近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目(mu)光始終關注(zhu)著(zhu)中國產(chan)品(pin)(pin)質量問題，時刻思(si)考(kao)著(zhu)如何為(wei)政府監(jian)管(guan)產(chan)品(pin)(pin)質量提供決策(ce)依據。他(ta)的研究成果引起廣泛關注(zhu)，政府機(ji)關、企業慕名(ming)(ming)而來。經管(guan)學院竇志銘教(jiao)授(shou)，一(yi)名(ming)(ming)真(zhen)正(zheng)讓知識(shi)實現價值的質量監(jian)管(guan)專家。

　　2007年，竇(dou)志銘教授主持的(de)(de)課(ke)(ke)題《職能調整后(hou)流通(tong)領域商品(pin)質量(liang)(liang)監管模(mo)式研(yan)究(jiu)——基于深圳的(de)(de)探(tan)索》獲得(de)國(guo)家社(she)科基金立項(xiang)，該課(ke)(ke)題實現(xian)了(le)我校國(guo)家社(she)科基金項(xiang)目(mu)零的(de)(de)突破。盡管第一次主持國(guo)家級課(ke)(ke)題，憑著(zhu)讓知識在應用(yong)中實現(xian)價值，為解決社(she)會問題貢獻力量(liang)(liang)的(de)(de)執著(zhu)信念，竇(dou)志銘教授帶領課(ke)(ke)題組成(cheng)員經過無(wu)數次的(de)(de)討論，不顧勞累地走訪政府相關部門、企業，夜(ye)以繼日地查閱(yue)材(cai)料，反復斟酌確定研(yan)究(jiu)模(mo)型，最終完成(cheng)了(le)課(ke)(ke)題，并且(qie)取得(de)了(le)“意外”收獲：研(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)獲得(de)了(le)結(jie)項(xiang)“優秀”評價。

　　竇志(zhi)銘的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)成果使他(ta)在產(chan)品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)領域(yu)聲(sheng)名(ming)鵲起(qi)，他(ta)的(de)專業(ye)(ye)知識得到越來越廣(guang)泛的(de)應(ying)用。國家工業(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)部多次委托他(ta)做(zuo)工業(ye)(ye)產(chan)品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)項(xiang)目(mu)；他(ta)為中航集團等(deng)30余家企(qi)業(ye)(ye)提供卓越績效、質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理方(fang)面的(de)指(zhi)導(dao)。他(ta)還受聘(pin)為深圳(zhen)市(shi)“市(shi)長質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)獎”評審專家、深圳(zhen)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)認證中心批發(fa)與(yu)零售技術(shu)(shu)專家。近(jin)年來他(ta)主持了深圳(zhen)市(shi)發(fa)改委等(deng)單位委托課題(ti)10余項(xiang)，出(chu)版《深圳(zhen)零售業(ye)(ye)發(fa)展研(yan)究(jiu)(jiu)》、《流(liu)通領域(yu)商品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)專著4部，其中《流(liu)通領域(yu)商品質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)監管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)》獲(huo)廣(guang)東流(liu)通業(ye)(ye)三十年優秀學(xue)術(shu)(shu)成果獎。

　　竇志銘有非常強烈的求知欲(yu)和探索精(jing)神，他(ta)無時無刻(ke)不在學習(xi)新東西，并隨(sui)時把(ba)一(yi)些新奇案例用在課(ke)堂上(shang)。他(ta)就像一(yi)個吹(chui)奏魔(mo)笛的魔(mo)法師，讓學生隨(sui)著(zhu)笛聲起舞(wu)。上(shang)過(guo)竇教授課(ke)的學生都(dou)說，聽竇老師的課(ke)，是一(yi)種(zhong)享受，誰都(dou)不會溜號。2008年，竇志銘教授被評為(wei)廣東省“教學名師”。

