從北(bei)京水晶石數字科技到(dao)上海育(yu)(yu)(yu)碧游戲，十年磨一(yi)劍，鍛造了他厚實的知識基礎和攻堅能力。報著投身教育(yu)(yu)(yu)事業(ye)的滿腔(qiang)熱忱，他只身殺(sha)到(dao)改革的最(zui)前線(xian)，來到(dao)職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的第一(yi)線(xian)深職院(yuan)，醉心職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)十余(yu)載，化(hua)作(zuo)了一(yi)名(ming)甘為(wei)人梯的好師(shi)長好老師(shi)。工作(zuo)勤(qin)勉、專業(ye)扎實、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒老師(shi)自(zi)帶的閃亮(liang)標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動畫的(de)熱(re)情，劉寒老師(shi)大學一畢業(ye)(ye)(ye)，便投身到(dao)這個行(xing)業(ye)(ye)(ye)。從北(bei)京(jing)水(shui)晶石數字(zi)科技(ji)(ji)到(dao)上海(hai)育碧游戲娛樂(le)，通過(guo)《元大都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大型商業(ye)(ye)(ye)項目的(de)歷(li)練，不論是(shi)專業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能、生產流程還是(shi)項目管(guan)理，依靠自身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐本領。

雖然(ran)三維數字動(dong)畫充滿(man)著無限藝術魅(mei)力，其(qi)中的(de)設計制作環節卻絕不(bu)輕松(song)，除了(le)(le)要求極高(gao)的(de)專業(ye)水準，還需要大量的(de)時間投入(ru)，在企業(ye)工作期間，劉寒老(lao)師作為(wei)技術骨干(gan)經常加班加點(dian)。忘我(wo)的(de)奮斗練就了(le)(le)一身過(guo)硬的(de)實戰“真功(gong)夫”，贏得了(le)(le)企業(ye)領導和(he)用(yong)戶的(de)高(gao)度認(ren)可。

在學(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)期間，劉寒老師更是(shi)忘我勤勉的(de)(de)工(gong)作(zuo)，除了要(yao)把課(ke)上(shang)好，把學(xue)(xue)(xue)生教好，更是(shi)投入大量的(de)(de)時(shi)間到教學(xue)(xue)(xue)科(ke)研中去，創作(zuo)出(chu)大量個人(ren)優秀作(zuo)品(pin)，有的(de)(de)被Raph世界(jie)三(san)維藝(yi)術(shu)家網站(zhan)收(shou)錄，有的(de)(de)被國內(nei)三(san)維藝(yi)術(shu)年鑒收(shou)錄。三(san)維動畫(hua)短片《6》獲得(de)全國青年原創動畫(hua)銀(yin)獎(jiang)，并入選第十一屆全國美展；同時(shi)出(chu)版了《3dsmax角(jiao)色巨典(dian)》、《三(san)維數字(zi)靜幀數字(zi)藝(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師(shi)非常(chang)注重通(tong)過重視(shi)日常(chang)教學效(xiao)能，提(ti)升學生的專業素養和專業能力(li)，并通(tong)過各類(lei)賽事得以實踐檢(jian)驗。

他培養的(de)學(xue)生(sheng)們在各(ge)類賽事上屢創佳績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三年(nian)獲得(de)教學(xue)部高職藝設(she)教指委畢設(she)大(da)賽金(jin)獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣(guang)東省技能(neng)大(da)賽動(dong)漫(man)賽項(xiang)兩連(lian)冠，2015年(nian)全國技能(neng)大(da)賽動(dong)漫(man)賽項(xiang)第(di)二(er)名。成績(ji)的(de)取得(de)是師(shi)生(sheng)并(bing)肩作戰，團(tuan)結(jie)拼(pin)搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老(lao)師憑借(jie)著敏銳的觀(guan)察(cha)力(li)和精準的洞(dong)察(cha)力(li)，提前布(bu)局(ju)學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)培養，大量優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)脫(tuo)穎而(er)出，成為自主創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新的生(sheng)力(li)軍。

他(ta)利(li)用豐厚的(de)(de)企業人脈資(zi)源，積極組(zu)織企業高管入校講座，進(jin)行創(chuang)(chuang)業經(jing)驗分享，為學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業提供(gong)“落地”指(zhi)導與支持。打造結構完善的(de)(de)創(chuang)(chuang)業梯隊，進(jin)而實現創(chuang)(chuang)業團隊對日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)和(he)實踐教(jiao)學(xue)的(de)(de)反作用助力，逐(zhu)步優(you)化面向數(shu)創(chuang)(chuang)領域(yu)的(de)(de)產、教(jiao)、研(yan)人才培養循環系統。他(ta)潛心打造的(de)(de)精英隊伍，已(yi)經(jing)順利(li)完成(cheng)學(xue)校和(he)社會(hui)各類技術(shu)服(fu)務(wu)幾十項(xiang)，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生軍(jun)”正(zheng)蛻變成(cheng)強(qiang)悍的(de)(de)“正(zheng)規軍(jun)”，具備在市(shi)場競爭中持續生存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作(zuo)室(shi)成員在(zai)實(shi)踐教育中(zhong)迫切要求與老師(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老師(shi)面(mian)授時間較為固定的客(ke)觀矛盾，劉(liu)寒老師(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休息(xi)時間，“駐扎”在(zai)工(gong)作(zuo)室(shi)中(zhong)，選擇(ze)與學生們一(yi)起加班加點，攻關克難(nan)。早晨學生在(zai)走廊(lang)里碰見洗漱的劉(liu)老師(shi)，戲稱(cheng)這(zhe)準是劉(liu)老師(shi)又開啟的“住校模式”。

劉(liu)寒(han)老師(shi)(shi)一心撲在教育(yu)工(gong)作，也(ye)換來更多的(de)(de)(de)可喜成果：教研論文獲(huo)得廣東省第(di)一名(ming)并報送教育(yu)部；教學成果獎獲(huo)得省第(di)二名(ming)……他取(qu)得的(de)(de)(de)豐碩成果也(ye)獲(huo)得兄弟院校的(de)(de)(de)認可，隨著(zhu)知名(ming)度的(de)(de)(de)提高，劉(liu)寒(han)老師(shi)(shi)響(xiang)應學校“走出去”的(de)(de)(de)號召，通過(guo)講座、客座等的(de)(de)(de)形式(shi)，將深(shen)職院的(de)(de)(de)銳(rui)意精神、進取(qu)態度，向更廣闊的(de)(de)(de)外(wai)界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年(nian)(nian)出生，碩士畢業于廣州(zhou)美(mei)術學院(yuan)，曾就職于知名游戲公司，個人(ren)作(zuo)品獲新聞出版總署青年(nian)(nian)原創動(dong)畫大(da)賽(sai)銀(yin)獎，到校(xiao)工(gong)作(zuo)近十(shi)年(nian)(nian)，完成個人(ren)專(zhuan)業類著作(zuo)7部(bu)，論文(wen)發表于核(he)心期(qi)刊并獲得省(sheng)教研(yan)論文(wen)一等(deng)獎，指導學生多次獲全國藝設教指委畢設大(da)賽(sai)金獎等(deng)獎項。

（數創學院 謝兆崗(gang)）