與(yu)(yu)精力投(tou)入到(dao)科研(yan)(yan)工作之中。迄今，王洋累(lei)計在國(guo)內外(wai)權威、核心期刊發(fa)(fa)表了(le)十幾(ji)篇(pian)學(xue)(xue)術論文，申請了(le)十數項發(fa)(fa)明專(zhuan)利，并(bing)在短短2年(nian)時間承(cheng)擔了(le)5項橫向課題。他經常與(yu)(yu)中山(shan)大(da)學(xue)(xue)等著名大(da)學(xue)(xue)和中興通訊等知名企業合作進(jin)行項目開發(fa)(fa)，如受中山(shan)大(da)學(xue)(xue)佛山(shan)研(yan)(yan)究院(yuan)委(wei)托研(yan)(yan)發(fa)(fa)Zigbee路燈(deng)控(kong)制系統，受深圳市圖林電子設計有限公司(si)進(jin)行網絡監控(kong)系統管理模塊研(yan)(yan)發(fa)(fa)。

　　他(ta)研究開(kai)發的(de)“城市(shi)(shi)路(lu)燈(deng)照(zhao)明管理系(xi)統(tong)”，比現有(you)路(lu)燈(deng)照(zhao)明系(xi)統(tong)減少(shao)40%以上的(de)能耗。該(gai)項目在(zai)(zai)2009年高(gao)交(jiao)會上吸引(yin)了相關(guan)部門、企業的(de)興趣，現在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談(tan)該(gai)項目的(de)推(tui)廣應用(yong)事宜，以期為深圳市(shi)(shi)創建低碳城市(shi)(shi)做出貢獻。此(ci)外，王洋(yang)結合(he)本專業的(de)發展(zhan)(zhan)方(fang)向與國家、省、市(shi)(shi)產(chan)業規(gui)劃發展(zhan)(zhan)，在(zai)(zai)物聯(lian)網應用(yong)領域中積極探索，牽頭(tou)籌劃成立物聯(lian)網技(ji)術(shu)(shu)研究所，圍(wei)繞傳(chuan)感技(ji)術(shu)(shu)、RFID識(shi)別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關(guan)鍵(jian)支撐(cheng)技(ji)術(shu)(shu)進行應用(yong)研發，爭(zheng)取(qu)打造具有(you)一定技(ji)術(shu)(shu)水平(ping)的(de)應用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于(yu)高職教育(yu)，她(ta)有自己的(de)見(jian)解，通(tong)過(guo)大膽(dan)創新，她(ta)探索出了適合我(wo)校學生特點的(de)教學方式(shi)，收(shou)到了顯著(zhu)效果。她(ta)曾培育(yu)出多個國(guo)家、省部級技能(neng)競賽能(neng)手。她(ta)就是共產(chan)黨員高素萍教授。

　　在(zai)長期的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，高(gao)(gao)素萍(ping)老(lao)師針對(dui)我(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知識(shi)基礎差(cha)異較大(da)，傳統(tong)(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)導(dao)致基礎好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“吃不(bu)(bu)飽”，基礎差(cha)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“吃不(bu)(bu)下”的(de)(de)現象，反(fan)復(fu)思考，努力實(shi)踐，形(xing)成(cheng)了(le)(le)自己(ji)獨特的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)(fen)組(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)(fen)(fen)成(cheng)項(xiang)目小組(zu)，開展實(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內部形(xing)成(cheng)梯隊，以優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)促后進(jin)，以達到共同(tong)進(jin)步(bu)。分(fen)(fen)(fen)層(ceng)，就是將知識(shi)技(ji)能水平(ping)相對(dui)接近的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個層(ceng)次，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針對(dui)不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會有所側重，使得(de)班級(ji)中優(you)秀者有突(tu)破，中間者有進(jin)步(bu)，后進(jin)者有幫扶。實(shi)施分(fen)(fen)(fen)組(zu)分(fen)(fen)(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有效避免了(le)(le)傳統(tong)(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)的(de)(de)弊端，極大(da)地調(diao)動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動性，激發了(le)(le)他們追求知識(shi)的(de)(de)熱情(qing)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們都說：在(zai)高(gao)(gao)老(lao)師的(de)(de)課堂上，我(wo)(wo)們每個人都是主角。

