為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)利(li)亞的(de)(de)(de)高等教(jiao)育體(ti)系(xi)主要(yao)由兩部(bu)分構成，一(yi)(yi)是TAFE，二是大(da)學。TAFE主要(yao)由州政(zheng)府來管(guan)理和(he)(he)投入，統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)標準是全(quan)國認(ren)可的(de)(de)(de)，聯邦政(zheng)府主要(yao)研(yan)究經費投入、教(jiao)師工資、特(te)別(bie)項目(mu)經費、地區(qu)差別(bie)兼顧等問(wen)題。TAFE課(ke)程(cheng)獲(huo)得了(le)教(jiao)育部(bu)認(ren)可，畢業(ye)生好就業(ye)，因而TAFE影響大(da)，市(shi)場廣(guang)，對(dui)意欲申請TAFE的(de)(de)(de)群體(ti)有(you)很大(da)吸引力(li)。另外，TAFE課(ke)程(cheng)還可以和(he)(he)大(da)學課(ke)程(cheng)相互銜接。巴拉瑞特(te)大(da)學TAFE給(gei)學生提(ti)供(gong)了(le)一(yi)(yi)個上升的(de)(de)(de)空間(jian)。它提(ti)供(gong)了(le)不同層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)文憑，并且有(you)一(yi)(yi)個學分轉讓的(de)(de)(de)機制，幫助學生一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地發展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)(ba)拉瑞特大(da)(da)學(xue)(xue)是澳大(da)(da)利亞公(gong)立(li)(li)大(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)一，是一所高等(deng)教(jiao)育與職(zhi)業教(jiao)育雙軌(gui)制的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。盡管是國立(li)(li)大(da)(da)學(xue)(xue)，但在教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)(li)(li)、課程制定(ding)等(deng)方(fang)面有(you)很(hen)強的(de)獨立(li)(li)性，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)(li)(li)(li)上主(zhu)要有(you)以(yi)下特點：通過“巴(ba)(ba)拉瑞特大(da)(da)學(xue)(xue)法”規定(ding)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育培訓、科學(xue)(xue)研究、知識傳播的(de)目(mu)(mu)標以(yi)及(ji)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)權力職(zhi)責等(deng)內(nei)容。設立(li)(li)大(da)(da)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)事會，決定(ding)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)戰略(lve)方(fang)向(xiang)；確定(ding)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)前(qian)景、價值、目(mu)(mu)標等(deng)。設立(li)(li)學(xue)(xue)術委員會，主(zhu)要審查(cha)課程設計、學(xue)(xue)位授予以(yi)及(ji)專業研究方(fang)向(xiang)。二級學(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部實行“扁平式(shi)交叉管理(li)(li)(li)(li)”，強調員式(shi)之(zhi)(zhi)間的(de)人格平等(deng)性，強調學(xue)(xue)院(yuan)團(tuan)隊精(jing)神(shen)和(he)管理(li)(li)(li)(li)系(xi)統的(de)可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)的(de)優(you)勢(shi)是用英語實施英美國際標準化(hua)的(de)完整(zheng)系(xi)統教學(xue)與(yu)研究，尤其是教學(xue)在澳大(da)利亞的(de)高校中更為突出，獲得(de)了澳大(da)利亞政(zheng)府的(de)教學(xue)獎(jiang)勵和資金支(zhi)持。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)多樣(yang)性：以(yi)案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主，同時根據課程內容(rong)的(de)(de)不同及時變(bian)換教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)(fa)，如模(mo)擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、行動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)啟(qi)發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、團隊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)，鼓勵參與和體驗，還通過小組討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)報告等，啟(qi)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)如何解(jie)(jie)決問題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程的(de)(de)安排主要采取講座(zuo)（大(da)班(ban)）+輔導課（小班(ban)）形式(shi)，這樣(yang)既節省了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)人力成本，又(you)有小班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解(jie)(jie)決了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生理(li)解(jie)(jie)和消化的(de)(de)難題。

　　實行學生(sheng)學習進(jin)度干預政(zheng)策，對學生(sheng)進(jin)行考核。第(di)4周、第(di)8周、第(di)12周各有一次(ci)考核，可(ke)以(yi)是作業的形(xing)(xing)式(shi)，也可(ke)以(yi)是考試的形(xing)(xing)式(shi)。學生(sheng)的最后(hou)成績根據(ju)三次(ci)考核的成績給(gei)定，最后(hou)一次(ci)所占比例較(jiao)高。如果前兩次(ci)學生(sheng)考核成績較(jiao)差，教師會及時以(yi)警(jing)告信或其他形(xing)(xing)式(shi)與學生(sheng)進(jin)行溝通。