　　竇志銘(ming)不僅是(shi)(shi)經(jing)(jing)師(shi)，更是(shi)(shi)人師(shi)。他始(shi)終把學生(sheng)品德培(pei)養(yang)放(fang)在首位，他常(chang)說：“學做事(shi)，首先要學做人。”他經(jing)(jing)常(chang)結合(he)社會現象，從(cong)點(dian)滴開始(shi)培(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)責(ze)任感。竇志銘(ming)教(jiao)授本身就是(shi)(shi)一(yi)個品德高尚(shang)的(de)人，他的(de)言傳(chuan)身教(jiao)，如春(chun)風化(hua)雨般潛移(yi)默化(hua)地影響著學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博(bo)士，電信學院(yuan)青年教師，2008年調入我(wo)校。在短短的(de)兩年時間里，王(wang)老師一(yi)心撲在科(ke)(ke)研工作上，不畏困難，勇于攀(pan)登，取得(de)了累累碩果，成為(wei)一(yi)顆冉冉升起(qi)的(de)科(ke)(ke)研新星，用(yong)自己行動詮釋了共產黨員這個光榮的(de)稱號。

　　了解王洋(yang)的(de)人(ren)(ren)(ren)都知(zhi)道，工(gong)作中(zhong)(zhong)的(de)他是一(yi)(yi)個(ge)十足的(de)“拼命三(san)郎(lang)”。在(zai)別(bie)人(ren)(ren)(ren)眼里，王洋(yang)一(yi)(yi)年365天(tian)泡在(zai)實(shi)驗室里，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長(chang)假。他對工(gong)作精益求精、一(yi)(yi)絲(si)不茍。在(zai)做校(xiao)園路(lu)燈控制系(xi)統實(shi)測(ce)時，為(wei)提(ti)高測(ce)試準確(que)度(du)，他選(xuan)擇在(zai)夜深人(ren)(ren)(ren)靜的(de)時候進行(xing)測(ce)試；為(wei)研(yan)制新型(xing)網絡(luo)監控系(xi)統管理模塊，他頭頂炎炎烈日走訪(fang)企業，了解不同單位的(de)設計(ji)需求，在(zai)無數次的(de)實(shi)驗測(ce)試中(zhong)(zhong)，攻下了一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)設計(ji)難關。

　　他常這(zhe)樣(yang)說，“我熱愛(ai)我的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，愿意以100%的(de)(de)(de)時(shi)間和精力來投入”，“如果你(ni)全身心的(de)(de)(de)投入其(qi)中，你(ni)就(jiu)會發現工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)無窮(qiong)魅力和無限(xian)樂趣。”是(shi)啊，正是(shi)對事業的(de)(de)(de)執著(zhu)和熱愛(ai)成為他工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)無窮(qiong)動(dong)力。

　　王洋是雙(shuang)師型(xing)骨干(gan)教師，在完(wan)成繁重(zhong)的教學(xue)(xue)任務之(zhi)余，他(ta)幾乎將全部的時(shi)間與精力投入到科研(yan)工作之(zhi)中。迄今，王洋累計在國內外權威、核(he)心期(qi)刊發(fa)表了(le)十幾篇(pian)學(xue)(xue)術論文(wen)，申請了(le)十數項(xiang)發(fa)明專利，并在短短2年時(shi)間承(cheng)擔了(le)5項(xiang)橫向課(ke)題。他(ta)經常與中山大學(xue)(xue)等(deng)著名大學(xue)(xue)和中興通訊等(deng)知名企(qi)業合作進行項(xiang)目開發(fa)，如受(shou)中山大學(xue)(xue)佛山研(yan)究院委(wei)托研(yan)發(fa)Zigbee路燈控(kong)制系統(tong)(tong)，受(shou)深圳(zhen)市(shi)圖林電子(zi)設(she)計有限公司進行網絡監控(kong)系統(tong)(tong)管(guan)理模塊研(yan)發(fa)。

