為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大利亞的(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)主(zhu)要由(you)兩部分構成，一(yi)(yi)是(shi)TAFE，二是(shi)大學(xue)(xue)。TAFE主(zhu)要由(you)州政府(fu)(fu)來(lai)管理和投(tou)入(ru)，統一(yi)(yi)的(de)(de)職業標準是(shi)全國(guo)認(ren)(ren)可的(de)(de)，聯(lian)邦政府(fu)(fu)主(zhu)要研究經費(fei)投(tou)入(ru)、教(jiao)(jiao)師工(gong)資(zi)、特別項目經費(fei)、地區(qu)差別兼顧等(deng)問(wen)題。TAFE課程獲得了教(jiao)(jiao)育部認(ren)(ren)可，畢業生好就(jiu)業，因而TAFE影響大，市場廣，對意(yi)欲申請TAFE的(de)(de)群體(ti)有很大吸引力。另外，TAFE課程還可以和大學(xue)(xue)課程相互銜接。巴拉瑞特大學(xue)(xue)TAFE給學(xue)(xue)生提供了一(yi)(yi)個上升的(de)(de)空(kong)間。它提供了不同層次的(de)(de)文憑，并且有一(yi)(yi)個學(xue)(xue)分轉讓的(de)(de)機制，幫助學(xue)(xue)生一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地發展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)是(shi)澳大(da)利亞公立(li)大(da)學(xue)(xue)之一，是(shi)一所高(gao)等(deng)教育與職(zhi)業(ye)教育雙軌(gui)制(zhi)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)。盡管(guan)是(shi)國立(li)大(da)學(xue)(xue)，但在教學(xue)(xue)管(guan)理、課程制(zhi)定等(deng)方(fang)面有很強的(de)獨立(li)性(xing)，學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理上(shang)主要有以下特(te)點(dian)：通過“巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)法”規(gui)定了學(xue)(xue)校(xiao)教育培(pei)訓、科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、知識傳播(bo)的(de)目(mu)標以及校(xiao)長(chang)的(de)權力職(zhi)責等(deng)內(nei)容(rong)。設立(li)大(da)學(xue)(xue)理事會，決定學(xue)(xue)校(xiao)的(de)戰略方(fang)向；確定大(da)學(xue)(xue)的(de)前景、價(jia)值、目(mu)標等(deng)。設立(li)學(xue)(xue)術委員會，主要審查課程設計(ji)、學(xue)(xue)位(wei)授予以及專業(ye)研(yan)究(jiu)方(fang)向。二級學(xue)(xue)院內(nei)部實(shi)行“扁平式交(jiao)叉(cha)管(guan)理”，強調員式之間(jian)的(de)人格平等(deng)性(xing)，強調學(xue)(xue)院團隊(dui)精神和管(guan)理系統的(de)可塑性(xing)。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大學(xue)的(de)優勢(shi)是用英語實施英美國際標(biao)準(zhun)化的(de)完(wan)整系統教(jiao)學(xue)與研究，尤其是教(jiao)學(xue)在澳大利亞(ya)的(de)高(gao)校中更為突出，獲得了澳大利亞(ya)政府的(de)教(jiao)學(xue)獎勵(li)和資金支持。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)多樣(yang)性(xing)：以案(an)例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、問題(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)主(zhu)，同時(shi)根(gen)據(ju)課程內容的(de)不同及時(shi)變換教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)方法(fa)(fa)，如模擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)、案(an)例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)、行動(dong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)啟發(fa)式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)、團隊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)，鼓(gu)勵參與和體驗，還通(tong)過(guo)小(xiao)組討論、學(xue)(xue)習(xi)報告等，啟發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)如何解(jie)決問題(ti)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課程的(de)安排(pai)主(zhu)要采取(qu)講座（大班）+輔導(dao)課（小(xiao)班）形式(shi)，這樣(yang)既(ji)節省了教(jiao)(jiao)師的(de)人力成(cheng)本，又有小(xiao)班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，解(jie)決了學(xue)(xue)生理解(jie)和消化的(de)難題(ti)。

