工程造(zao)價(jia)是建(jian)(jian)筑行業(ye)(ye)中最為平(ping)凡的(de)專業(ye)(ye)領域(yu)，即(ji)沒有建(jian)(jian)筑學專業(ye)(ye)的(de)唯美與(yu)浪(lang)漫(man)，也沒有建(jian)(jian)筑結構專業(ye)(ye)的(de)高(gao)難(nan)與(yu)尖端，終(zhong)日(ri)面對的(de)是各種圖紙(zhi)、合同(tong)、市(shi)場(chang)信息和枯燥無比的(de)數字(zi)表格。然而(er)，正是因(yin)為有這樣(yang)一批嚴謹的(de)造(zao)價(jia)人(ren)，才保障了建(jian)(jian)筑市(shi)場(chang)運行的(de)良好秩序。

　　在深(shen)職院(yuan)也有這(zhe)樣(yang)一位造(zao)價人(ren)，用(yong)她的(de)(de)堅(jian)守，為深(shen)圳(zhen)市的(de)(de)建筑市場擎起一片藍天。她，就是為深(shen)圳(zhen)工程造(zao)價領域做(zuo)出了卓越(yue)貢(gong)獻的(de)(de)王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師(shi)經常用于鼓勵自己(ji)的(de)一(yi)(yi)句(ju)話就是：“每天(tian)多學一(yi)(yi)點點，那么今天(tian)的(de)我就會超越昨(zuo)天(tian)的(de)自己(ji)”。1994年哈(ha)爾濱工業大(da)學碩(shuo)士(shi)畢業，在(zai)將近40歲時考(kao)進清(qing)華大(da)學攻讀博士(shi)學位，在(zai)國(guo)內一(yi)(yi)流大(da)學濃濃的(de)學術氛圍熏(xun)陶(tao)下，安靜嫻(xian)雅的(de)她(ta)更加沉迷于教學與(yu)研(yan)究工作，并樂此(ci)不疲。

　　這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)成(cheng)(cheng)為學(xue)生最喜歡(huan)的老師，幾(ji)乎每年(nian)的教(jiao)學(xue)評價都是優秀；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)成(cheng)(cheng)為教(jiao)學(xue)團隊的靈(ling)魂(hun)，作為負(fu)責人帶領團隊完成(cheng)(cheng)了工程(cheng)造(zao)價廣(guang)東省重點專業(ye)的選拔與(yu)建設工作；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)主(zhu)持參與(yu)完成(cheng)(cheng)了國(guo)家(jia)級、省級等各類科(ke)研項目13項，課題總經(jing)費(fei)額(e)度超過500萬元；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)出(chu)版完成(cheng)(cheng)了各類教(jiao)材6部(bu)、國(guo)家(jia)及深圳市的工程(cheng)造(zao)價技(ji)術標準7部(bu)。

　　“紙(zhi)上得來終覺淺，絕知此事(shi)要躬(gong)行”，王群老(lao)師在實踐(jian)中(zhong)不(bu)斷(duan)(duan)的完善著自(zi)己(ji)(ji)，然而她卻時常笑稱(cheng)“沒有最完美，只有更完美。”這就(jiu)是(shi)她，在無止(zhi)境(jing)的實踐(jian)中(zhong)不(bu)斷(duan)(duan)追求著更加(jia)完美的自(zi)己(ji)(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)(de)王群老(lao)師，在(zai)(zai)汕(shan)頭大學任教5年。熟悉(xi)了一流大學教學方法的(de)(de)她，在(zai)(zai)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)調入深職院時一度非(fei)常(chang)困惑，熟悉(xi)的(de)(de)教學方法，在(zai)(zai)這里(li)似乎(hu)難以(yi)維持(chi)理想的(de)(de)效果。自此(ci)開始，在(zai)(zai)學生與教師之間建立(li)一個流暢的(de)(de)知識傳輸橋梁(liang)成為她孜(zi)孜(zi)以(yi)求的(de)(de)目標。