　　他研(yan)究開(kai)發(fa)(fa)的(de)“城市路(lu)燈照明(ming)管理(li)系統(tong)”，比(bi)現(xian)有路(lu)燈照明(ming)系統(tong)減少40%以上的(de)能耗(hao)。該項目在2009年(nian)高交會上吸引(yin)了相關部門、企業(ye)(ye)的(de)興趣，現(xian)在正在洽談(tan)該項目的(de)推廣(guang)應用事宜，以期為深圳市創(chuang)建低(di)碳城市做出貢獻。此外，王(wang)洋結(jie)合(he)本專業(ye)(ye)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向與國家(jia)、省、市產業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，在物聯網(wang)應用領域中積極探索(suo)，牽頭籌劃(hua)成立物聯網(wang)技術研(yan)究所，圍繞傳感技術、RFID識別、近距離通訊，3G通訊等關鍵(jian)支撐技術進(jin)行(xing)應用研(yan)發(fa)(fa)，爭取(qu)打造具有一定(ding)技術水平的(de)應用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高職教育，她有自己的(de)(de)見(jian)解，通過大(da)膽創新，她探索出了(le)適合(he)我校學生特點(dian)的(de)(de)教學方式，收到了(le)顯著效果。她曾培(pei)育出多個國家、省部級技(ji)能競賽能手。她就是共(gong)產(chan)黨員高素萍(ping)教授(shou)。

　　在長期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，高(gao)(gao)素(su)萍老(lao)師針(zhen)對(dui)(dui)我(wo)(wo)校學(xue)(xue)(xue)生知識基(ji)礎差(cha)異較大(da)，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式導致(zhi)基(ji)礎好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生“吃不(bu)飽”，基(ji)礎差(cha)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生“吃不(bu)下”的(de)(de)現象，反復思考，努力實踐，形(xing)成了(le)自己獨特的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)組分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組，就(jiu)是把(ba)學(xue)(xue)(xue)生分(fen)成項(xiang)目小組，開展實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，小組內部形(xing)成梯隊，以優(you)生促(cu)后進，以達到共同(tong)進步(bu)(bu)。分(fen)層(ceng)，就(jiu)是將知識技能水平相對(dui)(dui)接(jie)近的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)編入一個層(ceng)次，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針(zhen)對(dui)(dui)不(bu)同(tong)層(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生會有(you)(you)所側(ce)重，使得班(ban)級(ji)中(zhong)優(you)秀者有(you)(you)突破，中(zhong)間者有(you)(you)進步(bu)(bu)，后進者有(you)(you)幫(bang)扶。實施(shi)分(fen)組分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避免了(le)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)弊(bi)端(duan)，極大(da)地(di)調動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動(dong)性(xing)，激發了(le)他們(men)追求知識的(de)(de)熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)都說(shuo)：在高(gao)(gao)老(lao)師的(de)(de)課(ke)堂上(shang)，我(wo)(wo)們(men)每個人(ren)都是主角。

　　在高老師眼中，一個合格(ge)高職畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不單要懂技(ji)術，更要具備良(liang)好(hao)的(de)綜合素質。她(ta)常對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說，一門技(ji)術只(zhi)能(neng)把你領上路，全面的(de)素質才能(neng)讓(rang)你走更遠。因此(ci)，她(ta)非常重視對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專業技(ji)能(neng)和綜合素質的(de)雙(shuang)重培養(yang)，將(jiang)教學(xue)內容與可實際解(jie)決的(de)技(ji)術問題、目(mu)前技(ji)術發(fa)展前沿與廣(guang)泛關注的(de)問題融合在一起，通過觀看視頻、討論，觀摩(mo)和了解(jie)往(wang)屆學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作品等(deng)方(fang)法激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興趣，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)知(zhi)識和技(ji)能(neng)的(de)用途(tu)。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)想法和設計，只(zhi)要存在可行性，她(ta)都鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去做并爭取(qu)完成。

　　高老師還積極指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加科(ke)技競(jing)賽，近年來，高老師指(zhi)導(dao)的學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)(pin)多次(ci)在競(jing)賽中(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)，指(zhi)導(dao)的創新制(zhi)作(zuo)多次(ci)獲(huo)(huo)得(de)學(xue)(xue)校立項。其中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)創新作(zuo)品(pin)(pin)“智能(neng)窗及(ji)其控制(zhi)裝置”，在2009年第十屆“挑(tiao)戰杯”廣(guang)東省大學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術科(ke)技作(zuo)品(pin)(pin)競(jing)賽獲(huo)(huo)得(de)一等(deng)獎(jiang)；“智能(neng)家居‘看門(men)狗’”等(deng)作(zuo)品(pin)(pin)在第四屆“全(quan)國高職高專‘發明杯’大學(xue)(xue)生(sheng)創新大賽”獲(huo)(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑城校區行政黨(dang)支部書記、培(pei)訓部主(zhu)任。作(zuo)為一名有著(zhu)近(jin)20年黨(dang)齡的(de)老(lao)黨(dang)員，何鵬(peng)玲在平(ping)凡的(de)工作(zuo)崗位上熱情奉獻，不(bu)計得失，充(chong)分(fen)發(fa)揮了黨(dang)員先鋒(feng)模范作(zuo)用。