　　在(zai)高老師眼(yan)中，一(yi)個合格高職畢業(ye)生(sheng)(sheng)不單要懂(dong)技術，更要具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質。她(ta)常對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技術只(zhi)能把(ba)你(ni)領上(shang)路，全面的(de)(de)(de)(de)(de)素質才(cai)能讓(rang)你(ni)走更遠。因(yin)此，她(ta)非(fei)常重(zhong)視對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)技能和綜合素質的(de)(de)(de)(de)(de)雙重(zhong)培養，將教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容與可實際(ji)解(jie)(jie)(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)技術問題、目前(qian)技術發(fa)展(zhan)前(qian)沿與廣泛關注的(de)(de)(de)(de)(de)問題融合在(zai)一(yi)起，通過觀看(kan)視頻、討論，觀摩和了(le)解(jie)(jie)(jie)往屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品(pin)等方法激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解(jie)(jie)(jie)所學(xue)(xue)(xue)知識和技能的(de)(de)(de)(de)(de)用途。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)想法和設計，只(zhi)要存在(zai)可行性，她(ta)都(dou)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做(zuo)并(bing)爭(zheng)取完成。

　　高(gao)(gao)(gao)老(lao)師還(huan)積極指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)參加科技競(jing)賽(sai)，近年來，高(gao)(gao)(gao)老(lao)師指(zhi)導(dao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)多次在(zai)競(jing)賽(sai)中(zhong)獲獎(jiang)，指(zhi)導(dao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新制作(zuo)多次獲得學(xue)校立(li)項。其中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新作(zuo)品(pin)“智(zhi)能窗及其控制裝置(zhi)”，在(zai)2009年第十屆“挑戰杯”廣東省大學(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)術科技作(zuo)品(pin)競(jing)賽(sai)獲得一(yi)等獎(jiang)；“智(zhi)能家居‘看門(men)狗(gou)’”等作(zuo)品(pin)在(zai)第四屆“全國高(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)專‘發明杯’大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新大賽(sai)”獲銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲(ling)，華僑城校區行政(zheng)黨支(zhi)部書(shu)記、培訓部主任。作(zuo)(zuo)為一名有著近20年(nian)黨齡(ling)的老(lao)黨員，何(he)鵬(peng)玲(ling)在平凡(fan)的工(gong)作(zuo)(zuo)崗位上熱情奉獻，不計得失，充(chong)分發揮了黨員先鋒模范作(zuo)(zuo)用。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年開始負責校區(qu)高(gao)考(kao)補習工(gong)作，從(cong)補習生(sheng)的招生(sheng)宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學安排(pai)、高(gao)考(kao)報名到思想(xiang)教(jiao)育(yu)和日常管理，她無不親力親為。

　　大(da)多數(shu)補(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不好，而且相當(dang)一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單親家庭，存(cun)在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)心理問(wen)題(ti)，種種情況都給補(bu)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作造成(cheng)非常(chang)大(da)的(de)(de)(de)難度。何鵬(peng)玲老(lao)師認為，補(bu)習(xi)(xi)(xi)教育雖(sui)然只有短短的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，但在(zai)教育的(de)(de)(de)過程中(zhong)同樣應該把德育放在(zai)首位。因此，她始終貫徹“先成(cheng)人、后(hou)(hou)成(cheng)才；既成(cheng)人、又成(cheng)才”的(de)(de)(de)教育理念，堅持(chi)嚴(yan)愛(ai)并重，即幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化知識(shi)，又教會(hui)學(xue)(xue)會(hui)做人的(de)(de)(de)道理。在(zai)日常(chang)管理中(zhong)，何鵬(peng)玲老(lao)師對這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既真心愛(ai)護(hu)又嚴(yan)格要(yao)求。她每天巡(xun)查(cha)早讀，每周最少(shao)兩個晚上留下來督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)，與表現不佳(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別談話，必要(yao)的(de)(de)(de)時(shi)候主動和(he)家長(chang)溝通，及時(shi)解決各種異常(chang)問(wen)題(ti)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順(shun)利(li)完成(cheng)補(bu)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲老(lao)師的(de)(de)(de)嚴(yan)格要(yao)求和(he)關心愛(ai)護(hu)下，補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現出了不少(shao)佼佼者，2005年(nian)有一(yi)名(ming)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高考總分位于(yu)高職(zhi)類考生(sheng)(sheng)全省前100名(ming)，英語(yu)單科成(cheng)績名(ming)列深圳市(shi)前10名(ming)，極大(da)地鼓舞了后(hou)(hou)來的(de)(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培(pei)訓部(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作得(de)到了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長(chang)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)致認可。

