個人簡介：白潔，醫護學(xue)(xue)(xue)院中(zhong)醫課程教(jiao)師。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)善于利用(yong)原創(chuang)的(de)信(xin)息化課程資源及教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模型易化晦澀的(de)中(zhong)醫哲學(xue)(xue)(xue)理論，幫助學(xue)(xue)(xue)習者(zhe)建立中(zhong)醫整體(ti)觀念及辨證思維。

11月17日上午，廣(guang)東省(sheng)(sheng)第四屆高校（高職(zhi)）青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)大賽總決賽在廣(guang)州如(ru)火如(ru)荼地舉(ju)行，我校醫(yi)護學(xue)院白(bai)(bai)潔老(lao)師(shi)通(tong)過(guo)展示教(jiao)學(xue)絕活、詮(quan)釋高尚師(shi)德(de)，最終奪得總決賽冠軍(jun)，并摘得廣(guang)東省(sheng)(sheng)五一(yi)勞動(dong)獎章。回顧白(bai)(bai)潔老(lao)師(shi)從教(jiao)十年的經(jing)歷，每一(yi)個認識(shi)她的人都會說，"白(bai)(bai)老(lao)師(shi)，當(dang)之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)出(chu)生在醫(yi)學(xue)(xue)世(shi)家，家中(zhong)匾額懸(xuan)掛著家訓(xun)--"大(da)醫(yi)精誠(cheng)"。作為醫(yi)生，她時(shi)刻謹記家訓(xun)。從教(jiao)(jiao)(jiao)以來，白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)對(dui)家訓(xun)的(de)理解變成了"做醫(yi)生要(yao)求精，做教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)精益求精"。自2008年(nian)來到我校(xiao)醫(yi)護(hu)(hu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)擔任康復治療技術專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，主要(yao)承擔康復及護(hu)(hu)理專業(ye)(ye)的(de)多門常規課程(cheng)，每年(nian)完(wan)成課時(shi)數超過400學(xue)(xue)時(shi)。十(shi)年(nian)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)期間(jian)，白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)用(yong)行動踐行著家訓(xun)，憑借孜(zi)孜(zi)不倦、精益求精的(de)工作作風，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)獲得(de)學(xue)(xue)生們的(de)認可，多次摘(zhai)得(de)各(ge)級(ji)各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)榮譽--七次取(qu)得(de)校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優(you)(you)秀、校(xiao)級(ji)第二屆青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比賽一等獎(jiang)、校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、廣東省衛(wei)生職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育院(yuan)(yuan)校(xiao)"人(ren)衛(wei)杯(bei)"教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說課比賽特等獎(jiang)......

同時，白潔(jie)老師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中不(bu)斷探索創新，堅持"授之以(yi)漁(yu)"的(de)(de)授課(ke)理念，逐步確(que)立了以(yi)"問題情景--自主學(xue)習(xi)(xi)--診斷、應用與拓展"為模式的(de)(de)高職醫學(xue)自主探究學(xue)習(xi)(xi)方式。主持及(ji)參與省級(ji)(ji)、市級(ji)(ji)、校級(ji)(ji)重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研課(ke)題十余項(xiang)；校級(ji)(ji)信息化(hua)項(xiang)目兩(liang)項(xiang)；授權專利(li)六項(xiang)；副主編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材兩(liang)部；參編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、論著三部；發表論文數篇(pian)。

不斷學習 與時俱進

在課堂(tang)上，為了引(yin)導學生(sheng)學好中醫(yi)(yi)、傳承中醫(yi)(yi)，白(bai)潔老師積(ji)極參與信息化(hua)教學設(she)計及運用，利用信息化(hua)技術突破教學中的重點難點，學習先進的技術手段提升教學質(zhi)量，最終幫助學生(sheng)建立中醫(yi)(yi)整體觀(guan)念及辯(bian)證(zheng)思維、理(li)解晦澀的中醫(yi)(yi)哲(zhe)學理(li)念。

白潔老師先(xian)進的信息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念在(zai)(zai)行(xing)(xing)業、校(xiao)(xiao)內備受肯定(ding)及贊譽，信息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)成果獲(huo)省(sheng)級以(yi)上信息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)獎項(xiang)十余項(xiang)，信息(xi)化(hua)作品(pin)也因突(tu)出(chu)的教(jiao)學(xue)(xue)效果和(he)先(xian)進的教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念入選校(xiao)(xiao)史館(guan)，對(dui)外展出(chu)。響應學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"走出(chu)去"的號召，白潔老師作為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)代表，對(dui)百色(se)衛(wei)校(xiao)(xiao)兩(liang)百余名(ming)教(jiao)師展開"信息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的思與行(xing)(xing)"的專項(xiang)培訓(xun)，獲(huo)得百色(se)衛(wei)校(xiao)(xiao)領導及教(jiao)師的高度(du)好評。在(zai)(zai)剛(gang)結(jie)束(shu)的全(quan)國護(hu)理(li)職業教(jiao)育模擬教(jiao)學(xue)(xue)會(hui)議上，信息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)專家界定(ding)白潔老師的課程作品(pin)作為深(shen)職院醫護(hu)標桿性信息(xi)化(hua)作品(pin)進行(xing)(xing)推廣示范(fan)。