　　何(he)鵬玲老師(shi)從(cong)2003年開始負(fu)責校區高考(kao)補習工作，從(cong)補習生的招生宣(xuan)傳、教師(shi)配(pei)備、教學安(an)排、高考(kao)報名(ming)到思(si)想教育和(he)日常管理(li)，她無(wu)不(bu)親力親為。

　　大(da)多數補(bu)習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎不好(hao)，而(er)且相當一部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是單(dan)親家(jia)庭，存在(zai)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)問題，種種情況都給補(bu)習(xi)工作(zuo)造成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)非常(chang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)難度。何(he)鵬玲(ling)老(lao)師(shi)認為，補(bu)習(xi)教育雖然(ran)只有(you)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)，但(dan)在(zai)教育的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)同樣應該(gai)把德育放在(zai)首位(wei)。因(yin)此，她始(shi)終(zhong)貫(guan)徹“先成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)、后成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才；既成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)、又成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)(de)(de)教育理(li)念，堅持嚴愛并重，即幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握文化(hua)知(zhi)識，又教會(hui)學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)。在(zai)日常(chang)管理(li)中(zhong)(zhong)，何(he)鵬玲(ling)老(lao)師(shi)對這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)既真心愛護(hu)又嚴格(ge)要(yao)求(qiu)。她每天巡查早讀，每周最少兩個晚(wan)上留(liu)下來(lai)督(du)促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)晚(wan)自習(xi)，與表現不佳的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個別談話，必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)時候主動(dong)和(he)(he)家(jia)長溝通，及時解決(jue)各(ge)種異常(chang)問題，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)順利(li)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)。在(zai)何(he)鵬玲(ling)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)和(he)(he)關心愛護(hu)下，補(bu)習(xi)生(sheng)中(zhong)(zhong)也涌現出了不少佼佼者，2005年(nian)有(you)一名(ming)補(bu)習(xi)生(sheng)高(gao)考(kao)總(zong)分位(wei)于(yu)高(gao)職類(lei)考(kao)生(sheng)全省前(qian)100名(ming)，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)名(ming)列深圳市前(qian)10名(ming)，極大(da)地(di)鼓舞了后來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)補(bu)習(xi)生(sheng)。培(pei)訓部的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)得到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)一致(zhi)認可。

　　何(he)鵬玲(ling)在工作(zuo)(zuo)(zuo)中始終(zhong)兢兢業業，顧(gu)全大局，生(sheng)活(huo)中與人(ren)為(wei)(wei)善，熱情坦(tan)誠。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)校(xiao)區行政黨(dang)(dang)支(zhi)部書記，她(ta)積(ji)極支(zhi)持校(xiao)區黨(dang)(dang)總支(zhi)工作(zuo)(zuo)(zuo)，出色(se)的(de)(de)完成了黨(dang)(dang)組織交付的(de)(de)各項工作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，表現出很強(qiang)的(de)(de)組織觀(guan)念和大局意識(shi)。她(ta)結(jie)合支(zhi)部實際，帶(dai)領全體(ti)黨(dang)(dang)員(yuan)深入學習貫徹科(ke)學發展(zhan)觀(guan)，為(wei)(wei)同志(zhi)們(men)購買內容(rong)貼切(qie)社會熱點的(de)(de)學習書籍，并(bing)組織策劃了“紅色(se)之旅—南昌行”等形式多樣的(de)(de)特色(se)活(huo)動。她(ta)總是熱情為(wei)(wei)同志(zhi)們(men)服(fu)務(wu)，從(cong)不計較(jiao)個人(ren)的(de)(de)付出和回報，充分展(zhan)現出了一名共產黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)優(you)秀(xiu)本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是一名(ming)普通(tong)的(de)共產(chan)黨(dang)員(yuan)。自2000年(nian)7月參加(jia)工(gong)作至今，他一直在(zai)從事教學(xue)工(gong)作，2005年(nian)9月起(qi)擔任專業主任，并連(lian)續擔任三(san)屆班主任，以他勤奮踏實的(de)工(gong)作作風(feng)和對學(xue)生無私奉獻(xian)的(de)大愛，在(zai)平(ping)凡的(de)工(gong)作崗位上(shang)演繹(yi)著共產(chan)黨(dang)員(yuan)的(de)風(feng)采。

