個人(ren)簡(jian)介：白潔，醫護學(xue)(xue)院中醫課程(cheng)教師。教學(xue)(xue)中善(shan)于利用原創的(de)信息化課程(cheng)資源及教學(xue)(xue)模型(xing)易(yi)化晦澀(se)的(de)中醫哲學(xue)(xue)理論，幫助學(xue)(xue)習者建立(li)中醫整體觀念及辨(bian)證思維(wei)。

11月17日上(shang)午，廣東省第四屆高校（高職）青年教師教學大賽總(zong)(zong)決賽在廣州如(ru)火如(ru)荼(tu)地舉行，我校醫護學院白潔(jie)老師通(tong)過展示(shi)教學絕活(huo)、詮釋高尚師德(de)，最終(zhong)奪得(de)總(zong)(zong)決賽冠軍(jun)，并(bing)摘得(de)廣東省五一(yi)(yi)勞動獎章。回顧白潔(jie)老師從(cong)教十(shi)年的(de)(de)經(jing)歷，每一(yi)(yi)個(ge)認識(shi)她的(de)(de)人(ren)都會說，"白老師，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)出生(sheng)(sheng)在醫(yi)學(xue)世家(jia)(jia)，家(jia)(jia)中(zhong)匾額懸掛著家(jia)(jia)訓--"大醫(yi)精(jing)誠"。作為醫(yi)生(sheng)(sheng)，她時刻謹(jin)記家(jia)(jia)訓。從(cong)教以來，白潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對家(jia)(jia)訓的(de)理解變成了"做(zuo)醫(yi)生(sheng)(sheng)要求(qiu)精(jing)，做(zuo)教師(shi)(shi)(shi)(shi)要精(jing)益求(qiu)精(jing)"。自2008年來到我校(xiao)醫(yi)護(hu)學(xue)院，白潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)擔任康復(fu)(fu)治療技術專(zhuan)業(ye)(ye)教師(shi)(shi)(shi)(shi)，主要承擔康復(fu)(fu)及護(hu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)多(duo)門常規課(ke)程，每(mei)年完成課(ke)時數超(chao)過400學(xue)時。十年執教期(qi)間，白潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)用行(xing)動踐行(xing)著家(jia)(jia)訓，憑借孜孜不倦、精(jing)益求(qiu)精(jing)的(de)工作作風，教學(xue)能力獲得(de)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)認可，多(duo)次(ci)摘得(de)各(ge)級各(ge)類(lei)教學(xue)榮譽--七次(ci)取得(de)校(xiao)級教學(xue)優秀、校(xiao)級第(di)二屆(jie)青(qing)年教師(shi)(shi)(shi)(shi)教學(xue)比賽(sai)一等獎、校(xiao)級教學(xue)優秀教師(shi)(shi)(shi)(shi)、廣東省衛(wei)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)教育院校(xiao)"人衛(wei)杯"教師(shi)(shi)(shi)(shi)說課(ke)比賽(sai)特等獎......

同時，白潔老師在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)不斷(duan)探索創新，堅持(chi)"授之以(yi)漁(yu)"的授課(ke)理念，逐步確立了以(yi)"問題情(qing)景(jing)--自主(zhu)學(xue)(xue)習--診斷(duan)、應用與拓展"為模式(shi)的高職醫學(xue)(xue)自主(zhu)探究學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)。主(zhu)持(chi)及參(can)與省級、市(shi)級、校級重點教(jiao)(jiao)科(ke)研課(ke)題十余(yu)項；校級信息化項目(mu)兩項；授權專利六項；副主(zhu)編(bian)(bian)教(jiao)(jiao)材(cai)兩部；參(can)編(bian)(bian)教(jiao)(jiao)材(cai)、論(lun)(lun)著三部；發表論(lun)(lun)文數篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂(tang)上(shang)，為了引導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好中醫(yi)、傳(chuan)承(cheng)中醫(yi)，白潔(jie)老(lao)師(shi)積極(ji)參與信(xin)息化教學(xue)(xue)設計(ji)及(ji)運用，利(li)用信(xin)息化技術突破教學(xue)(xue)中的(de)重點難(nan)點，學(xue)(xue)習先(xian)進的(de)技術手段提升(sheng)教學(xue)(xue)質量(liang)，最終幫(bang)助學(xue)(xue)生建立中醫(yi)整體觀念及(ji)辯證(zheng)思維、理解晦澀的(de)中醫(yi)哲(zhe)學(xue)(xue)理念。

白潔老師(shi)(shi)(shi)先(xian)進(jin)(jin)的(de)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念在行業、校(xiao)內(nei)備(bei)受(shou)肯定(ding)及贊譽，信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獲(huo)省級以(yi)上(shang)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎項十余項，信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)品(pin)也因突出(chu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果和先(xian)進(jin)(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念入選校(xiao)史(shi)館，對外展出(chu)。響應(ying)學(xue)(xue)校(xiao)"走出(chu)去(qu)"的(de)號召，白潔老師(shi)(shi)(shi)作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代(dai)表，對百(bai)(bai)色衛校(xiao)兩百(bai)(bai)余名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)展開"信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)思(si)與行"的(de)專項培(pei)訓，獲(huo)得百(bai)(bai)色衛校(xiao)領導(dao)及教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)高(gao)度好評(ping)。在剛結束(shu)的(de)全(quan)國護(hu)理職業教(jiao)(jiao)(jiao)育模擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議上(shang)，信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專家(jia)界(jie)定(ding)白潔老師(shi)(shi)(shi)的(de)課程作(zuo)品(pin)作(zuo)為深(shen)職院醫護(hu)標桿性信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)品(pin)進(jin)(jin)行推(tui)廣示范(fan)。