誨人不倦 育人成才

除了日常的教學工作(zuo)之(zhi)外，白(bai)潔(jie)老師(shi)連續10年擔任班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工作(zuo)，期間(jian)(jian)獲(huo)評校級(ji)優(you)秀班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任三(san)次(ci)，就業(ye)先進個人一(yi)次(ci)，是學生心(xin)目(mu)(mu)中"永(yong)遠值得驕傲和(he)學習的老師(shi)"。同(tong)時，白(bai)潔(jie)老師(shi)注(zhu)重培養學生職業(ye)素質和(he)創新創業(ye)能力(li)的培養，利用課余時間(jian)(jian)帶(dai)領學生在(zai)(zai)專業(ye)領域進行研發、創業(ye)指(zhi)導(dao)、資源整合(he)(he)等(deng)工作(zuo)。在(zai)(zai)她的培養下，大量(liang)優(you)秀的康復專業(ye)畢業(ye)生脫穎而出，成為自主(zhu)(zhu)(zhu)創業(ye)創新的生力(li)軍。其中"VAT治(zhi)療墊(dian)"項(xiang)目(mu)(mu)在(zai)(zai)國際創客展(zhan)中引發關(guan)注(zhu)，參展(zhan)過程作(zuo)為項(xiang)目(mu)(mu)代表獲(huo)媒體報道，項(xiang)目(mu)(mu)最終獲(huo)得二(er)等(deng)獎殊(shu)榮，并與相關(guan)廠家達成合(he)(he)作(zuo)協議，項(xiang)目(mu)(mu)負責學生獲(huo)得相關(guan)產業(ye)就職邀請(qing)。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為(wei)了(le)幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立立體的(de)(de)(de)針(zhen)(zhen)刺感受，白潔(jie)老師甘愿把自(zi)己的(de)(de)(de)胳(ge)膊(bo)作為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練習針(zhen)(zhen)法(fa)的(de)(de)(de)教具，以(yi)血肉(rou)之軀擔(dan)當"針(zhen)(zhen)灸活銅(tong)人"。她說，"為(wei)了(le)一切(qie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一切(qie)，一切(qie)為(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。只有這樣(yang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能(neng)夠體驗到(dao)最真實的(de)(de)(de)針(zhen)(zhen)刺感，我也才能(neng)夠反(fan)饋(kui)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最真實的(de)(de)(de)信息。"被扎了(le)無數針(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)白潔(jie)老師，用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)行(xing)動播撒了(le)愛的(de)(de)(de)種子，傳播了(le)甘于奉獻的(de)(de)(de)精神。

秉(bing)持著對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)高(gao)度熱(re)情，為(wei)了提升自己的(de)(de)教書育(yu)人(ren)水平，白潔(jie)老(lao)師(shi)忍痛在對(dui)學(xue)生的(de)(de)大愛(ai)和對(dui)個人(ren)小愛(ai)之間(jian)，選(xuan)擇"對(dui)得(de)起更(geng)多孩子(zi)"，產后不(bu)足(zu)一月，便毅(yi)然(ran)決然(ran)地(di)離別嗷(ao)嗷(ao)待哺(bu)的(de)(de)幼子(zi)，踏上了德國訪學(xue)之路。訪學(xue)期(qi)間(jian)作為(wei)選(xuan)派團(tuan)(tuan)體內唯(wei)一醫學(xue)背景(jing)的(de)(de)高(gao)職(zhi)(zhi)教師(shi)，積(ji)極地(di)把德國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)先進理念(nian)融入(ru)到醫護課程設計中。研學(xue)成(cheng)果作為(wei)項(xiang)目代表(biao)展出交流(liu)獲得(de)德方(fang)團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)高(gao)度評價，最終獲得(de)項(xiang)目結業(ye)(ye)資格及(ji)歐(ou)盟職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教師(shi)準入(ru)資格。

白潔(jie)老(lao)師(shi)在(zai)十年職(zhi)教生涯中，始終以"大醫精誠"為座右銘(ming)，用行(xing)動彰顯了孜(zi)孜(zi)不倦、精益(yi)求精的(de)(de)勞模風姿，不斷學習(xi)和(he)與時俱進的(de)(de)求實態(tai)度，誨(hui)人不倦和(he)育人成(cheng)才的(de)(de)高職(zhi)情懷，無疆大愛和(he)宅厚人心(xin)的(de)(de)奉(feng)獻精神。"德高為師(shi)、身(shen)正為范"。白潔(jie)老(lao)師(shi)一(yi)心(xin)撲(pu)在(zai)教育工作上，她的(de)(de)行(xing)動深深影響著(zhu)、感染著(zhu)身(shen)邊的(de)(de)每一(yi)個人。

（醫(yi)護(hu)學院 何可人）