　　在學(xue)生(sheng)(sheng)們眼(yan)里，喻(yu)老師不僅僅是老師，更親切地像朋友和(he)家人。因(yin)為喻(yu)老師對學(xue)生(sheng)(sheng)孜孜不倦的(de)教誨和(he)常(chang)常(chang)的(de)傾囊相助(zhu)，學(xue)生(sheng)(sheng)每當遇(yu)到(dao)(dao)困難和(he)問題(ti)，首先想到(dao)(dao)的(de)就(jiu)是找(zhao)他求助(zhu)。

　　現就職(zhi)于美國HOOP建筑設計(ji)咨詢（深圳）有限公司(si)任(ren)工(gong)程(cheng)項(xiang)目經理的(de)(de)小蔡，入(ru)學后(hou)由于過度參(can)加各種社(she)團活動，導(dao)致學習(xi)成績滑坡，一(yi)度情緒低迷。關鍵時刻，是喻老師(shi)及時伸出(chu)援手，給予他(ta)心理上的(de)(de)引導(dao)和專業上的(de)(de)耐(nai)心輔導(dao)，幫(bang)助他(ta)很(hen)快(kuai)走(zou)出(chu)困境。直(zhi)到現在，畢業多年的(de)(de)小蔡還常(chang)常(chang)在逢年過節(jie)的(de)(de)問(wen)候短信中念念不忘(wang)當年喻老師(shi)的(de)(de)無(wu)私幫(bang)助。

　　愛(ai)(ai)如明燈，一路相伴。喻老師(shi)對學生(sheng)無私的關(guan)愛(ai)(ai)，換來了(le)學生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)時的優(you)異(yi)成(cheng)績。他所帶的三(san)屆(jie)班級(ji)畢(bi)業(ye)(ye)率均達到100%，就(jiu)業(ye)(ye)率均在97%以(yi)上，他也(ye)三(san)次獲得校優(you)秀班主(zhu)任的光榮(rong)稱號(hao)。

　　喻老(lao)師常(chang)說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最大(da)的(de)愛，就(jiu)(jiu)是(shi)幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扎實掌握知識(shi)，使他們成為對(dui)社會有用的(de)人。因此，凡是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長有幫(bang)助(zhu)(zhu)的(de)，他就(jiu)(jiu)一定會去探索，堅持去做并且盡力做好。他注(zhu)意(yi)研究高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)法(fa)(fa)，總結提煉了建(jian)筑設計(ji)課程“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做一體化”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，即(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中實施(shi)以工作過(guo)(guo)程為向導(dao)，以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)能(neng)力為目標的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。實踐(jian)證明，這(zhe)一教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)是(shi)成功的(de)，建(jian)筑設計(ji)技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在廣東(dong)省(sheng)嶺南杯室內裝飾設計(ji)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)大(da)賽、全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)業(ye)(ye)優(you)秀畢業(ye)(ye)設計(ji)作品(pin)比賽、第四屆廣東(dong)省(sheng)科技(ji)文化節(jie)“南網杯”大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)節(jie)能(neng)減排設計(ji)大(da)賽等(deng)科技(ji)競賽中取得了優(you)異成績，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)對(dui)口(kou)率達到85%以上(shang)，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)受(shou)到企業(ye)(ye)高(gao)度(du)評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動(dong)畫學(xue)院(yuan)青年教師、共產黨(dang)員，她是一個與時間賽(sai)跑(pao)的人。

