編者按：今(jin)年暑期(qi)，我校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)層管理(li)干(gan)(gan)部(bu)(bu)“不忘(wang)初心(xin) 牢記使命”主題教育(yu)培(pei)訓(xun)班在革命圣地井(jing)(jing)岡(gang)(gang)(gang)山(shan)開班。此次(ci)培(pei)訓(xun)以(yi)(yi)習(xi)近平新時(shi)(shi)代中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義思(si)(si)想為(wei)指導，全面貫徹黨(dang)的(de)十(shi)九大精(jing)神(shen)和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨(dang)代會(hui)精(jing)神(shen)，圍(wei)繞新時(shi)(shi)代職(zhi)業教育(yu)發(fa)展及(ji)高校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導干(gan)(gan)部(bu)(bu)崗位要求(qiu)開展學(xue)習(xi)與(yu)研討，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設中(zhong)國特色世(shi)界一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)提供(gong)強有力的(de)干(gan)(gan)部(bu)(bu)隊(dui)伍(wu)和(he)組織(zhi)保障。全體(ti)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導及(ji)中(zhong)層干(gan)(gan)部(bu)(bu)130余(yu)人參(can)加(jia)了此次(ci)培(pei)訓(xun)。本版節選3位學(xue)員的(de)學(xue)習(xi)與(yu)心(xin)得體(ti)會(hui)，與(yu)全校(xiao)(xiao)(xiao)師生共享！以(yi)(yi)井(jing)(jing)岡(gang)(gang)(gang)山(shan)精(jing)神(shen)促(cu)進思(si)(si)政(zheng)黨(dang)建(jian)工作我們要踐行跨時(shi)(shi)空(kong)的(de)井(jing)(jing)岡(gang)(gang)(gang)山(shan)精(jing)神(shen)，以(yi)(yi)井(jing)(jing)岡(gang)(gang)(gang)山(shan)精(jing)神(shen)促(cu)進思(si)(si)想政(zheng)治和(he)黨(dang)建(jian)工作。

以井岡山精神促進思政黨建工作

首(shou)先，學(xue)生(sheng)工作(zuo)要發揚艱苦奮(fen)斗(dou)的(de)(de)作(zuo)風，和敢于擔(dan)當(dang)的(de)(de)情懷。一(yi)種精神在(zai)(zai)不(bu)同(tong)的(de)(de)時(shi)代(dai)具有不(bu)同(tong)的(de)(de)時(shi)代(dai)價(jia)值(zhi)，在(zai)(zai)不(bu)同(tong)的(de)(de)領(ling)域也有不(bu)同(tong)的(de)(de)價(jia)值(zhi)體現，在(zai)(zai)當(dang)前的(de)(de)學(xue)生(sheng)工作(zuo)中，艱苦奮(fen)斗(dou)就(jiu)需要我們勇于承擔(dan)，不(bu)怕吃苦，把(ba)工作(zuo)做細，做全(quan)。

