工(gong)程(cheng)造價(jia)是(shi)建筑(zhu)行業(ye)中最為平凡的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)領域，即沒有(you)建筑(zhu)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)唯美與浪漫(man)，也沒有(you)建筑(zhu)結構專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)高難與尖端，終日面(mian)對的(de)(de)是(shi)各種(zhong)圖(tu)紙、合同(tong)、市場信(xin)息(xi)和(he)枯燥無(wu)比(bi)的(de)(de)數字表格。然而，正(zheng)是(shi)因為有(you)這樣(yang)一批嚴謹的(de)(de)造價(jia)人，才保障了(le)建筑(zhu)市場運行的(de)(de)良好秩序。

　　在深(shen)職院也有(you)這樣(yang)一(yi)位(wei)造價(jia)(jia)人，用她的堅守，為深(shen)圳市(shi)的建筑市(shi)場擎起一(yi)片(pian)藍天。她，就是為深(shen)圳工程造價(jia)(jia)領(ling)域(yu)做出(chu)了(le)卓(zhuo)越貢獻的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于(yu)鼓勵自己(ji)的一(yi)句(ju)話(hua)就是：“每天(tian)多(duo)學(xue)一(yi)點點，那么今(jin)天(tian)的我就會超越昨天(tian)的自己(ji)”。1994年哈(ha)爾濱工(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)碩士畢業(ye)，在將近40歲時考(kao)進清華大(da)(da)學(xue)攻讀(du)博士學(xue)位(wei)，在國內一(yi)流(liu)大(da)(da)學(xue)濃濃的學(xue)術氛圍熏(xun)陶下(xia)，安靜(jing)嫻(xian)雅(ya)的她更加沉迷于(yu)教學(xue)與研究工(gong)作，并(bing)樂此不疲(pi)。

　　這(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)(ta)(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)學生最(zui)喜歡的老(lao)師(shi)，幾乎(hu)每年的教學評價都(dou)是(shi)優秀；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)(ta)(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)教學團隊的靈魂，作為(wei)負責(ze)人帶領團隊完(wan)成(cheng)(cheng)了工程造(zao)價廣(guang)東省重點專業的選拔與(yu)建(jian)設工作；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)(ta)(ta)主(zhu)持參與(yu)完(wan)成(cheng)(cheng)了國家(jia)級、省級等各類科(ke)研項(xiang)目13項(xiang)，課題總經費額度(du)超過500萬元(yuan)；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)(mi)(mi)讓(rang)她(ta)(ta)(ta)(ta)出版(ban)完(wan)成(cheng)(cheng)了各類教材6部(bu)、國家(jia)及深圳市的工程造(zao)價技術標(biao)準(zhun)7部(bu)。

　　“紙上得來(lai)終(zhong)覺(jue)淺(qian)，絕(jue)知此事要躬(gong)行(xing)”，王群老(lao)師在(zai)實踐中不斷的完善著自己，然而(er)她(ta)卻時常笑稱“沒有(you)最完美，只(zhi)有(you)更完美。”這就是她(ta)，在(zai)無止境的實踐中不斷追求(qiu)著更加完美的自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后(hou)的(de)(de)王群老師(shi)，在(zai)(zai)汕(shan)頭(tou)大(da)學(xue)任教(jiao)5年(nian)。熟(shu)悉(xi)了(le)一(yi)流大(da)學(xue)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)她，在(zai)(zai)剛剛調入(ru)深(shen)職院時一(yi)度非常困(kun)惑，熟(shu)悉(xi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，在(zai)(zai)這里似乎難以維持(chi)理想的(de)(de)效果。自此(ci)開始，在(zai)(zai)學(xue)生與教(jiao)師(shi)之間(jian)建立一(yi)個流暢的(de)(de)知(zhi)識傳(chuan)輸橋梁成為她孜孜以求(qiu)的(de)(de)目(mu)標。

