深(shen)圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院創(chuang)建于1993年(nian),是國(guo)內最(zui)早(zao)獨立舉辦高(gao)(gao)(gao)等職業技(ji)術(shu)教育(yu)(yu)的(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi),建校(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終秉承特區“敢為天下先”的(de)改革創(chuang)新(xin)精神,開拓進(jin)取,創(chuang)造了(le)中國(guo)高(gao)(gao)(gao)職教育(yu)(yu)的(de)多個第一(yi)。從(cong)(cong)首(shou)屆59名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)(dao)如今(jin)2萬余(yu)名在校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng),從(cong)(cong)最(zui)初的(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)舍到(dao)(dao)擁有環(huan)境優(you)美、設施優(you)良的(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)區,從(cong)(cong)默默無聞到(dao)(dao)蜚聲八方,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)闖出了(le)一(yi)條(tiao)中國(guo)特色高(gao)(gao)(gao)等職業教育(yu)(yu)發展之路,被譽為中國(guo)高(gao)(gao)(gao)職教育(yu)(yu)的(de)“一(yi)面旗幟(zhi)”。
學校積極適應深(shen)圳(zhen)及(ji)珠三角地區經濟社會(hui)和產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan),堅持(chi)產(chan)教融合(he),專業(ye)(ye)(ye)設置緊貼(tie)深(shen)圳(zhen)“十大重(zhong)大科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略(lve)性新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)和現代(dai)服務(wu)業(ye)(ye)(ye)等(deng)重(zhong)點發(fa)展(zhan)領域(yu);形成了(le)專業(ye)(ye)(ye)設置動態(tai)機(ji)制和預警機(ji)制。目前學院(yuan)共設置16個二級學院(yuan),專業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋(gai)17個專業(ye)(ye)(ye)大類。
建(jian)校以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院的(de)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge)經(jing)歷了一個從探(tan)索起(qi)步到逐漸深(shen)(shen)化發展的(de)過程(cheng),人(ren)才培(pei)(pei)養模式日(ri)臻完善,專業與課程(cheng)改革(ge)(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入(ru),教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)方法不斷(duan)創新。進入(ru)“十三五”以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院以(yi)建(jian)設世界一流職業院校為(wei)目標,全面深(shen)(shen)化教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)改革(ge)(ge)(ge),實(shi)施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為(wei)導向的(de)OBE人(ren)才培(pei)(pei)養模式改革(ge)(ge)(ge),深(shen)(shen)入(ru)推進“六個融合”,人(ren)才培(pei)(pei)養模式日(ri)臻完善,專業與課程(cheng)改革(ge)(ge)(ge)更加深(shen)(shen)入(ru),教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)方法不斷(duan)創新。
學(xue)校緊扣國(guo)家(jia)發展戰略,加快國(guo)際(ji)(ji)化辦(ban)學(xue)步伐,充分利用區域與自身(shen)優勢,深化國(guo)際(ji)(ji)教育(yu)交流與合(he)(he)作(zuo)。在學(xue)生(sheng)交換(huan)、課程合(he)(he)作(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)、短期研修等領域與境外合(he)(he)作(zuo)院校開展了(le)全方位、多層(ceng)次、形式多樣的(de)國(guo)際(ji)(ji)交流合(he)(he)作(zuo),為(wei)深圳(zhen)乃(nai)至中國(guo)職業教育(yu)國(guo)際(ji)(ji)交流與發展做(zuo)出(chu)了(le)一定的(de)貢獻。
學(xue)校圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)包括留仙洞校區(qu)館(guan)、西麗湖校區(qu)館(guan)和(he)官龍(long)山校區(qu)醫學(xue)技(ji)術(shu)分館(guan)。紙質館(guan)藏超過230萬冊(含中外文圖書(shu)(shu)(shu)、期刊),電子圖書(shu)(shu)(shu)超過100萬冊,以及幾十種數據庫,多(duo)(duo)媒體資料48000多(duo)(duo)件,館(guan)內建有先(xian)進(jin)的書(shu)(shu)(shu)籍采編、收藏、檢索、借閱(yue)、咨(zi)詢等系統(tong),建有多(duo)(duo)間電子閱(yue)覽室(shi)、影(ying)視播放室(shi)、教(jiao)師研究室(shi)和(he)學(xue)習討論室(shi),并(bing)開設了移動(dong)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)、圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)微博與微信,加強與讀者互動(dong)。
學校(xiao)以高度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立德樹人的(de)根本任務,實施“文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人戰略”,在國內率先大(da)力倡導(dao)和實施文(wen)(wen)化(hua)(hua)引領(ling)技能人才培養,大(da)力開展(zhan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人課程建設,開展(zhan)書院及書香(xiang)校(xiao)園(yuan)建設,創建“志愿者之校(xiao)”,舉(ju)辦豐富多彩的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)(wen)化(hua)(hua)育人活動,受到學生喜愛。
