近日(ri)，2018年國家級教(jiao)學成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)目名單公布。我校在2018年國家級教(jiao)學成果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)評選(xuan)中(zhong)再(zai)創輝煌，獲得特等獎(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)、一(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)1項(xiang)、二(er)等獎(jiang)(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)(jiang)總數在全省及全國同類院校中(zhong)排名第一(yi)，并(bing)實現廣東省在特等獎(jiang)(jiang)(jiang)上(shang)零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術(shu)’課程建設及線上線下(xia)混合式教(jiao)學的改革實(shi)踐》、朱方(fang)來(lai)教(jiao)授主持完(wan)(wan)成的《借(jie)鑒(jian)德國應用科技大(da)學經驗，協同培養創(chuang)新(xin)型汽(qi)車電子(zi)類專(zhuan)業人才(cai)的改革與(yu)實(shi)踐》、姜洪副教(jiao)授主持完(wan)(wan)成的《物流管(guan)理專(zhuan)業中高(gao)職銜接(jie)課程體(ti)系構建與(yu)實(shi)踐》項目均榮獲2018年國家級教(jiao)學成果獎二等獎。

深職院2018年國(guo)家級教學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情況新聞(wen)發布會在(zai)留仙洞校區舉行(xing)。

1月(yue)3日(ri)，我(wo)校舉行2018年(nian)國家(jia)級教學(xue)成果獎獲獎情況(kuang)新聞發(fa)布(bu)會，發(fa)布(bu)我(wo)校2018年(nian)國家(jia)教學(xue)成果獎獲獎情況(kuang)以及近年(nian)來我(wo)校教學(xue)改革發(fa)展的(de)有關(guan)情況(kuang)。

來(lai)自新華(hua)社、光明(ming)(ming)日(ri)報、中央人(ren)(ren)民廣播(bo)電臺等20多家(jia)媒體參(can)加了發布(bu)(bu)會。黨委書記陳秋明(ming)(ming)，副校長(chang)(chang)溫(wen)希(xi)東、馬曉(xiao)明(ming)(ming)，創新創業學院(yuan)執行院(yuan)長(chang)(chang)文首文，汽(qi)車(che)與(yu)交通學院(yuan)教授朱方來(lai)，管理學院(yuan)副院(yuan)長(chang)(chang)姜洪(hong)等國家(jia)級教學成果獎獲(huo)獎代表出(chu)席(xi)了新聞發布(bu)(bu)會。學校黨委委員、宣(xuan)傳部(bu)部(bu)長(chang)(chang)譚屬春主持了發布(bu)(bu)會。教務處(chu)處(chu)長(chang)(chang)王(wang)汝志、招就辦主任韓奇(qi)生等相關職能部(bu)門負責人(ren)(ren)出(chu)席(xi)了發布(bu)(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)是(shi)與國(guo)家(jia)科技成(cheng)果“三大獎(jiang)”（國(guo)家(jia)自然(ran)科學獎(jiang)、國(guo)家(jia)技術(shu)發明(ming)獎(jiang)、國(guo)家(jia)科學技術(shu)進(jin)步獎(jiang)）齊名的國(guo)家(jia)級(ji)(ji)獎(jiang)勵，代表(biao)我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作的最高水平(ping)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)條(tiao)(tiao)例》（國(guo)務院(yuan)令第151號）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果是(shi)指反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學規(gui)律，具有獨創(chuang)性、新穎性、實(shi)用性，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量、實(shi)現培養目標產(chan)生明(ming)顯效果的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方案。”申請國(guo)家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)有3個基本條(tiao)(tiao)件：（1）國(guo)內(nei)首(shou)創(chuang)；（2）經(jing)過2年以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐檢(jian)驗；（3）在全國(guo)產(chan)生一定影(ying)響。

國(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)分為特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)(deng)級，授予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由國(guo)務(wu)院批準，一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)育部批準。國(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)每4年(nian)評審一(yi)次。高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育第一(yi)屆(jie)國(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)于(yu)1989年(nian)評審，2018年(nian)為第八屆(jie)。從第七屆(jie)（2014年(nian)）開始(shi)，國(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育、職業教(jiao)(jiao)育、高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國家級教學成(cheng)果獎方面取得的驕人成(cheng)績有以下幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數(shu)在全省及全國同類院校中排名(ming)第一。

二(er)是獲獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)級高。2018年職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共(gong)2項(xiang)（高職(zhi)(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)(zhi)1項(xiang)），我校(xiao)(xiao)“深職(zhi)(zhi)院(yuan)-華(hua)為培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生(sheng)共(gong)長’模式(shi)研制與實踐”項(xiang)目(mu)獲特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，實現了我校(xiao)(xiao)和廣(guang)東省職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)零的(de)突破。2018年職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)成果一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共(gong)50項(xiang)，我校(xiao)(xiao)“與專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)深度融(rong)合的(de)進階式(shi)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革及(ji)實踐”獲一等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。

