11月8日，光(guang)明(ming)日報14版“教育實踐”版刊(kan)登了我(wo)校(xiao)(xiao)黨(dang)委書記陳秋(qiu)明(ming)署名文章《瞄準(zhun)世界一流辦中(zhong)國特色高職(zhi)院校(xiao)(xiao)》，現全文轉載如下。

“建成(cheng)一(yi)批(pi)世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)(de)職業(ye)院(yuan)校和骨干專業(ye)，形成(cheng)具有國際(ji)競爭力的(de)(de)人才培養(yang)高地”。這是我國首次在(zai)政策層(ceng)面提出(chu)建設世界(jie)一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校的(de)(de)目標，出(chu)現在(zai)2014年頒布的(de)(de)《國務院(yuan)關于加快發展現代職業(ye)教育的(de)(de)決定》當中。如何落實這一(yi)重大戰略決策，對高職院(yuan)校來說，任務緊迫，形勢嚴峻，亟(ji)待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)(ji)是影響未(wei)來教育最重要的(de)(de)因素之一(yi)。當(dang)前(qian)，新一(yi)輪(lun)世界科(ke)技(ji)(ji)革命和產(chan)業變革風起云涌，人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)迅猛發展(zhan)(zhan)，形成從(cong)宏觀(guan)到微觀(guan)各領(ling)域(yu)的(de)(de)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)化新需(xu)求(qiu)、新產(chan)品、新技(ji)(ji)術(shu)、新業態(tai)，改變人(ren)(ren)類(lei)生產(chan)、生活方式甚至(zhi)社會結構，也給職(zhi)業教育發展(zhan)(zhan)帶來新的(de)(de)挑(tiao)戰和機(ji)遇。面對人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)發展(zhan)(zhan)大勢，以及日(ri)趨(qu)激烈的(de)(de)國際(ji)競爭，高職(zhi)院(yuan)校如何主動轉型以適應時代(dai)的(de)(de)要求(qiu)？能(neng)(neng)否在轉型中建設世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校？是我們(men)必(bi)(bi)須面對、必(bi)(bi)須答好的(de)(de)時代(dai)命題。

習近平(ping)總(zong)書記在(zai)談到高校建設時(shi)一(yi)(yi)再強調(diao)，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更關鍵的(de)(de)還是堅持中國(guo)(guo)特色、扎根(gen)(gen)中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)(shi)界(jie)(jie)各國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)產生、發(fa)展(zhan)和職(zhi)(zhi)能(neng)都是由工業(ye)化的(de)(de)進(jin)程(cheng)所決定的(de)(de)。工業(ye)化時(shi)代，人(ren)們公認職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流在(zai)德(de)國(guo)(guo)。其(qi)根(gen)(gen)本原因是職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為德(de)國(guo)(guo)二戰后(hou)經濟快速崛起以及2008年(nian)全球金(jin)融危機爆發(fa)后(hou)德(de)國(guo)(guo)經濟穩(wen)步增長作出了(le)世(shi)(shi)界(jie)(jie)公認的(de)(de)貢獻。同時(shi)，德(de)國(guo)(guo)人(ren)能(neng)夠總(zong)結出“雙(shuang)元(yuan)制(zhi)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式，而且不(bu)遺(yi)余力(li)地將這一(yi)(yi)模式向(xiang)全世(shi)(shi)界(jie)(jie)推(tui)廣，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)(shi)界(jie)(jie)很多(duo)國(guo)(guo)家也都復制(zhi)了(le)這一(yi)(yi)模式。

我國建設(she)世界一流(liu)職業(ye)院校(xiao)，其邏輯起點是在應對以人工智能為(wei)核心(xin)的(de)新(xin)一輪科(ke)技(ji)革命和產業(ye)革命給(gei)職業(ye)教育帶來(lai)的(de)挑戰中(zhong)，形成(cheng)中(zhong)國自己的(de)職業(ye)教育模式和標準，其核心(xin)是扎根中(zhong)國大地，為(wei)國家和區域經濟社會發展作出(chu)一流(liu)貢(gong)獻，其重點是擁有一流(liu)的(de)辦學模式和人才培養模式，關鍵(jian)是形成(cheng)一流(liu)的(de)國際影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是與經濟(ji)(ji)社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)聯系最(zui)為(wei)(wei)緊密、反(fan)應(ying)最(zui)為(wei)(wei)靈敏(min)、貢獻最(zui)為(wei)(wei)直(zhi)接的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)類型(xing)，是教(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)經濟(ji)(ji)社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)主戰場(chang)。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術(shu)前(qian)沿，與世界一(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作，共(gong)同制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同開發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產教(jiao)融合(he)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)“雙元”育(yu)人(ren)(ren)，培養(yang)適應(ying)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為(wei)(wei)我(wo)國發展(zhan)(zhan)(zhan)實(shi)體經濟(ji)(ji)特別(bie)是高端(duan)制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)支撐(cheng)。