來(lai)井岡(gang)山之前(qian)，我(wo)剛參與了(le)新疆學(xue)生家(jia)庭(ting)走訪活(huo)動，這次活(huo)動由董朝(chao)君副(fu)校長(chang)帶(dai)隊，6天(tian)(tian)來(lai)回的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，我(wo)們(men)從烏魯木齊到(dao)喀什、疏附(fu)縣、岳普湖(hu)縣、麥蓋(gai)提縣、葉城縣、和(he)(he)田市、再(zai)到(dao)烏魯木齊市等地方(fang)，新疆縣與縣之間動輒數百公里，每天(tian)(tian)驅(qu)車(che)十(shi)多小時(shi)深(shen)入(ru)(ru)(ru)每個列入(ru)(ru)(ru)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生家(jia)中(zhong)(zhong)，交流慰問，不(bu)辭辛苦(ku)、細(xi)致入(ru)(ru)(ru)微，象我(wo)們(men)在(zai)從葉城到(dao)和(he)(he)田一(yi)路上都是(shi)在(zai)戈壁沙漠中(zhong)(zhong)穿行，車(che)又出(chu)現狀況，空調(diao)不(bu)起作(zuo)用，在(zai)高溫的(de)(de)(de)(de)炙灼下(xia)行進了(le)近(jin)十(shi)個小時(shi)。可是(shi)看到(dao)學(xue)生和(he)(he)學(xue)生家(jia)長(chang)對(dui)學(xue)校對(dui)國(guo)家(jia)送來(lai)的(de)(de)(de)(de)溫暖感動的(de)(de)(de)(de)熱淚(lei)盈眶時(shi)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)心中(zhong)(zhong)只有滿(man)滿(man)的(de)(de)(de)(de)幸福與欣慰。而且看到(dao)特別(bie)困難的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)，校領導(dao)帶(dai)頭捐款，校領導(dao)在(zai)這方(fang)面發揮了(le)表率作(zuo)用，我(wo)們(men)更要發揚艱苦(ku)奮斗的(de)(de)(de)(de)作(zuo)風(feng)和(he)(he)勇于擔當的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。

其(qi)次，堅(jian)持(chi)以(yi)人(ren)為(wei)本，堅(jian)持(chi)群眾路(lu)線，營造良好的(de)校園(yuan)人(ren)文生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)。做人(ren)的(de)工(gong)作極為(wei)復雜，每個人(ren)有(you)(you)自己獨特的(de)視角和個性，因(yin)此，就(jiu)需要我(wo)們(men)在思想政治工(gong)作中以(yi)人(ren)為(wei)本、堅(jian)持(chi)群眾路(lu)線，即講原則(ze)又講溫情，提高工(gong)作的(de)科學(xue)性和藝術性。記(ji)得(de)一個周末(mo)學(xue)院(yuan)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)同時(shi)發生(sheng)(sheng)(sheng)情況(kuang)，我(wo)一邊安(an)排相關人(ren)員(yuan)啟(qi)動危機處(chu)理(li)流(liu)程、及時(shi)有(you)(you)效處(chu)理(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)危機事件，另一方面(mian)和院(yuan)長(chang)一起仔(zi)細了解(jie)具體情況(kuang)，和有(you)(you)關部門溝通，和有(you)(you)關人(ren)員(yuan)談(tan)話等(deng)，及時(shi)化解(jie)同時(shi)發生(sheng)(sheng)(sheng)在師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)身上(shang)的(de)事件。兩(liang)個事件能夠得(de)到了妥(tuo)善的(de)處(chu)理(li)，有(you)(you)賴于以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本的(de)危機處(chu)理(li)機制和堅(jian)持(chi)群眾路(lu)線的(de)工(gong)作作風(feng)。

再次，將井(jing)岡山(shan)精神(shen)融入到黨員(yuan)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)內容中去，做(zuo)忠誠、擔當的(de)(de)(de)(de)模范。當前，和(he)井(jing)岡山(shan)時期相(xiang)比，我們的(de)(de)(de)(de)生活(huo)條件(jian)、工作條件(jian)發生了翻天(tian)覆地的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，但是，物質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)東西可以變(bian)遷，而(er)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)東西則永遠(yuan)流(liu)傳。開學后，我們學院計劃以黨組織(zhi)生活(huo)會、黨小組會、微黨課等形式深入學習井(jing)岡山(shan)精神(shen)，使每位黨員(yuan)理解井(jing)岡山(shan)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)實質(zhi)(zhi)，并(bing)在現實工作中做(zuo)忠誠、擔當的(de)(de)(de)(de)模范。