　　從擔任班(ban)主(zhu)任的(de)那天(tian)起，晏強(qiang)冬就把讓(rang)每一位同學(xue)順(shun)利(li)畢業作(zuo)(zuo)為自己的(de)工作(zuo)(zuo)目標(biao)。在第一次班(ban)會(hui)上就“告誡”學(xue)生如何(he)為畢業做準備(bei)。根據學(xue)生的(de)具(ju)體情況(kuang)，晏強(qiang)冬與(yu)他們一起共同制訂每學(xue)期(qi)的(de)學(xue)習(xi)目標(biao)。她利(li)用業余(yu)時間親(qin)自輔導學(xue)生參加技能(neng)證(zheng)書考試(shi)。她所帶的(de)兩屆學(xue)生61名學(xue)生大二(er)就全部取得了(le)專業技能(neng)證(zheng)書。

　　晏強(qiang)冬希(xi)(xi)望她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)扎實的(de)(de)(de)知識，更希(xi)(xi)望他(ta)(ta)們(men)(men)能(neng)身心(xin)健(jian)康，快樂成長。她(ta)十分注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理健(jian)康方面的(de)(de)(de)引導，經常與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝通交(jiao)流(liu)，幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)樹立正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)觀，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院領導、輔導員、專業主任以及(ji)專業教(jiao)師，共(gong)(gong)同(tong)幫(bang)助(zhu)問題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)出現問題，她(ta)總是第一(yi)時(shi)(shi)間(jian)趕到他(ta)(ta)們(men)(men)身邊，給予(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)關懷(huai)和幫(bang)助(zhu)。一(yi)次，一(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)運動會上(shang)意(yi)外受(shou)傷(shang)，她(ta)得知傷(shang)情(qing)后(hou)立即(ji)組織將該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)送至西(xi)麗(li)醫院救治，并墊付醫療費。隨后(hou)組織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商定(ding)如何幫(bang)助(zhu)這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了(le)受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打飯(fan)、上(shang)課等問題。在(zai)大(da)家的(de)(de)(de)共(gong)(gong)同(tong)努力下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)很(hen)短的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)里就得以康復(fu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長非常滿(man)意(yi)，認為把孩子(zi)交(jiao)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校他(ta)(ta)們(men)(men)很(hen)放(fang)心(xin)。

　　為(wei)了(le)促進學(xue)生全(quan)面發展，晏強冬積(ji)極組(zu)織開展班集體的(de)社(she)會實(shi)踐活動(dong)、課外興趣(qu)小組(zu)。她組(zu)織開展“尋找最具創(chuang)意(yi)的(de)設計(ji)”攝影比賽，安(an)排(pai)同學(xue)到南海(hai)藝(yi)(yi)庫(ku)參(can)觀，邀請(qing)學(xue)院(yuan)專(zhuan)業教師作(zuo)為(wei)評(ping)委評(ping)選出優秀參(can)賽作(zuo)品，激(ji)發了(le)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)。她帶領同學(xue)到何(he)香凝美術(shu)館參(can)觀“兩岸(an)四地的(de)藝(yi)(yi)術(shu)展覽”，與學(xue)生探(tan)討設計(ji)理念、創(chuang)意(yi)亮點(dian)，幫助學(xue)生提高(gao)藝(yi)(yi)術(shu)修養和藝(yi)(yi)術(shu)鑒賞能(neng)力。

　　在(zai)晏(yan)老師“風(feng)(feng)風(feng)(feng)火火”帶領下，她負責的班級年年取得“優(you)(you)(you)秀團(tuan)支(zhi)部”的榮(rong)譽稱號(hao)，4人通過大(da)學(xue)英(ying)語4級考試(shi)，一大(da)批學(xue)生獲得英(ying)語學(xue)習優(you)(you)(you)秀個(ge)人、技(ji)能(neng)能(neng)手、社會(hui)實踐優(you)(you)(you)秀個(ge)人、優(you)(you)(you)秀班干部、優(you)(you)(you)秀團(tuan)干、優(you)(you)(you)秀團(tuan)員等榮(rong)譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是學(xue)生(sheng)(sheng)口中(zhong)的“良師益(yi)友”，更是學(xue)生(sheng)(sheng)眼里的“伯樂”。共產黨(dang)員、商務英語專業教師劉(liu)建珠不僅自己(ji)爭做中(zhong)國(guo)高職外語教育的“千里馬(ma)”，更是努力從學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)發現“千里馬(ma)”，培養“千里馬(ma)”。

