從北京水晶石數(shu)字科技到(dao)上海育(yu)碧游戲，十年磨一劍，鍛造(zao)了他(ta)厚(hou)實(shi)的知識基礎和(he)攻堅能力。報著投身教(jiao)(jiao)育(yu)事業的滿腔熱忱，他(ta)只(zhi)身殺到(dao)改革的最前線(xian)，來到(dao)職業教(jiao)(jiao)育(yu)的第一線(xian)深(shen)職院，醉心職業教(jiao)(jiao)育(yu)十余載，化作(zuo)(zuo)了一名甘為人梯的好師長(chang)好老師。工(gong)作(zuo)(zuo)勤勉、專業扎實(shi)、為人低(di)調，成(cheng)為劉寒(han)老師自帶的閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動(dong)畫的熱情，劉寒老(lao)師大學一畢業(ye)，便投身到(dao)這個行業(ye)。從北京水(shui)晶石(shi)數字科(ke)技到(dao)上海育(yu)碧游戲娛樂，通過《元(yuan)大都》、《榮(rong)耀》、《幽靈行動(dong)》等(deng)大型商業(ye)項(xiang)目(mu)的歷練，不論是(shi)專業(ye)技能、生產(chan)流程還是(shi)項(xiang)目(mu)管理，依靠自(zi)身刻(ke)苦鉆(zhan)研，踏實(shi)(shi)肯干(gan)，他錘煉了扎實(shi)(shi)的實(shi)(shi)踐(jian)本領。

雖(sui)然三維數字動畫充(chong)滿(man)著無限藝術魅力，其中(zhong)的(de)(de)設計制作環(huan)節(jie)卻絕不輕松，除(chu)了(le)要求(qiu)極高的(de)(de)專業水準，還需要大量的(de)(de)時(shi)間投(tou)入(ru)，在企業工作期間，劉寒(han)老師作為技術骨干經常加班加點(dian)。忘(wang)我的(de)(de)奮斗(dou)練就了(le)一身(shen)過硬的(de)(de)實戰“真功夫(fu)”，贏得了(le)企業領導和(he)用戶的(de)(de)高度認可。

在學校(xiao)工作(zuo)(zuo)期間(jian)，劉寒(han)老師更(geng)是忘我勤勉的工作(zuo)(zuo)，除了要把課上好(hao)，把學生教(jiao)好(hao)，更(geng)是投入大量的時(shi)間(jian)到教(jiao)學科研中去，創(chuang)作(zuo)(zuo)出(chu)大量個人(ren)優秀作(zuo)(zuo)品，有的被(bei)Raph世界三維(wei)藝術家網站收錄，有的被(bei)國內三維(wei)藝術年(nian)鑒(jian)收錄。三維(wei)動畫短片(pian)《6》獲得全國青年(nian)原創(chuang)動畫銀獎(jiang)，并(bing)入選第十(shi)一屆全國美展；同時(shi)出(chu)版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數(shu)字靜(jing)幀(zhen)數(shu)字藝術》等多本著(zhu)作(zuo)(zuo)與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師非常(chang)注(zhu)重通過重視日常(chang)教學效能，提升學生(sheng)的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力(li)，并通過各類賽事(shi)得以實踐檢驗。

他培(pei)養(yang)的學(xue)生們在各類賽(sai)事(shi)上(shang)屢(lv)創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)獲得教學(xue)部高職(zhi)藝設教指委畢設大賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和(he)2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)全國技(ji)能大賽(sai)動漫(man)賽(sai)項第二名(ming)。成績(ji)的取得是師(shi)生并肩(jian)作戰，團(tuan)結拼(pin)搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖(nuan)鴨(ya)先知”，劉寒老師(shi)憑借著(zhu)敏銳的(de)觀察力(li)和精準的(de)洞察力(li)，提前布局學生創新創業能力(li)培養，大量優秀畢業生脫穎而(er)出，成為自主創業創新的(de)生力(li)軍(jun)。

他利用豐厚的(de)企(qi)(qi)業(ye)人脈資源，積極組織(zhi)企(qi)(qi)業(ye)高管入(ru)校(xiao)講座，進行創(chuang)業(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供(gong)“落地(di)”指導與支持。打造(zao)結(jie)構完善的(de)創(chuang)業(ye)梯隊，進而(er)實(shi)現(xian)創(chuang)業(ye)團隊對日常教(jiao)學(xue)(xue)和(he)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)的(de)反作用助力，逐(zhu)步優(you)化面向數創(chuang)領域的(de)產、教(jiao)、研人才培(pei)養循環系統。他潛(qian)心打造(zao)的(de)精英隊伍(wu)，已經順利完成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)社會各類技(ji)術(shu)服務(wu)幾(ji)十項，稚嫩的(de)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)軍(jun)”正蛻(tui)變成(cheng)強悍的(de)“正規軍(jun)”，具備(bei)在市(shi)場(chang)競爭中持續(xu)生(sheng)(sheng)存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工(gong)作室(shi)(shi)成員在實踐(jian)教育中迫切要求與老(lao)師(shi)(shi)(shi)更多“面對面”交流，而老(lao)師(shi)(shi)(shi)面授(shou)時(shi)間較(jiao)為(wei)固定的(de)客觀(guan)矛盾(dun)，劉寒(han)老(lao)師(shi)(shi)(shi)主動選擇犧牲個(ge)人休息時(shi)間，“駐扎”在工(gong)作室(shi)(shi)中，選擇與學生(sheng)們一起加班加點，攻關(guan)克難(nan)。早晨學生(sheng)在走廊(lang)里碰見洗漱的(de)劉老(lao)師(shi)(shi)(shi)，戲稱這準是劉老(lao)師(shi)(shi)(shi)又(you)開啟的(de)“住校模式”。

劉(liu)(liu)寒(han)老師一(yi)心撲在教育(yu)工作，也(ye)換來更多(duo)的(de)可喜成果：教研論文獲(huo)得廣東省(sheng)第一(yi)名并報送(song)教育(yu)部；教學成果獎獲(huo)得省(sheng)第二(er)名……他取(qu)得的(de)豐碩(shuo)成果也(ye)獲(huo)得兄弟院校(xiao)的(de)認可，隨著知名度的(de)提高，劉(liu)(liu)寒(han)老師響應學校(xiao)“走(zou)出去(qu)”的(de)號(hao)召，通過講座、客座等的(de)形式(shi)，將深職院的(de)銳意精神、進(jin)取(qu)態度，向更廣闊的(de)外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出生，碩士畢(bi)業(ye)于(yu)(yu)廣州美術學(xue)院，曾(ceng)就職于(yu)(yu)知名游(you)戲公司，個人作品獲新聞出版總署(shu)青年原創動畫(hua)大賽(sai)銀獎(jiang)，到(dao)校(xiao)工作近十(shi)年，完成個人專(zhuan)業(ye)類著作7部，論(lun)文發表于(yu)(yu)核心期刊(kan)并獲得省教研論(lun)文一等獎(jiang)，指導學(xue)生多次獲全國藝設(she)教指委(wei)畢(bi)設(she)大賽(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆(zhao)崗）