　　何鵬玲在工作(zuo)中(zhong)始終兢兢業(ye)業(ye)，顧全(quan)大局，生活(huo)中(zhong)與人為(wei)(wei)善，熱情坦誠。作(zuo)為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)區行(xing)(xing)政黨(dang)(dang)支(zhi)部書記，她積(ji)極支(zhi)持校(xiao)(xiao)區黨(dang)(dang)總支(zhi)工作(zuo)，出(chu)色的完(wan)成了黨(dang)(dang)組織交付的各項工作(zuo)任務(wu)，表(biao)現(xian)出(chu)很強的組織觀念和(he)大局意識。她結合(he)支(zhi)部實際，帶領全(quan)體黨(dang)(dang)員深(shen)入學習(xi)貫徹科學發展觀，為(wei)(wei)同志們(men)購買內容貼切社會熱點(dian)的學習(xi)書籍，并組織策劃了“紅(hong)色之旅—南昌行(xing)(xing)”等形式多樣(yang)的特色活(huo)動。她總是(shi)熱情為(wei)(wei)同志們(men)服務(wu)，從(cong)不計較個人的付出(chu)和(he)回報，充分展現(xian)出(chu)了一名共產(chan)黨(dang)(dang)員的優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻(yu)圻(qi)亮是一名普通(tong)的共產黨(dang)員。自2000年7月(yue)參加(jia)工作至(zhi)今，他(ta)一直在從事教學(xue)工作，2005年9月(yue)起(qi)擔任(ren)專業主(zhu)任(ren)，并連(lian)續擔任(ren)三屆班主(zhu)任(ren)，以他(ta)勤奮(fen)踏實(shi)的工作作風和對學(xue)生無私奉獻的大愛，在平凡的工作崗位(wei)上(shang)演繹著(zhu)共產黨(dang)員的風采。

　　在學生們眼里，喻老(lao)(lao)師不僅(jin)僅(jin)是老(lao)(lao)師，更(geng)親切(qie)地像(xiang)朋友(you)和家人。因(yin)為喻老(lao)(lao)師對(dui)學生孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教誨和常常的(de)傾(qing)囊相助，學生每當遇到(dao)困難和問題，首先(xian)想到(dao)的(de)就是找(zhao)他求助。

　　現就職于美國HOOP建(jian)筑設計咨詢(xun)（深(shen)圳）有(you)限公(gong)司(si)任工程項目經理的小蔡(cai)(cai)，入學后由于過(guo)度參(can)加各種社團活動，導致(zhi)學習成績滑坡，一度情緒低(di)迷(mi)。關(guan)鍵時刻，是(shi)喻老(lao)師及(ji)時伸(shen)出(chu)援(yuan)手(shou)，給(gei)予他(ta)心(xin)理上的引導和(he)專業上的耐心(xin)輔導，幫助(zhu)(zhu)他(ta)很快走出(chu)困境。直(zhi)到(dao)現在，畢業多年的小蔡(cai)(cai)還(huan)常(chang)常(chang)在逢年過(guo)節的問候(hou)短信(xin)中念(nian)念(nian)不忘當年喻老(lao)師的無私幫助(zhu)(zhu)。

　　愛如明燈，一路(lu)相(xiang)伴(ban)。喻老師對(dui)學生(sheng)無私的(de)關愛，換來了學生(sheng)畢業(ye)時的(de)優異成績(ji)。他(ta)所帶(dai)的(de)三(san)屆班級畢業(ye)率均達到100%，就業(ye)率均在97%以上，他(ta)也(ye)三(san)次獲得校優秀班主任的(de)光榮稱號。

