深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)院創(chuang)建于(yu)1993年,是國(guo)內最早獨(du)立舉辦高等職(zhi)業技術教(jiao)育(yu)的院校(xiao)之(zhi)一(yi),建校(xiao)以來(lai),學(xue)(xue)校(xiao)始(shi)終秉承特區(qu)“敢為天下先(xian)”的改革創(chuang)新精神(shen),開(kai)拓進取,創(chuang)造了中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的多個第一(yi)。從(cong)首屆(jie)59名學(xue)(xue)生(sheng)到如今2萬余(yu)名在校(xiao)生(sheng),從(cong)最初的借用(yong)校(xiao)舍到擁有環境優(you)美、設(she)施優(you)良的五大校(xiao)區(qu),從(cong)默默無聞到蜚聲(sheng)八方(fang),學(xue)(xue)校(xiao)闖(chuang)出了一(yi)條中(zhong)(zhong)國(guo)特色高等職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展(zhan)之(zhi)路,被譽(yu)為中(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的“一(yi)面旗幟”。
學校(xiao)積(ji)極適應深(shen)圳及(ji)珠三角地區經濟社會(hui)和(he)產(chan)業(ye)(ye)發展,堅持(chi)產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳“十大重(zhong)大科技產(chan)業(ye)(ye)”等(deng)戰略(lve)性新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)造業(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)等(deng)重(zhong)點發展領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機(ji)制(zhi)和(he)預警(jing)機(ji)制(zhi)。目前學院(yuan)共設(she)置(zhi)16個二級學院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆蓋(gai)17個專(zhuan)業(ye)(ye)大類。
建(jian)校以來,深(shen)職(zhi)院的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷(li)了一(yi)個從探索起(qi)步到(dao)逐漸(jian)深(shen)化(hua)發展的過程(cheng),人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式日臻(zhen)完善,專(zhuan)業(ye)(ye)與課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)創(chuang)新。進入(ru)(ru)“十三五”以來,深(shen)職(zhi)院以建(jian)設世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校為目標(biao),全面深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge),實施(shi)以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向的OBE人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式改(gai)革(ge),深(shen)入(ru)(ru)推進“六個融合”,人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式日臻(zhen)完善,專(zhuan)業(ye)(ye)與課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷(duan)創(chuang)新。
學(xue)(xue)(xue)校緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加(jia)快(kuai)國(guo)際化辦學(xue)(xue)(xue)步伐,充(chong)分利用(yong)區域與自(zi)身(shen)優勢,深(shen)化國(guo)際教(jiao)育交(jiao)流(liu)與合作(zuo)。在學(xue)(xue)(xue)生交(jiao)換、課程合作(zuo)、科研(yan)(yan)合作(zuo)、短期研(yan)(yan)修(xiu)等領域與境(jing)外(wai)合作(zuo)院(yuan)校開展(zhan)了(le)全方位、多層(ceng)次、形式多樣的國(guo)際交(jiao)流(liu)合作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教(jiao)育國(guo)際交(jiao)流(liu)與發展(zhan)做出(chu)了(le)一定的貢獻(xian)。
學(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)包括留(liu)仙(xian)洞校(xiao)區(qu)館(guan)、西(xi)麗(li)湖校(xiao)區(qu)館(guan)和官龍山校(xiao)區(qu)醫(yi)學(xue)技術分(fen)館(guan)。紙(zhi)質(zhi)館(guan)藏(zang)超(chao)(chao)過230萬(wan)冊(含中(zhong)外(wai)文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子(zi)圖(tu)書(shu)(shu)超(chao)(chao)過100萬(wan)冊,以及幾(ji)十種數(shu)據庫,多(duo)媒(mei)體資料48000多(duo)件(jian),館(guan)內建有先(xian)進的書(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢等系統(tong),建有多(duo)間(jian)電子(zi)閱覽室(shi)(shi)(shi)、影視播放(fang)室(shi)(shi)(shi)、教師(shi)研究室(shi)(shi)(shi)和學(xue)習討(tao)論室(shi)(shi)(shi),并(bing)開設了移動(dong)(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)微(wei)(wei)博(bo)與微(wei)(wei)信,加強與讀者互動(dong)(dong)。
學(xue)校以高度的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺,強(qiang)化(hua)(hua)立(li)德樹人的(de)(de)(de)根本任(ren)務,實施“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人戰略”,在國內率先大(da)力(li)倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領技能(neng)人才培養,大(da)力(li)開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人課(ke)程建設(she),開展書院及書香校園建設(she),創(chuang)建“志愿者之校”,舉辦豐富多彩的(de)(de)(de)校園文(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人活動(dong),受到學(xue)生(sheng)喜愛。
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