編(bian)者按：習(xi)近平總書記在全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會上明(ming)確指出(chu)，要堅持扎根中國(guo)(guo)大(da)地(di)辦(ban)(ban)教(jiao)育(yu)。這是(shi)對教(jiao)育(yu)事業規(gui)律性(xing)的深(shen)化(hua)認(ren)識，更是(shi)引領我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)事業發展、辦(ban)(ban)好中國(guo)(guo)特色(se)社會主義教(jiao)育(yu)的“指南針”“定盤星”。如(ru)何扎根中國(guo)(guo)大(da)地(di)辦(ban)(ban)好教(jiao)育(yu)，社會各界(jie)特別是(shi)教(jiao)育(yu)界(jie)從(cong)不同方面進行(xing)了深(shen)入討(tao)論，11月8日，光明(ming)日報(bao)14版(ban)“教(jiao)育(yu)實踐”版(ban)刊登(deng)了我(wo)校(xiao)黨委書記陳秋明(ming)署名文章《瞄準世界(jie)一流(liu)辦(ban)(ban)中國(guo)(guo)特色(se)高職院校(xiao)》，現全(quan)文轉(zhuan)載如(ru)下，與全(quan)校(xiao)師生共享！

“建(jian)成一(yi)批世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)和(he)骨干專業(ye)，形成具有國(guo)際(ji)競爭力的(de)(de)(de)人(ren)才培養高(gao)地”。這是我國(guo)首次在政(zheng)策層面提(ti)出建(jian)設世界(jie)一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)目(mu)標，出現在2014年頒布的(de)(de)(de)《國(guo)務(wu)院(yuan)(yuan)關于加快發(fa)展現代職業(ye)教育的(de)(de)(de)決定》當中。如何落實這一(yi)重大(da)戰(zhan)略(lve)決策，對(dui)高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)來(lai)說，任務(wu)緊迫，形勢嚴峻，亟待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)(ji)是影(ying)響未(wei)來教育最重要(yao)的(de)(de)(de)因素之一(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)世(shi)界(jie)科技(ji)(ji)革命和(he)產(chan)業變(bian)革風(feng)起云涌，人(ren)工智能(neng)(neng)技(ji)(ji)術迅猛發(fa)展(zhan)，形(xing)成從宏(hong)觀(guan)到微觀(guan)各領域(yu)的(de)(de)(de)智能(neng)(neng)化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)業態，改(gai)變(bian)人(ren)類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式甚(shen)至社會結(jie)構，也給職(zhi)業教育發(fa)展(zhan)帶來新(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰和(he)機(ji)遇。面對(dui)人(ren)工智能(neng)(neng)發(fa)展(zhan)大勢，以及日趨激烈的(de)(de)(de)國際競爭，高(gao)職(zhi)院校如何主動轉(zhuan)型以適(shi)應時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)要(yao)求？能(neng)(neng)否在轉(zhuan)型中建設世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業院校？是我們必須(xu)(xu)面對(dui)、必須(xu)(xu)答好的(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)命題。

習近(jin)平總書記在談(tan)到高校建設時一(yi)再強調(diao)，要認真學(xue)習、借鑒國外(wai)的(de)有益(yi)經驗，但更關鍵的(de)還是堅持中國特色、扎根(gen)中國大地(di)。考察世(shi)(shi)界(jie)(jie)各(ge)國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發展歷(li)程(cheng)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)產生、發展和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)能都(dou)是由工業(ye)化的(de)進程(cheng)所決定的(de)。工業(ye)化時代，人們公(gong)認職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)流在德國。其根(gen)本(ben)原因(yin)是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育為德國二戰后(hou)經濟快速崛起以及2008年全(quan)球金融危機爆發后(hou)德國經濟穩步增長作(zuo)出了世(shi)(shi)界(jie)(jie)公(gong)認的(de)貢獻。同(tong)時，德國人能夠(gou)總結出“雙元制(zhi)(zhi)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育模(mo)式，而且不(bu)遺余(yu)力地(di)將這一(yi)模(mo)式向全(quan)世(shi)(shi)界(jie)(jie)推廣，贏(ying)得(de)了良好(hao)的(de)國際(ji)聲譽，世(shi)(shi)界(jie)(jie)很多國家也都(dou)復(fu)制(zhi)(zhi)了這一(yi)模(mo)式。

