近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的(de)目光始終關注(zhu)著(zhu)中國產品質(zhi)量問題，時刻思考著(zhu)如何為(wei)政府監管(guan)產品質(zhi)量提供決(jue)策依據(ju)。他(ta)的(de)研究成果引起廣泛關注(zhu)，政府機(ji)關、企業慕名(ming)而來。經(jing)管(guan)學院竇(dou)志銘教授，一名(ming)真正讓知識(shi)實現價值(zhi)的(de)質(zhi)量監管(guan)專家。

　　2007年，竇志銘(ming)教授主(zhu)持(chi)的課(ke)(ke)題《職能(neng)調(diao)整后(hou)流通領域(yu)商品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)模式研究——基于深圳的探索》獲得(de)國(guo)家社(she)科基金(jin)立項，該(gai)課(ke)(ke)題實(shi)現了我校國(guo)家社(she)科基金(jin)項目零的突破。盡(jin)管(guan)第一(yi)次(ci)主(zhu)持(chi)國(guo)家級課(ke)(ke)題，憑著(zhu)讓知識在應用中實(shi)現價值，為解決社(she)會問題貢獻力量(liang)的執(zhi)著(zhu)信(xin)念，竇志銘(ming)教授帶領課(ke)(ke)題組成員經過無數次(ci)的討論，不顧勞累地走訪(fang)政府相關部門、企(qi)業，夜以繼日地查(cha)閱材料，反復(fu)斟酌確定研究模型，最終完成了課(ke)(ke)題，并且取得(de)了“意外”收獲：研究成果獲得(de)了結項“優秀(xiu)”評(ping)價。

　　竇(dou)志(zhi)銘的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)使(shi)他(ta)(ta)在產(chan)品質(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領(ling)域聲名鵲(que)起，他(ta)(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)得到越來越廣泛的(de)應用。國家(jia)(jia)工業(ye)和(he)信息產(chan)業(ye)部多次委(wei)托他(ta)(ta)做工業(ye)產(chan)品質(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)(guan)(guan)項目(mu)；他(ta)(ta)為中航集團等30余家(jia)(jia)企業(ye)提供卓越績效、質(zhi)(zhi)量管(guan)(guan)(guan)理方面的(de)指導。他(ta)(ta)還受聘(pin)為深(shen)圳市“市長(chang)質(zhi)(zhi)量獎(jiang)”評審專(zhuan)家(jia)(jia)、深(shen)圳質(zhi)(zhi)量認證中心批發與零售(shou)技(ji)術(shu)專(zhuan)家(jia)(jia)。近年(nian)來他(ta)(ta)主持了深(shen)圳市發改委(wei)等單位委(wei)托課(ke)題10余項，出(chu)版(ban)《深(shen)圳零售(shou)業(ye)發展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)》、《流(liu)通(tong)領(ling)域商品質(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等專(zhuan)著(zhu)4部，其中《流(liu)通(tong)領(ling)域商品質(zhi)(zhi)量監(jian)管(guan)(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣東流(liu)通(tong)業(ye)三十(shi)年(nian)優秀學術(shu)成(cheng)果(guo)獎(jiang)。

　　竇(dou)(dou)志銘(ming)有非常強烈的求知欲和探(tan)索精神，他無(wu)時無(wu)刻不(bu)在學(xue)習新東西，并(bing)隨(sui)時把一(yi)(yi)些新奇案例用在課堂上。他就(jiu)像一(yi)(yi)個吹(chui)奏(zou)魔笛的魔法師，讓學(xue)生隨(sui)著(zhu)笛聲起舞。上過竇(dou)(dou)教(jiao)授課的學(xue)生都說(shuo)，聽竇(dou)(dou)老師的課，是一(yi)(yi)種享(xiang)受，誰都不(bu)會溜號。2008年(nian)，竇(dou)(dou)志銘(ming)教(jiao)授被評為(wei)廣東省“教(jiao)學(xue)名師”。

