編者按：習近平總(zong)書記在全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會上明(ming)確指出，要堅持扎(zha)根中國(guo)大(da)地辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。這是對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)規律性的(de)(de)深化(hua)認(ren)識(shi)，更是引領我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)發展、辦好中國(guo)特(te)(te)色社會主義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)“指南針(zhen)”“定盤星”。如(ru)何扎(zha)根中國(guo)大(da)地辦好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，社會各界(jie)特(te)(te)別(bie)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)從不同方面進行了(le)深入(ru)討論，11月8日，光明(ming)日報(bao)14版(ban)(ban)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian)”版(ban)(ban)刊登了(le)我(wo)校黨委書記陳秋明(ming)署名文章《瞄(miao)準世界(jie)一流辦中國(guo)特(te)(te)色高職院(yuan)校》，現全(quan)文轉載如(ru)下(xia)，與全(quan)校師生共享！

“建成一(yi)批世界(jie)(jie)一(yi)流(liu)的(de)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)和骨干專業(ye)，形成具有(you)國際(ji)競爭力的(de)人才(cai)培養高地”。這是(shi)我國首次在(zai)政策(ce)層(ceng)面提出建設世界(jie)(jie)一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)目標，出現(xian)在(zai)2014年頒布(bu)的(de)《國務(wu)院(yuan)關于加快發展(zhan)現(xian)代(dai)職業(ye)教育(yu)的(de)決(jue)定》當中。如何落實(shi)這一(yi)重大戰略(lve)決(jue)策(ce)，對高職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)來說，任務(wu)緊迫，形勢嚴(yan)峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是影響未來教育(yu)最重要(yao)的(de)(de)(de)因(yin)素之一。當前(qian)，新(xin)(xin)(xin)一輪世界科(ke)技(ji)革(ge)命(ming)(ming)和產業(ye)(ye)變革(ge)風起(qi)云涌，人工(gong)智能(neng)技(ji)術(shu)迅猛(meng)發展，形成從宏(hong)觀(guan)到微(wei)觀(guan)各領域的(de)(de)(de)智能(neng)化新(xin)(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)態，改(gai)變人類生產、生活方式甚至社會結構，也給(gei)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發展帶來新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)和機遇。面對人工(gong)智能(neng)發展大(da)勢，以及日趨激烈的(de)(de)(de)國(guo)際競爭，高職(zhi)院校如何(he)主(zhu)動轉型(xing)以適(shi)應時(shi)代的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否在轉型(xing)中建設世界一流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校？是我們必(bi)須(xu)面對、必(bi)須(xu)答好的(de)(de)(de)時(shi)代命(ming)(ming)題。

習近平總書(shu)記在談到高校(xiao)建設(she)時(shi)一(yi)再強調，要認真學習、借(jie)鑒國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)有益經驗(yan)，但更關(guan)鍵的(de)還是堅持(chi)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特色、扎根中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大地。考察世(shi)界(jie)各(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展歷程，職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)產(chan)生、發展和職能都是由工業(ye)化的(de)進(jin)程所決定(ding)的(de)。工業(ye)化時(shi)代，人們公(gong)認職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)世(shi)界(jie)一(yi)流在德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。其根本原因是職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)二戰(zhan)后(hou)經濟快速崛起以及(ji)2008年全(quan)球(qiu)金融危機爆發后(hou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)經濟穩步增長作出了(le)(le)世(shi)界(jie)公(gong)認的(de)貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人能夠(gou)總結出“雙元制”職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式，而且(qie)不遺余力地將(jiang)這一(yi)模(mo)式向全(quan)世(shi)界(jie)推廣，贏得了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聲譽，世(shi)界(jie)很(hen)多(duo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家也都復制了(le)(le)這一(yi)模(mo)式。

