我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日(ri)前，深(shen)(shen)(shen)圳市教(jiao)育局會(hui)同深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)編制的《深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)中(zhong)國特色(se)世(shi)界一流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)方(fang)案》（以下簡稱《方(fang)案》）獲深(shen)(shen)(shen)圳市政府正式(shi)批(pi)準通過。這(zhe)是(shi)我國高職(zhi)院(yuan)校(xiao)獲批(pi)的首個世(shi)界一流建(jian)設(she)方(fang)案。

《方案(an)》是如何出(chu)臺(tai)的(de)，與(yu)重點(dian)本科(ke)院(yuan)校相比，以培養技術技能人才(cai)為(wei)出(chu)發點(dian)的(de)高(gao)職院(yuan)校有怎樣(yang)的(de)底氣(qi)提出(chu)“世界一流”？為(wei)此(ci)，中國青年報·中青在線(xian)記(ji)者專訪了深(shen)圳職業技術學院(yuan)黨委書(shu)記(ji)陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青年報(bao)：我(wo)國(guo)高(gao)等教育提出“世界(jie)一(yi)流(liu)高(gao)校(xiao)和一(yi)流(liu)專業”的奮斗目標，且正(zheng)在如(ru)火如(ru)荼地(di)建(jian)(jian)設(she)之中。據了(le)解(jie)，北京等地(di)也提出了(le)“世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校(xiao)”的建(jian)(jian)設(she)目標，貴校(xiao)提出建(jian)(jian)設(she)“世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校(xiao)”，是基于怎(zen)樣的社(she)會背景？

陳秋明：2014年(nian)(nian)頒(ban)布的(de)(de)《國(guo)務院關于加快(kuai)發展現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)決定》明確提(ti)出(chu)(chu)：“建成一批(pi)世(shi)界(jie)一流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)和骨(gu)干(gan)專(zhuan)業(ye)，形(xing)成具有(you)國(guo)際競爭力的(de)(de)人才培養高(gao)地(di)。”2015年(nian)(nian)，國(guo)家提(ti)出(chu)(chu)了(le)普(pu)通(tong)高(gao)等教(jiao)育的(de)(de)“雙一流(liu)”建設計劃。我(wo)們看到(dao)，普(pu)通(tong)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)“雙一流(liu)”搞得(de)轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈烈。作為(wei)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)，這(zhe)么多(duo)年(nian)(nian)的(de)(de)辦學，也對學校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展有(you)很多(duo)自己(ji)的(de)(de)實踐和思考。因(yin)此，我(wo)們就找到(dao)市(shi)領(ling)導(dao)，希(xi)望深圳(zhen)率(lv)先啟(qi)動(dong)相關計劃，得(de)到(dao)市(shi)領(ling)導(dao)的(de)(de)積(ji)極響(xiang)應與(yu)大力支(zhi)持。這(zhe)就是我(wo)們當(dang)時提(ti)出(chu)(chu)建設世(shi)界(jie)一流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)初始原因(yin)。

中國青年(nian)報：貴(gui)校提出“世界(jie)一流”建(jian)設方案，看來(lai)不是一時(shi)興起，是“蓄謀”已久，是否有一些深層次的考慮？

陳秋(qiu)明：您說(shuo)得很對，的(de)(de)確有一(yi)(yi)些深層次的(de)(de)考慮。首先是一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業(ye)需要一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職(zhi)業(ye)院校。我國創新驅動、產(chan)業(ye)轉型如火如荼(tu)地推進，在以人工智(zhi)能技術為核心(xin)的(de)(de)新一(yi)(yi)輪科(ke)技革命(ming)(ming)和產(chan)業(ye)革命(ming)(ming)中也嶄露頭(tou)角，中國立(li)志要做一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業(ye)，而一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業(ye)離不開一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)技術技能人才，更離不開一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職(zhi)業(ye)院校。

其(qi)次(ci)是中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的國(guo)際責任(ren)。經過(guo)幾十年的發展(zhan)，中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)在(zai)規(gui)模、內(nei)涵建設等方面均取得了巨大成就，也初步形成了自己的特色(se)，開始在(zai)世界(jie)舞臺上(shang)嶄(zhan)露頭角。從整體(ti)上(shang)看，中(zhong)國(guo)需要有一批職(zhi)業(ye)(ye)院校能(neng)夠在(zai)國(guo)際職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)界(jie)發出“中(zhong)國(guo)聲音”，展(zhan)示(shi)“中(zhong)國(guo)形象”。