　　竇志(zhi)銘不僅是(shi)經師，更是(shi)人師。他(ta)始終把學(xue)生品(pin)德培養(yang)放在首位，他(ta)常說：“學(xue)做(zuo)事，首先(xian)要學(xue)做(zuo)人。”他(ta)經常結合社會(hui)現(xian)象，從(cong)點(dian)滴開始培養(yang)學(xue)生的責任(ren)感。竇志(zhi)銘教授(shou)本身就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)品(pin)德高尚的人，他(ta)的言傳身教，如春風化雨般潛(qian)移默(mo)化地影(ying)響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋(yang)，博士(shi)，電(dian)信學院青年(nian)教(jiao)師，2008年(nian)調入我校。在短(duan)短(duan)的(de)(de)兩年(nian)時間里，王(wang)老師一心撲(pu)在科研(yan)工作上，不(bu)畏困難，勇于攀登，取得了累(lei)累(lei)碩(shuo)果，成為一顆冉(ran)冉(ran)升起的(de)(de)科研(yan)新(xin)星(xing)，用自己行動詮釋了共產黨(dang)員這個(ge)光榮的(de)(de)稱號。

　　了解(jie)王(wang)洋(yang)的(de)(de)人都知道，工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)他(ta)(ta)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)十足的(de)(de)“拼命三郎”。在(zai)別人眼里，王(wang)洋(yang)一(yi)(yi)年365天(tian)泡在(zai)實(shi)驗(yan)室里，沒有周末，更(geng)沒有長假。他(ta)(ta)對(dui)工作(zuo)精益求精、一(yi)(yi)絲(si)不(bu)(bu)茍。在(zai)做校園路燈控(kong)制(zhi)系(xi)統(tong)實(shi)測時(shi)，為提(ti)高測試(shi)準確度，他(ta)(ta)選擇(ze)在(zai)夜深人靜(jing)的(de)(de)時(shi)候進行(xing)測試(shi)；為研制(zhi)新型網絡監控(kong)系(xi)統(tong)管理模塊，他(ta)(ta)頭頂炎(yan)炎(yan)烈日走訪企業，了解(jie)不(bu)(bu)同單(dan)位的(de)(de)設計需求，在(zai)無(wu)數(shu)次的(de)(de)實(shi)驗(yan)測試(shi)中(zhong)，攻下了一(yi)(yi)個(ge)又(you)一(yi)(yi)個(ge)設計難關。

　　他(ta)(ta)常這樣說，“我(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)的工(gong)作(zuo)(zuo)，愿(yuan)意(yi)以(yi)100%的時間和(he)精力來投(tou)入”，“如果你全身(shen)心的投(tou)入其中(zhong)，你就會(hui)發現工(gong)作(zuo)(zuo)的無(wu)窮魅(mei)力和(he)無(wu)限(xian)樂趣。”是(shi)啊(a)，正是(shi)對事業的執著(zhu)和(he)熱(re)愛(ai)成為他(ta)(ta)工(gong)作(zuo)(zuo)的無(wu)窮動力。

　　王(wang)洋(yang)是雙(shuang)師(shi)型骨干教(jiao)師(shi)，在(zai)(zai)完成繁重(zhong)的教(jiao)學任務之余(yu)，他幾乎(hu)將全部的時間(jian)與精(jing)力投(tou)入到科研(yan)工(gong)作(zuo)之中。迄今，王(wang)洋(yang)累計在(zai)(zai)國內(nei)外權(quan)威、核(he)心期(qi)刊(kan)發(fa)表(biao)了(le)十(shi)幾篇(pian)學術論文，申請(qing)了(le)十(shi)數項(xiang)發(fa)明(ming)專(zhuan)利，并在(zai)(zai)短短2年時間(jian)承擔(dan)了(le)5項(xiang)橫向課題。他經常與中山大學等(deng)著名大學和中興通(tong)訊(xun)等(deng)知(zhi)名企業合作(zuo)進(jin)行項(xiang)目開發(fa)，如受(shou)(shou)中山大學佛山研(yan)究(jiu)院委托研(yan)發(fa)Zigbee路(lu)燈控(kong)制系統，受(shou)(shou)深圳市(shi)圖林電子設計有限公司進(jin)行網絡(luo)監控(kong)系統管理模塊研(yan)發(fa)。

