從北(bei)京水晶石數字科技到上海育碧(bi)游戲，十(shi)年磨(mo)一劍(jian)，鍛(duan)造了他厚實的(de)知(zhi)識基(ji)礎和攻(gong)堅能(neng)力(li)。報著投身(shen)教育事業(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身(shen)殺到改(gai)革的(de)最(zui)前線，來到職業(ye)教育的(de)第一線深職院，醉心職業(ye)教育十(shi)余載，化作(zuo)了一名甘為(wei)人梯的(de)好師(shi)(shi)長好老師(shi)(shi)。工(gong)作(zuo)勤(qin)勉、專業(ye)扎(zha)實、為(wei)人低調，成為(wei)劉(liu)寒老師(shi)(shi)自帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動畫的(de)熱情，劉(liu)寒(han)老師大(da)(da)學一畢業(ye)，便投身(shen)到這(zhe)個行(xing)業(ye)。從北(bei)京(jing)水晶(jing)石數字(zi)科技到上海育碧游戲娛樂(le)，通過《元大(da)(da)都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽靈行(xing)動》等(deng)大(da)(da)型商業(ye)項(xiang)目的(de)歷(li)練，不(bu)論是(shi)(shi)專業(ye)技能、生產流程還(huan)是(shi)(shi)項(xiang)目管(guan)理(li)，依(yi)靠自身(shen)刻苦鉆研，踏實肯干，他錘煉了扎實的(de)實踐本領。

雖然三維數字(zi)動畫(hua)充滿著無限藝(yi)術(shu)(shu)魅(mei)力(li)，其中的(de)(de)設計(ji)制作環節卻絕不輕松，除了要求極高(gao)的(de)(de)專業(ye)(ye)水準(zhun)，還需要大量的(de)(de)時間投入，在(zai)企業(ye)(ye)工作期間，劉(liu)寒老師作為(wei)技術(shu)(shu)骨(gu)干經常(chang)加班(ban)加點。忘我的(de)(de)奮斗練就了一身過硬的(de)(de)實戰“真功夫”，贏得了企業(ye)(ye)領導和(he)用戶的(de)(de)高(gao)度認可。

在學校工作期(qi)間(jian)，劉(liu)寒(han)老師更是忘(wang)我勤(qin)勉的(de)工作，除了要把課(ke)上好(hao)，把學生(sheng)教好(hao)，更是投入(ru)大(da)量(liang)的(de)時(shi)間(jian)到教學科研中(zhong)去，創作出大(da)量(liang)個(ge)人優秀作品，有的(de)被(bei)Raph世界三(san)維(wei)藝術(shu)家網站(zhan)收(shou)錄(lu)(lu)，有的(de)被(bei)國(guo)(guo)內三(san)維(wei)藝術(shu)年鑒收(shou)錄(lu)(lu)。三(san)維(wei)動畫短片《6》獲得全國(guo)(guo)青(qing)年原創動畫銀(yin)獎，并入(ru)選第十(shi)一屆全國(guo)(guo)美展；同時(shi)出版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數(shu)字(zi)靜幀(zhen)數(shu)字(zi)藝術(shu)》等多本著作與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師(shi)非常(chang)注重通(tong)過(guo)重視日常(chang)教學(xue)效(xiao)能，提升學(xue)生的專業素養和專業能力(li)，并通(tong)過(guo)各類賽事得以(yi)實(shi)踐(jian)檢驗。

他培養的(de)(de)學生們在各類賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)(nian)(nian)獲(huo)得教學部高職藝設(she)教指委畢設(she)大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)(nian)(nian)和(he)2016年(nian)(nian)(nian)(nian)廣東省技能大賽(sai)(sai)動漫(man)(man)賽(sai)(sai)項(xiang)兩(liang)連冠(guan)，2015年(nian)(nian)(nian)(nian)全國技能大賽(sai)(sai)動漫(man)(man)賽(sai)(sai)項(xiang)第二名(ming)。成(cheng)績的(de)(de)取得是師生并肩作戰，團結拼搏的(de)(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先知”，劉寒老師憑借著(zhu)敏銳(rui)的觀察力(li)(li)和精準的洞察力(li)(li)，提前布局(ju)學生(sheng)創新創業(ye)能力(li)(li)培養，大量優秀畢業(ye)生(sheng)脫穎而出，成為自主創業(ye)創新的生(sheng)力(li)(li)軍(jun)。

他利用豐(feng)厚的(de)(de)企業(ye)人脈(mo)資源(yuan)，積極組織企業(ye)高管(guan)入校講座(zuo)，進行創(chuang)業(ye)經驗分享，為學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)提供(gong)“落地(di)”指導與支持。打造結(jie)構完(wan)(wan)善的(de)(de)創(chuang)業(ye)梯隊(dui)，進而實現(xian)創(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)對日(ri)常教學和(he)實踐教學的(de)(de)反(fan)作(zuo)用助力(li)，逐步(bu)優(you)化面向數創(chuang)領域的(de)(de)產、教、研人才培養循環系統。他潛心打造的(de)(de)精英隊(dui)伍，已經順(shun)利完(wan)(wan)成學校和(he)社會各(ge)類(lei)技術服務幾(ji)十項，稚(zhi)嫩的(de)(de)“學生軍”正(zheng)蛻變(bian)成強悍的(de)(de)“正(zheng)規軍”，具備在市場競(jing)爭中(zhong)持續生存(cun)的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)(wei)了解決工作室成員在實踐教育中迫切(qie)要求與老師更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老師面(mian)授時(shi)間較為(wei)(wei)固定的(de)客(ke)觀矛盾(dun)，劉寒(han)老師主動選擇(ze)犧牲個人休息時(shi)間，“駐扎”在工作室中，選擇(ze)與學生們一起加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點，攻關克難。早晨學生在走廊(lang)里碰見洗漱的(de)劉老師，戲稱這準是劉老師又(you)開啟的(de)“住校模式(shi)”。

劉寒老師一(yi)心撲(pu)在教(jiao)(jiao)育工作，也換來更(geng)多的可喜成果(guo)(guo)(guo)：教(jiao)(jiao)研論文(wen)獲(huo)得(de)廣(guang)東(dong)省(sheng)第一(yi)名(ming)并報送(song)教(jiao)(jiao)育部；教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎獲(huo)得(de)省(sheng)第二(er)名(ming)……他取得(de)的豐碩成果(guo)(guo)(guo)也獲(huo)得(de)兄弟院校的認可，隨著知名(ming)度(du)的提高，劉寒老師響應學(xue)校“走出去”的號召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等的形(xing)式，將深職(zhi)院的銳(rui)意精神、進取態度(du)，向(xiang)更(geng)廣(guang)闊的外界(jie)傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)出生，碩士畢業(ye)于(yu)廣州美(mei)術學(xue)(xue)院(yuan)，曾就(jiu)職于(yu)知名游戲公司，個(ge)人作(zuo)品獲新聞出版總署青年(nian)(nian)原創動畫大賽(sai)銀獎，到校工作(zuo)近十年(nian)(nian)，完成個(ge)人專(zhuan)業(ye)類著作(zuo)7部，論文(wen)發表于(yu)核心(xin)期刊并獲得省教(jiao)研論文(wen)一(yi)等獎，指導(dao)學(xue)(xue)生多次獲全國(guo)藝設(she)教(jiao)指委(wei)畢設(she)大賽(sai)金(jin)獎等獎項(xiang)。

（數(shu)創(chuang)學(xue)院 謝兆崗）