　　喻老師(shi)常說，對學(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)大(da)的(de)愛(ai)，就是幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)扎實(shi)(shi)掌握知識，使他們成(cheng)為對社會(hui)有用(yong)的(de)人。因此(ci)，凡是對學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)有幫(bang)助的(de)，他就一(yi)定(ding)會(hui)去(qu)探(tan)索(suo)，堅持去(qu)做并且盡力做好。他注意研究高(gao)(gao)職教育方(fang)(fang)法(fa)，總結提煉了建筑(zhu)設(she)計(ji)課程(cheng)“教學(xue)做一(yi)體化”的(de)教學(xue)模式，即在(zai)教學(xue)過程(cheng)中實(shi)(shi)施以(yi)(yi)工(gong)作過程(cheng)為向導，以(yi)(yi)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)能(neng)力為目(mu)標的(de)教學(xue)方(fang)(fang)法(fa)。實(shi)(shi)踐(jian)證明，這(zhe)一(yi)教學(xue)方(fang)(fang)法(fa)是成(cheng)功的(de)，建筑(zhu)設(she)計(ji)技術專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)廣東(dong)省嶺(ling)南杯室內(nei)裝飾(shi)設(she)計(ji)職業(ye)技能(neng)大(da)賽(sai)、全國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)建筑(zhu)類專(zhuan)業(ye)優秀畢業(ye)設(she)計(ji)作品比賽(sai)、第四(si)屆廣東(dong)省科技文(wen)化節(jie)“南網杯”大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)節(jie)能(neng)減排設(she)計(ji)大(da)賽(sai)等科技競賽(sai)中取(qu)得了優異成(cheng)績，就業(ye)對口率(lv)達到85%以(yi)(yi)上，畢業(ye)生(sheng)(sheng)受(shou)到企(qi)業(ye)高(gao)(gao)度評(ping)價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學(xue)院青(qing)年教師、共產黨員，她是一個與時間賽跑的人(ren)。

　　從擔任班主任的(de)那天(tian)起，晏強冬(dong)就把讓(rang)每一位(wei)同學(xue)(xue)(xue)順利(li)畢業(ye)(ye)作為(wei)(wei)自己(ji)的(de)工作目標(biao)。在第一次(ci)班會上就“告誡”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何為(wei)(wei)畢業(ye)(ye)做準備。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)具體情況(kuang)，晏強冬(dong)與他們一起共同制訂每學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習目標(biao)。她利(li)用業(ye)(ye)余(yu)時間(jian)親自輔導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)技能證書考試。她所帶的(de)兩屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)61名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大二就全部取(qu)得(de)了專業(ye)(ye)技能證書。

　　晏強冬(dong)希望她(ta)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握扎實(shi)的知識(shi)，更希望他(ta)們(men)能(neng)身心健(jian)康，快樂成長。她(ta)十分注重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理健(jian)康方面的引(yin)導(dao)(dao)，經常(chang)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通(tong)交(jiao)流(liu)，幫助他(ta)們(men)樹立正確的人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)(dao)、輔導(dao)(dao)員、專業主任以及專業教師，共同(tong)(tong)幫助問題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問題，她(ta)總是第一(yi)時間趕到(dao)他(ta)們(men)身邊，給(gei)予他(ta)們(men)關懷和(he)幫助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運動會(hui)上意(yi)外受傷(shang)，她(ta)得(de)知傷(shang)情(qing)后立即組織(zhi)(zhi)將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西麗醫院(yuan)(yuan)救治，并(bing)墊付醫療費。隨后組織(zhi)(zhi)同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)一(yi)起商定如何幫助這(zhe)位同(tong)(tong)學(xue)(xue)，解決(jue)了受傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯(fan)、上課等(deng)問題。在大家的共同(tong)(tong)努(nu)力(li)下，受傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很短的時間里就得(de)以康復(fu)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長非常(chang)滿意(yi)，認為把孩子交(jiao)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)他(ta)們(men)很放心。

　　為了促進(jin)學(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)，晏強冬積極組織開展(zhan)班集體的(de)社(she)會實踐活動、課外興(xing)(xing)趣小組。她組織開展(zhan)“尋找最具創意的(de)設(she)計”攝影比賽，安排(pai)同(tong)(tong)學(xue)到(dao)南海藝庫(ku)參觀，邀請學(xue)院專業教師作為評(ping)委(wei)評(ping)選出優秀參賽作品，激(ji)發了學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興(xing)(xing)趣。她帶領同(tong)(tong)學(xue)到(dao)何香凝美術(shu)館參觀“兩岸四地的(de)藝術(shu)展(zhan)覽”，與學(xue)生(sheng)探討設(she)計理(li)念、創意亮點(dian)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)提(ti)高藝術(shu)修養和藝術(shu)鑒賞能力。