　　他(ta)研究(jiu)開(kai)發(fa)的(de)“城市(shi)路燈照(zhao)明(ming)管(guan)理系統(tong)”，比現(xian)有路燈照(zhao)明(ming)系統(tong)減少40%以上的(de)能耗。該(gai)項目在(zai)2009年高交會上吸(xi)引了(le)相(xiang)關部門、企(qi)業的(de)興趣，現(xian)在(zai)正在(zai)洽(qia)談該(gai)項目的(de)推廣(guang)應用(yong)(yong)(yong)事宜，以期(qi)為深圳(zhen)市(shi)創建低碳城市(shi)做出(chu)貢(gong)獻。此外，王洋結合本專業的(de)發(fa)展方向與國家(jia)、省、市(shi)產業規劃發(fa)展，在(zai)物聯(lian)網應用(yong)(yong)(yong)領域中積極(ji)探索，牽頭籌劃成立物聯(lian)網技(ji)(ji)術(shu)研究(jiu)所(suo)，圍繞傳感技(ji)(ji)術(shu)、RFID識別、近(jin)距(ju)離通訊，3G通訊等(deng)關鍵支(zhi)撐(cheng)技(ji)(ji)術(shu)進行(xing)應用(yong)(yong)(yong)研發(fa)，爭取打造(zao)具(ju)有一定技(ji)(ji)術(shu)水平的(de)應用(yong)(yong)(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育，她有(you)自己(ji)的(de)見解，通(tong)過(guo)大(da)膽創新，她探索出了(le)適(shi)合我校學生特點的(de)教學方式，收到了(le)顯(xian)著效果。她曾培育出多個國家(jia)、省部級技能(neng)競(jing)賽(sai)能(neng)手(shou)。她就是共產黨員高素(su)萍(ping)教授。

　　在(zai)長期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，高(gao)素萍老師針(zhen)對(dui)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識基礎差(cha)異(yi)較(jiao)大，傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)導(dao)致基礎好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不飽(bao)”，基礎差(cha)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不下”的(de)現象(xiang)，反復思考(kao)，努力實踐，形成(cheng)了(le)自(zi)己獨特的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法：分(fen)(fen)組(zu)(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)(fen)組(zu)(zu)，就是(shi)(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成(cheng)項目小(xiao)組(zu)(zu)，開展實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)(zu)內部形成(cheng)梯隊，以優生(sheng)(sheng)促后進，以達(da)到共同(tong)進步。分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)，就是(shi)(shi)將知(zhi)識技(ji)能水(shui)平相對(dui)接(jie)近的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編入(ru)一個層(ceng)(ceng)次，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針(zhen)對(dui)不同(tong)層(ceng)(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)所側重，使(shi)得班級(ji)中優秀(xiu)者有(you)突破，中間者有(you)進步，后進者有(you)幫扶。實施分(fen)(fen)組(zu)(zu)分(fen)(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效(xiao)避免了(le)傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)的(de)弊端，極大地調動(dong)(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主(zhu)動(dong)(dong)性，激(ji)發了(le)他們追求(qiu)知(zhi)識的(de)熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們都說：在(zai)高(gao)老師的(de)課堂上，我們每(mei)個人都是(shi)(shi)主(zhu)角。

　　在高(gao)老(lao)師眼中(zhong)，一個合格高(gao)職畢業(ye)生不單要(yao)(yao)懂技(ji)(ji)術(shu)(shu)，更要(yao)(yao)具備良好的(de)綜合素(su)(su)質(zhi)。她(ta)常(chang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生說，一門(men)技(ji)(ji)術(shu)(shu)只能把你(ni)領上路，全面的(de)素(su)(su)質(zhi)才能讓你(ni)走更遠(yuan)。因此，她(ta)非常(chang)重視對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生專業(ye)技(ji)(ji)能和(he)(he)綜合素(su)(su)質(zhi)的(de)雙(shuang)重培(pei)養，將教學(xue)(xue)(xue)內容與(yu)可(ke)實際解決的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)問題、目前技(ji)(ji)術(shu)(shu)發展前沿與(yu)廣泛關(guan)注的(de)問題融合在一起(qi)，通過觀看(kan)視頻(pin)、討論，觀摩和(he)(he)了解往屆學(xue)(xue)(xue)生作品(pin)等方法激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，使學(xue)(xue)(xue)生熟(shu)悉(xi)、理解所學(xue)(xue)(xue)知識和(he)(he)技(ji)(ji)能的(de)用途。對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)想法和(he)(he)設計(ji)，只要(yao)(yao)存在可(ke)行(xing)性(xing)，她(ta)都鼓勵學(xue)(xue)(xue)生去做并爭取完成。

