為進(jin)一步做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項準備工作(zuo)，切實提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控和(he)(he)遇突發狀(zhuang)況的應(ying)急(ji)處置能力(li)，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善(shan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準備方案(an)和(he)(he)應(ying)急(ji)預案(an)，保障師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各項工作(zuo)安全(quan)有序開展，按照省教(jiao)育廳(ting)的相(xiang)關部署，4月17日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控模擬演練。

本次演(yan)練由黨委書(shu)(shu)記(ji)(ji)、校長楊欣(xin)斌擔(dan)任(ren)總(zong)指(zhi)揮，校領導王(wang)慧、馬曉明、董朝君(jun)擔(dan)任(ren)現(xian)場(chang)指(zhi)揮。特別邀請南山區(qu)疾控中心傳(chuan)染科(ke)主任(ren)戴傳(chuan)文、南方科(ke)技大學醫(yi)院(yuan)(yuan)急診科(ke)主任(ren)吳政庚、西麗街道留仙社區(qu)副(fu)書(shu)(shu)記(ji)(ji)王(wang)福延到(dao)場(chang)做(zuo)專(zhuan)家點評。各二級學院(yuan)(yuan)分黨委（黨總(zong)支）書(shu)(shu)記(ji)(ji)、防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)，相關(guan)部(bu)門負責人共(gong)計100余人參加了演(yan)練。

本次(ci)演練(lian)共分為四個(ge)場景，分別是：學生(sheng)返校時(shi)發熱應急(ji)(ji)(ji)處(chu)置、學生(sheng)宿舍內(nei)自(zi)(zi)(zi)測體溫異(yi)(yi)常(chang)應急(ji)(ji)(ji)處(chu)置、學生(sheng)自(zi)(zi)(zi)感不適(shi)前往醫務室就醫應急(ji)(ji)(ji)處(chu)置、學生(sheng)上課期間(jian)自(zi)(zi)(zi)感異(yi)(yi)常(chang)應急(ji)(ji)(ji)處(chu)置。演練(lian)過程中分工明(ming)確、流程細致(zhi)、措(cuo)施得當(dang)，按照預(yu)設的演練(lian)方案順利進行，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后，在學(xue)(xue)思樓106教室舉行了點評會(hui)(hui)。楊(yang)欣(xin)斌對(dui)演(yan)練(lian)(lian)進行了點評，他說(shuo)，此(ci)(ci)(ci)次演(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)疫情發生(sheng)(sheng)以來，學(xue)(xue)校(xiao)的首次大規(gui)模疫情防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各部(bu)門的共同努(nu)力(li)(li)，演(yan)練(lian)(lian)圓(yuan)滿完成。此(ci)(ci)(ci)次演(yan)練(lian)(lian)的目的一(yi)是(shi)(shi)嚴格落實(shi)“早(zao)發現(xian)、早(zao)報告、早(zao)處置(zhi)”的防(fang)疫原則；二(er)是(shi)(shi)提高(gao)各職能部(bu)門處理應(ying)急突發情況的能力(li)(li)，一(yi)旦發生(sheng)(sheng)突發情況，要(yao)形成一(yi)套相對(dui)固定(ding)的標準化(hua)流程；三是(shi)(shi)借此(ci)(ci)(ci)機會(hui)(hui)對(dui)全校(xiao)師生(sheng)(sheng)進行培(pei)訓，提高(gao)全員疫情防(fang)控的意識和能力(li)(li)；四是(shi)(shi)檢驗各方(fang)面(mian)儲備是(shi)(shi)否充足。他要(yao)求各部(bu)門根據今天現(xian)場演(yan)練(lian)(lian)的情況認真總結、查漏(lou)補(bu)缺，不(bu)斷(duan)完善應(ying)急預(yu)案和防(fang)控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴(dai)傳文(wen)、吳政庚兩(liang)位專家針對(dui)防控演(yan)練進行點評，稱贊學校的演(yan)練流程(cheng)安排合理、操作(zuo)規范，并對(dui)演(yan)練中發(fa)現的問題和不足提出了(le)整改建議。醫務所、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等部門負(fu)責人結合演(yan)練情況，對(dui)今(jin)后(hou)的工作(zuo)做(zuo)了(le)簡(jian)要部署。