三是覆蓋面廣、應用推(tui)廣價值(zhi)高。我校的(de)獲(huo)(huo)獎(jiang)項目中(zhong)，既(ji)有(you)(you)宏觀(guan)(guan)(guan)層面的(de)人(ren)才(cai)培養模式研(yan)究(jiu)和(he)體(ti)系設計，也(ye)有(you)(you)中(zhong)觀(guan)(guan)(guan)層面的(de)專業建設與改(gai)革研(yan)究(jiu)，還有(you)(you)微(wei)觀(guan)(guan)(guan)層面的(de)課程開發和(he)課堂教(jiao)學(xue)改(gai)革研(yan)究(jiu)；既(ji)有(you)(you)理論研(yan)究(jiu)，更有(you)(you)實踐探(tan)索。以2018年為(wei)例，我校的(de)獲(huo)(huo)獎(jiang)項目切中(zhong)產教(jiao)融合(he)、創新創業教(jiao)育(yu)(yu)、混(hun)合(he)式教(jiao)學(xue)、協(xie)同育(yu)(yu)人(ren)、中(zhong)高職銜接等我國職業教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革中(zhong)的(de)熱點(dian)、難點(dian)問(wen)題(ti)，大力(li)開展(zhan)理論研(yan)究(jiu)和(he)實踐探(tan)索，提(ti)供(gong)了可(ke)供(gong)同行和(he)兄弟院校借(jie)鑒(jian)的(de)“深(shen)職院解決方案(an)”，具有(you)(you)很高的(de)應用推(tui)廣價值(zhi)。

四是(shi)(shi)突顯(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)特(te)色。產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)是(shi)(shi)高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)必(bi)由之路，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)一(yi)直高度(du)(du)重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。早在建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初，就(jiu)(jiu)在每(mei)個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導委員會，由相關行(xing)業(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權威(wei)專(zhuan)(zhuan)家擔任(ren)委員，全面(mian)(mian)參(can)與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)。2009年國(guo)家示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設完成(cheng)(cheng)(cheng)后，我(wo)們又(you)提(ti)(ti)出(chu)“政校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)(qi)四方聯(lian)(lian)動(dong)、產(chan)(chan)學(xue)(xue)研用(yong)立(li)體推(tui)進”的(de)(de)(de)(de)十六字辦學(xue)(xue)模式(shi)，全面(mian)(mian)推(tui)進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)協同育(yu)(yu)人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨(dang)代會我(wo)們進一(yi)步(bu)提(ti)(ti)出(chu)六個(ge)(ge)(ge)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革理念，其中(zhong)第一(yi)個(ge)(ge)(ge)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)。最(zui)近，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)(jian)設中(zhong)國(guo)特(te)色世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)，更(geng)是(shi)(shi)提(ti)(ti)出(chu)要依托一(yi)流(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，建(jian)(jian)設一(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要求(qiu)各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)全面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)(shen)化與(yu)世界(jie)一(yi)流(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，創辦產(chan)(chan)業(ye)(ye)特(te)色學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。目前先后與(yu)華為、平安、阿里、比亞迪、裕(yu)同科技(ji)(ji)、天健集團等(deng)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)共(gong)建(jian)(jian)特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，通過產(chan)(chan)教(jiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)全面(mian)(mian)、深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)，來(lai)(lai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)世界(jie)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)型(xing)高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)，為深(shen)(shen)(shen)(shen)圳社(she)會經濟(ji)發(fa)(fa)展做(zuo)出(chu)一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)貢獻。這(zhe)次(ci)獲(huo)獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)充(chong)分地突顯(xian)了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)特(te)色。比如這(zhe)次(ci)獲(huo)得特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)“深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)-華為培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)‘課證共(gong)生(sheng)共(gong)長’模式(shi)研制與(yu)實踐(jian)”，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為技(ji)(ji)術(shu)有限公司共(gong)同申(shen)報(bao)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)多(duo)年來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。獲(huo)得一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)“與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)進階(jie)式(shi)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革及實踐(jian)”，也(ye)是(shi)(shi)多(duo)年來(lai)(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯(lian)(lian)合(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創客文化傳播有限公司深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)創新創業(ye)(ye)人(ren)才(cai)所(suo)形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。其他幾項(xiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)也(ye)都有深(shen)(shen)(shen)(shen)圳相關行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)參(can)與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我(wo)校這一驕人業績，是學校多年(nian)來始終以提高人才培養質量為(wei)中心、高度(du)重視教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)的厚(hou)積薄(bo)發(fa)的結果。