　　高(gao)(gao)老師(shi)還積極指導(dao)學(xue)生參(can)加(jia)科技競(jing)賽，近年(nian)來(lai)，高(gao)(gao)老師(shi)指導(dao)的(de)學(xue)生作(zuo)品(pin)多次(ci)在(zai)(zai)競(jing)賽中(zhong)獲獎(jiang)，指導(dao)的(de)創新制作(zuo)多次(ci)獲得學(xue)校立項。其中(zhong)，學(xue)生創新作(zuo)品(pin)“智能窗及(ji)其控(kong)制裝置”，在(zai)(zai)2009年(nian)第十屆(jie)“挑戰杯(bei)”廣東省大(da)學(xue)生課外學(xue)術科技作(zuo)品(pin)競(jing)賽獲得一(yi)等獎(jiang)；“智能家居‘看門狗’”等作(zuo)品(pin)在(zai)(zai)第四屆(jie)“全(quan)國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)‘發(fa)明杯(bei)’大(da)學(xue)生創新大(da)賽”獲銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑城校區行政(zheng)黨(dang)支部(bu)書記、培(pei)訓(xun)部(bu)主任。作為(wei)一名有著近(jin)20年黨(dang)齡的老(lao)黨(dang)員(yuan)，何鵬(peng)玲在平凡的工作崗位上熱(re)情(qing)奉獻，不計(ji)得失，充分發揮了(le)黨(dang)員(yuan)先鋒模范作用。

　　何鵬玲老師(shi)從2003年開始負責校區高考(kao)補習工作，從補習生的招生宣傳、教師(shi)配備、教學安排、高考(kao)報名到思想教育和日(ri)常管理，她無不親(qin)力親(qin)為。

　　大多(duo)數補(bu)(bu)(bu)習(xi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)基礎不(bu)好，而且相當一部分學(xue)生(sheng)是單親(qin)家庭(ting)，存在(zai)一定的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)問題，種種情(qing)況都給(gei)補(bu)(bu)(bu)習(xi)工作造成(cheng)非常(chang)大的(de)(de)(de)難度。何鵬(peng)玲老(lao)(lao)師認為，補(bu)(bu)(bu)習(xi)教育雖然只(zhi)有短短的(de)(de)(de)一年，但(dan)在(zai)教育的(de)(de)(de)過程中(zhong)同樣(yang)應該(gai)把德育放在(zai)首位(wei)。因此，她始終貫(guan)徹“先成(cheng)人(ren)、后(hou)成(cheng)才；既(ji)成(cheng)人(ren)、又成(cheng)才”的(de)(de)(de)教育理(li)(li)(li)念，堅持(chi)嚴(yan)愛(ai)(ai)并重，即幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握文化(hua)知(zhi)識，又教會學(xue)會做人(ren)的(de)(de)(de)道理(li)(li)(li)。在(zai)日常(chang)管理(li)(li)(li)中(zhong)，何鵬(peng)玲老(lao)(lao)師對這些學(xue)生(sheng)既(ji)真心愛(ai)(ai)護又嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)。她每(mei)天(tian)巡(xun)查早讀，每(mei)周最少(shao)兩個(ge)(ge)晚上留下來督(du)促學(xue)生(sheng)晚自習(xi)，與表現不(bu)佳的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)個(ge)(ge)別談話(hua)，必要(yao)的(de)(de)(de)時候主動和(he)家長溝通，及時解決各(ge)種異常(chang)問題，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)順利完成(cheng)補(bu)(bu)(bu)習(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)和(he)關心愛(ai)(ai)護下，補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)中(zhong)也涌現出(chu)了(le)不(bu)少(shao)佼佼者，2005年有一名(ming)(ming)(ming)補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)高考總(zong)分位(wei)于高職類考生(sheng)全省前(qian)100名(ming)(ming)(ming)，英語單科成(cheng)績名(ming)(ming)(ming)列深圳市(shi)前(qian)10名(ming)(ming)(ming)，極(ji)大地鼓舞了(le)后(hou)來的(de)(de)(de)補(bu)(bu)(bu)習(xi)生(sheng)。培(pei)訓部的(de)(de)(de)工作得到(dao)了(le)學(xue)生(sheng)、家長和(he)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)一致認可。

