從北京水晶石(shi)數字科技(ji)到(dao)上(shang)海(hai)育碧游戲，十年磨一劍(jian)，鍛造(zao)了(le)他厚實的(de)知識(shi)基礎和攻堅能力。報著(zhu)投身(shen)教(jiao)育事(shi)業(ye)的(de)滿(man)腔熱忱，他只身(shen)殺到(dao)改(gai)革的(de)最(zui)前線(xian)，來(lai)到(dao)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)第一線(xian)深職(zhi)院，醉心職(zhi)業(ye)教(jiao)育十余載(zai)，化作了(le)一名(ming)甘為人(ren)梯的(de)好(hao)師(shi)長好(hao)老(lao)師(shi)。工作勤勉、專業(ye)扎(zha)實、為人(ren)低調，成為劉(liu)寒老(lao)師(shi)自帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維(wei)數字動畫的(de)熱情，劉寒老師大(da)學(xue)一(yi)畢(bi)業，便(bian)投身(shen)到這個行業。從北京(jing)水晶石數字科技到上海(hai)育(yu)碧游戲(xi)娛樂，通過《元(yuan)大(da)都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大(da)型商業項(xiang)目的(de)歷練，不(bu)論是專業技能、生產流程還是項(xiang)目管理(li)，依(yi)靠自身(shen)刻苦鉆研，踏(ta)實肯干，他錘(chui)煉了扎(zha)實的(de)實踐本領。

雖然三維數字動畫(hua)充滿(man)著(zhu)無限藝術(shu)魅力，其中的(de)(de)(de)設計制作(zuo)環節卻絕不輕松，除了要求極(ji)高的(de)(de)(de)專業水準，還(huan)需(xu)要大量的(de)(de)(de)時間投(tou)入，在企業工作(zuo)期間，劉寒(han)老(lao)師作(zuo)為(wei)技術(shu)骨干(gan)經常加(jia)班(ban)加(jia)點。忘我的(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)練就了一身(shen)過硬的(de)(de)(de)實(shi)戰“真(zhen)功夫”，贏得了企業領(ling)導和用戶(hu)的(de)(de)(de)高度(du)認(ren)可。

在(zai)學(xue)校工作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師更是忘我勤勉的(de)工作(zuo)，除了要把課上好(hao)，把學(xue)生教(jiao)好(hao)，更是投入(ru)(ru)大量的(de)時間(jian)到教(jiao)學(xue)科(ke)研中去，創作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品，有的(de)被Raph世(shi)界三(san)維藝(yi)術家(jia)網站收(shou)錄(lu)(lu)，有的(de)被國內三(san)維藝(yi)術年鑒收(shou)錄(lu)(lu)。三(san)維動畫短片《6》獲得全國青年原創動畫銀獎(jiang)，并入(ru)(ru)選第十一屆全國美(mei)展(zhan)；同(tong)時出版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維數(shu)字靜(jing)幀(zhen)數(shu)字藝(yi)術》等多本著作(zuo)與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老(lao)師非常(chang)注重(zhong)(zhong)通過重(zhong)(zhong)視日(ri)常(chang)教(jiao)學效(xiao)能(neng)(neng)，提升(sheng)學生的專業素養和專業能(neng)(neng)力，并通過各類賽事得以實(shi)踐(jian)檢驗。

他培養(yang)的學生們在(zai)各類(lei)賽(sai)(sai)事上(shang)屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲得(de)教學部高職藝設教指委畢設大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東(dong)省技能大賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項兩(liang)連冠，2015年(nian)全國技能大賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項第二名。成績的取(qu)得(de)是(shi)師(shi)生并肩(jian)作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑借著敏銳的觀察力和精(jing)準(zhun)的洞察力，提前布局學(xue)生(sheng)創新創業能力培(pei)養，大量優秀畢業生(sheng)脫(tuo)穎而出，成為自(zi)主創業創新的生(sheng)力軍。

他利用豐厚的(de)(de)企業人脈資源，積極組織(zhi)企業高管入校講座，進行創業經驗(yan)分享，為學(xue)生(sheng)創新創業提供“落地(di)”指(zhi)導與支(zhi)持。打造(zao)結構完(wan)善的(de)(de)創業梯隊(dui)(dui)，進而實(shi)現創業團隊(dui)(dui)對日常教(jiao)學(xue)和(he)實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)的(de)(de)反(fan)作用助力(li)，逐步優化面向數創領域(yu)的(de)(de)產、教(jiao)、研人才培養(yang)循環系統。他潛心打造(zao)的(de)(de)精英隊(dui)(dui)伍，已經順(shun)利完(wan)成(cheng)學(xue)校和(he)社(she)會各(ge)類技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍(jun)”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)“正規軍(jun)”，具備在市場競爭中持續生(sheng)存的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工(gong)作室成員在實踐教(jiao)育中迫切要(yao)求(qiu)與(yu)老師(shi)(shi)更多“面對面”交流，而老師(shi)(shi)面授時間較為固定的(de)客觀矛盾(dun)，劉(liu)(liu)寒(han)老師(shi)(shi)主動選(xuan)(xuan)擇犧牲個人休息時間，“駐扎”在工(gong)作室中，選(xuan)(xuan)擇與(yu)學生們一(yi)起(qi)加班加點，攻(gong)關克難。早(zao)晨學生在走廊里碰(peng)見洗(xi)漱的(de)劉(liu)(liu)老師(shi)(shi)，戲稱這準是劉(liu)(liu)老師(shi)(shi)又開啟的(de)“住校模式(shi)”。

劉寒(han)老(lao)(lao)師(shi)一(yi)心撲(pu)在教育(yu)工作，也換來更多的(de)(de)(de)(de)可(ke)喜成(cheng)果(guo)：教研(yan)論文獲(huo)得廣東省(sheng)第一(yi)名(ming)并報送(song)教育(yu)部；教學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲(huo)得省(sheng)第二(er)名(ming)……他取得的(de)(de)(de)(de)豐碩成(cheng)果(guo)也獲(huo)得兄弟(di)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)認可(ke)，隨(sui)著知名(ming)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，劉寒(han)老(lao)(lao)師(shi)響(xiang)應學(xue)校“走出去”的(de)(de)(de)(de)號召，通(tong)過講座、客座等的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，將(jiang)深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)銳意精神、進取態度(du)(du)，向更廣闊的(de)(de)(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出(chu)生，碩士畢(bi)業于(yu)廣州美術學院，曾就職于(yu)知名游戲(xi)公司，個人作品(pin)獲新聞出(chu)版總署青(qing)年(nian)原創動畫大賽(sai)銀獎，到校工作近十年(nian)，完成個人專業類(lei)著作7部，論文發表于(yu)核心期(qi)刊并獲得(de)省教研論文一(yi)等(deng)(deng)獎，指導學生多次獲全國藝設(she)(she)教指委畢(bi)設(she)(she)大賽(sai)金(jin)獎等(deng)(deng)獎項。

（數創學(xue)院 謝(xie)兆崗(gang)）