從北京水晶石數字科技到(dao)上海(hai)育(yu)碧游(you)戲，十(shi)年磨一劍(jian)，鍛(duan)造了他(ta)厚(hou)實的知識基礎和攻堅能力。報著投身教(jiao)育(yu)事業(ye)的滿腔(qiang)熱忱，他(ta)只身殺到(dao)改革的最(zui)前(qian)線(xian)，來(lai)到(dao)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的第一線(xian)深職(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)十(shi)余(yu)載，化作了一名甘為(wei)人梯的好師長好老師。工作勤(qin)勉、專業(ye)扎實、為(wei)人低調(diao)，成為(wei)劉(liu)寒老師自帶的閃亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動畫的熱情，劉寒(han)老(lao)師大學一(yi)畢業(ye)，便投身到(dao)這個行(xing)業(ye)。從北京(jing)水晶石數字(zi)科技到(dao)上海育碧游戲(xi)娛樂，通過《元大都(dou)》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大型商業(ye)項(xiang)目(mu)的歷練，不(bu)論是(shi)專業(ye)技能、生(sheng)產流程還是(shi)項(xiang)目(mu)管(guan)理，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯干，他錘煉了扎實的實踐(jian)本領(ling)。

雖(sui)然三(san)維(wei)數字動(dong)畫充滿著無限藝術(shu)魅力，其中的(de)設計(ji)制作環節卻絕不輕松，除了(le)要(yao)求(qiu)極(ji)高的(de)專(zhuan)業水(shui)準，還(huan)需要(yao)大量(liang)的(de)時間投(tou)入，在企(qi)業工(gong)作期間，劉寒老師作為技(ji)術(shu)骨干經(jing)常加班加點。忘(wang)我的(de)奮(fen)斗(dou)練就了(le)一身過硬的(de)實戰(zhan)“真(zhen)功夫(fu)”，贏得(de)了(le)企(qi)業領導和用戶的(de)高度認(ren)可(ke)。

在學(xue)校(xiao)工作期間，劉寒老師更是(shi)忘我勤(qin)勉的工作，除了(le)要把課上好(hao)，把學(xue)生教好(hao)，更是(shi)投入大(da)量的時(shi)間到教學(xue)科(ke)研中(zhong)去，創(chuang)(chuang)作出(chu)大(da)量個人優(you)秀作品，有(you)的被Raph世界三維(wei)(wei)藝(yi)術家網站(zhan)收錄，有(you)的被國(guo)內三維(wei)(wei)藝(yi)術年鑒收錄。三維(wei)(wei)動(dong)(dong)畫短片《6》獲得全國(guo)青年原創(chuang)(chuang)動(dong)(dong)畫銀獎，并入選第十一屆全國(guo)美(mei)展；同時(shi)出(chu)版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)(wei)數(shu)字(zi)靜幀數(shu)字(zi)藝(yi)術》等多本著作與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師(shi)非常注(zhu)重通(tong)過(guo)重視(shi)日常教(jiao)學(xue)(xue)效能(neng)(neng)，提升學(xue)(xue)生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能(neng)(neng)力，并(bing)通(tong)過(guo)各(ge)類賽事(shi)得以實(shi)踐檢驗(yan)。

他培(pei)養的學生們在各類賽(sai)(sai)事上屢創佳(jia)績(ji)：2013年至2015年，連續(xu)三年獲得(de)教學部高職藝設(she)教指委畢(bi)設(she)大(da)賽(sai)(sai)金獎(jiang)，2015年和2016年廣東省(sheng)技能大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)(man)賽(sai)(sai)項(xiang)兩連冠，2015年全國技能大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)(man)賽(sai)(sai)項(xiang)第二名。成績(ji)的取得(de)是師生并肩作(zuo)戰，團結拼搏的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳的(de)觀察力(li)和精準的(de)洞察力(li)，提前布局學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)培養，大(da)量優秀(xiu)畢業(ye)生脫(tuo)穎而(er)出，成為自主創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)的(de)生力(li)軍(jun)。

他利用(yong)豐(feng)厚的(de)企業(ye)人(ren)脈資(zi)源，積極組織企業(ye)高(gao)管入校講座，進(jin)(jin)行創(chuang)(chuang)業(ye)經驗分享，為(wei)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提(ti)供“落地”指導與(yu)支(zhi)持。打(da)造結構完善(shan)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進(jin)(jin)而實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對(dui)日常教學(xue)和實(shi)踐教學(xue)的(de)反作(zuo)用(yong)助力，逐(zhu)步優化面(mian)向數創(chuang)(chuang)領(ling)域(yu)的(de)產、教、研人(ren)才培養循(xun)環系統。他潛(qian)心打(da)造的(de)精(jing)英隊伍，已經順利完成學(xue)校和社(she)會各(ge)類技術服(fu)務(wu)幾十(shi)項，稚(zhi)嫩(nen)的(de)“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變成強(qiang)悍的(de)“正規軍”，具(ju)備在(zai)市場競爭(zheng)中持續生(sheng)存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作室(shi)成(cheng)員在(zai)(zai)實踐教育中迫切要求與老(lao)師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)面(mian)授時間(jian)較為固定的客觀矛盾，劉寒老(lao)師(shi)主動選(xuan)擇犧牲個人休息時間(jian)，“駐(zhu)扎”在(zai)(zai)工(gong)作室(shi)中，選(xuan)擇與學生們一起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻(gong)關克難。早晨學生在(zai)(zai)走廊里碰見洗(xi)漱的劉老(lao)師(shi)，戲稱(cheng)這準(zhun)是劉老(lao)師(shi)又(you)開(kai)啟的“住校(xiao)模式”。

劉寒老師一(yi)心撲在教育工作，也(ye)換來更多(duo)的(de)(de)可(ke)喜(xi)成(cheng)果(guo)：教研(yan)論(lun)文獲得(de)廣東(dong)省(sheng)第一(yi)名并報送教育部；教學成(cheng)果(guo)獎獲得(de)省(sheng)第二名……他取得(de)的(de)(de)豐碩成(cheng)果(guo)也(ye)獲得(de)兄(xiong)弟院校(xiao)的(de)(de)認可(ke)，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒老師響(xiang)應學校(xiao)“走出去”的(de)(de)號(hao)召(zhao)，通過講座、客座等的(de)(de)形式，將深職(zhi)院的(de)(de)銳意精神(shen)、進(jin)取態(tai)度，向更廣闊的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出生，碩士(shi)畢業(ye)于廣州美術學院(yuan)，曾就(jiu)職于知(zhi)名游戲公司，個(ge)人作品(pin)獲(huo)新聞出版總署青年原(yuan)創動畫(hua)大賽(sai)銀(yin)獎(jiang)，到校工(gong)作近十年，完(wan)成個(ge)人專業(ye)類著作7部(bu)，論(lun)文(wen)發表于核心期刊并獲(huo)得(de)省教研論(lun)文(wen)一等獎(jiang)，指導學生多次(ci)獲(huo)全國藝設(she)教指委畢設(she)大賽(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆(zhao)崗）