誨人不倦 育人成才

除了日(ri)常的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)之外(wai)，白潔老(lao)(lao)師(shi)連續10年擔任班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)，期間獲(huo)(huo)(huo)評校級優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任三(san)次，就業(ye)(ye)先進個人一次，是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心目中"永(yong)遠值得(de)驕傲和(he)(he)學(xue)(xue)習的(de)老(lao)(lao)師(shi)"。同時(shi)，白潔老(lao)(lao)師(shi)注(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)素質和(he)(he)創新創業(ye)(ye)能力的(de)培(pei)(pei)養(yang)，利用課余時(shi)間帶領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)域進行研發(fa)、創業(ye)(ye)指導、資源(yuan)整合(he)等工(gong)作(zuo)。在(zai)她的(de)培(pei)(pei)養(yang)下，大量優秀(xiu)的(de)康復專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)脫穎而(er)出，成為自(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)創新的(de)生(sheng)(sheng)力軍。其中"VAT治療墊(dian)"項目在(zai)國際創客展中引發(fa)關(guan)注(zhu)，參展過程作(zuo)為項目代表獲(huo)(huo)(huo)媒體報道，項目最終獲(huo)(huo)(huo)得(de)二等獎殊(shu)榮，并與相(xiang)關(guan)廠家達成合(he)作(zuo)協議，項目負責(ze)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)相(xiang)關(guan)產業(ye)(ye)就職(zhi)邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中(zhong)，為(wei)了幫助學(xue)生(sheng)建立(li)(li)立(li)(li)體的(de)(de)針刺(ci)感受，白潔老師甘愿把自己的(de)(de)胳(ge)膊(bo)作為(wei)學(xue)生(sheng)練習(xi)針法的(de)(de)教(jiao)具，以血肉之軀擔當"針灸活銅人"。她(ta)說，"為(wei)了一切學(xue)生(sheng)，為(wei)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)一切，一切為(wei)了學(xue)生(sheng)。只有(you)這(zhe)樣，學(xue)生(sheng)才能夠(gou)體驗到最(zui)真實的(de)(de)針刺(ci)感，我也才能夠(gou)反饋(kui)給學(xue)生(sheng)最(zui)真實的(de)(de)信息。"被扎了無數(shu)針的(de)(de)白潔老師，用自己的(de)(de)行(xing)動播撒了愛的(de)(de)種子，傳播了甘于(yu)奉獻的(de)(de)精神。

秉持著對(dui)(dui)(dui)職業教(jiao)(jiao)育的(de)高(gao)度熱(re)情，為了提升自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)書育人水平(ping)，白潔老師(shi)(shi)忍痛在對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的(de)大愛和對(dui)(dui)(dui)個人小愛之(zhi)間(jian)，選(xuan)擇"對(dui)(dui)(dui)得起更多孩子(zi)"，產(chan)后(hou)不足一(yi)(yi)月(yue)，便毅(yi)然決然地(di)離別嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)幼子(zi)，踏上(shang)了德(de)(de)國(guo)(guo)訪(fang)學(xue)之(zhi)路。訪(fang)學(xue)期間(jian)作(zuo)為選(xuan)派(pai)團(tuan)體(ti)內(nei)唯一(yi)(yi)醫學(xue)背景的(de)高(gao)職教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，積極地(di)把德(de)(de)國(guo)(guo)職業教(jiao)(jiao)育的(de)先進理念融入到醫護課程設(she)計中。研(yan)學(xue)成果作(zuo)為項目代表展(zhan)出交流獲(huo)得德(de)(de)方(fang)團(tuan)隊的(de)高(gao)度評價，最終獲(huo)得項目結(jie)業資格及歐(ou)盟職業教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)準入資格。

白潔老師(shi)在十年職教生(sheng)涯中，始終以"大醫精誠(cheng)"為座(zuo)右銘，用行動彰顯了孜孜不(bu)倦、精益求精的(de)(de)(de)勞模風姿，不(bu)斷學習和(he)(he)與時俱進(jin)的(de)(de)(de)求實態度，誨人不(bu)倦和(he)(he)育人成(cheng)才的(de)(de)(de)高職情懷，無(wu)疆大愛和(he)(he)宅厚人心的(de)(de)(de)奉獻精神。"德高為師(shi)、身正為范"。白潔老師(shi)一心撲(pu)在教育工(gong)作上，她的(de)(de)(de)行動深(shen)深(shen)影(ying)響著(zhu)、感染著(zhu)身邊的(de)(de)(de)每一個人。

（醫護學院(yuan) 何可人）