當黃洋(yang)界微風拂面，我(wo)想起了這(zhe)幾天反復吟誦(song)的(de)(de)(de)(de)毛澤東(dong)的(de)(de)(de)(de)兩首詞的(de)(de)(de)(de)部分語(yu)句(ju)，一是《西江(jiang)月(yue)?井岡(gang)(gang)山(shan)(shan)》：“山(shan)(shan)下旌旗在望，山(shan)(shan)頭(tou)鼓角相(xiang)聞(wen)。敵軍圍困萬千重(zhong)，我(wo)自巋然不(bu)動(dong)。”二是《水調歌頭(tou)?重(zhong)上(shang)井岡(gang)(gang)山(shan)(shan)》：“可(ke)上(shang)九天攬月(yue)，可(ke)下五洋(yang)捉鱉，談笑凱歌還(huan)。世(shi)上(shang)無難事，只要肯登攀(pan)”。這(zhe)其中(zhong)我(wo)看出了井岡(gang)(gang)山(shan)(shan)精神(shen)中(zhong)對革命(ming)的(de)(de)(de)(de)堅定信念，以及革命(ming)勝利所(suo)需的(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗精神(shen)，當然也不(bu)乏勇擔歷(li)史使命(ming)的(de)(de)(de)(de)豪情(qing)。今(jin)天，學校(xiao)正致(zhi)力于建設(she)具(ju)有中(zhong)國特(te)色的(de)(de)(de)(de)世(shi)界一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)，我(wo)們現在所(suo)做的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，是一個系(xi)統工程，也需要這(zhe)種信念、奮(fen)斗精神(shen)以及勇擔歷(li)史使命(ming)的(de)(de)(de)(de)豪情(qing)。作(zuo)為深職(zhi)人(ren)，我(wo)會(hui)努力踐行(xing)井岡(gang)(gang)山(shan)(shan)精神(shen)，努力做好自己承擔的(de)(de)(de)(de)那(nei)一環的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。

（醫護學院 梁(liang)金玉）

回望井岡初心 奮力建設一流

這兩年(nian)，一(yi)流建設炙手可(ke)(ke)熱(re)，一(yi)方面說(shuo)明(ming)我(wo)國的高(gao)校(xiao)經過改革開放40年(nian)的發展取得了很多成績與基(ji)礎，現在(zai)(zai)有信心有決心向(xiang)世界最高(gao)水平進軍，建成一(yi)批世界一(yi)流高(gao)校(xiao)。另(ling)一(yi)方面也表明(ming)，我(wo)國高(gao)校(xiao)雖然(ran)亮(liang)點突(tu)出，進步神速(su)，但總體水平與世界發達國家相比還(huan)有一(yi)定差距。現在(zai)(zai)條件具備，政策有力，可(ke)(ke)以向(xiang)一(yi)流大學(xue)發起(qi)沖擊了。

職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)要(yao)(yao)建設一批(pi)世界(jie)(jie)一流(liu)水準的(de)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)，誰去擔當重任，我想，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)應(ying)當仁不讓。作(zuo)為特區高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)，我校(xiao)各項發展指(zhi)標處于國(guo)內領先(xian)(xian)地(di)位，辦學成績突出(chu)。現在向(xiang)世界(jie)(jie)先(xian)(xian)進看齊，率先(xian)(xian)建設中國(guo)特色世界(jie)(jie)一流(liu)職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)，我們正當其時。可(ke)以說，建設一流(liu)，這(zhe)是(shi)一個(ge)(ge)挑戰，關乎深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)未來發展，更是(shi)學校(xiao)一個(ge)(ge)重要(yao)(yao)的(de)發展機(ji)遇。

一(yi)流(liu)建設(she)必須落(luo)實到具體的行動(dong)上。世界(jie)一(yi)流(liu)大(da)學(xue)必須必然要(yao)有一(yi)個一(yi)流(liu)的圖書(shu)館，圖書(shu)館是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)科研的基礎，是(shi)(shi)創(chuang)新的源泉與文化的高(gao)地，是(shi)(shi)一(yi)流(liu)大(da)學(xue)重要(yao)的基礎設(she)施。建設(she)世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校，我(wo)校圖書(shu)館必須體現應有的擔當(dang)，責無旁貸地融入(ru)一(yi)流(liu)建設(she)高(gao)潮中(zhong)，為(wei)學(xue)校實現一(yi)流(liu)建設(she)目標做(zuo)出應有的貢獻。