要(yao)(yao)大力開展(zhan)(zhan)(zhan)雙創教(jiao)育(yu)，激(ji)發企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，也要(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創造(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神投身就業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起經濟(ji)(ji)社(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)強大新動能(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強服(fu)務(wu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是中(zhong)(zhong)小微企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)和產品研(yan)發的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，在科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)化以及技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上找(zhao)準自己的(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)小微企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)技(ji)(ji)術(shu)支撐(cheng)。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)實(shi)施學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)與培訓(xun)并舉的(de)(de)(de)法定職(zhi)責，按(an)照育(yu)訓(xun)結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外(wai)結(jie)合(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生和全體社(she)會成員廣(guang)泛開展(zhan)(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，打造(zao)(zao)市民終(zhong)身教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，加快建成伴隨每個人(ren)(ren)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，實(shi)現(xian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)已經成(cheng)為21世紀職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的必(bi)然(ran)趨(qu)勢，是建(jian)(jian)設世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校的必(bi)由之路(lu)(lu)。要(yao)(yao)加(jia)強與(yu)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織的合作，充(chong)分利用聯(lian)(lian)合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文的國(guo)(guo)際(ji)(ji)組(zu)織體(ti)系，“借船出海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)際(ji)(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)際(ji)(ji)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界發出“中國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)形象”，增進(jin)交(jiao)流(liu)(liu)、共享經驗。要(yao)(yao)充(chong)分利用好職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)(lian)盟平臺，加(jia)強與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)家職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構(gou)合作，定期舉辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)研(yan)討會(hui)。要(yao)(yao)加(jia)快職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走(zou)出去的步伐，積極穩妥(tuo)推進(jin)跨境辦學，通過(guo)“走(zou)出去”支(zhi)撐我國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)海外(wai)的發展(zhan)，特(te)別是要(yao)(yao)貫(guan)徹(che)落實習近平總書(shu)記在(zai)2018年(nian)中非合作論壇(tan)北京峰(feng)會(hui)上提出的“在(zai)非洲(zhou)設立(li)10個(ge)魯班工(gong)坊(fang)”要(yao)(yao)求，組(zu)織創建(jian)(jian)一(yi)(yi)批魯班學院(yuan)（工(gong)坊(fang)），重(zhong)點培(pei)養(yang)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能與(yu)傳播中國(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)(yao)借鑒(jian)和吸收德國(guo)(guo)、瑞士等(deng)發達國(guo)(guo)家經驗，開發一(yi)(yi)批職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)高端制造(zao)、精(jing)密制造(zao)、智能制造(zao)培(pei)養(yang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才。