　　對于教(jiao)學(xue)方法的研究，成為(wei)了深入(ru)骨髓的一(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)大事(shi)。一(yi)(yi)(yi)次陪同(tong)孩(hai)子參加在(zai)樂(le)高游戲中心的活動使王群老(lao)師得到啟發，可否(fou)通過模型(xing)制作(zuo)解決困擾學(xue)生的枯燥的工程(cheng)(cheng)(cheng)圖識讀(du)的難題？從此，她(ta)開始了長達一(yi)(yi)(yi)年之久的各種嘗試，在(zai)綜合(he)(he)考慮實訓成本、學(xue)生安全等(deng)因素的條件(jian)(jian)下，開發了用(yong)KT板(ban)制作(zuo)建筑模型(xing)的實訓課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，不(bu)僅有助于學(xue)生對工程(cheng)(cheng)(cheng)圖紙的理解，更(geng)鍛煉了學(xue)生的團隊合(he)(he)作(zuo)精神。自(zi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開設起，就(jiu)成為(wei)最(zui)受同(tong)學(xue)們(men)歡(huan)迎(ying)的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)之一(yi)(yi)(yi)，很多學(xue)生畢業多年還(huan)念念不(bu)忘。

　　通(tong)過對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)不斷研究，王群老師根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生特點采(cai)取分別引導(dao)、分組教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、兼顧(gu)各類資質學(xue)(xue)(xue)(xue)生因材(cai)施教(jiao)的(de)(de)做法(fa)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程越來越能激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣；在(zai)課外時間中，發(fa)掘優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，引導(dao)其參(can)加校(xiao)內(nei)科(ke)研項目、企業的(de)(de)工程實踐(jian)和各類級別的(de)(de)專(zhuan)業技能大賽，在(zai)教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)研三位一體的(de)(de)融合方(fang)面成(cheng)績十(shi)分突出，獲得(de)了校(xiao)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎勵。

　　來(lai)到深職院至今，王(wang)群(qun)老(lao)師已(yi)經送走了近(jin)二(er)十(shi)屆的(de)(de)(de)學(xue)生，其溫柔的(de)(de)(de)性格、淵博的(de)(de)(de)學(xue)識和嚴謹的(de)(de)(de)為(wei)師之道讓(rang)學(xue)生印(yin)象(xiang)深刻。王(wang)老(lao)師說：“為(wei)人師者，不(bu)僅僅是傳道、授業、解惑，師者的(de)(de)(de)個性魅力(li)影響深遠。”正因如此(ci)，王(wang)群(qun)老(lao)師本著(zhu)“正自身、傳正道”的(de)(de)(de)理(li)念，為(wei)社(she)會(hui)輸送了一批(pi)批(pi)的(de)(de)(de)優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年(nian)初來(lai)深圳，王群老師(shi)作(zuo)為技術專(zhuan)(zhuan)家參(can)加了(le)深圳市建筑與裝飾兩部(bu)工程定額的(de)編(bian)制，因在腳手架、垂直運輸以及超高補貼(tie)三(san)項(xiang)內容的(de)創新(xin)成(cheng)果引起(qi)了(le)各方專(zhuan)(zhuan)家的(de)關注，并自(zi)此開啟了(le)在深圳市工程造價領域的(de)專(zhuan)(zhuan)業研究工作(zuo)。

　　在執著于工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)編制(zhi)方法研究的(de)同時，王群(qun)老師由作為(wei)獨(du)立專(zhuan)家參與(yu)定額(e)編制(zhi)，逐(zhu)漸發展為(wei)帶(dai)領專(zhuan)業師生(sheng)團隊共同參與(yu)，目前工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)團隊已(yi)完成(cheng)并(bing)出版(ban)發行的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)包括國(guo)家工(gong)(gong)業化建(jian)筑定額(e)、深(shen)圳(zhen)市建(jian)筑定額(e)、深(shen)圳(zhen)市工(gong)(gong)業化建(jian)筑定額(e)以(yi)及深(shen)圳(zhen)市機械臺(tai)班定額(e)等。“不要人夸好顏色,只留清(qing)氣滿(man)乾(qian)坤(kun)”，王群(qun)老師帶(dai)領工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)師生(sheng)團隊，在深(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)領域打(da)造(zao)(zao)了一個響當當的(de)名片，占據了該(gai)領域不可或缺的(de)一席之地。

　　每(mei)一(yi)行業(ye)，都有(you)一(yi)種堅守，叫“工匠(jiang)精神(shen)”，王群老師本著“博學，審問(wen)，慎思，明辨，篤行”的匠(jiang)者之心，不斷地(di)充實和完善著自(zi)己(ji)，整個團(tuan)隊(dui)也以(yi)其嚴謹、求實和奉(feng)獻的工作作風，培養和影響著一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的學生(sheng)(sheng)去實現著自(zi)己(ji)最大的人(ren)生(sheng)(sheng)價值。

　　（建(jian)環(huan)學院 陳惠軍(jun)）