11月8日(ri)，光明日(ri)報14版“教育(yu)實踐”版刊登了(le)我(wo)校黨委書(shu)記陳秋明署名文章《瞄準世(shi)界一流辦中國(guo)特(te)色高職院校》，現(xian)全文轉載(zai)如下。

“建(jian)成(cheng)一批(pi)世(shi)界(jie)一流的(de)(de)(de)職業(ye)院(yuan)校(xiao)和骨干(gan)專業(ye)，形成(cheng)具(ju)有國際(ji)競爭力的(de)(de)(de)人才(cai)培養高(gao)地”。這是我(wo)國首(shou)次在政(zheng)策層面提(ti)出建(jian)設世(shi)界(jie)一流職業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)目標，出現在2014年頒布的(de)(de)(de)《國務院(yuan)關于加快發展(zhan)現代職業(ye)教育的(de)(de)(de)決(jue)定》當中(zhong)。如何落實這一重大(da)戰(zhan)略決(jue)策，對高(gao)職院(yuan)校(xiao)來(lai)說，任務緊迫，形勢嚴峻，亟(ji)待探(tan)索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)(ji)是影響未(wei)來(lai)教(jiao)育最重要的因素之一(yi)。當前，新(xin)一(yi)輪世(shi)界科技(ji)(ji)革命和產業變(bian)革風起云涌，人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)迅猛(meng)發(fa)(fa)(fa)展，形(xing)成從宏觀(guan)到微觀(guan)各(ge)領域的智(zhi)能(neng)化新(xin)需求、新(xin)產品、新(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)業態，改變(bian)人(ren)(ren)類生產、生活方式甚至社會結構，也給職(zhi)業教(jiao)育發(fa)(fa)(fa)展帶來(lai)新(xin)的挑戰和機遇(yu)。面(mian)對人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)發(fa)(fa)(fa)展大勢，以及(ji)日(ri)趨激烈的國際(ji)競爭，高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)如何主動轉(zhuan)型以適應時代(dai)的要求？能(neng)否在轉(zhuan)型中建設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)？是我們(men)必須面(mian)對、必須答好的時代(dai)命題。

習近(jin)平總(zong)書(shu)記在(zai)談(tan)到(dao)高校(xiao)建設時一(yi)再強調，要認(ren)(ren)真學習、借(jie)鑒國(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更關鍵的(de)(de)還是(shi)(shi)堅持中(zhong)國(guo)特(te)色、扎根中(zhong)國(guo)大(da)地。考察世界各國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)歷程(cheng)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)產生、發展(zhan)和職(zhi)(zhi)能都(dou)是(shi)(shi)由工(gong)業(ye)化(hua)的(de)(de)進(jin)程(cheng)所決定的(de)(de)。工(gong)業(ye)化(hua)時代，人們公(gong)認(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)世界一(yi)流在(zai)德國(guo)。其根本原因是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育為(wei)德國(guo)二戰后經濟快速(su)崛起以及2008年全球(qiu)金(jin)融危機爆(bao)發后德國(guo)經濟穩步增長作出(chu)了世界公(gong)認(ren)(ren)的(de)(de)貢獻。同(tong)時，德國(guo)人能夠總(zong)結(jie)出(chu)“雙(shuang)元制(zhi)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育模式，而且不遺余(yu)力地將(jiang)這(zhe)(zhe)一(yi)模式向全世界推廣(guang)，贏得了良好的(de)(de)國(guo)際聲譽(yu)，世界很(hen)多國(guo)家也都(dou)復制(zhi)了這(zhe)(zhe)一(yi)模式。

我國(guo)建設世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校，其邏輯起(qi)點是(shi)在應對以人工(gong)智能(neng)為核心的新一(yi)(yi)(yi)輪科技革命(ming)和產業(ye)革命(ming)給職(zhi)業(ye)教(jiao)育帶來的挑戰中，形(xing)成(cheng)中國(guo)自己的職(zhi)業(ye)教(jiao)育模(mo)式和標準(zhun)，其核心是(shi)扎(zha)根中國(guo)大地，為國(guo)家和區(qu)域(yu)經濟社會發展作(zuo)出(chu)一(yi)(yi)(yi)流(liu)貢獻，其重(zhong)點是(shi)擁(yong)有一(yi)(yi)(yi)流(liu)的辦學模(mo)式和人才培養模(mo)式，關鍵是(shi)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)流(liu)的國(guo)際影(ying)響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是與(yu)經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)聯系最(zui)為(wei)(wei)緊密、反(fan)應(ying)最(zui)為(wei)(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)(wei)直接(jie)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)主戰場。要(yao)緊跟技(ji)術前沿，與(yu)世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合作，共(gong)同(tong)制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同(tong)開發(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)融(rong)合校企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)養適應(ying)智能(neng)(neng)時代的(de)高(gao)素質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)(wei)我國發(fa)展(zhan)實(shi)(shi)體(ti)經濟(ji)特別(bie)是高(gao)端制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)才支(zhi)撐(cheng)。