圖(tu)書館是(shi)教輔機構，在(zai)我國職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)基(ji)礎設施(shi)并不(bu)太(tai)好(hao)的(de)(de)(de)現(xian)狀下，許多(duo)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)對圖(tu)書館的(de)(de)(de)投入并不(bu)重視(shi)，人員、經費、設施(shi)、場地等(deng)都(dou)得不(bu)到保障。我校(xiao)(xiao)圖(tu)書館依托深圳強(qiang)勁的(de)(de)(de)經濟社會基(ji)礎與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)強(qiang)有力的(de)(de)(de)支持，各(ge)項(xiang)指標與(yu)創(chuang)新力度在(zai)全國高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)中排在(zai)前列。但相比世界一(yi)流(liu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)要求(qiu)，相比我校(xiao)(xiao)一(yi)流(liu)建(jian)設的(de)(de)(de)目(mu)標，我們還有相當的(de)(de)(de)距離。我們必須順勢而(er)上，以一(yi)流(liu)建(jian)設引領各(ge)項(xiang)工作(zuo)，凝(ning)聚內力，借助外(wai)力，共同(tong)努力，奮力建(jian)設一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)圖(tu)書館。

建(jian)設一流職業(ye)院校圖(tu)書(shu)館(guan)，我們(men)應(ying)突(tu)出中國特色、深圳特色與深職特色，符(fu)合當前(qian)圖(tu)書(shu)館(guan)發(fa)展(zhan)趨勢，切(qie)合一流高職教育發(fa)展(zhan)需求(qiu)。我想(xiang)，今(jin)后一段(duan)時(shi)(shi)(shi)期，我們(men)要(yao)做的主(zhu)要(yao)工作有：一是智(zhi)(zhi)慧圖(tu)書(shu)館(guan)建(jian)設。著力建(jian)成技術先進(jin)，適合人(ren)工智(zhi)(zhi)能時(shi)(shi)(shi)代要(yao)求(qiu)，適應(ying)高職師生需求(qiu)的先進(jin)智(zhi)(zhi)能化圖(tu)書(shu)館(guan)。當前(qian)學校正在(zai)建(jian)智(zhi)(zhi)慧校園，我們(men)要(yao)抓(zhua)住(zhu)這(zhe)一契機，認真建(jian)好智(zhi)(zhi)慧圖(tu)書(shu)館(guan)項目，同時(shi)(shi)(shi)培訓員工，樹立新型服(fu)務理念，在(zai)思(si)想(xiang)上與工作方(fang)法上同步(bu)邁入智(zhi)(zhi)慧時(shi)(shi)(shi)代。

二是(shi)優化(hua)美化(hua)空間環境。要繼續以(yi)主題(ti)館、智慧學習(xi)空間、智能書庫等改造為主積極推(tui)進圖(tu)書館結構(gou)功(gong)能的轉型升(sheng)級(ji)(ji)，優化(hua)傳統的藏書區(qu)、自修區(qu)外(wai)，促進館舍(she)功(gong)能升(sheng)級(ji)(ji)，建設新(xin)(xin)的活動空間、討論空間、展示區(qu)、音樂影視(shi)區(qu)、新(xin)(xin)技術體驗區(qu)、創客創新(xin)(xin)區(qu)、主題(ti)學習(xi)區(qu)等，全(quan)力改善閱讀空間環境。

三是加快一流資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設。資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設向(xiang)精細化、優(you)質(zhi)化、科學化方向(xiang)發展，適(shi)度加大數字資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)采購與建(jian)設，優(you)化紙質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)結構，優(you)化移動圖書館、各類(lei)數字資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)使用，滿足師生的(de)數字閱(yue)讀、移動閱(yue)讀需求。

