羅陳，研(yan)究(jiu)生學(xue)歷，碩士，副教(jiao)授(shou)，2003年(nian)入職我校傳播(bo)工(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)院，擔任包(bao)(bao)(bao)裝(zhuang)策劃與設(she)計(ji)(ji)專業黨支部書記，負責(ze)“包(bao)(bao)(bao)裝(zhuang)與文化”“包(bao)(bao)(bao)裝(zhuang)結構(gou)設(she)計(ji)(ji)”“包(bao)(bao)(bao)裝(zhuang)材(cai)料與測試”“包(bao)(bao)(bao)裝(zhuang)工(gong)藝(yi)與設(she)備”“食品包(bao)(bao)(bao)裝(zhuang)”“中級(ji)(ji)(ji)(ji)包(bao)(bao)(bao)裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師訓練(lian)”“高級(ji)(ji)(ji)(ji)包(bao)(bao)(bao)裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師訓練(lian)”等課程(cheng)(cheng)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作。2018年(nian)榮(rong)獲深(shen)圳市(shi)優秀教(jiao)師榮(rong)譽(yu)稱號(hao)，多(duo)次(ci)獲得校級(ji)(ji)(ji)(ji)考核優秀、校級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)特別貢獻(xian)獎、校級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)優秀等榮(rong)譽(yu)。

踏踏實實做好教學工作

羅(luo)(luo)陳工作踏實、認真(zhen)負責，擔(dan)任多門專業(ye)(ye)基礎課(ke)(ke)(ke)和(he)專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)(ke)前不預習(xi)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)不明確等不良學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，羅(luo)(luo)陳總(zong)是耐心引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正確對(dui)待(dai)和(he)處理(li)。為培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)專業(ye)(ye)興(xing)趣(qu)、樹立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)專業(ye)(ye)信(xin)心，羅(luo)(luo)陳經常帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到包(bao)裝(zhuang)(zhuang)企業(ye)(ye)參觀，請專業(ye)(ye)人員(yuan)講解自(zi)己的(de)(de)工作及創業(ye)(ye)經歷，激發同學(xue)(xue)(xue)們畢(bi)業(ye)(ye)后從(cong)事與包(bao)裝(zhuang)(zhuang)專業(ye)(ye)相關工作的(de)(de)熱情(qing)。

根據高職學生的特點，羅陳積極調整教學內容，如《包裝結構設計》課程，他將旋轉角的理論推導公式簡化，化繁為(wei)簡，通過實際的(de)盒型(xing)演示，讓學(xue)生一目了(le)然。學(xue)生對(dui)羅陳(chen)老師的(de)教學(xue)方法也很認可，每次教學(xue)測評(ping)，該門課程的(de)學(xue)生評(ping)價都很高。自進(jin)校工作(zuo)16年以來，羅陳(chen)先后十余(yu)次被評(ping)為(wei)教學(xue)優秀，并于2014-2015學(xue)年獲(huo)得學(xue)校教學(xue)特別(bie)貢獻(xian)獎。

在正常的教學工作之外，羅陳還承擔全國印刷行業職業技能大賽“印品整飾工”學生組的培訓工作，擔任培訓小組組長。制定培訓課表、聯系校外實訓地點、備課、講解、出考題……他親力親為、一絲不茍。在去年“第六屆全國印刷行業職業技能大賽”印品整飾工培訓中，他犧牲整個暑假，帶領學生在勁嘉彩印有限公司實習、赴天津參賽，功夫不負有心人，最后喜獲國家級一等獎1項、國家級二等獎(jiang)3項、國家(jia)級三等獎(jiang)3項的好成績。以賽(sai)促(cu)學、以賽(sai)促(cu)練，在備賽(sai)的過(guo)程中，學生專業學習的熱情也日漸高漲(zhang)。

嚴管厚愛做好班主任工作

自進校以(yi)來，羅(luo)陳先后擔(dan)任(ren)了(le)四屆學(xue)(xue)生的班主(zhu)(zhu)任(ren)。對學(xue)(xue)生嚴(yan)管厚(hou)愛(ai)，以(yi)正面教育、鼓勵為主(zhu)(zhu)，但遇(yu)到極(ji)個別表現(xian)較差的學(xue)(xue)生，羅(luo)陳也嚴(yan)肅批評，不留情(qing)面。擔(dan)任(ren)畢(bi)業(ye)(ye)班班主(zhu)(zhu)任(ren)時，羅(luo)陳發現(xian)有的學(xue)(xue)生不踏實工作，三天兩頭跳槽(cao)的情(qing)況時有發生，他(ta)及(ji)時對學(xue)(xue)生進行教育和引導，讓他(ta)們(men)樹立正確的就業(ye)(ye)觀(guan)。畢(bi)業(ye)(ye)季(ji)，他(ta)盡心督促學(xue)(xue)生簽訂就業(ye)(ye)四方(fang)協議，對于(yu)工作忙的同學(xue)(xue)，他(ta)還親(qin)自赴西麗湖校區就業(ye)(ye)辦幫同學(xue)(xue)們(men)蓋章。他(ta)的盡心付出也得(de)到了(le)同學(xue)(xue)們(men)的肯定(ding)，“羅(luo)老師(shi)真是(shi)我們(men)的良師(shi)益(yi)友，太感謝(xie)他(ta)了(le)！”

