易(yi)海博，男(nan)，1987 年(nian)(nian)(nian)生，湖(hu)南湘潭人(ren)，華南理(li)工(gong)大(da)學信息安全專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的博士研究生。國(guo)(guo)(guo)(guo)家信息安全工(gong)程(cheng)師，國(guo)(guo)(guo)(guo)家系(xi)統規劃(hua)與管理(li)師，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)密碼學會會員，深圳(zhen)市公(gong)共(gong)技(ji)術(shu)(shu)服務平臺主任(ren)。2012 年(nian)(nian)(nian)-2014 年(nian)(nian)(nian)擔任(ren)美國(guo)(guo)(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提大(da)學訪(fang)問(wen)學者(zhe)(zhe)。2015 年(nian)(nian)(nian)至今，任(ren)職于深圳(zhen)職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)學院(yuan)(yuan)云(yun)計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)(shu)與應用專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，承擔“面向(xiang)對(dui)象程(cheng)序設計(ji)”“云(yun)計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)(shu)概論”“云(yun)服務開發(fa)”“大(da) 數據技(ji)術(shu)(shu)與應用”“Web Design”“網絡操(cao)作系(xi)統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)授課，主要研究云(yun)計(ji)算(suan)(suan)、區塊鏈(lian)、信息安全、物聯網、人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)方向(xiang)。主持廣(guang)東(dong)省(sheng)自然科學基金、深圳(zhen)市科技(ji)計(ji)劃(hua)項目、深圳(zhen)市教研課題等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)市級以上項目 10 項，發(fa)表 SCI 論文 16 篇，其中(zhong)(zhong)第一(yi)(yi)作者(zhe)(zhe) 15 篇，出版學術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)著(zhu) 1 本，獲得 22 項中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)(guo)、歐洲(zhou)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)(guo)專(zhuan)(zhuan)利授權，擔任(ren) SCI 期(qi)刊和國(guo)(guo)(guo)(guo)際會議(yi)審稿(gao)人(ren)。獲得廣(guang)東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校技(ji)能(neng)大(da)賽職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校教學能(neng)力(li)比賽一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)省(sheng)計(ji)算(suan)(suan)機教育(yu)軟件評審活動一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)省(sheng)教育(yu)教學成果獎(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，工(gong)業(ye)(ye)和信息化(hua)部 “CITE2017 創 新(xin)產(chan)品與應用獎(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)項獎(jiang)(jiang)項。指導學生獲得“挑戰杯—彩虹(hong)人(ren)生”大(da)賽特等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)項獎(jiang)(jiang)項。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海(hai)博老(lao)師工作短短五年不(bu)到，但是憑借著勤(qin)勉的工作態(tai)度(du)，在(zai)教學(xue)、科研、教研、學(xue)生工作等(deng)多方面都取得了優異的成(cheng)績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博(bo)獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極投身學(xue)生工作(zuo)，和學(xue)生打(da)成一片，在擔任社聯指(zhi)導老師時，幫助(zhu)社團(tuan)成長，深受學(xue)生喜(xi)愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交流，既是(shi)師(shi)(shi)長(chang)、又是(shi)朋友、更是(shi)伯樂，陪著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起(qi)發現長(chang)處，并且針對不同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)不同(tong)(tong)(tong)特點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)很(hen)多(duo)機會去鍛煉。他(ta)(ta)(ta)帶(dai)(dai)著(zhu)(zhu)愿意(yi)鉆研(yan)技(ji)術(shu)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各種比(bi)(bi)賽(sai)和項目，獲得了(le)許多(duo)獎(jiang)項，如軟(ruan)件設計(ji)大(da)(da)賽(sai)省(sheng)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)(deng)。帶(dai)(dai)著(zhu)(zhu)表達能力強、喜歡(huan)創(chuang)新的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各種創(chuang)新創(chuang)意(yi)比(bi)(bi)賽(sai)，獲得過全(quan)省(sheng)挑戰杯(bei)特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)想繼續(xu)深造(zao)讀研(yan)，他(ta)(ta)(ta)幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)準(zhun)備專插本的(de)(de)考試(shi)、聯系院(yuan)校，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力和研(yan)究能力。在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)帶(dai)(dai)領下，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲益匪(fei)淺，光是(shi)他(ta)(ta)(ta)任(ren)班主任(ren)的(de)(de)16計(ji)應5班，就(jiu)出現了(le)很(hen)多(duo)人才。有在世界(jie)比(bi)(bi)賽(sai)中拿一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在技(ji)能大(da)(da)賽(sai)中獲得全(quan)國(guo)一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)第(di)一名(ming)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有成(cheng)功(gong)插本的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在企業找到好工(gong)作的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在一次全(quan)院(yuan)的(de)(de)公開調研(yan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曾說(shuo)，“易老師(shi)(shi)是(shi)一個非常好的(de)(de)老師(shi)(shi)，改變了(le)很(hen)多(duo)人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易(yi)海博還(huan)積極(ji)參與黨建工作，主(zhu)持廣東省黨建課題和廣東省共青團課題。在新華社來學校的(de)(de)調研中，他作為教師代表，接(jie)受了采(cai)訪，展示了新時(shi)代的(de)(de)黨員風采(cai)。

（人(ren)工智能學院 林靜選(xuan)）