四是加(jia)強(qiang)書香(xiang)文(wen)化(hua)(hua)建設。充(chong)分發揮(hui)圖書館(guan)文(wen)化(hua)(hua)高地(di)的(de)優勢，有序推進(jin)書香(xiang)校園(yuan)建設與文(wen)化(hua)(hua)傳承，豐富校園(yuan)書香(xiang)文(wen)化(hua)(hua)，繼(ji)續培植書香(xiang)文(wen)化(hua)(hua)品(pin)牌，讓校園(yuan)書香(xiang)更濃郁。五(wu)是加(jia)強(qiang)一流(liu)(liu)人才(cai)隊伍(wu)建設。繼(ji)續加(jia)大力度(du)引進(jin)專業人才(cai)，同時通過學(xue)習(xi)進(jin)修，提(ti)升現(xian)有人員素質與崗(gang)位能力，為一流(liu)(liu)圖書館(guan)建設提(ti)供人力支撐。

（圖書館 楊東銘）

在工作中弘揚和踐行井岡精神

這次培訓，不但給我們(men)補了(le)鈣，更補了(le)各種維生(sheng)素，是(shi)一(yi)(yi)次恰(qia)逢其時、營養豐(feng)富的(de)(de)主(zhu)題(ti)教育，強(qiang)化了(le)我們(men)干事(shi)創業的(de)(de)斗志，堅定了(le)建(jian)設中國特色世界一(yi)(yi)流高職院(yuan)校的(de)(de)信心。目(mu)前，我校進入了(le)一(yi)(yi)個全新的(de)(de)發展階段，在各項工作中弘(hong)揚(yang)和踐行井岡山(shan)精神將有助(zhu)于(yu)建(jian)設任務的(de)(de)順(shun)利完成(cheng)：

堅定執著(zhu)追理想

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出在5年內(nei)初步建(jian)(jian)成中國(guo)特色世界一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)就(jiu)是我們(men)(men)大家(jia)共同的(de)(de)短(duan)期理想，這個方(fang)案反映了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨委的(de)(de)責(ze)任(ren)和擔當(dang)(dang)，體現(xian)了(le)校(xiao)(xiao)領導對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)高度責(ze)任(ren)感(gan)和使命感(gan)，我們(men)(men)倍感(gan)欣慰且歡欣鼓舞。當(dang)(dang)然，這個建(jian)(jian)設方(fang)案的(de)(de)要求高、時(shi)間(jian)短(duan)、任(ren)務重，需要我們(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各部門(men)通力合作。這次主(zhu)題教育培訓既是新提(ti)拔干部的(de)(de)崗前培訓會，更(geng)是全體中層領導的(de)(de)動員會，我們(men)(men)要統(tong)一思想，集中所(suo)有精力和資源為順利完成建(jian)(jian)設任(ren)務而拼(pin)搏奮(fen)斗。

實事求(qiu)是闖新路

建(jian)設(she)中國(guo)特色世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)的目標(biao)是(shi)根據(ju)國(guo)內外形勢提出的科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展規劃，正(zheng)是(shi)實事求是(shi)創新路(lu)(lu)。現在(zai)，建(jian)設(she)目標(biao)明確，如何完(wan)成好各項(xiang)任(ren)務就需要(yao)我(wo)們各職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)領(ling)導加強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，尊重(zhong)客觀(guan)規律，開展廣泛調研，只有這樣才能(neng)做(zuo)出科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)決策，少走彎路(lu)(lu)，提高效(xiao)率。做(zuo)為新任(ren)職(zhi)的中層干部(bu)，由于對(dui)業務不熟悉(xi)，我(wo)更需要(yao)強化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)件、學(xue)(xue)(xue)(xue)政(zheng)策、學(xue)(xue)(xue)(xue)理論。不但要(yao)從(cong)書本上學(xue)(xue)(xue)(xue)，更要(yao)向領(ling)導、同事學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)他(ta)們的實踐經驗。同時要(yao)和二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)保(bao)持良(liang)好且充(chong)分(fen)的溝通，保(bao)證(zheng)各項(xiang)任(ren)務能(neng)順(shun)利(li)落(luo)實。