一(yi)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)度重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)。建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)經(jing)歷了一(yi)個(ge)從探(tan)索(suo)起(qi)步到逐(zhu)漸深(shen)化(hua)發展的(de)(de)過程，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)初(chu)期以(yi)突(tu)出實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突(tu)破口，逐(zhu)步探(tan)索(suo)和(he)深(shen)化(hua)從“本科壓縮(suo)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)到實(shi)(shi)踐導向(xiang)的(de)(de)轉變，“十(shi)一(yi)五(wu)(wu)”和(he)“十(shi)二五(wu)(wu)”期間(jian)深(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作、工(gong)學(xue)(xue)(xue)結合(he)人(ren)才(cai)模式(shi)改(gai)(gai)革(ge)。尤其(qi)是“十(shi)三五(wu)(wu)”以(yi)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)入推進(jin)“六個(ge)融合(he)”，全面(mian)實(shi)(shi)施(shi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)效為(wei)(wei)導向(xiang)的(de)(de)OBE人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)改(gai)(gai)革(ge)，使得(de)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)日臻(zhen)完(wan)善，專業(ye)(ye)與(yu)(yu)課程改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不斷(duan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，最終涌現出一(yi)批(pi)高(gao)(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)果。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特(te)等獎成(cheng)(cheng)果就(jiu)是從2006年(nian)(nian)(nian)依(yi)托(tuo)校(xiao)(xiao)(xiao)級重(zhong)點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項目(mu)(mu)開始(shi)和(he)華(hua)為(wei)(wei)合(he)作，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)國內首家高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)合(he)作授權培(pei)訓中心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)首個(ge)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)網(wang)絡技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，研(yan)制并(bing)形成(cheng)(cheng)了深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)“課證共(gong)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)長”培(pei)養(yang)(yang)模式(shi)并(bing)實(shi)(shi)施(shi)；多年(nian)(nian)(nian)來(lai)(lai)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部7個(ge)項目(mu)(mu)和(he)省廳8個(ge)課題為(wei)(wei)支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎培(pei)育項目(mu)(mu)，經(jing)過反復(fu)實(shi)(shi)踐不斷(duan)完(wan)善，最終取得(de)顯(xian)著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)等獎成(cheng)(cheng)果是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)響應深(shen)圳建(jian)(jian)設(she)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)城(cheng)”戰(zhan)略，從2008年(nian)(nian)(nian)11月開始(shi)研(yan)制《關(guan)于(yu)加強(qiang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工(gong)作的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)意(yi)見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園管(guan)理辦(ban)(ban)法》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)(mu)評審辦(ban)(ban)法》《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師管(guan)理辦(ban)(ban)法》等“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)全面(mian)實(shi)(shi)施(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)依(yi)托(tuo)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項目(mu)(mu)《高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能競(jing)賽模式(shi)探(tan)索(suo)與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐》，聯合(he)深(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客文化(hua)傳播有限公司旗下的(de)(de)柴火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空(kong)間(jian)，進(jin)一(yi)步深(shen)化(hua)改(gai)(gai)革(ge)與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐，經(jing)多年(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果。

二(er)是學(xue)(xue)校的(de)規(gui)范(fan)(fan)管理和政策支持。學(xue)(xue)校為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果的(de)培(pei)育成長提供了有(you)力(li)的(de)保障機制(zhi)，制(zhi)定了規(gui)范(fan)(fan)的(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目立(li)項(xiang)(xiang)、成果培(pei)育、實踐應用、成果評審等系列文件。學(xue)(xue)校每(mei)年(nian)(nian)開展(zhan)校級質量工程申報(bao)和市、省、國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目申報(bao)，并且每(mei)兩(liang)年(nian)(nian)進(jin)行一(yi)(yi)次(ci)校級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)評審，每(mei)四(si)年(nian)(nian)進(jin)行一(yi)(yi)次(ci)省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)的(de)培(pei)育項(xiang)(xiang)目立(li)項(xiang)(xiang)，對立(li)項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目給予(yu)資金支持，對獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)目進(jin)行推廣(guang)應用。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果方面取得(de)的(de)成績納入考核評價，對優秀成果給予(yu)重(zhong)獎(jiang)。制(zhi)度保證、資金支持、考核獎(jiang)勵(li)這三大(da)措施有(you)力(li)地(di)調(diao)動(dong)了廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)積極(ji)性，十年(nian)(nian)如一(yi)(yi)日地(di)在(zai)深職沃土(tu)上(shang)的(de)深耕細作，終于有(you)了今天的(de)繁花(hua)碩果。

（宣傳部）