近年(nian)來(lai)，深職院緊扣國(guo)家“一(yi)帶一(yi)路”倡議(yi)，加快國(guo)際化辦學(xue)步伐(fa)，充分利用(yong)區域(yu)與自身優勢，服(fu)務(wu)“一(yi)帶一(yi)路”沿(yan)線國(guo)家文化、經濟、教育發展，其中(zhong)最具代表性的就(jiu)是與保加利亞的合(he)作。

　　傳播中華文化 推動不同文化交融互鑒

　　文化溝通(tong)(tong)和價值交流是(shi)“一(yi)帶一(yi)路”倡(chang)議的重(zhong)要組成部(bu)分。選擇與(yu)保加利亞合作，實現(xian)文化的交融與(yu)互通(tong)(tong)，深(shen)職院經過了(le)深(shen)入調研和深(shen)思熟慮。

　　“保(bao)加利亞是中東歐16國(guo)聯盟(meng)成(cheng)員(yuan)之(zhi)(zhi)一，也是古代絲綢之(zhi)(zhi)路(lu)的(de)途經之(zhi)(zhi)地。深圳市與保(bao)加利亞普(pu)羅夫(fu)迪夫(fu)市互(hu)為(wei)(wei)友好(hao)城市，尤其是中保(bao)兩國(guo)對(dui)彼此(ci)文化的(de)相互(hu)認(ren)同、相互(hu)欣賞(shang)，為(wei)(wei)雙方開展(zhan)緊密合作(zuo)打下了堅實基礎。”深職院校(xiao)方表示(shi)，作(zuo)為(wei)(wei)首部在海外(wai)播出的(de)高校(xiao)原創動畫片，《糖(tang)果總動員(yuan)》起(qi)到了推動中國(guo)文化“走出去”的(de)作(zuo)用，讓(rang)更多保(bao)加利亞小朋友感受到了優(you)秀中華文化。

　　2015年(nian)10月(yue)，深(shen)職院與保中商(shang)(shang)務發(fa)(fa)展(zhan)協(xie)會、保加(jia)利亞(ya)(ya)索非(fei)亞(ya)(ya)應用(yong)技(ji)(ji)術(shu)大(da)學和普羅(luo)夫迪夫大(da)學等(deng)(deng)機(ji)構和高校，就(jiu)文化(hua)交流(liu)、師生(sheng)互換、校企合(he)(he)(he)作、漢語語言(yan)教(jiao)學等(deng)(deng)進行深(shen)入交流(liu)，達成多(duo)項合(he)(he)(he)作意(yi)向，簽署多(duo)項合(he)(he)(he)作備(bei)忘錄，開拓了未來發(fa)(fa)展(zhan)合(he)(he)(he)作空間。2016年(nian)7月(yue)，深(shen)職院選派(pai)28名師生(sheng)分別前(qian)往索非(fei)亞(ya)(ya)應用(yong)技(ji)(ji)術(shu)大(da)學和普羅(luo)夫迪夫大(da)學開展(zhan)文化(hua)交流(liu)活動(dong)。同年(nian)11月(yue)，保加(jia)利亞(ya)(ya)普羅(luo)夫迪夫省(sheng)省(sheng)長茲德拉(la)夫科·季米特(te)洛夫率政府及商(shang)(shang)業代(dai)表(biao)團訪問深(shen)職院，謀求雙方在教(jiao)育、文化(hua)領(ling)域的進一步合(he)(he)(he)作。

　　這僅僅是深(shen)職院(yuan)服務“一帶一路”倡議、搭建文化交流(liu)平臺、傳播中華文化的(de)一角(jiao)。除了保加(jia)利亞，深(shen)職院(yuan)還與馬來西(xi)(xi)亞、泰(tai)國、印度(du)尼西(xi)(xi)亞、緬甸、波蘭(lan)、土耳其、新加(jia)坡、俄羅斯、匈牙利、捷(jie)克(ke)、以色列等(deng)11個“一帶一路”沿線國家開展國際(ji)交流(liu)活動，推進(jin)辦學合作項目。