艱苦奮斗攻難關

不(bu)可(ke)否(fou)認(ren)，經過幾(ji)屆領(ling)導及(ji)廣大師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)共同努力，深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)取得國內外矚目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)驕人(ren)成績(ji)，在(zai)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)(de)各項排名(ming)中遙(yao)遙(yao)領(ling)先，同時有(you)財力雄厚的(de)(de)(de)(de)(de)市政府(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)持，我們(men)學校的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展一(yi)定會越來越好。在(zai)為已有(you)成績(ji)歡呼的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我們(men)也要時刻充(chong)滿憂患(huan)意識，要看(kan)到(dao)兄(xiong)弟院(yuan)校在(zai)信息化時代背(bei)景(jing)下的(de)(de)(de)(de)(de)飛速(su)發(fa)(fa)展，要看(kan)到(dao)更(geng)多優秀人(ren)才加入到(dao)高職(zhi)(zhi)(zhi)領(ling)域且斗(dou)(dou)志(zhi)昂(ang)揚(yang)。如(ru)何(he)做到(dao)以投(tou)入產出比來衡量的(de)(de)(de)(de)(de)國內領(ling)先，如(ru)何(he)保持我們(men)在(zai)各方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)全方(fang)(fang)位(wei)領(ling)先，唯有(you)堅持艱(jian)苦奮斗(dou)(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)革命(ming)傳統，繼續(xu)發(fa)(fa)揚(yang)敢(gan)打敢(gan)拼的(de)(de)(de)(de)(de)深職(zhi)(zhi)(zhi)精神，拿出不(bu)達(da)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)誓(shi)不(bu)罷休的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣，方(fang)(fang)可(ke)保證(zheng)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)頭羊地位(wei)。

作為(wei)教(jiao)務處的領(ling)導(dao)，我們要認真調(diao)研，想方設法提質增(zeng)(zeng)效，以(yi)結果為(wei)導(dao)向，以(yi)績效為(wei)準繩，做(zuo)好規劃和指(zhi)導(dao)，重點支(zhi)持、重點培(pei)養，爭取(qu)打造更多的專(zhuan)家、名師、大師，力求在多個方面(mian)取(qu)得(de)突破，為(wei)學校發展增(zeng)(zeng)光添彩。

依靠群眾求勝(sheng)利

任何個(ge)(ge)人的(de)(de)力(li)量(liang)都是單(dan)薄(bo)的(de)(de)，單(dan)槍匹馬只能干點(dian)小事，只有團結群眾才能做大事。建設中國特色(se)世界一流職(zhi)業院校(xiao)是個(ge)(ge)大戰役，要依靠全體教職(zhi)員工(gong)的(de)(de)齊(qi)心協力(li)。作(zuo)(zuo)為中層(ceng)干部，在實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)中，我們要學習朱總司令帶頭(tou)挑(tiao)扁擔的(de)(de)精神，身先士卒、率先垂(chui)范，在部門內部形成團結向上(shang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)氛圍。同時要時刻樹立師(shi)生(sheng)至上(shang)的(de)(de)觀點(dian)，貫(guan)徹群眾路線(xian)，不(bu)斷增(zeng)強服(fu)務(wu)(wu)(wu)意識，改善服(fu)務(wu)(wu)(wu)態度，創新服(fu)務(wu)(wu)(wu)手段，提高服(fu)務(wu)(wu)(wu)水平和服(fu)務(wu)(wu)(wu)效率，打造(zao)讓廣大師(shi)生(sheng)都滿意的(de)(de)教務(wu)(wu)(wu)處。

（教務處 梁召峰）