　　何鵬玲在(zai)工(gong)作中始(shi)終(zhong)兢兢業業，顧全大局，生活中與人為善，熱(re)情(qing)坦誠。作為校區行政黨支(zhi)部(bu)書(shu)記，她積極(ji)支(zhi)持(chi)校區黨總支(zhi)工(gong)作，出色的(de)(de)(de)(de)完成了黨組(zu)織(zhi)交(jiao)付的(de)(de)(de)(de)各項工(gong)作任(ren)務(wu)，表現出很強的(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)觀(guan)念和(he)(he)大局意識(shi)。她結合支(zhi)部(bu)實際(ji)，帶領全體黨員(yuan)深入學(xue)(xue)習貫徹科(ke)學(xue)(xue)發展觀(guan)，為同志們購買內容貼切(qie)社(she)會熱(re)點的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習書(shu)籍，并(bing)組(zu)織(zhi)策劃了“紅色之旅—南昌(chang)行”等形式多樣的(de)(de)(de)(de)特色活動(dong)。她總是熱(re)情(qing)為同志們服(fu)務(wu)，從(cong)不計較個人的(de)(de)(de)(de)付出和(he)(he)回報(bao)，充分展現出了一名(ming)共產黨員(yuan)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻圻亮是一名普通的(de)(de)共產黨員。自2000年7月參加工作至今，他(ta)(ta)一直在(zai)從事教學工作，2005年9月起擔(dan)任專業主任，并連續擔(dan)任三屆班主任，以他(ta)(ta)勤奮踏實的(de)(de)工作作風和(he)對學生無(wu)私(si)奉獻的(de)(de)大愛，在(zai)平(ping)凡的(de)(de)工作崗位上演繹著共產黨員的(de)(de)風采。

　　在(zai)學生(sheng)(sheng)們(men)眼里，喻(yu)老師(shi)不僅僅是(shi)老師(shi)，更親切地像朋友和家人。因為喻(yu)老師(shi)對學生(sheng)(sheng)孜孜不倦的(de)教誨和常(chang)(chang)常(chang)(chang)的(de)傾囊相助，學生(sheng)(sheng)每當遇到(dao)困難和問題(ti)，首先想到(dao)的(de)就是(shi)找他求助。

　　現就職于美國HOOP建筑設計咨詢（深圳）有限公司(si)任(ren)工(gong)程(cheng)項(xiang)目經(jing)理的(de)小蔡，入學(xue)后由于過度參加各(ge)種(zhong)社團活動，導致學(xue)習成績滑(hua)坡，一度情緒低迷。關鍵(jian)時刻(ke)，是喻(yu)老師及時伸出援手(shou)，給予他心理上的(de)引導和專業(ye)上的(de)耐心輔導，幫(bang)助(zhu)他很(hen)快走出困境。直到現在，畢業(ye)多年(nian)的(de)小蔡還常(chang)常(chang)在逢年(nian)過節的(de)問(wen)候短信(xin)中念(nian)念(nian)不忘當年(nian)喻(yu)老師的(de)無私幫(bang)助(zhu)。

　　愛如明燈，一路相伴。喻老師對學(xue)生無私的關愛，換來了學(xue)生畢業(ye)時的優(you)異成(cheng)績。他所帶的三(san)屆班(ban)級畢業(ye)率均達到100%，就業(ye)率均在97%以(yi)上(shang)，他也三(san)次獲得校優(you)秀班(ban)主(zhu)任的光榮稱(cheng)號(hao)。

　　喻老(lao)師常說，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生最大(da)的愛，就(jiu)是(shi)幫助(zhu)學(xue)(xue)生扎(zha)實掌握(wo)知識，使他(ta)們(men)成(cheng)為(wei)對(dui)(dui)社會(hui)有用的人。因此，凡是(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生成(cheng)長有幫助(zhu)的，他(ta)就(jiu)一定會(hui)去探索，堅持去做并且盡力(li)做好。他(ta)注意研究高(gao)職教(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，總(zong)結提煉了建筑設計(ji)課程(cheng)(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做一體化”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，即(ji)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中(zhong)實施以(yi)工作過程(cheng)(cheng)為(wei)向導，以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)生職業(ye)(ye)能力(li)為(wei)目(mu)標的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。實踐證明，這(zhe)一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)是(shi)成(cheng)功的，建筑設計(ji)技(ji)術專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生在廣(guang)東省嶺南杯(bei)室(shi)內裝(zhuang)飾設計(ji)職業(ye)(ye)技(ji)能大(da)賽(sai)、全國(guo)高(gao)職高(gao)專建筑類(lei)專業(ye)(ye)優(you)秀畢業(ye)(ye)設計(ji)作品比賽(sai)、第四屆(jie)廣(guang)東省科(ke)技(ji)文(wen)化節“南網杯(bei)”大(da)學(xue)(xue)生節能減排設計(ji)大(da)賽(sai)等科(ke)技(ji)競賽(sai)中(zhong)取得了優(you)異(yi)成(cheng)績，就(jiu)業(ye)(ye)對(dui)(dui)口率達到(dao)85%以(yi)上(shang)，畢業(ye)(ye)生受到(dao)企業(ye)(ye)高(gao)度(du)評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院(yuan)青年教師(shi)、共產(chan)黨員，她是一(yi)個與時間賽跑(pao)的(de)人。