要(yao)(yao)加(jia)快建(jian)(jian)設一(yi)(yi)批境外(wai)聯(lian)(lian)合培(pei)養(yang)品牌項目，擴(kuo)大聯(lian)(lian)合培(pei)養(yang)規模，提升合作辦學質量(liang)，講好中國(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實、立(li)體(ti)、全面的中國(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)家文化(hua)軟實力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀(guan)世界一流高校，文(wen)(wen)化是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發(fa)展(zhan)的(de)靈魂，文(wen)(wen)化競爭力(li)(li)已(yi)成為(wei)核心競爭力(li)(li)的(de)重(zhong)要標(biao)志(zhi)。工(gong)(gong)人階級(ji)(ji)是(shi)(shi)先進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)的(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)(guo)共(gong)產(chan)(chan)黨最堅(jian)實最可靠(kao)的(de)階級(ji)(ji)基礎，也是(shi)(shi)我國(guo)(guo)文(wen)(wen)明建設的(de)楷模。職業(ye)(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)工(gong)(gong)人的(de)搖籃，培(pei)養的(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我國(guo)(guo)高素質(zhi)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)者和(he)技術技能人才的(de)重(zhong)要后(hou)備力(li)(li)量(liang)。要努力(li)(li)挖掘踐行(xing)社會(hui)主義(yi)核心價值觀(guan)要求的(de)“工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神”，教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)扣好人生(sheng)(sheng)第一粒扣子，引導他們投身“兩個百年(nian)”的(de)偉大(da)實踐，成為(wei)推動(dong)(dong)(dong)社會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)化大(da)發(fa)展(zhan)大(da)繁榮的(de)重(zhong)要依靠(kao)力(li)(li)量(liang)。要充分挖掘產(chan)(chan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化、工(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化和(he)地域文(wen)(wen)化特(te)點，梳理地區(qu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型升級(ji)(ji)和(he)企業(ye)(ye)跨(kua)越發(fa)展(zhan)的(de)內涵(han)，凝練本(ben)地支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)和(he)龍頭(tou)草莓视频app在线下载建設特(te)色，彰(zhang)顯職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為(wei)區(qu)域發(fa)展(zhan)服務的(de)獨(du)特(te)文(wen)(wen)化符號。要大(da)力(li)(li)弘(hong)揚(yang)勞(lao)(lao)(lao)模精(jing)(jing)(jing)(jing)神、勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)神、工(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神，營造(zao)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)光榮的(de)社會(hui)風尚和(he)精(jing)(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)敬業(ye)(ye)風氣，用工(gong)(gong)人階級(ji)(ji)先進(jin)思想和(he)模范行(xing)為(wei)武裝學生(sheng)(sheng)進(jin)而影響(xiang)和(he)帶動(dong)(dong)(dong)全社會(hui)。

建設世界一流(liu)職業(ye)(ye)院(yuan)校絕(jue)非(fei)一日之(zhi)功，也絕(jue)非(fei)哪個學(xue)校一家之(zhi)事。需(xu)要政(zheng)府高(gao)度(du)重(zhong)視，建立健全職業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)家制度(du)框架，大(da)力(li)(li)營造重(zhong)視技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)的(de)(de)(de)(de)良好社(she)會環境；也需(xu)要社(she)會各界特別(bie)是企(qi)業(ye)(ye)積極支持(chi)(chi)(chi)參與，共同(tong)承擔起職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)社(she)會責任，形成休戚與共的(de)(de)(de)(de)命運(yun)共同(tong)體；更(geng)需(xu)要學(xue)校不(bu)忘(wang)初心，牢記(ji)使命，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)社(she)會主義辦學(xue)方(fang)向，全面貫(guan)徹黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，始終把(ba)立德(de)樹人作(zuo)為(wei)(wei)(wei)根本任務(wu)，在服務(wu)制造強國(guo)(guo)建設、加快(kuai)發展現代服務(wu)業(ye)(ye)、“一帶(dai)一路”國(guo)(guo)際合作(zuo)、打贏脫貧攻(gong)堅(jian)戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創(chuang)”等重(zhong)大(da)戰(zhan)略中(zhong)有(you)所作(zuo)為(wei)(wei)(wei)，為(wei)(wei)(wei)教(jiao)育鏈(lian)(lian)、人才(cai)鏈(lian)(lian)、產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫(guan)通融合作(zuo)出示范(fan)探索，為(wei)(wei)(wei)我國(guo)(guo)經濟保持(chi)(chi)(chi)中(zhong)高(gao)速增長、產(chan)業(ye)(ye)邁向中(zhong)高(gao)端水平提供有(you)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)人力(li)(li)資源支撐(cheng)。