我國建設(she)世界一流(liu)(liu)職業(ye)院校，其邏輯起點(dian)是在應對以人(ren)(ren)工智能為核心(xin)的(de)新一輪科技革(ge)命(ming)和產業(ye)革(ge)命(ming)給職業(ye)教育(yu)帶來的(de)挑戰(zhan)中，形成中國自己的(de)職業(ye)教育(yu)模式(shi)和標準，其核心(xin)是扎根中國大地，為國家和區域經濟社會發展作出一流(liu)(liu)貢(gong)獻，其重點(dian)是擁有一流(liu)(liu)的(de)辦學模式(shi)和人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)，關鍵是形成一流(liu)(liu)的(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)教育是與經(jing)濟(ji)社(she)(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)聯系(xi)最為緊(jin)密、反應最為靈(ling)敏(min)、貢獻最為直接的(de)(de)(de)教育類型，是教育服務經(jing)濟(ji)社(she)(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前沿(yan)，與世界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)緊(jin)密合(he)(he)作，共同制定專業(ye)(ye)標準(zhun)，共同開(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)課程，產教融合(he)(he)校企(qi)(qi)“雙(shuang)元”育人(ren)(ren)，培(pei)(pei)養(yang)適應智能(neng)時代的(de)(de)(de)高(gao)素(su)質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為我國(guo)發(fa)(fa)展(zhan)實體經(jing)濟(ji)特別是高(gao)端制造業(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。要(yao)(yao)(yao)大(da)力(li)開(kai)展(zhan)雙(shuang)創教育，激(ji)發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)家精神(shen)，不僅要(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)能(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)(yao)(yao)培(pei)(pei)養(yang)能(neng)夠創造就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一部分(fen)人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)夠創業(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一部分(fen)人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)夠以(yi)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)投身(shen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟(ji)社(she)(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)特別是中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在(zai)科學的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化以(yi)及技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化鏈條上找準(zhun)自(zi)己的(de)(de)(de)位置，為中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)術(shu)(shu)支撐。要(yao)(yao)(yao)落實職業(ye)(ye)院校實施學歷(li)教育與培(pei)(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)(de)法定職責，按照育訓(xun)結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外(wai)結合(he)(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向在(zai)校學生(sheng)和全體社(she)(she)會(hui)(hui)成員(yuan)廣泛開(kai)展(zhan)職業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，打(da)造市民終身(shen)教育學校，加快建成伴隨每個人(ren)(ren)一生(sheng)的(de)(de)(de)教育，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學、處處能(neng)學、時時可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化已經成(cheng)為(wei)21世(shi)紀(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)必(bi)然趨勢，是建(jian)設世(shi)界一流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)必(bi)由之(zhi)路(lu)。要(yao)(yao)加(jia)強與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組織的(de)(de)合作，充(chong)分(fen)利用聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組織體系(xi)，“借船出海(hai)”，搭(da)建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)平臺(tai)，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界發出“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進交(jiao)流(liu)(liu)、共享經驗。要(yao)(yao)充(chong)分(fen)利用好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平臺(tai)，加(jia)強與“一帶(dai)一路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構合作，定期舉(ju)辦(ban)“一帶(dai)一路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加(jia)快(kuai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走出去(qu)的(de)(de)步伐，積(ji)極穩(wen)妥推(tui)進跨境辦(ban)學(xue)，通過(guo)“走出去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海(hai)外(wai)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，特(te)別是要(yao)(yao)貫徹(che)落實習近平總(zong)書記在(zai)2018年(nian)中(zhong)(zhong)非合作論(lun)壇北京峰會上提(ti)(ti)出的(de)(de)“在(zai)非洲設立(li)10個魯(lu)班工坊”要(yao)(yao)求，組織創(chuang)建(jian)一批魯(lu)班學(xue)院(yuan)（工坊），重點培(pei)養(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)與傳(chuan)播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要(yao)(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開發一批職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標準(zhun)、模式(shi)，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)、精密(mi)制造(zao)、智能(neng)制造(zao)培(pei)養(yang)一流(liu)(liu)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才。要(yao)(yao)加(jia)快(kuai)建(jian)設一批境外(wai)聯(lian)合培(pei)養(yang)品(pin)牌項目(mu)，擴大聯(lian)合培(pei)養(yang)規(gui)模，提(ti)(ti)升合作辦(ban)學(xue)質量，講(jiang)好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)現(xian)真(zhen)實、立(li)體、全(quan)面的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世(shi)界一(yi)流高校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是賴以生(sheng)(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)(li)已成為(wei)核心(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)重要(yao)(yao)標志(zhi)。工(gong)(gong)(gong)人階級(ji)(ji)是先進生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)代(dai)表，是中國共(gong)產(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)階級(ji)(ji)基礎，也是我國文(wen)(wen)明(ming)建設的(de)(de)楷模。職(zhi)業院校是產(chan)業工(gong)(gong)(gong)人的(de)(de)搖(yao)籃，培(pei)養的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)是我國高素質勞(lao)動者和(he)技術技能人才(cai)的(de)(de)重要(yao)(yao)后備力(li)(li)量。要(yao)(yao)努力(li)(li)挖掘踐(jian)(jian)行社(she)會(hui)主義核心(xin)價(jia)值觀(guan)要(yao)(yao)求的(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)”，教育學生(sheng)(sheng)(sheng)扣(kou)好人生(sheng)(sheng)(sheng)第(di)一(yi)粒扣(kou)子(zi)，引導他們投身“兩個百年(nian)”的(de)(de)偉(wei)大實踐(jian)(jian)，成為(wei)推動社(she)會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)的(de)(de)重要(yao)(yao)依(yi)靠力(li)(li)量。要(yao)(yao)充分挖掘產(chan)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工(gong)(gong)(gong)業文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)特(te)點，梳理地(di)區(qu)產(chan)業轉(zhuan)型(xing)升級(ji)(ji)和(he)企業跨(kua)越發展(zhan)的(de)(de)內涵，凝(ning)練本(ben)地(di)支柱(zhu)產(chan)業和(he)龍頭草(cao)莓视频app在线下载建設特(te)色，彰顯職(zhi)業教育為(wei)區(qu)域(yu)(yu)發展(zhan)服務的(de)(de)獨特(te)文(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)大力(li)(li)弘揚勞(lao)模精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、勞(lao)動精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)，營造勞(lao)動光榮(rong)的(de)(de)社(she)會(hui)風(feng)尚和(he)精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)敬(jing)業風(feng)氣，用(yong)工(gong)(gong)(gong)人階級(ji)(ji)先進思(si)想和(he)模范(fan)行為(wei)武裝學生(sheng)(sheng)(sheng)進而影響和(he)帶動全社(she)會(hui)。