盡心盡責助力精準扶貧

作為(wei)包(bao)(bao)裝策(ce)(ce)劃(hua)與(yu)設(she)計專業(ye)黨(dang)支部書(shu)記，羅陳也(ye)不(bu)忘初心(xin)、牢記使命，引領(ling)(ling)教育(yu)廣大學生(sheng)在(zai)(zai)服務鄉村(cun)振興(xing)戰略、助力脫貧(pin)攻(gong)堅(jian)的社會大課堂中(zhong)受教育(yu)、長(chang)才干、作貢獻，勇做(zuo)擔當民(min)族復興(xing)大任的時代新人。在(zai)(zai)他(ta)的帶領(ling)(ling)下，包(bao)(bao)裝策(ce)(ce)劃(hua)與(yu)設(she)計黨(dang)支部組織15位(wei)師生(sheng)為(wei)河源(yuan)市(shi)和(he)平縣禮(li)士(shi)鎮下澗村(cun)農(nong)副(fu)產(chan)品(pin)進(jin)行品(pin)牌策(ce)(ce)劃(hua)，對農(nong)產(chan)品(pin)紅(hong)薯(shu)、百香果、板栗(li)和(he)原漿酒進(jin)行包(bao)(bao)裝設(she)計，運用專業(ye)知識，助力精準扶貧(pin)。

設(she)計(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊(dui)首先前往(wang)下(xia)澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)進行(xing)實(shi)地考(kao)察，了解(jie)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)現狀，熟(shu)悉該(gai)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)農(nong)(nong)(nong)(nong)副產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)能、特點及(ji)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)民需求(qiu)。在分(fen)析(xi)了下(xia)澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)農(nong)(nong)(nong)(nong)副產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)滯銷的(de)(de)(de)(de)(de)原因之后(hou)，設(she)計(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊(dui)根(gen)據產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)特殊性(xing)及(ji)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)要求(qiu)，在羅陳等(deng)(deng)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)，為(wei)下(xia)澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)農(nong)(nong)(nong)(nong)副產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)量(liang)身定(ding)制了二十余款品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)設(she)計(ji)(ji)(ji)方案(an)。最終，設(she)計(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊(dui)確定(ding)了黃綠華(hua)和林(lin)丹芬兩位同學的(de)(de)(de)(de)(de)方案(an)為(wei)下(xia)澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)農(nong)(nong)(nong)(nong)副產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)名方案(an)，選取了“澗(jian)(jian)(jian)(jian)香(xiang)”“綠農(nong)(nong)(nong)(nong)謠”兩個商標。其(qi)中，“澗(jian)(jian)(jian)(jian)香(xiang)”主(zhu)要用(yong)于下(xia)澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)土法釀制原漿酒(jiu)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)，“綠農(nong)(nong)(nong)(nong)謠”主(zhu)要用(yong)于下(xia)澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)出產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)（百(bai)香(xiang)果、板栗紅薯等(deng)(deng)）品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)。根(gen)據四種(zhong)農(nong)(nong)(nong)(nong)副產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)要求(qiu)，設(she)計(ji)(ji)(ji)團(tuan)隊(dui)選用(yong)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)、外包(bao)裝(zhuang)(zhuang)材料(liao)，分(fen)組進行(xing)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)設(she)計(ji)(ji)(ji)。目前，四種(zhong)農(nong)(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)包(bao)裝(zhuang)(zhuang)設(she)計(ji)(ji)(ji)（造(zao)型設(she)計(ji)(ji)(ji)、結構(gou)設(she)計(ji)(ji)(ji)及(ji)裝(zhuang)(zhuang)潢(huang)設(she)計(ji)(ji)(ji)）已(yi)經完成，設(she)計(ji)(ji)(ji)稿和樣品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)已(yi)傳給我校駐下(xia)澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)干部及(ji)下(xia)澗(jian)(jian)(jian)(jian)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)委員(yuan)會(hui)領導，村(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)(cun)委提出修改意見后(hou)將最終確定(ding)設(she)計(ji)(ji)(ji)稿。

此外，在羅陳(chen)的推動下，支部與村委結對子，持續助力扶(fu)貧工作，提供“設計-包裝-營銷”一(yi)條龍服(fu)務，讓村民看到幫扶(fu)的實效性，提升脫貧的信心(xin)。

（傳播學院 鄭佳純 張(zhang) 蕾(lei)）