我國(guo)建設世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校(xiao)，其(qi)邏(luo)輯起點(dian)是在應(ying)對以(yi)人工智能為核心的(de)(de)新一(yi)輪科技革命(ming)和(he)(he)(he)產業革命(ming)給(gei)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育帶(dai)來的(de)(de)挑戰中(zhong)(zhong)，形成(cheng)中(zhong)(zhong)國(guo)自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育模(mo)式和(he)(he)(he)標準，其(qi)核心是扎根中(zhong)(zhong)國(guo)大(da)地，為國(guo)家和(he)(he)(he)區域經濟社會發展(zhan)作出一(yi)流貢獻，其(qi)重點(dian)是擁有一(yi)流的(de)(de)辦學模(mo)式和(he)(he)(he)人才培養模(mo)式，關鍵是形成(cheng)一(yi)流的(de)(de)國(guo)際影響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)與經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)聯(lian)系最為緊(jin)密、反(fan)應最為靈敏(min)、貢獻(xian)最為直(zhi)接的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)術前(qian)沿，與世界(jie)一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)作，共同制(zhi)(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共同開發(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產教(jiao)(jiao)融合(he)校(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養適應智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)高素質技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)，為我國(guo)發(fa)展(zhan)實(shi)體(ti)經(jing)(jing)濟(ji)特別(bie)(bie)是(shi)(shi)高端制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才(cai)(cai)支撐(cheng)。要(yao)(yao)大力開展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神(shen)(shen)，不(bu)僅要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，也(ye)要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)造(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，不(bu)僅要(yao)(yao)讓一部分人(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)讓一部分人(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)投身就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起(qi)經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)強(qiang)大新(xin)動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)服(fu)務企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)(bie)是(shi)(shi)中小(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術和產品研(yan)發(fa)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，在科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)技(ji)術化以及技(ji)術的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上(shang)找準自己的(de)(de)(de)位置，為中小(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提供技(ji)術支撐(cheng)。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實(shi)施學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)訓并舉的(de)(de)(de)法定職(zhi)(zhi)責(ze)，按照育(yu)(yu)訓結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，面向在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生和全(quan)體(ti)社會(hui)成員廣(guang)泛開展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造(zao)市民終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，加快建(jian)成伴(ban)隨(sui)每個人(ren)一生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)、時時可(ke)學(xue)(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)已經(jing)(jing)成為(wei)21世紀職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)必然趨(qu)勢，是建設(she)世界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)院校的(de)(de)(de)必由之路。要(yao)(yao)加強與職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組織(zhi)的(de)(de)(de)合(he)(he)作，充(chong)分(fen)利用(yong)聯(lian)(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組織(zhi)體系，“借船出(chu)(chu)(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)平(ping)(ping)臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)論(lun)壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)(chu)(chu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進(jin)交流、共享經(jing)(jing)驗(yan)。要(yao)(yao)充(chong)分(fen)利用(yong)好職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)聯(lian)(lian)盟平(ping)(ping)臺，加強與“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)(he)作，定期(qi)舉辦(ban)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加快職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)的(de)(de)(de)步伐，積極穩妥推進(jin)跨境(jing)辦(ban)學(xue)，通過“走(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在(zai)(zai)海外(wai)的(de)(de)(de)發展，特(te)別是要(yao)(yao)貫徹落(luo)實(shi)習近(jin)平(ping)(ping)總書記在(zai)(zai)2018年中(zhong)(zhong)非合(he)(he)作論(lun)壇(tan)北京峰會上提出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)“在(zai)(zai)非洲設(she)立(li)10個魯班(ban)工坊(fang)”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創建一(yi)(yi)批(pi)魯班(ban)學(xue)院（工坊(fang)），重點培(pei)養(yang)(yang)(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)與傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)(yao)借鑒和吸(xi)收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等(deng)發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)經(jing)(jing)驗(yan)，開發一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)、精(jing)密制造(zao)、智(zhi)能(neng)(neng)(neng)制造(zao)培(pei)養(yang)(yang)(yang)一(yi)(yi)流技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人才(cai)。要(yao)(yao)加快建設(she)一(yi)(yi)批(pi)境(jing)外(wai)聯(lian)(lian)合(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)(yang)品牌項目，擴大聯(lian)(lian)合(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)(yang)規(gui)模，提升合(he)(he)作辦(ban)學(xue)質(zhi)量，講好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真(zhen)實(shi)、立(li)體、全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)文(wen)化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世界一流高校，文(wen)化是賴以生(sheng)(sheng)(sheng)存與發(fa)展(zhan)的(de)靈魂，文(wen)化競爭力(li)(li)已成(cheng)為核(he)心競爭力(li)(li)的(de)重要(yao)(yao)標志。工人(ren)(ren)(ren)(ren)階(jie)(jie)級是先進生(sheng)(sheng)(sheng)產力(li)(li)的(de)代表，是中國共產黨最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)階(jie)(jie)級基礎，也是我(wo)國文(wen)明建設的(de)楷模(mo)(mo)。職業(ye)(ye)院校是產業(ye)(ye)工人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)搖籃，培(pei)養的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是我(wo)國高素質勞動者和(he)(he)技術技能人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)重要(yao)(yao)后備力(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)努力(li)(li)挖(wa)掘(jue)(jue)踐(jian)行(xing)(xing)社會(hui)(hui)主義(yi)核(he)心價值(zhi)觀要(yao)(yao)求的(de)“工匠精神(shen)”，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扣好人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)第一粒扣子(zi)，引(yin)導他們投身“兩個百年”的(de)偉(wei)大(da)實踐(jian)，成(cheng)為推動社會(hui)(hui)主義(yi)文(wen)化大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁榮的(de)重要(yao)(yao)依靠力(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)充分挖(wa)掘(jue)(jue)產業(ye)(ye)文(wen)化、工業(ye)(ye)文(wen)化和(he)(he)地域文(wen)化特(te)點，梳理地區產業(ye)(ye)轉型(xing)升級和(he)(he)企業(ye)(ye)跨(kua)越發(fa)展(zhan)的(de)內涵，凝練本地支柱產業(ye)(ye)和(he)(he)龍(long)頭草莓视(shi)频app在线(xian)下(xia)载建設特(te)色(se)，彰顯(xian)職業(ye)(ye)教育(yu)為區域發(fa)展(zhan)服(fu)務的(de)獨特(te)文(wen)化符號。要(yao)(yao)大(da)力(li)(li)弘(hong)揚勞模(mo)(mo)精神(shen)、勞動精神(shen)、工匠精神(shen)，營造勞動光榮的(de)社會(hui)(hui)風尚和(he)(he)精益求精的(de)敬業(ye)(ye)風氣，用(yong)工人(ren)(ren)(ren)(ren)階(jie)(jie)級先進思想和(he)(he)模(mo)(mo)范行(xing)(xing)為武裝學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進而影響和(he)(he)帶動全社會(hui)(hui)。