要(yao)大(da)力(li)開展(zhan)雙創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神(shen)，不僅要(yao)培(pei)養能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)才，也要(yao)培(pei)養能(neng)(neng)夠(gou)創造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)人(ren)(ren)才，不僅要(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)精神(shen)投身(shen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)強大(da)新動能(neng)(neng)。要(yao)增強服(fu)務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是中(zhong)(zhong)小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)技(ji)術和(he)產品(pin)研發(fa)的(de)能(neng)(neng)力(li)，在(zai)科學(xue)的(de)技(ji)術化以及技(ji)術的(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上找(zhao)準自己(ji)的(de)位置，為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)小微(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)術支(zhi)撐(cheng)。要(yao)落實(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校實(shi)(shi)施學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓并(bing)舉(ju)的(de)法(fa)定職責，按照育(yu)(yu)(yu)訓結合、長短結合、內外結合的(de)要(yao)求，面向在(zai)校學(xue)生和(he)全體(ti)社(she)會成員廣(guang)泛開展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造市民(min)終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校，加快建(jian)成伴隨每個人(ren)(ren)一(yi)生的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實(shi)(shi)現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)、時時可(ke)學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)已(yi)經成為21世(shi)紀職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)必(bi)然(ran)趨勢，是建(jian)(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)的(de)(de)必(bi)由之路(lu)。要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)與(yu)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)(he)作，充分利用(yong)(yong)聯(lian)(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織(zhi)體系(xi)，“借船出海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論(lun)壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)界發(fa)出“中國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進(jin)交流、共(gong)享經驗。要(yao)(yao)充分利用(yong)(yong)好職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)(lian)盟(meng)平(ping)臺，加(jia)強(qiang)與(yu)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)(he)作，定期(qi)舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研(yan)討會。要(yao)(yao)加(jia)快職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出去的(de)(de)步伐，積極穩(wen)妥推(tui)進(jin)跨境辦(ban)(ban)學(xue)，通過“走(zou)出去”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)企業在海外(wai)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，特(te)別是要(yao)(yao)貫徹落實(shi)習近平(ping)總書記在2018年(nian)中非(fei)合(he)(he)作論(lun)壇(tan)北(bei)京峰會上提(ti)出的(de)(de)“在非(fei)洲設立10個魯班工(gong)坊”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創建(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)批(pi)魯班學(xue)院(yuan)（工(gong)坊），重(zhong)點培養(yang)技(ji)術技(ji)能與(yu)傳播中國(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開(kai)發(fa)一(yi)(yi)(yi)批(pi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)標準(zhun)、模(mo)式，為我國(