　　其他理(li)念：重要的不(bu)是開設(she)什么課(ke)(ke)，而是設(she)置課(ke)(ke)程的理(li)念；思維過程最(zui)重要，不(bu)在乎對錯(cuo)；老師(shi)不(bu)是永遠正確的；產品可(ke)以(yi)(yi)做壞(huai)，人不(bu)可(ke)以(yi)(yi)做壞(huai)；人是最(zui)重要的資(zi)源(yuan)。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大利(li)亞的(de)(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育(yu)傳承自英國(guo)，質(zhi)量(liang)享譽全球，因而越來越受到世(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)關注和(he)青睞。澳洲政府(fu)為了(le)保(bao)護國(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)權益(yi)，出臺了(le)系列法(fa)規、政策。主要包括：《海(hai)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益(yi)保(bao)護法(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保(bao)障(zhang)計(ji)劃》和(he)《海(hai)外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)(fu)務法(fa)》。巴拉瑞特(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視(shi)國(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與管理(li)(li)，他(ta)們(men)利(li)用國(guo)家給(gei)(gei)予(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)各種便(bian)利(li)政策，積(ji)極招收國(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了(le)統一健全、分工(gong)明確的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)(li)機(ji)構(gou)：有(you)(you)專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)部(bu)來負(fu)(fu)責招收以及管理(li)(li)全校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)際(ji)(ji)部(bu)有(you)(you)專(zhuan)門負(fu)(fu)責到全世(shi)界各地進行招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣傳的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員，有(you)(you)負(fu)(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員，有(you)(you)負(fu)(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到校(xiao)后(hou)跟蹤管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。第二，程序(xu)化管理(li)(li)，系統條(tiao)理(li)(li)清晰：國(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知(zhi)書開(kai)始就給(gei)(gei)予(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)(li)系統，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)料都(dou)(dou)編(bian)輯入(ru)(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認可(ke)，專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各方面都(dou)(dou)按程序(xu)辦理(li)(li)。第三，人(ren)(ren)性化管理(li)(li)：巴拉瑞特(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)待和(he)管理(li)(li)非常人(ren)(ren)性化，對(dui)(dui)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費接(jie)機(ji)服(fu)(fu)務，給(gei)(gei)剛(gang)剛(gang)到達的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一份(fen)歡迎(ying)禮包，給(gei)(gei)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)講座，平時(shi)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)任(ren)何(he)困難(nan)都(dou)(dou)可(ke)以找到專(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)教(jiao)(jiao)師或(huo)輔導老師幫忙解決。

　　截至2009年7月份，我校已(yi)有(you)117名學(xue)(xue)生(sheng)到巴拉瑞特大學(xue)(xue)專(zhuan)升(sheng)本或專(zhuan)升(sheng)碩(shuo)留(liu)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)對該校的教學(xue)(xue)質(zhi)量和留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理(li)都給予了較高(gao)評價(jia)。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)(da)利亞(ya)(ya)國(guo)立(li)巴拉瑞特(te)大(da)(da)學(xue)(xue)（University of Ballarat）創校(xiao)于1870年，是澳大(da)(da)利亞(ya)(ya)三所(suo)歷史最悠(you)久的(de)(de)國(guo)立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)一(yi)，也是英聯(lian)(lian)邦(bang)大(da)(da)學(xue)(xue)聯(lian)(lian)合會成員。共有六所(suo)環境優美(mei)的(de)(de)校(xiao)園，其主校(xiao)園為(wei)占地110公頃的(de)(de)海倫(lun)山校(xiao)園。

　　巴(ba)拉(la)瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)在(zai)校(xiao)生約2.5萬(wan)人(ren)(ren)，其(qi)中海外(wai)學(xue)(xue)(xue)生7500多人(ren)(ren)，提供(gong)從大(da)專(zhuan)、本科(ke)(ke)、碩士及博士學(xue)(xue)(xue)位的課(ke)程(cheng)，所有學(xue)(xue)(xue)位均得到國際承認。其(qi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)系包括：商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、信息技(ji)術(shu)與數學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)人(ren)(ren)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、運動科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、藝術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、護(hu)理(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。設有商(shang)科(ke)(ke)、會(hui)計、國際金融、文科(ke)(ke)等200余(yu)個本專(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)業與研(yan)究學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，其(qi)中在(zai)管(guan)理(li)、信息技(ji)術(shu)、工程(cheng)及護(hu)理(li)學(xue)(xue)(xue)方面享有盛(sheng)譽。

　　（暑(shu)期赴澳大(da)利(li)亞師資培訓組 供(gong)稿）