再(zai)有(you)就是(shi)(shi)企(qi)業“走出(chu)去”的(de)(de)迫切(qie)需(xu)求。一些發達(da)國家(jia)為(wei)什么(me)大力支持(chi)本國職(zhi)業教(jiao)育走出(chu)去，其重要(yao)的(de)(de)原因是(shi)(shi)為(wei)本國產品(pin)走出(chu)去先行打天下。一流(liu)的(de)(de)職(zhi)業院校(xiao)將(jiang)一流(liu)企(qi)業的(de)(de)技(ji)術標(biao)(biao)準轉化成課程標(biao)(biao)準，課程標(biao)(biao)準走出(chu)國門(men)的(de)(de)推(tui)廣，實質就是(shi)(shi)企(qi)業技(ji)術標(biao)(biao)準的(de)(de)推(tui)廣，當然也(ye)是(shi)(shi)企(qi)業產品(pin)的(de)(de)推(tui)廣。中國也(ye)要(yao)有(you)一批職(zhi)業院校(xiao)承擔起這一職(zhi)責(ze)。

另外，困擾中(zhong)國“走(zou)出(chu)去”企業(ye)的(de)一(yi)個重大問題(ti)，就(jiu)是(shi)難以(yi)在當地(di)國家招募到符合自己需求的(de)技(ji)術技(ji)能人才。一(yi)流職業(ye)院校(xiao)攜手一(yi)流企業(ye)“走(zou)出(chu)去”，可(ke)以(yi)為(wei)其解決這一(yi)問題(ti)。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國(guo)青年(nian)報：有(you)人(ren)說(shuo)，世界上(shang)許多國(guo)家沒有(you)“中(zhong)國(guo)式高職(zhi)”，故無法比較出世界一(yi)流高職(zhi)。對(dui)這一(yi)觀點(dian)，您怎么看？

陳秋明：我(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)種觀點值得(de)商榷。盡管(guan)“高職教育(yu)”這(zhe)一概(gai)念是由中國(guo)1996年頒布(bu)的《職業教育(yu)法(fa)》首(shou)創，后(hou)來瑞士也(ye)有了(le)，但高中后(hou)2～3年的應(ying)用(yong)技術教育(yu)在很多國(guo)家(jia)都存在。

眾(zhong)所周知(zhi)，“悉(xi)尼(ni)協議”是2001年由澳(ao)大(da)利亞、加(jia)拿大(da)、愛爾蘭、新(xin)西蘭、南非、英國(guo)、中國(guo)香港(gang)等國(guo)家(jia)或地(di)區發(fa)起和簽署的，是針對2～3年制工程技(ji)術人員學歷資格的互認(ren)(ren)標準(zhun)。其實，除了“悉(xi)尼(ni)協議”成員單位(wei)，進行高(gao)中后2～3年應用技(ji)術教(jiao)育的國(guo)家(jia)或地(di)區還有(you)不(bu)少，比如美國(guo)、新(xin)加(jia)坡(po)、中國(guo)臺灣(wan)等。因此，我(wo)們認(ren)(ren)為(wei)，高(gao)職教(jiao)育不(bu)僅有(you)一(yi)流(liu)(liu)，也有(you)世界一(yi)流(liu)(liu)。

工(gong)業化時(shi)代，人們公認職業教育的(de)世界一(yi)流在德國(guo)。其根本(ben)原因是德國(guo)的(de)職業教育為本(ben)國(guo)的(de)社會經濟發展(zhan)尤其是實體經濟的(de)發展(zhan)作出了舉世公認的(de)貢獻(xian)。在此基礎上，德國(guo)人又將其職業教育的(de)模式總結(jie)為“雙(shuang)元制”模式，并大(da)力向世界其他國(guo)家推廣。

