為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大(da)利亞的高等教(jiao)育(yu)體系主(zhu)要由兩(liang)部分構成，一(yi)是TAFE，二(er)是大(da)學。TAFE主(zhu)要由州政府來管理和(he)投入，統一(yi)的職業(ye)標準是全國認(ren)可(ke)的，聯邦政府主(zhu)要研究經費(fei)投入、教(jiao)師工資、特別項目經費(fei)、地(di)區差別兼顧等問(wen)題(ti)。TAFE課程(cheng)獲得(de)了教(jiao)育(yu)部認(ren)可(ke)，畢(bi)業(ye)生(sheng)好就業(ye)，因(yin)而TAFE影響大(da)，市場(chang)廣(guang)，對(dui)意欲申請TAFE的群體有很(hen)大(da)吸引力(li)。另外(wai)，TAFE課程(cheng)還可(ke)以(yi)和(he)大(da)學課程(cheng)相互(hu)銜接。巴拉(la)瑞特大(da)學TAFE給學生(sheng)提(ti)供(gong)(gong)了一(yi)個(ge)上升(sheng)的空(kong)間。它提(ti)供(gong)(gong)了不(bu)同(tong)層次的文憑，并且有一(yi)個(ge)學分轉讓(rang)的機制，幫助學生(sheng)一(yi)步一(yi)步地(di)發展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)是(shi)澳(ao)大(da)利亞公立(li)(li)大(da)學(xue)之(zhi)一，是(shi)一所高等(deng)(deng)(deng)(deng)教育(yu)與職業教育(yu)雙軌制(zhi)的學(xue)校。盡管是(shi)國立(li)(li)大(da)學(xue)，但在教學(xue)管理(li)(li)、課程(cheng)制(zhi)定(ding)等(deng)(deng)(deng)(deng)方(fang)面有很強(qiang)(qiang)的獨立(li)(li)性，學(xue)校管理(li)(li)上主要(yao)有以(yi)下特點：通過“巴拉瑞特大(da)學(xue)法(fa)”規定(ding)了學(xue)校教育(yu)培訓、科學(xue)研究(jiu)、知識傳播的目(mu)標(biao)以(yi)及(ji)校長的權(quan)力職責等(deng)(deng)(deng)(deng)內(nei)容。設立(li)(li)大(da)學(xue)理(li)(li)事會，決定(ding)學(xue)校的戰略方(fang)向(xiang)；確定(ding)大(da)學(xue)的前景、價(jia)值(zhi)、目(mu)標(biao)等(deng)(deng)(deng)(deng)。設立(li)(li)學(xue)術委員會，主要(yao)審查課程(cheng)設計、學(xue)位授予以(yi)及(ji)專業研究(jiu)方(fang)向(xiang)。二級(ji)學(xue)院(yuan)內(nei)部實(shi)行“扁平式(shi)交叉管理(li)(li)”，強(qiang)(qiang)調(diao)員式(shi)之(zhi)間的人格平等(deng)(deng)(deng)(deng)性，強(qiang)(qiang)調(diao)學(xue)院(yuan)團隊(dui)精神和管理(li)(li)系統的可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴(ba)拉瑞特大學的優勢是(shi)用英語實施(shi)英美(mei)國(guo)際標準化的完整系統教(jiao)學與研究，尤其是(shi)教(jiao)學在澳(ao)大利亞的高(gao)校中更(geng)為(wei)突(tu)出，獲得了(le)澳(ao)大利亞政(zheng)府的教(jiao)學獎勵(li)和資金(jin)支持。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)多樣性：以案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、問(wen)題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為主，同時(shi)根據課程內容(rong)的(de)(de)不同及時(shi)變換(huan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式方(fang)法(fa)(fa)(fa)，如模(mo)擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)、案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)、行動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)習任務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)啟發式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)、團(tuan)隊(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)(fa)(fa)、網上學(xue)習法(fa)(fa)(fa)，鼓勵(li)參與和(he)體(ti)驗，還通過(guo)小(xiao)組討(tao)論、學(xue)習報告等，啟發學(xue)生(sheng)學(xue)習如何(he)解(jie)決問(wen)題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課程的(de)(de)安(an)排主要采取(qu)講座(zuo)（大班(ban)）+輔導課（小(xiao)班(ban)）形(xing)式，這樣既節(jie)省了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)人(ren)力(li)成(cheng)本，又有(you)小(xiao)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，解(jie)決了學(xue)生(sheng)理(li)解(jie)和(he)消化的(de)(de)難題。