　　實(shi)行(xing)學生學習進(jin)度干(gan)預政策，對(dui)學生進(jin)行(xing)考(kao)核(he)(he)。第(di)(di)4周(zhou)、第(di)(di)8周(zhou)、第(di)(di)12周(zhou)各(ge)有(you)一次(ci)考(kao)核(he)(he)，可以(yi)(yi)是作(zuo)業的形式(shi)，也可以(yi)(yi)是考(kao)試的形式(shi)。學生的最(zui)后(hou)成(cheng)績(ji)(ji)根(gen)據(ju)三(san)次(ci)考(kao)核(he)(he)的成(cheng)績(ji)(ji)給定，最(zui)后(hou)一次(ci)所占(zhan)比例較高。如果(guo)前兩次(ci)學生考(kao)核(he)(he)成(cheng)績(ji)(ji)較差，教(jiao)師會及時(shi)以(yi)(yi)警(jing)告信或其他形式(shi)與學生進(jin)行(xing)溝通(tong)。

　　其他(ta)理念：重要的(de)不(bu)是(shi)開設什么課，而(er)是(shi)設置課程的(de)理念；思(si)維過程最重要，不(bu)在乎對錯；老師不(bu)是(shi)永遠正確的(de)；產(chan)品可以做壞，人(ren)不(bu)可以做壞；人(ren)是(shi)最重要的(de)資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大利亞的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)傳(chuan)承自英國(guo)(guo)，質量(liang)享(xiang)譽(yu)全球，因(yin)而越來越受到(dao)世人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)和(he)(he)青睞(lai)。澳洲政(zheng)(zheng)府為了保(bao)護國(guo)(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)權益，出臺了系列法(fa)(fa)規、政(zheng)(zheng)策(ce)。主要包(bao)括：《海外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)權益保(bao)護法(fa)(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保(bao)障計劃(hua)》和(he)(he)《海外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)服務法(fa)(fa)》。巴(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，他們利用國(guo)(guo)家給(gei)予(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種便(bian)利政(zheng)(zheng)策(ce)，積極招收(shou)國(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了統一健全、分(fen)工明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)機構：有專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)部(bu)來負(fu)(fu)責招收(shou)以及(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)全校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)際(ji)(ji)部(bu)有專(zhuan)門負(fu)(fu)責到(dao)全世界(jie)各(ge)地進行招生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員，有負(fu)(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)冊的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員，有負(fu)(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)校(xiao)后跟蹤管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員。第二，程(cheng)(cheng)序化管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，系統條理(li)(li)(li)(li)清晰：國(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從申請入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開始就(jiu)給(gei)予(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)系統，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)資料(liao)都(dou)編輯入檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)認(ren)可，專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)方面都(dou)按程(cheng)(cheng)序辦理(li)(li)(li)(li)。第三(san)，人(ren)性(xing)化管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)：巴(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)接待和(he)(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)非(fei)常人(ren)性(xing)化，對(dui)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)免費接機服務，給(gei)剛(gang)剛(gang)到(dao)達的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一份歡(huan)迎禮包(bao)，給(gei)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)講座，平時留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有任何困(kun)難(nan)都(dou)可以找到(dao)專(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)師或(huo)輔導老師幫忙(mang)解決。

　　截至(zhi)2009年7月份，我校已有(you)117名學(xue)(xue)(xue)生到巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)專升本或專升碩留(liu)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生對(dui)該(gai)校的教學(xue)(xue)(xue)質量和留(liu)學(xue)(xue)(xue)生管(guan)理都給(gei)予(yu)了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳(ao)大(da)利亞國立(li)巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)（University of Ballarat）創校(xiao)(xiao)(xiao)于(yu)1870年(nian)，是澳(ao)大(da)利亞三所(suo)歷史最(zui)悠久的國立(li)大(da)學(xue)(xue)之一(yi)，也是英聯邦大(da)學(xue)(xue)聯合會成員。共有(you)六(liu)所(suo)環境優美(mei)的校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，其主校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)為占地110公頃的海倫(lun)山校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。

　　巴拉瑞(rui)特(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在校(xiao)生約2.5萬人，其中海(hai)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生7500多人，提供從大專、本科(ke)(ke)、碩士(shi)(shi)及博士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位的課程(cheng)，所(suo)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位均得到國際承認。其院(yuan)(yuan)系(xi)包括：商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信息(xi)技(ji)術與(yu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和人文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、運動科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、護理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。設有商科(ke)(ke)、會(hui)計、國際金融(rong)、文(wen)科(ke)(ke)等200余個本專科(ke)(ke)專業與(yu)研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，其中在管理、信息(xi)技(ji)術、工程(cheng)及護理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面享有盛譽。

　　（暑(shu)期赴(fu)澳(ao)大(da)利亞師資(zi)培訓組 供稿）