　　在晏老師“風風火火”帶(dai)領下，她負責(ze)的班級年年取(qu)得“優(you)秀(xiu)(xiu)團支部(bu)”的榮譽稱號，4人通過大(da)學(xue)(xue)(xue)英語(yu)4級考(kao)試，一(yi)大(da)批學(xue)(xue)(xue)生獲得英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)優(you)秀(xiu)(xiu)個人、技能(neng)能(neng)手、社(she)會實踐優(you)秀(xiu)(xiu)個人、優(you)秀(xiu)(xiu)班干(gan)部(bu)、優(you)秀(xiu)(xiu)團干(gan)、優(you)秀(xiu)(xiu)團員等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是(shi)學(xue)生口中的“良師(shi)益友(you)”，更是(shi)學(xue)生眼里的“伯樂(le)”。共(gong)產黨員、商務(wu)英語(yu)專業教師(shi)劉建珠不僅自己爭做中國(guo)高職外語(yu)教育的“千(qian)里馬”，更是(shi)努力從(cong)學(xue)生中發現(xian)“千(qian)里馬”，培(pei)養(yang)“千(qian)里馬”。

　　作(zuo)(zuo)為國(guo)(guo)家高水平(ping)示范專業(ye)、國(guo)(guo)家級優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊商(shang)務英(ying)語專業(ye)的(de)一(yi)名骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師，劉建珠(zhu)充分(fen)發(fa)揮了一(yi)名共產黨員的(de)先鋒模范帶(dai)頭作(zuo)(zuo)用，在專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)、班(ban)主任工作(zuo)(zuo)等方面并(bing)駕“前”驅，取得了驕人(ren)的(de)成(cheng)績，是中國(guo)(guo)高職外語教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中一(yi)匹年輕(qing)的(de)“千里馬”。

　　短短五(wu)年(nian)間，他(ta)創立了(le)基于“工作過程”和“工作任務”的(de)“3P”高職(zhi)商(shang)務口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中取得了(le)突出成績。他(ta)主(zhu)講的(de)《商(shang)務現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》課(ke)(ke)(ke)程被(bei)評為(wei)2006年(nian)度國家級精品課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)持的(de)《商(shang)務模擬》被(bei)評為(wei)2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)高職(zhi)高專英(ying)語類(lei)專業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導(dao)委(wei)員會精品課(ke)(ke)(ke)程；主(zhu)編《商(shang)務現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》和《商(shang)務口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》兩套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，其中《商(shang)務現場(chang)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》成為(wei)國家十一五(wu)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)(ke)件獲(huo)第二屆(jie)全國高職(zhi)高專英(ying)語課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)(ke)件大(da)賽二等(deng)(deng)獎(jiang)。劉(liu)建(jian)珠老師還主(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)研究會十一五(wu)規劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣東省高等(deng)(deng)職(zhi)業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究會青年(nian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)等(deng)(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題(ti)，在(zai)《大(da)學(xue)英(ying)語》、《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究》等(deng)(deng)學(xue)術刊物上(shang)公開表多篇(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研論文(wen)，其中《基于工學(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念的(de)口(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)人才培養模式(shi)研究》獲(huo)第七次全國優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)章三等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　劉建(jian)珠是學(xue)生口中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“良師(shi)”，更是學(xue)生眼里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“伯樂”。同事(shi)們將“學(xue)生競賽(sai)專(zhuan)業(ye)(ye)戶”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭銜(xian)給(gei)了(le)他(ta)。劉建(jian)珠擁有一雙“伯樂”式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慧眼以及獨具一格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)賽(sai)前(qian)(qian)“點撥套路”。在他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)動下，外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)院師(shi)生參(can)與各類專(zhuan)業(ye)(ye)競賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)空前(qian)(qian)高漲，濃郁了(le)外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習氛圍，形(xing)成了(le)“以賽(sai)促學(xue)”、”以賽(sai)促教”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)制。自2005年他(ta)開(kai)始(shi)承擔了(le)外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)院商務英(ying)語(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類專(zhuan)業(ye)(ye)競賽(sai)指導工作，在五(wu)年時間里，共指導100多人次參(can)加市級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)翻譯等(deng)(deng)(deng)近20項(xiang)英(ying)語(yu)(yu)(yu)大賽(sai)項(xiang)目，獲得全國特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、金(jin)(jin)獎(jiang)(jiang)(jiang)、省級(ji)特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、金(jin)(jin)獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)多項(xiang)大獎(jiang)(jiang)(jiang)，為學(xue)生鋪就了(le)一條通向成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心(xin)(xin)與學(xue)生(sheng)的心(xin)(xin)始終息(xi)(xi)息(xi)(xi)相(xiang)通，他(ta)用無私的愛幫助學(xue)生(sheng)成長(chang)。他(ta)先后被評為深圳市委教育工(gong)委系統優(you)(you)秀(xiu)共產(chan)黨(dang)員(yuan)(yuan)、學(xue)校考核優(you)(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)(yuan)、優(you)(you)秀(xiu)分團委書記、優(you)(you)秀(xiu)班(ban)主任、學(xue)校優(you)(you)秀(xiu)共產(chan)黨(dang)員(yuan)(yuan)及就(jiu)業先進個人(ren)，2009年他(ta)成為廣東省優(you)(you)秀(xiu)輔導(dao)員(yuan)(yuan)年度人(ren)物候選人(ren)。他(ta)就(jiu)是動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老(lao)(lao)師(shi)主動關心、愛護學(xue)生(sheng)，注重在(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)交流溝通中(zhong)開展深入(ru)細致的(de)(de)(de)(de)(de)思想政治教育。在(zai)軍訓期(qi)間，呂老(lao)(lao)師(shi)為有效地宣傳(chuan)和普及黨的(de)(de)(de)(de)(de)知識，他(ta)不(bu)但(dan)深入(ru)軍營(ying)與學(xue)生(sheng)談心，了(le)(le)解(jie)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思想狀況，還(huan)(huan)把(ba)自己的(de)(de)(de)(de)(de)水果與牛奶送給有需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)。當得(de)知有同(tong)學(xue)受傷了(le)(le)，呂老(lao)(lao)師(shi)不(bu)但(dan)親(qin)自把(ba)學(xue)生(sheng)送到醫(yi)院，并一直陪(pei)伴到家長的(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)，還(huan)(huan)自己掏錢為學(xue)生(sheng)購買藥品(pin)。很快呂老(lao)(lao)師(shi)就與同(tong)學(xue)打成了(le)(le)一片(pian)，贏得(de)了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)信任，大家都(dou)愿(yuan)意(yi)向他(ta)敞開心扉。