　　對(dui)于教學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)研究，成(cheng)為了深入骨髓(sui)的(de)(de)一件大事(shi)。一次陪同(tong)孩(hai)子(zi)參加(jia)在樂高游戲中心(xin)的(de)(de)活動使(shi)王(wang)群老(lao)師得到啟發(fa)，可否通過模(mo)型制作解決困(kun)擾學(xue)(xue)生的(de)(de)枯燥(zao)的(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)圖識讀的(de)(de)難題？從此，她開(kai)始了長達一年之久的(de)(de)各種嘗試，在綜合(he)考(kao)慮實訓成(cheng)本、學(xue)(xue)生安全等因素(su)的(de)(de)條件下，開(kai)發(fa)了用KT板(ban)制作建筑模(mo)型的(de)(de)實訓課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，不(bu)僅有助于學(xue)(xue)生對(dui)工程(cheng)(cheng)(cheng)圖紙(zhi)的(de)(de)理(li)解，更鍛煉了學(xue)(xue)生的(de)(de)團隊合(he)作精神(shen)。自(zi)這(zhe)一課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)設(she)起，就成(cheng)為最受(shou)同(tong)學(xue)(xue)們(men)歡迎(ying)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)之一，很多學(xue)(xue)生畢業多年還念(nian)念(nian)不(bu)忘。

　　通(tong)過對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)不斷(duan)研究，王群老(lao)師根據學(xue)(xue)生特(te)點采取分(fen)別(bie)引導(dao)、分(fen)組教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、兼(jian)顧各類(lei)資質學(xue)(xue)生因材施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)做(zuo)法(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)越來越能(neng)激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)；在課外(wai)時間中，發(fa)掘優秀的(de)(de)學(xue)(xue)生，引導(dao)其(qi)參(can)加校內科研項目、企(qi)業的(de)(de)工程(cheng)實踐和(he)各類(lei)級別(bie)的(de)(de)專業技能(neng)大賽，在教(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)與科研三位一體的(de)(de)融合方面成績十分(fen)突(tu)出，獲得了校級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎勵。

　　來到深(shen)職院至今，王(wang)群老(lao)師(shi)(shi)已經(jing)送走(zou)了近二十(shi)屆的(de)(de)學生，其溫柔的(de)(de)性(xing)格、淵博的(de)(de)學識和嚴謹的(de)(de)為師(shi)(shi)之(zhi)道讓(rang)學生印象深(shen)刻(ke)。王(wang)老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)：“為人師(shi)(shi)者，不僅僅是(shi)傳道、授業、解惑，師(shi)(shi)者的(de)(de)個性(xing)魅力影響(xiang)深(shen)遠。”正因(yin)如此，王(wang)群老(lao)師(shi)(shi)本著“正自身(shen)、傳正道”的(de)(de)理念，為社會輸送了一批批的(de)(de)優(you)秀學子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深(shen)圳(zhen)，王群(qun)老師作(zuo)為技(ji)術專家參加了深(shen)圳(zhen)市建筑(zhu)與裝(zhuang)飾兩部工(gong)程(cheng)定額(e)的(de)編制，因(yin)在腳(jiao)手架、垂直運輸以(yi)及(ji)超高補貼(tie)三項內容的(de)創新成果引起了各方專家的(de)關(guan)注，并自此開啟了在深(shen)圳(zhen)市工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)領(ling)域(yu)的(de)專業研究工(gong)作(zuo)。

　　在執(zhi)著于工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)編制方法研究的(de)同時，王群(qun)老(lao)師由作為獨立(li)專(zhuan)家參(can)與(yu)(yu)定額(e)編制，逐(zhu)漸發(fa)(fa)展(zhan)為帶領(ling)專(zhuan)業(ye)師生團(tuan)隊共同參(can)與(yu)(yu)，目前工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價團(tuan)隊已完成并(bing)出版發(fa)(fa)行的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)包括國家工(gong)(gong)業(ye)化(hua)建筑定額(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市建筑定額(e)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市工(gong)(gong)業(ye)化(hua)建筑定額(e)以(yi)及深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市機械臺(tai)班定額(e)等。“不(bu)要(yao)人夸好顏(yan)色,只留清氣滿乾(qian)坤”，王群(qun)老(lao)師帶領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價師生團(tuan)隊，在深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)價領(ling)域(yu)打造(zao)了一(yi)個響當當的(de)名片，占據了該領(ling)域(yu)不(bu)可或缺的(de)一(yi)席之地。

　　每一(yi)(yi)行(xing)業，都(dou)有一(yi)(yi)種堅守，叫“工(gong)匠(jiang)精神”，王群老師(shi)本著“博學，審(shen)問，慎思，明辨，篤行(xing)”的(de)匠(jiang)者之心，不斷地充實(shi)和(he)完善著自(zi)己(ji)，整個團隊也(ye)以其嚴(yan)謹(jin)、求實(shi)和(he)奉獻的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，培養和(he)影響著一(yi)(yi)批又一(yi)(yi)批的(de)學生去實(shi)現著自(zi)己(ji)最(zui)大的(de)人生價值(zhi)。

　　（建環學院 陳惠軍）