　　從擔任(ren)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)那天起，晏強冬就(jiu)把讓(rang)每一位同(tong)學順利畢業(ye)作為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)工作目標。在第一次班會(hui)上就(jiu)“告誡”學生(sheng)如(ru)何為(wei)畢業(ye)做準備。根(gen)據學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)具體情況，晏強冬與他們一起共同(tong)制訂每學期的(de)(de)(de)(de)學習目標。她利用業(ye)余時(shi)間親自輔導(dao)學生(sheng)參加(jia)技(ji)能(neng)(neng)證書考試。她所帶的(de)(de)(de)(de)兩屆學生(sheng)61名(ming)學生(sheng)大二就(jiu)全部(bu)取得(de)了專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)證書。

　　晏強冬希望她的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握扎實的(de)知識，更(geng)希望他們能身心(xin)健(jian)康(kang)(kang)，快樂成長(chang)。她十分注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)方面(mian)的(de)引(yin)導(dao)(dao)，經常與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交流，幫助他們樹(shu)立正確的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)(dao)、輔(fu)導(dao)(dao)員、專(zhuan)業主任(ren)以及專(zhuan)業教師，共同(tong)幫助問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問題，她總是第一(yi)時間趕到他們身邊，給予他們關懷和幫助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)運(yun)動會上意外受(shou)傷(shang)，她得知傷(shang)情后(hou)立即(ji)組(zu)織(zhi)將該學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西(xi)麗醫(yi)院救治，并墊付醫(yi)療費(fei)。隨(sui)后(hou)組(zu)織(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起(qi)商定如何幫助這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯(fan)、上課等問題。在(zai)大(da)家的(de)共同(tong)努力(li)下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)時間里就(jiu)得以康(kang)(kang)復(fu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)非常滿意，認(ren)為把孩子交到學(xue)(xue)(xue)(xue)校他們很放心(xin)。

　　為了促(cu)進學(xue)生全面發展(zhan)(zhan)，晏強冬(dong)積極(ji)組(zu)織開展(zhan)(zhan)班集體(ti)的(de)(de)社(she)會實踐活(huo)動(dong)、課外(wai)興(xing)趣小組(zu)。她組(zu)織開展(zhan)(zhan)“尋(xun)找最具創(chuang)意(yi)的(de)(de)設計(ji)(ji)”攝影比(bi)賽，安(an)排同學(xue)到(dao)南海藝(yi)(yi)庫(ku)參觀(guan)，邀(yao)請學(xue)院(yuan)專業教(jiao)師作為評(ping)委(wei)評(ping)選(xuan)出(chu)優秀參賽作品，激發了學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興(xing)趣。她帶領同學(xue)到(dao)何香凝美術館參觀(guan)“兩(liang)岸四地的(de)(de)藝(yi)(yi)術展(zhan)(zhan)覽”，與學(xue)生探討設計(ji)(ji)理念、創(chuang)意(yi)亮點，幫助學(xue)生提高藝(yi)(yi)術修養和藝(yi)(yi)術鑒賞能力。