　　有天夜(ye)里很(hen)晚了，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)接到學生的(de)一個電話。原來(lai)(lai)(lai)有個男(nan)生生病被送到醫院(yuan)，他(ta)(ta)覺得呂(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)平易近人(ren)，就向呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)打了個電話，想試(shi)一試(shi)他(ta)(ta)是(shi)否能過來(lai)(lai)(lai)看看自己(ji)。令他(ta)(ta)驚(jing)訝和(he)(he)感動(dong)的(de)是(shi)，呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)不但(dan)來(lai)(lai)(lai)了，還和(he)(he)他(ta)(ta)的(de)妻子(zi)一起提著水果來(lai)(lai)(lai)看他(ta)(ta)。此后，這位(wei)同學成為(wei)呂(lv)老(lao)師(shi)(shi)的(de)助(zhu)手(shou)，在他(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)同宿(su)舍(she)的(de)同學共同努力，他(ta)(ta)們宿(su)舍(she)被評為(wei)優秀(xiu)黨員宿(su)舍(she)。

　　呂煒(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生充滿了(le)關(guan)愛之(zhi)情，對(dui)問題學(xue)(xue)生傾注了(le)大(da)量(liang)心(xin)血，他(ta)總盡其所能地幫助他(ta)們(men)。有位(wei)男同(tong)學(xue)(xue)沉迷于游戲還經常逃課。呂煒(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)沒有采(cai)取一罰(fa)了(le)事的(de)(de)態(tai)度，而是(shi)(shi)通過深(shen)入調查與反復的(de)(de)談心(xin)來幫助這(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)(xue)生，剛(gang)開始(shi)時效果并不(bu)明顯，但呂煒(wei)(wei)老(lao)師(shi)(shi)沒有放棄(qi)。當他(ta)得知這(zhe)(zhe)位(wei)逃課的(de)(de)學(xue)(xue)生非常想加入黨組(zu)織，呂老(lao)師(shi)(shi)就指(zhi)出他(ta)存在的(de)(de)問題和(he)努力(li)的(de)(de)方向(xiang)，并著意(yi)培(pei)養與鍛煉他(ta)。后來這(zhe)(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)不(bu)但學(xue)(xue)習成績優秀，光榮(rong)地加入了(le)黨組(zu)織，而且在畢業(ye)前主動(dong)申(shen)請到西部支教。這(zhe)(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)父母專程趕(gan)到學(xue)(xue)校(xiao)，對(dui)呂老(lao)師(shi)(shi)真誠地說：“是(shi)(shi)你的(de)(de)教育和(he)幫助，讓(rang)我的(de)(de)孩子真正長大(da)了(le)”。