王(wang)慧從(cong)人員(yuan)、物資(zi)、場所、流(liu)程四個方面對下一步的(de)重點工(gong)作進(jin)行了簡要梳理，她(ta)要求(qiu)各部門根據今天演練的(de)情況(kuang)，進(jin)一步完善疫情防控(kong)應急處置流(liu)程，各司(si)其(qi)職、齊(qi)心協力，做(zuo)好開學(xue)前的(de)準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌在總結(jie)講話(hua)中(zhong)(zhong)表示(shi)，目前(qian)校內外的(de)(de)(de)疫情防(fang)控(kong)形(xing)勢(shi)依舊(jiu)嚴峻，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活和(he)工作學習中(zhong)(zhong)存在不同程(cheng)度的(de)(de)(de)風(feng)險點，各(ge)個部門(men)要(yao)(yao)進一(yi)(yi)步完(wan)善應急(ji)預案，排(pai)查教學、住宿、用(yong)餐等環節中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)問題和(he)隱患，盡(jin)快解決、各(ge)個擊破(po)。要(yao)(yao)根據上級部門(men)的(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)求，做(zuo)好開學復課的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)工作。他同時(shi)對下一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)工作提出了三點要(yao)(yao)求：一(yi)(yi)是(shi)(shi)不能(neng)(neng)(neng)“大而化之”，各(ge)部門(men)要(yao)(yao)高(gao)(gao)度重視(shi)(shi)，把(ba)疫情防(fang)控(kong)各(ge)項流程(cheng)標準(zhun)化，做(zuo)到(dao)步驟清(qing)晰(xi)、指引明確；二是(shi)(shi)不能(neng)(neng)(neng)“敷衍了之”，各(ge)部門(men)要(yao)(yao)明確分工，權責清(qing)晰(xi)，遇到(dao)突發情況，有完(wan)善的(de)(de)(de)應急(ji)處置流程(cheng)，要(yao)(yao)對全體師(shi)生(sheng)(sheng)進行(xing)培(pei)訓，確保(bao)人人知曉；三是(shi)(shi)各(ge)職能(neng)(neng)(neng)部門(men)要(yao)(yao)總結(jie)演(yan)練的(de)(de)(de)經(jing)驗，查漏(lou)補缺，進一(yi)(yi)步完(wan)善各(ge)項應急(ji)預案及(ji)返(fan)校準(zhun)備(bei)方案，真正做(zuo)到(dao)“萬無一(yi)(yi)失”。“開學的(de)(de)(de)步伐(fa)近了，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)安(an)(an)全永(yong)遠是(shi)(shi)第一(yi)(yi)位的(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌希望全校上下高(gao)(gao)度重視(shi)(shi)、嚴格執(zhi)行(xing)，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫情防(fang)控(kong)各(ge)項措施，迎接(jie)師(shi)生(sheng)(sheng)安(an)(an)全順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入(ru)口處用欄桿設置(zhi)入(ru)校(xiao)路線，人(ren)員前后間隔1米排(pai)隊，依次完成掃(sao)碼核(he)驗、測(ce)量體(ti)溫等流(liu)程后進(jin)入(ru)校(xiao)園(yuan)。一名學生體(ti)溫出現(xian)異常，應急處置(zhi)組人(ren)員第一時(shi)間將(jiang)該同(tong)學引導(dao)至臨時(shi)隔離點。值班醫務(wu)人(ren)員做好信息登記、詢問病史、開(kai)展流(liu)調，撥打120立即將(jiang)患者轉診定點醫院(yuan)，同(tong)時(shi)醫護人(ren)員將(jiang)情況告知醫務(wu)室防(fang)疫專員，由醫務(wu)室防(fang)疫專員追蹤患者診斷結(jie)果。后勤部門對相關場所進(jin)行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦(jin)園學生(sheng)宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發熱(re)情況(kuang)，宿(su)舍(she)(she)長對其(qi)(qi)進(jin)行(xing)體溫測量，發現(xian)體溫異常，第(di)一時間上(shang)報輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)（部門防(fang)疫專員(yuan)）和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務(wu)室(shi)，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電話通知(zhi)發熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨時隔(ge)離點(dian)等(deng)待醫護(hu)人員(yuan)進(jin)行(xing)下一步處理(li)。宿(su)舍(she)(she)其(qi)(qi)他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)在本宿(su)舍(she)(she)等(deng)待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情況(kuang)。后(hou)勤部門對相(xiang)關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺身體不(bu)適來(lai)醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)就(jiu)(jiu)診。分診護(hu)(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掃碼登(deng)記(ji)信息，多次測量體溫異常，護(hu)(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)至(zhi)臨時隔離(li)室(shi)(shi)等候。值班醫(yi)生(sheng)詢問病史、開展流調，護(hu)(hu)士(shi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外科(ke)口罩，撥打120直接轉運到定(ding)點醫(yi)院就(jiu)(jiu)診。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)疫專員該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，并(bing)(bing)做好病歷記(ji)錄。醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)(shi)防(fang)疫專員追蹤(zong)結果，與(yu)該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所屬(shu)部(bu)(bu)門防(fang)疫專員聯系，并(bing)(bing)向相關部(bu)(bu)門領導報(bao)告。后勤部(bu)(bu)門對相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持(chi)1米以上距(ju)離排隊(dui)有(you)序(xu)進(jin)(jin)入(ru)教(jiao)(jiao)室(shi)。老師(shi)(shi)組織學(xue)生(sheng)按“學(xue)生(sheng)序(xu)號(hao)”對號(hao)入(ru)座。學(xue)生(sheng)入(ru)座后(hou)，班長拍照記錄全班就座情(qing)況。一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)上課時自感不適，報(bao)告任課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)撥(bo)打(da)學(xue)校醫(yi)務室(shi)電話(hua)報(bao)告情(qing)況，同時告知學(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離點等(deng)待醫(yi)護(hu)人員進(jin)(jin)行(xing)下一(yi)步(bu)處理。后(hou)勤部門對相關(guan)場所進(jin)(jin)行(xing)消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）