　　作(zuo)(zuo)為國家(jia)高(gao)(gao)水平示(shi)范專(zhuan)(zhuan)業、國家(jia)級優秀教(jiao)學團(tuan)隊商務(wu)英(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)一(yi)名(ming)骨干(gan)教(jiao)師，劉建珠充分發揮了(le)一(yi)名(ming)共產黨員的(de)(de)先鋒模范帶頭作(zuo)(zuo)用，在專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)學、教(jiao)研(yan)工作(zuo)(zuo)、班(ban)主任工作(zuo)(zuo)等方面并駕“前”驅，取得了(le)驕人的(de)(de)成績，是中(zhong)國高(gao)(gao)職外語(yu)教(jiao)育中(zhong)一(yi)匹年輕的(de)(de)“千里馬”。

　　短短五年(nian)間，他創立(li)了基于“工作過(guo)程”和(he)(he)“工作任務(wu)(wu)”的“3P”高(gao)(gao)(gao)職(zhi)商(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐中取(qu)得(de)了突出成績。他主講的《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)(chang)口(kou)譯(yi)》課(ke)程被評為(wei)2006年(nian)度國家級精品課(ke)程；主持(chi)的《商(shang)務(wu)(wu)模(mo)擬》被評為(wei)2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)(ying)語類專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學指(zhi)導委員會精品課(ke)程；主編《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)(chang)口(kou)譯(yi)》和(he)(he)《商(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其(qi)(qi)中《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)(chang)口(kou)譯(yi)》成為(wei)國家十(shi)一(yi)(yi)五規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)件(jian)獲(huo)(huo)第(di)二屆全國高(gao)(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)(ying)語課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學課(ke)件(jian)大(da)賽(sai)二等獎(jiang)。劉(liu)建珠老師還主持(chi)深(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學研究會十(shi)一(yi)(yi)五規劃課(ke)題、廣(guang)東省高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究會青年(nian)課(ke)題等多項課(ke)題，在《大(da)學英(ying)(ying)語》、《職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究》等學術刊物上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研論(lun)文，其(qi)(qi)中《基于工學結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念的口(kou)譯(yi)人才培養(yang)模(mo)式研究》獲(huo)(huo)第(di)七次(ci)全國優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等獎(jiang)。

　　劉建(jian)珠(zhu)是(shi)學生(sheng)(sheng)口中的(de)“良師”，更是(shi)學生(sheng)(sheng)眼(yan)里的(de)“伯樂”。同事(shi)們將“學生(sheng)(sheng)競賽(sai)(sai)專業(ye)戶”的(de)頭銜(xian)給了(le)(le)他(ta)。劉建(jian)珠(zhu)擁有一雙“伯樂”式的(de)慧眼(yan)以(yi)及獨具一格的(de)賽(sai)(sai)前“點撥(bo)套路”。在(zai)他(ta)的(de)帶動下，外語(yu)學院師生(sheng)(sheng)參與各(ge)類專業(ye)競賽(sai)(sai)的(de)熱情空前高漲，濃郁了(le)(le)外語(yu)學習(xi)氛圍，形成了(le)(le)“以(yi)賽(sai)(sai)促(cu)學”、”以(yi)賽(sai)(sai)促(cu)教(jiao)”的(de)機制。自2005年他(ta)開始承擔了(le)(le)外語(yu)學院商務英(ying)語(yu)專業(ye)學生(sheng)(sheng)的(de)各(ge)類專業(ye)競賽(sai)(sai)指導工(gong)作，在(zai)五年時間(jian)里，共指導100多人次參加市級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)翻譯等(deng)(deng)近20項(xiang)英(ying)語(yu)大賽(sai)(sai)項(xiang)目，獲得全國特等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省級(ji)特等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)(deng)多項(xiang)大獎(jiang)，為學生(sheng)(sheng)鋪就(jiu)了(le)(le)一條通向成功的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學(xue)生的心始終(zhong)息(xi)息(xi)相通(tong)，他(ta)用無私的愛(ai)幫助學(xue)生成長。他(ta)先(xian)后被(bei)評(ping)為深(shen)圳市委(wei)教育工委(wei)系統(tong)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產黨員、學(xue)校(xiao)(xiao)考(kao)核(he)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個人、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導員、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團委(wei)書記、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校(xiao)(xiao)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產黨員及就業先(xian)進(jin)個人，2009年(nian)他(ta)成為廣(guang)東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導員年(nian)度人物候選人。他(ta)就是動畫學(xue)院呂煒(wei)老師。