　　在(zai)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)家建立(li)語(yu)言(yan)(yan)(yan)教學及研(yan)究機構，也(ye)是(shi)深(shen)職院(yuan)國(guo)際化(hua)(hua)發(fa)展戰略(lve)的(de)重(zhong)要一(yi)環。從2013年開始(shi)，該(gai)校(xiao)先后在(zai)馬來西亞(ya)科技(ji)大學、馬來西亞(ya)薩(sa)阿(a)南職業技(ji)術(shu)學院(yuan)成立(li)深(shen)職院(yuan)海外(wai)漢(han)(han)語(yu)語(yu)言(yan)(yan)(yan)文化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)，并陸續派出優秀教師任教。目前，該(gai)校(xiao)已在(zai)當地(di)高校(xiao)舉辦3期語(yu)言(yan)(yan)(yan)文化(hua)(hua)研(yan)修班(ban)，60余(yu)名當地(di)學員完(wan)成學習并獲得結業證書。下一(yi)步，該(gai)校(xiao)還將與(yu)保(bao)加利亞(ya)、土耳(er)其、匈牙利等“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)家高校(xiao)探(tan)討建立(li)海外(wai)漢(han)(han)語(yu)語(yu)言(yan)(yan)(yan)文化(hua)(hua)及職業教育培訓中(zhong)(zhong)心(xin)。

　　如今，深職院在(zai)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線國(guo)家(jia)開設的(de)(de)課程(cheng)，從最初的(de)(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)逐步拓展至物流、港(gang)航管(guan)(guan)理(li)等(deng)領域，盡可能(neng)對接(jie)當地(di)產(chan)業(ye)行(xing)業(ye)發展需求。“中國(guo)先(xian)進的(de)(de)物流和港(gang)口管(guan)(guan)理(li)模式引起學(xue)員極大的(de)(de)學(xue)習熱情，不少學(xue)員想來中國(guo)學(xue)習先(xian)進的(de)(de)文化和經(jing)驗。”授課教師王雪興奮地(di)說，“教學(xue)過程(cheng)也(ye)是雙方共(gong)同成長的(de)(de)過程(cheng)，在(zai)他們身上(shang)(shang)，我看到了(le)(le)多元文化的(de)(de)包(bao)容與(yu)碰撞，更(geng)看到了(le)(le)中國(guo)經(jing)濟和文化在(zai)世界(jie)上(shang)(shang)的(de)(de)影響力。”

　　牽手政府企業  為“一帶一路”提供智力支持

　　孕育于改(gai)革(ge)開放，成(cheng)長在深(shen)圳特(te)區，深(shen)職院秉承了特(te)區改(gai)革(ge)創新的品(pin)格與使命(ming)，始終堅持質量引領、內(nei)涵發(fa)展，不斷為(wei)中國高(gao)職教育發(fa)展探(tan)路(lu)。正是這種一以貫之的改(gai)革(ge)創新精神，讓深(shen)職院在加快國際化發(fa)展、對接(jie)“一帶一路(lu)”倡議中走(zou)在前沿，成(cheng)為(wei)特(te)區高(gao)校向世界亮出(chu)的名片。

　　目前，深職院和(he)馬來(lai)西亞(ya)高(gao)等(deng)教育(yu)部正(zheng)在探(tan)(tan)討深度合作，在現(xian)有漢(han)語語言(yan)文化中心的(de)基礎上，進一步探(tan)(tan)索建設海外分校，為(wei)當(dang)地經濟社會發展培(pei)養高(gao)素質的(de)職業技能人(ren)才(cai)及漢(han)語語言(yan)人(ren)才(cai)。

　　此外，深(shen)職(zhi)(zhi)院還將與聯合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科(ke)文組織(zhi)國(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)教(jiao)中心(xin)合(he)作(zuo)，建(jian)立(li)(li)“聯合(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科(ke)文組織(zhi)亞(ya)非職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)研究與培(pei)訓中心(xin)”，推動亞(ya)非地區職(zhi)(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)培(pei)訓的合(he)作(zuo)與發展，輸出(chu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)“深(shen)圳(zhen)標準”；設立(li)(li)“一帶一路(lu)”留(liu)學(xue)生獎學(xue)金，吸引更多沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)的學(xue)生來校就讀；加快成立(li)(li)“絲(si)路(lu)學(xue)院”，擴大絲(si)路(lu)沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)留(liu)學(xue)生與職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)師資培(pei)訓規模，為(wei)深(shen)圳(zhen)企(qi)業(ye)“走出(chu)去”和(he)“走出(chu)去”的深(shen)圳(zhen)企(qi)業(ye)培(pei)育(yu)“種子”人才(cai)。