　　在晏老師“風風火(huo)火(huo)”帶領(ling)下，她負責的班級(ji)年(nian)(nian)年(nian)(nian)取得(de)“優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)(tuan)支(zhi)部(bu)”的榮譽(yu)稱號，4人(ren)通過大(da)學英語4級(ji)考(kao)試，一大(da)批學生(sheng)獲得(de)英語學習優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)(ge)人(ren)、技能能手、社(she)會實踐(jian)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)(ge)人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班干部(bu)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)(tuan)干、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)(tuan)員等榮譽(yu)稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學生口中的“良師(shi)益友(you)”，更是(shi)學生眼里(li)的“伯(bo)樂”。共產(chan)黨員(yuan)、商務英語專(zhuan)業教師(shi)劉建珠不僅自己爭做中國高職(zhi)外語教育(yu)的“千(qian)里(li)馬(ma)”，更是(shi)努力從學生中發現“千(qian)里(li)馬(ma)”，培養“千(qian)里(li)馬(ma)”。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)國家高(gao)水平示范專(zhuan)業、國家級(ji)優秀教(jiao)學團隊商務英語專(zhuan)業的(de)(de)一名骨干教(jiao)師，劉建珠充分發(fa)揮(hui)了一名共產黨員(yuan)的(de)(de)先鋒模范帶頭作(zuo)(zuo)用，在(zai)專(zhuan)業教(jiao)學、教(jiao)研(yan)工作(zuo)(zuo)、班主任工作(zuo)(zuo)等方面并駕“前”驅，取得了驕人的(de)(de)成績(ji)，是(shi)中(zhong)國高(gao)職外(wai)語教(jiao)育中(zhong)一匹年輕的(de)(de)“千(qian)里(li)馬”。

　　短短五年間，他(ta)創(chuang)立了基于“工作(zuo)(zuo)過程(cheng)”和“工作(zuo)(zuo)任務(wu)”的“3P”高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中取得了突出成績(ji)。他(ta)主講的《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)被評為2006年度(du)國(guo)家級精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主持(chi)的《商(shang)(shang)務(wu)模(mo)擬》被評為2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)英語(yu)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導委員(yuan)會(hui)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主編《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》和《商(shang)(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)》兩套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其中《商(shang)(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》成為國(guo)家十一五規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件獲(huo)第(di)二(er)屆全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)(ke)件大賽二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。劉建珠(zhu)老師(shi)還主持(chi)深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)研究(jiu)(jiu)會(hui)十一五規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)題、廣東省高(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)(jiu)會(hui)青年課(ke)(ke)(ke)題等(deng)(deng)多項(xiang)課(ke)(ke)(ke)題，在《大學(xue)英語(yu)》、《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)(jiu)》等(deng)(deng)學(xue)術(shu)(shu)刊(kan)物(wu)上公開(kai)表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研論文(wen)，其中《基于工學(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念的口(kou)譯(yi)人(ren)才(cai)培養(yang)模(mo)式(shi)研究(jiu)(jiu)》獲(huo)第(di)七次全國(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)章三等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　劉建珠(zhu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)口(kou)中的(de)(de)(de)“良師(shi)”，更是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)(de)“伯樂”。同(tong)事們將“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)競(jing)賽(sai)(sai)專(zhuan)業戶”的(de)(de)(de)頭銜給了(le)他。劉建珠(zhu)擁(yong)有一雙“伯樂”式(shi)的(de)(de)(de)慧眼以(yi)及獨具一格的(de)(de)(de)賽(sai)(sai)前“點(dian)撥(bo)套(tao)路”。在(zai)他的(de)(de)(de)帶動下，外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)師(shi)生(sheng)參與各類(lei)專(zhuan)業競(jing)賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)熱情空前高漲，濃郁了(le)外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成了(le)“以(yi)賽(sai)(sai)促(cu)(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)(sai)促(cu)(cu)教(jiao)”的(de)(de)(de)機制。自2005年他開始承擔了(le)外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)商務英語(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各類(lei)專(zhuan)業競(jing)賽(sai)(sai)指導(dao)工作，在(zai)五(wu)年時間里，共指導(dao)100多人次(ci)參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國(guo)(guo)家級(ji)翻譯等(deng)近(jin)20項英語(yu)(yu)(yu)大(da)賽(sai)(sai)項目，獲得全國(guo)(guo)特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)、省(sheng)級(ji)特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)等(deng)多項大(da)獎(jiang)(jiang)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)一條通向成功(gong)的(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心(xin)與學(xue)生(sheng)的心(xin)始終息息相通，他用(yong)無私的愛幫助學(xue)生(sheng)成長。他先(xian)后被評為深圳市(shi)委(wei)教育工委(wei)系統優(you)(you)秀共(gong)產(chan)黨員、學(xue)校考核優(you)(you)秀個人(ren)(ren)、優(you)(you)秀輔導(dao)(dao)員、優(you)(you)秀分團委(wei)書記、優(you)(you)秀班主任、學(xue)校優(you)(you)秀共(gong)產(chan)黨員及就(jiu)業(ye)先(xian)進個人(ren)(ren)，2009年(nian)他成為廣東省優(you)(you)秀輔導(dao)(dao)員年(nian)度人(ren)(ren)物候選人(ren)(ren)。他就(jiu)是動畫學(xue)院呂煒老(lao)師。