　　實行學生學習進度干預政策，對學生進行考(kao)核(he)。第4周(zhou)、第8周(zhou)、第12周(zhou)各有一次考(kao)核(he)，可(ke)(ke)以(yi)是作業(ye)的(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)，也可(ke)(ke)以(yi)是考(kao)試的(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)。學生的(de)(de)最(zui)后成(cheng)績根據三次考(kao)核(he)的(de)(de)成(cheng)績給定，最(zui)后一次所占比例較高。如果前兩次學生考(kao)核(he)成(cheng)績較差，教(jiao)師會及(ji)時以(yi)警告信或其他形(xing)(xing)式(shi)與(yu)學生進行溝通。

　　其他理念(nian)：重(zhong)(zhong)要的不(bu)是(shi)開設什么課，而是(shi)設置課程(cheng)的理念(nian)；思維(wei)過程(cheng)最重(zhong)(zhong)要，不(bu)在乎對錯；老師不(bu)是(shi)永(yong)遠正確的；產品可以做(zuo)壞，人不(bu)可以做(zuo)壞；人是(shi)最重(zhong)(zhong)要的資源(yuan)。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳(ao)大利亞的(de)(de)(de)高等(deng)教(jiao)育傳承自英國(guo)，質(zhi)量享譽全(quan)球，因(yin)而越來(lai)越受(shou)到世(shi)人的(de)(de)(de)關注和(he)青(qing)睞。澳(ao)洲政(zheng)府為了保護國(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)權益，出臺了系(xi)列(lie)法規、政(zheng)策。主要包括：《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)權益保護法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障計(ji)劃》和(he)《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育服(fu)務法》。巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)重視國(guo)際留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)(guan)(guan)(guan)理，他們利用國(guo)家給予的(de)(de)(de)各種便(bian)利政(zheng)策，積極招(zhao)收(shou)國(guo)際留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了統(tong)一健全(quan)、分工明(ming)確的(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理機構：有(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)門的(de)(de)(de)國(guo)際部(bu)來(lai)負責招(zhao)收(shou)以及(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理全(quan)校(xiao)的(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)際部(bu)有(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)門負責到全(quan)世(shi)界各地進行招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳的(de)(de)(de)人員(yuan)，有(you)(you)(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)(de)人員(yuan)，有(you)(you)(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到校(xiao)后跟蹤管(guan)(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)人員(yuan)。第二，程序化管(guan)(guan)(guan)(guan)理，系(xi)統(tong)條(tiao)理清晰：國(guo)際留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)申請入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知(zhi)書開始就給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號(hao)，進入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)國(guo)際留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理系(xi)統(tong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)資料都編輯(ji)入(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認可(ke)，專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各方面都按程序辦理。第三，人性化管(guan)(guan)(guan)(guan)理：巴拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)接待(dai)和(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)理非(fei)常人性化，對留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)免費接機服(fu)務，給剛剛到達的(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一份歡迎禮(li)包，給留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育講座(zuo)，平時留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)任何(he)困難都可(ke)以找(zhao)到專(zhuan)(zhuan)職的(de)(de)(de)心理教(jiao)師或(huo)輔導老師幫忙解決。

　　截至2009年7月份，我校(xiao)已有117名學生到巴拉瑞特大學專升本或專升碩留學，學生對(dui)該(gai)校(xiao)的教學質量和(he)留學生管(guan)理都給予了(le)較(jiao)高(gao)評價。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)利亞(ya)國(guo)立(li)巴(ba)拉瑞(rui)特大(da)學(xue)（University of Ballarat）創校(xiao)于1870年，是澳大(da)利亞(ya)三所歷史(shi)最悠久的(de)國(guo)立(li)大(da)學(xue)之一，也是英聯邦大(da)學(xue)聯合會成員。共有六所環境(jing)優美的(de)校(xiao)園(yuan)，其(qi)主(zhu)校(xiao)園(yuan)為占地(di)110公頃的(de)海(hai)倫山(shan)校(xiao)園(yuan)。

　　巴拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)(xue)在校(xiao)生約2.5萬(wan)人，其中(zhong)海外學(xue)(xue)(xue)(xue)生7500多人，提供從(cong)大專(zhuan)、本科(ke)(ke)、碩士及博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位的課程，所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)位均(jun)得(de)到國際(ji)承認(ren)。其院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)系包括：商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術與數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)和人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、運動科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、護理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。設(she)有(you)(you)商(shang)科(ke)(ke)、會計、國際(ji)金(jin)融、文科(ke)(ke)等200余個本專(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)與研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，其中(zhong)在管理、信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術、工(gong)(gong)程及護理學(xue)(xue)(xue)(xue)方面享(xiang)有(you)(you)盛譽(yu)。

　　（暑(shu)期赴澳大利亞師資(zi)培訓組(zu) 供稿(gao)）