　　盡管任(ren)務(wu)艱巨(ju)、困難重(zhong)重(zhong)，但適逢(feng)“一帶一路”建設機遇期，讓深(shen)職(zhi)(zhi)院對(dui)未來(lai)發(fa)展充滿(man)信心。深(shen)職(zhi)(zhi)院黨(dang)委書記陳秋明(ming)表示(shi)，學校一定會在(zai)(zai)服務(wu)“一帶一路”沿(yan)線(xian)國家中(zhong)(zhong)繼(ji)續發(fa)揮中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)教育的旗幟(zhi)作用(yong)，在(zai)(zai)世界職(zhi)(zhi)業(ye)教育領域發(fa)出深(shen)圳(zhen)聲音、展現深(shen)圳(zhen)形象(xiang)、貢獻“深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)教”模式。

　　胸懷使命  為“一帶一路”貢獻“深圳職教”模式

　　“授人以魚不如授人以漁”。深職院(yuan)以服(fu)務“一(yi)帶(dai)一(yi)路”為契機，推動文(wen)化交(jiao)流與(yu)合作邁上(shang)新臺階，主動與(yu)政府(fu)企業合作，為“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿(yan)線國家提供(gong)智力(li)和職教(jiao)支持，服(fu)務“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿(yan)線國家的產業和經(jing)濟(ji)發(fa)展。

　　在2017年(nian)初深職(zhi)院與(yu)中(zhong)興通訊簽署的戰略(lve)合作協議中(zhong)，明確提出“整合雙(shuang)方優質資(zi)(zi)源，共同成立‘一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)’國(guo)際(ji)化辦(ban)公室，面向‘一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)’沿線各國(guo)開發國(guo)際(ji)職(zhi)教(jiao)課程體系”。同時，校企雙(shuang)方還約定，依托中(zhong)興通訊在海(hai)外(wai)的工業園(yuan)區，共同在非(fei)洲、中(zhong)東、東南亞等“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”沿線各國(guo)建設(she)職(zhi)業教(jiao)育機構，根據相(xiang)關(guan)國(guo)家市(shi)場需求，為其開展有(you)針對(dui)性的職(zhi)業培訓，打造國(guo)際(ji)化人(ren)力(li)資(zi)(zi)源服務平臺(tai)。

　　除了與中興通訊、華為等(deng)知名企(qi)業合作之(zhi)外，深職(zhi)院(yuan)還與政府部門、研(yan)究機構(gou)等(deng)開展深度合作，跨學科(ke)、跨專業整合資源，組建應用技術研(yan)發(fa)(fa)院(yuan)、文化產(chan)(chan)品研(yan)發(fa)(fa)院(yuan)、經(jing)濟與社(she)會發(fa)(fa)展高(gao)端(duan)智庫等(deng)研(yan)發(fa)(fa)平臺，緊跟產(chan)(chan)業技術發(fa)(fa)展前沿開展高(gao)水平應用技術研(yan)究，“走出去(qu)”服務“一帶一路”沿線國家產(chan)(chan)業。

　　未來，深職院還將依(yi)托教(jiao)(jiao)育部高(gao)職高(gao)專教(jiao)(jiao)育師(shi)(shi)資培訓(xun)基地(di)、國家(jia)高(gao)技能人才培訓(xun)基地(di)、東南亞(ya)職教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資聯合(he)會(hui)等平(ping)臺，依(yi)托聯合(he)國教(jiao)(jiao)科文組織亞(ya)非職業教(jiao)(jiao)育研究與培訓(xun)中心，加強與發達(da)國家(jia)和地(di)區多樣化合(he)作(zuo)，加強與知名行業企(qi)業合(he)作(zuo)開展(zhan)師(shi)(shi)資培訓(xun)，在(zai)“一(yi)帶一(yi)路”沿線國家(jia)建成具有國際影響的(de)高(gao)水平(ping)職業教(jiao)(jiao)育師(shi)(shi)資培訓(xun)中心。