建(jian)設(she)世界一(yi)(yi)流職業(ye)院校絕(jue)非一(yi)(yi)日之(zhi)功(gong)，也(ye)絕(jue)非哪個學(xue)(xue)校一(yi)(yi)家之(zhi)事。需要政府高(gao)度重(zhong)(zhong)視，建(jian)立(li)健全職業(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)家制度框(kuang)架，大力(li)營造重(zhong)(zhong)視技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)良(liang)好社會(hui)環境；也(ye)需要社會(hui)各界特別(bie)是企業(ye)積極支(zhi)持參與，共同承擔起職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)社會(hui)責(ze)任，形成休(xiu)戚與共的(de)(de)(de)命(ming)運(yun)共同體；更需要學(xue)(xue)校不忘初心，牢記使命(ming)，堅持社會(hui)主義(yi)辦學(xue)(xue)方向，全面貫(guan)(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育方針，始(shi)終把立(li)德樹人(ren)(ren)作(zuo)(zuo)為根本任務(wu)，在服務(wu)制造強國(guo)(guo)建(jian)設(she)、加快發展現代服務(wu)業(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”國(guo)(guo)際合作(zuo)(zuo)、打贏(ying)脫貧攻堅戰、鄉(xiang)村振興(xing)戰略(lve)和“雙創”等(deng)重(zhong)(zhong)大戰略(lve)中有所作(zuo)(zuo)為，為教(jiao)育鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)才鏈(lian)(lian)、產(chan)業(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫(guan)(guan)通融(rong)合作(zuo)(zuo)出示范探索(suo)，為我國(guo)(guo)經濟保持中高(gao)速增長、產(chan)業(ye)邁(mai)向中高(gao)端水平提供(gong)有力(li)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源支(zhi)撐。

（黨(dang)委書記 陳秋明）