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)、精密制造(zao)、智能制造(zao)培養(yang)一(yi)(yi)(yi)流技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)(yao)加(jia)快建(jian)(jian)設一(yi)(yi)(yi)批(pi)境外(wai)聯(lian)(lian)合(he)(he)培養(yang)品牌項(xiang)目，擴大聯(lian)(lian)合(he)(he)培養(yang)規模(mo)，提(ti)升合(he)(he)作辦(ban)(ban)學(xue)質(zhi)量(liang)，講好中國(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展(zhan)現真實(shi)、立體、全面的(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流(liu)高校，文(wen)化(hua)(hua)(hua)是賴以生(sheng)存與發展的(de)(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)(hua)(hua)競爭力(li)已成(cheng)為核心競爭力(li)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)標志。工人階(jie)級(ji)是先(xian)進(jin)生(sheng)產(chan)力(li)的(de)(de)(de)代表，是中國共產(chan)黨最(zui)堅實(shi)最(zui)可靠的(de)(de)(de)階(jie)級(ji)基(ji)礎，也是我國文(wen)明(ming)建設(she)(she)的(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)(ye)院校是產(chan)業(ye)(ye)(ye)工人的(de)(de)(de)搖籃(lan)，培(pei)養的(de)(de)(de)學生(sheng)是我國高素質勞(lao)(lao)動者和(he)技(ji)術技(ji)能人才的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)后備力(li)量。要(yao)(yao)努(nu)力(li)挖(wa)掘踐行社會主義核心價值觀要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)“工匠(jiang)精神”，教(jiao)育學生(sheng)扣好(hao)人生(sheng)第(di)一粒扣子，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉大實(shi)踐，成(cheng)為推動社會主義文(wen)化(hua)(hua)(hua)大發展大繁榮(rong)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)依(yi)靠力(li)量。要(yao)(yao)充分挖(wa)掘產(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、工業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)地(di)域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)特(te)點，梳理地(di)區產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)企業(ye)(ye)(ye)跨越發展的(de)(de)(de)內(nei)涵(han)，凝練本地(di)支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)龍頭草(cao)莓视频app在(zai)线下(xia)载建設(she)(she)特(te)色(se)，彰顯職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為區域(yu)發展服務的(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)化(hua)(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)大力(li)弘揚勞(lao)(lao)模精神、勞(lao)(lao)動精神、工匠(jiang)精神，營造勞(lao)(lao)動光榮(rong)的(de)(de)(de)社會風(feng)尚和(he)精益求精的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣，用工人階(jie)級(ji)先(xian)進(jin)思想(xiang)和(he)模范(fan)行為武(wu)裝學生(sheng)進(jin)而影響(xiang)和(he)帶動全社會。

建(jian)(jian)設世界一流職業(ye)院(yuan)校(xiao)絕(jue)非(fei)一日(ri)之功，也(ye)絕(jue)非(fei)哪個學校(xiao)一家之事。需(xu)要(yao)政府高度重(zhong)(zhong)視，建(jian)(jian)立健全職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)家制度框架，大力營造重(zhong)(zhong)視技(ji)術技(ji)能人才的(de)良好社會(hui)環境；也(ye)需(xu)要(yao)社會(hui)各界特別是(shi)企業(ye)積極支持參與(yu)(yu)，共同(tong)承(cheng)擔起職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)社會(hui)責任，形成(cheng)休戚與(yu)(yu)共的(de)命運共同(tong)體；更需(xu)要(yao)學校(xiao)不(bu)忘初心，牢記使命，堅持社會(hui)主義辦學方向，全面貫徹黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)，始終把立德樹(shu)人作為(wei)根本任務(wu)，在服務(wu)制造強國(guo)(guo)建(jian)(jian)設、加快發展(zhan)現(xian)代服務(wu)業(ye)、“一帶一路”國(guo)(guo)際合(he)作、打贏脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村振(zhen)興戰(zhan)略和“雙(shuang)創”等重(zhong)(zhong)大戰(zhan)略中(zhong)有(you)所作為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)、產(chan)業(ye)鏈(lian)(lian)、價值(zhi)鏈(lian)(lian)貫通融合(he)作出示范探索(suo)，為(wei)我國(guo)(guo)經濟保持中(zhong)高速增長、產(chan)業(ye)邁向中(zhong)高端(duan)水平(ping)提(ti)供有(you)力的(de)人力資源支撐。