因此，我們(men)認(ren)為(wei)，世(shi)界一(yi)(yi)流職業(ye)院校的核心(xin)是為(wei)國家和區域(yu)經濟社會(hui)發(fa)展作(zuo)出一(yi)(yi)流貢獻，重點是擁有一(yi)(yi)流的辦學模(mo)式和人才培養(yang)模(mo)式，關(guan)鍵是形(xing)成一(yi)(yi)流的國際影響力(li)，相關(guan)模(mo)式在世(shi)界上得到普遍認(ren)可和推廣(guang)。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國(guo)青年報：“世界(jie)一(yi)流(liu)”恐(kong)怕(pa)不是我們自己論述的，還要(yao)得(de)到國(guo)際(ji)上的普遍(bian)認可(ke)。業(ye)內外一(yi)定和我一(yi)樣(yang)(yang)想了解學院“世界(jie)一(yi)流(liu)”具體的建設(she)方案是怎樣(yang)(yang)的？

陳秋明：學院首先要(yao)在(zai)技術技能人才培養(yang)、雙創教育、技術研發(fa)、社會服務(wu)4個方面作出公認的貢獻，在(zai)此基礎(chu)上贏得良好(hao)的國際聲(sheng)譽，并在(zai)學校治理(li)、師(shi)資隊伍(wu)、基礎(chu)設施、文化建設4個方面做好(hao)保障(zhang)。

圍繞以上9個方(fang)面我們制定了(le)23項可觀測、可測量、可考核的(de)指(zhi)標體(ti)系(xi)，5年后深圳市政府將以此為依(yi)據進行(xing)驗收。其實，這23項指(zhi)標體(ti)系(xi)就描繪出(chu)了(le)“世(shi)界一流”是什么樣子。同(tong)時，方(fang)案也必須回答好“人工(gong)智能背景下高職院校如(ru)何轉型”這一時代(dai)命題。

比(bi)如，在(zai)技術技能人才(cai)培養方面(mian)，我們(men)確定(ding)(ding)了一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)4個指(zhi)標(biao)(biao)：所培養的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)世(shi)界500強企業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的(de)比(bi)例；應屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)考取(qu)國(guo)際公認的(de)頂級(ji)權威認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書的(de)比(bi)例；主持本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)域(yu)國(guo)家教學(xue)標(biao)(biao)準或(huo)資源庫或(huo)國(guo)家級(ji)成(cheng)果獎(jiang)；畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)起薪和中(zhong)程(cheng)薪水領(ling)先同行業(ye)(ye)的(de)情(qing)況(kuang)。另外，還制(zhi)定(ding)(ding)了4個附(fu)加觀測點：校(xiao)友(you)創業(ye)(ye)率、學(xue)生(sheng)(sheng)及畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)利獲取(qu)情(qing)況(kuang)、畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)母校(xiao)滿意(yi)(yi)度雇主滿意(yi)(yi)度校(xiao)友(you)推薦度情(qing)況(kuang)、學(xue)生(sheng)(sheng)競賽獲獎(jiang)情(qing)況(kuang)。

在技術研發方面，我們將專注(zhu)于應用技術研發，專注(zhu)于為中小微(wei)企業服務。不久的(de)(de)將來，希(xi)望(wang)當深圳的(de)(de)中小微(wei)企業在技術研發、技術集(ji)成應用、工藝(yi)改造等方面遇到難(nan)題時(shi)，首先想(xiang)到的(de)(de)是(shi)向(xiang)深職院求助。希(xi)望(wang)學院服務的(de)(de)面向(xiang)能(neng)夠覆蓋(gai)一定比例(li)的(de)(de)深圳市中小微(wei)企業。

我想(xiang)要特(te)別(bie)強調的是(shi)，世界(jie)一流(liu)(liu)的職業(ye)院(yuan)校，其前提是(shi)必須扎根中國(guo)大地，辦出中國(guo)特(te)色。如果我們照搬德國(guo)、瑞(rui)士的職業(ye)教育模(mo)式，在中國(guo)的土壤里很難(nan)成功，即使(shi)成功了，也(ye)是(shi)別(bie)人模(mo)式的復制，不可能是(shi)世界(jie)一流(liu)(liu)。

中國(guo)(guo)青(qing)(qing)年報·中青(qing)(qing)在線記者 梁(liang)國(guo)(guo)勝