　　呂(lv)(lv)煒老師(shi)主動(dong)關心、愛(ai)護學(xue)生，注重在(zai)平時(shi)的(de)(de)交流溝通中(zhong)開展深入細致的(de)(de)思(si)想政治(zhi)教育。在(zai)軍訓期間，呂(lv)(lv)老師(shi)為(wei)有(you)效地宣傳(chuan)和普及黨的(de)(de)知識，他不(bu)但(dan)深入軍營與(yu)學(xue)生談心，了解他們(men)的(de)(de)思(si)想狀(zhuang)況，還把(ba)(ba)自己(ji)的(de)(de)水果與(yu)牛奶(nai)送給有(you)需要的(de)(de)同(tong)學(xue)。當得知有(you)同(tong)學(xue)受傷了，呂(lv)(lv)老師(shi)不(bu)但(dan)親自把(ba)(ba)學(xue)生送到醫院，并(bing)一直陪伴到家(jia)長的(de)(de)到來，還自己(ji)掏(tao)錢為(wei)學(xue)生購買藥品。很快呂(lv)(lv)老師(shi)就(jiu)與(yu)同(tong)學(xue)打成了一片，贏得了同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)信任，大家(jia)都愿(yuan)意向他敞開心扉。

　　有天夜(ye)里很晚了(le)，呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)接到學(xue)生的(de)(de)一個電(dian)話。原來有個男生生病被送到醫院，他(ta)(ta)覺得呂(lv)(lv)(lv)煒老師(shi)平易(yi)近人(ren)，就向(xiang)呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)打了(le)個電(dian)話，想試一試他(ta)(ta)是否(fou)能過來看(kan)(kan)看(kan)(kan)自己。令他(ta)(ta)驚訝(ya)和感動的(de)(de)是，呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)不但(dan)來了(le)，還和他(ta)(ta)的(de)(de)妻子一起(qi)提著(zhu)水果(guo)來看(kan)(kan)他(ta)(ta)。此后，這位同(tong)學(xue)成為呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)的(de)(de)助手，在他(ta)(ta)的(de)(de)帶領下，他(ta)(ta)同(tong)宿(su)(su)舍(she)(she)的(de)(de)同(tong)學(xue)共同(tong)努(nu)力，他(ta)(ta)們宿(su)(su)舍(she)(she)被評(ping)為優秀黨員宿(su)(su)舍(she)(she)。

　　呂煒(wei)老師(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)充(chong)滿了(le)(le)關愛(ai)之情，對問(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)傾注(zhu)了(le)(le)大量心(xin)血，他(ta)(ta)(ta)(ta)總盡其所能地幫(bang)(bang)助他(ta)(ta)(ta)(ta)們。有(you)位(wei)男(nan)同學(xue)(xue)沉迷于游戲還經(jing)常(chang)逃(tao)課(ke)。呂煒(wei)老師(shi)沒有(you)采取(qu)一罰了(le)(le)事的態度，而(er)是通過深入調查與反復的談心(xin)來(lai)幫(bang)(bang)助這(zhe)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，剛開(kai)始時效(xiao)果并不(bu)明顯(xian)，但呂煒(wei)老師(shi)沒有(you)放棄。當他(ta)(ta)(ta)(ta)得知(zhi)這(zhe)位(wei)逃(tao)課(ke)的學(xue)(xue)生(sheng)非常(chang)想加入黨組(zu)織，呂老師(shi)就指出他(ta)(ta)(ta)(ta)存在的問(wen)題和努力的方向，并著意培養與鍛煉他(ta)(ta)(ta)(ta)。后來(lai)這(zhe)位(wei)同學(xue)(xue)不(bu)但學(xue)(xue)習成績優秀(xiu)，光榮地加入了(le)(le)黨組(zu)織，而(er)且在畢業前主動(dong)申請到(dao)西部支教。這(zhe)位(wei)同學(xue)(xue)的父母專程(cheng)趕到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)，對呂老師(shi)真(zhen)誠(cheng)地說：“是你的教育(yu)和幫(bang)(bang)助，讓我的孩(hai)子真(zhen)正(zheng)長大了(le)(le)”。