　　呂(lv)煒老師主動關心(xin)、愛護學(xue)(xue)生(sheng)，注重在(zai)平(ping)時的(de)(de)交流(liu)溝通中開展深入細(xi)致(zhi)的(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)教育。在(zai)軍訓期間，呂(lv)老師為(wei)有(you)效地(di)宣傳和(he)普及黨的(de)(de)知識(shi)，他(ta)(ta)不(bu)但深入軍營與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)談心(xin)，了(le)解他(ta)(ta)們的(de)(de)思想(xiang)狀況，還把自(zi)己(ji)的(de)(de)水果(guo)與(yu)牛(niu)奶送給有(you)需要的(de)(de)同學(xue)(xue)。當得知有(you)同學(xue)(xue)受(shou)傷了(le)，呂(lv)老師不(bu)但親自(zi)把學(xue)(xue)生(sheng)送到(dao)醫(yi)院(yuan)，并(bing)一(yi)直陪(pei)伴到(dao)家(jia)長的(de)(de)到(dao)來(lai)，還自(zi)己(ji)掏錢為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)購買藥品。很快呂(lv)老師就與(yu)同學(xue)(xue)打成了(le)一(yi)片(pian)，贏得了(le)同學(xue)(xue)們的(de)(de)信任，大家(jia)都愿意向他(ta)(ta)敞開心(xin)扉。

　　有(you)天夜(ye)里很(hen)晚了(le)，呂(lv)老師(shi)接到學生的一個(ge)電話。原來(lai)有(you)個(ge)男生生病被送到醫院，他(ta)(ta)覺得呂(lv)煒老師(shi)平易近人，就向呂(lv)老師(shi)打(da)了(le)個(ge)電話，想(xiang)試一試他(ta)(ta)是(shi)否能過來(lai)看看自己。令他(ta)(ta)驚訝和感(gan)動的是(shi)，呂(lv)老師(shi)不但來(lai)了(le)，還和他(ta)(ta)的妻子(zi)一起提著水果來(lai)看他(ta)(ta)。此后(hou)，這位同(tong)學成為(wei)呂(lv)老師(shi)的助(zhu)手，在他(ta)(ta)的帶領下，他(ta)(ta)同(tong)宿舍的同(tong)學共同(tong)努力(li)，他(ta)(ta)們宿舍被評為(wei)優秀黨員宿舍。

　　呂煒(wei)(wei)老師對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)充滿了(le)關愛之情，對(dui)問題學(xue)生(sheng)(sheng)傾注(zhu)了(le)大量心血，他(ta)總盡其所能地(di)幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)。有位男同(tong)學(xue)沉迷(mi)于游戲還經常逃課。呂煒(wei)(wei)老師沒有采取(qu)一罰了(le)事的(de)(de)態(tai)度(du)，而是通過深(shen)入調(diao)查(cha)與反復的(de)(de)談心來幫(bang)助(zhu)這(zhe)(zhe)位學(xue)生(sheng)(sheng)，剛開始時效果并不明顯(xian)，但呂煒(wei)(wei)老師沒有放棄。當(dang)他(ta)得知這(zhe)(zhe)位逃課的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)非常想加(jia)入黨組(zu)織，呂老師就指出(chu)他(ta)存(cun)在的(de)(de)問題和努力(li)的(de)(de)方(fang)向，并著意培養與鍛煉他(ta)。后(hou)來這(zhe)(zhe)位同(tong)學(xue)不但學(xue)習成績(ji)優秀(xiu)，光榮地(di)加(jia)入了(le)黨組(zu)織，而且在畢業前主動(dong)申請(qing)到西部(bu)支教(jiao)。這(zhe)(zhe)位同(tong)學(xue)的(de)(de)父(fu)母專程趕到學(xue)校，對(dui)呂老師真誠地(di)說：“是你的(de)(de)教(jiao)育和幫(bang)助(zhu)，讓我的(de)(de)孩子真正長大了(le)”。