建設世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)校絕(jue)非一(yi)(yi)(yi)日(ri)之(zhi)功(gong)，也(ye)絕(jue)非哪個學校一(yi)(yi)(yi)家(jia)之(zhi)事。需要(yao)(yao)政(zheng)府(fu)高(gao)度重(zhong)視，建立(li)健全(quan)(quan)職(zhi)業教(jiao)育國(guo)家(jia)制度框架，大力營造重(zhong)視技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)良好社(she)會(hui)(hui)環境(jing)；也(ye)需要(yao)(yao)社(she)會(hui)(hui)各界(jie)(jie)特別是(shi)企業積極(ji)支(zhi)持參與，共(gong)同承擔起職(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)責任(ren)，形成休戚(qi)與共(gong)的(de)(de)(de)命運共(gong)同體；更需要(yao)(yao)學校不忘初(chu)心，牢記使命，堅持社(she)會(hui)(hui)主義辦學方向(xiang)，全(quan)(quan)面貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育方針，始(shi)終(zhong)把立(li)德樹人(ren)作(zuo)為(wei)根本任(ren)務(wu)，在服務(wu)制造強國(guo)建設、加快發展現代服務(wu)業、“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”國(guo)際合作(zuo)、打(da)贏脫貧攻堅戰、鄉村振興戰略和“雙創”等重(zhong)大戰略中(zhong)有所作(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育鏈、人(ren)才(cai)鏈、產業鏈、價值鏈貫(guan)通(tong)融合作(zuo)出(chu)示范探索，為(wei)我國(guo)經(jing)濟保持中(zhong)高(gao)速增長、產業邁向(xiang)中(zhong)高(gao)端水平提供有力的(de)(de)(de)人(ren)力資源支(zhi)撐。

（黨委(wei)書記 陳秋(qiu)明）