“‘畏(wei)則不(bu)敢(gan)肆而(er)德以成，無畏(wei)則從其所欲(yu)而(er)及于禍’，人一旦沒有(you)敬畏(wei)之心(xin)(xin)，往往就會(hui)變得肆無忌憚、為(wei)所欲(yu)為(wei)，最終害(hai)人害(hai)己(ji)。一個(ge)(ge)人只有(you)心(xin)(xin)存(cun)敬畏(wei)，才會(hui)三思后(hou)行(xing)(xing)。”2月(yue)24日，汽車學院學工辦(ban)主(zhu)任(ren)源(yuan)梅在錄制戰“疫情”微(wei)課程時，深情地說出(chu)了這段話。經過精心(xin)(xin)設計，任(ren)源(yuan)梅把這堂課主(zhu)題設定為(wei)《心(xin)(xin)存(cun)敬畏(wei)，行(xing)(xing)有(you)所止(zhi)》，內容(rong)包含敬畏(wei)自然(ran)、敬畏(wei)生(sheng)命、敬畏(wei)法紀三個(ge)(ge)方面。疫情當下，她呼(hu)吁同學們(men)，“我們(men)每個(ge)(ge)人都(dou)要重新思考，‘敬畏(wei)’對于個(ge)(ge)人、社會(hui)、國家乃(nai)至人類的(de)意義……讓我們(men)做一個(ge)(ge)心(xin)(xin)存(cun)敬畏(wei)之人，行(xing)(xing)有(you)所循，行(xing)(xing)有(you)所止(zhi)！”

面(mian)對新(xin)冠肺炎(yan)疫(yi)情(qing)，學生(sheng)工作(zuo)部(bu)深挖(wa)思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治教(jiao)育(yu)元素，因事而化、因時而進、因勢而新(xin)地開(kai)展網(wang)絡(luo)思(si)政(zheng)(zheng)工作(zuo)。2月16日起，學生(sheng)工作(zuo)部(bu)在微信(xin)官方公眾(zhong)號(hao)“深職e家”推(tui)出(chu)了(le)(le)戰“疫(yi)情(qing)”微課(ke)程專欄，全面(mian)展示了(le)(le)我(wo)校輔(fu)導員為(wei)抗擊(ji)疫(yi)情(qing)撰寫和制作(zuo)的(de)網(wang)絡(luo)文章、微視頻等(deng)網(wang)絡(luo)文化成果，以“網(wang)言網(wang)語(yu)”增(zeng)強師生(sheng)戰勝疫(yi)情(qing)的(de)決心和能力(li)。微課(ke)程主(zhu)要圍繞愛國主(zhu)義教(jiao)育(yu)、理想(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)育(yu)、生(sheng)命教(jiao)育(yu)、社(she)會(hui)責任感教(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)育(yu)等(deng)主(zhu)題，注重引導同學們理性看待疫(yi)情(qing)發展，把握(wo)當代青年的(de)責任，做正(zheng)能量的(de)傳(chuan)播(bo)者，為(wei)全力(li)打贏疫(yi)情(qing)防(fang)控阻擊(ji)戰提(ti)供(gong)堅(jian)強的(de)思(si)想(xiang)(xiang)保(bao)證和精神動力(li)。

截止至(zhi)2月28日，戰“疫(yi)情”微課程專(zhuan)(zhuan)欄共推出了13講(jiang)(jiang)內容，分別是：管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《疫(yi)情之下的(de)(de)中(zhong)國精神》、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)任李利軍講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《最(zui)美“逆行(xing)者(zhe)”的(de)(de)責任與擔當》、化(hua)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)張鴻彬帶(dai)來的(de)(de)《疫(yi)情下的(de)(de)民族(zu)記憶與身份自覺》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)游(you)茂(mao)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《與時間賽跑的(de)(de)火(huo)神山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)任席麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《“戰疫(yi)”背后的(de)(de)中(zhong)國自信(xin)》、商外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《疫(yi)情下的(de)(de)謠言終結者(zhe)》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《陪(pei)伴家人抗擊疫(yi)情》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《平(ping)凡而(er)偉大(da)的(de)(de)戰役》、少數(shu)民族(zu)專(zhuan)(zhuan)職輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)艾尼瓦(wa)爾講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《守(shou)(shou)候(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大(da)家》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)任任源梅講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《心存敬畏，行(xing)有所止》、人文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)任張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《公(gong)交停(ting)了，但我(wo)不能(neng)停(ting)——用“職業精神”守(shou)(shou)護武漢》、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)牛(niu)瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《生命如花，不負韶(shao)華》、人工(gong)智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)任陳冀東(dong)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)的(de)(de)《‘云大(da)物智(zhi)’助力(li)疫(yi)情防控》。

為落實(shi)疫情(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)各(ge)項學(xue)生(sheng)工作(zuo)，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部不(bu)僅要求輔(fu)導員(yuan)及(ji)時(shi)準確報送各(ge)類(lei)疫情(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)數據，動員(yuan)學(xue)生(sheng)關注和學(xue)習官方(fang)媒體(ti)的(de)(de)疫情(qing)(qing)報道(dao)和科學(xue)防(fang)疫措施(shi)，而且提倡輔(fu)導員(yuan)在開(kai)展網絡思想政(zheng)治教(jiao)育過程中，活用戰“疫情(qing)(qing)”這本最(zui)好的(de)(de)教(jiao)材，豐富網絡思政(zheng)的(de)(de)形(xing)式，鼓勵學(xue)生(sheng)從當(dang)前的(de)(de)生(sheng)活體(ti)驗中挖掘(jue)成長(chang)養分，認清使命擔當(dang)，確立人(ren)生(sheng)目標，報效祖國(guo)社會，實(shi)現人(ren)生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）