近日(ri)，2018年國(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎獲獎項(xiang)目名單公(gong)布(bu)。我(wo)校在2018年國(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎評選中再(zai)創輝(hui)煌，獲得特(te)等獎1項(xiang)、一等獎1項(xiang)、二(er)等獎3項(xiang)，獲獎總數在全(quan)省及全(quan)國(guo)同(tong)類(lei)院校中排名第(di)一，并實(shi)現廣東省在特(te)等獎上零的突(tu)破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片(pian)機(ji)應用(yong)技術’課(ke)程建設及(ji)線上(shang)線下混合式(shi)教(jiao)學(xue)的(de)改革(ge)實踐(jian)》、朱方來教(jiao)授主(zhu)持(chi)(chi)完成(cheng)的(de)《借鑒德國(guo)(guo)應(ying)用科技大學(xue)經(jing)驗，協同培(pei)養創新型汽車電子類專業人才的(de)改革(ge)與(yu)實踐(jian)》、姜洪副教(jiao)授主(zhu)持(chi)(chi)完成(cheng)的(de)《物(wu)流管(guan)理專業中高職銜(xian)接課(ke)程體系構建與(yu)實踐(jian)》項(xiang)目均榮獲2018年國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎二(er)等獎。

深職院2018年國家(jia)級教學成果(guo)獎獲獎情況新聞發布會在留(liu)仙洞校區舉行。

1月(yue)3日，我校舉(ju)行2018年(nian)國(guo)家級教(jiao)學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)新(xin)聞發布(bu)會，發布(bu)我校2018年(nian)國(guo)家教(jiao)學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)以及近(jin)年(nian)來我校教(jiao)學改革發展的有(you)關情況(kuang)。

來自新華社、光明日(ri)報、中央(yang)人民廣播(bo)電臺等20多家(jia)媒(mei)體參加了(le)發(fa)布(bu)會。黨委書記陳秋(qiu)明，副校長(chang)溫希(xi)東(dong)、馬曉明，創(chuang)新創(chuang)業學(xue)院(yuan)執(zhi)行(xing)院(yuan)長(chang)文首文，汽(qi)車與(yu)交通學(xue)院(yuan)教(jiao)授朱方來，管理學(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)姜洪(hong)等國(guo)家(jia)級教(jiao)學(xue)成果獎獲獎代(dai)表出(chu)席了(le)新聞發(fa)布(bu)會。學(xue)校黨委委員、宣傳部部長(chang)譚屬春主(zhu)持了(le)發(fa)布(bu)會。教(jiao)務處處長(chang)王汝志、招就辦主(zhu)任(ren)韓奇生(sheng)等相關職能部門負責人出(chu)席了(le)發(fa)布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉(xi)，國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)是與國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)科技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)“三(san)大獎(jiang)(jiang)”（國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)自然(ran)科學獎(jiang)(jiang)、國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)技(ji)(ji)術發明(ming)獎(jiang)(jiang)、國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)科學技(ji)(ji)術進步獎(jiang)(jiang)）齊名的國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)級獎(jiang)(jiang)勵(li)，代表我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作的最高(gao)水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)條例》（國(guo)務院令(ling)第151號）指出(chu)：“教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)是指反映教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學規律，具有獨創(chuang)性(xing)、新穎性(xing)、實(shi)(shi)用性(xing)，對提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量、實(shi)(shi)現(xian)培養(yang)目標產生明(ming)顯效果(guo)(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方案(an)。”申請國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)有3個基(ji)本條件：（1）國(guo)內首創(chuang)；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐檢驗；（3）在全國(guo)產生一定(ding)影響。

國(guo)家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)分為特(te)(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)三個(ge)等(deng)級，授(shou)予(yu)證書、獎(jiang)(jiang)章和(he)獎(jiang)(jiang)金。特(te)(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)國(guo)務院(yuan)批準，一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)教(jiao)育(yu)部(bu)批準。國(guo)家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)每4年(nian)評(ping)審一(yi)次。高等(deng)教(jiao)育(yu)第一(yi)屆國(guo)家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)于1989年(nian)評(ping)審，2018年(nian)為第八屆。從(cong)第七屆（2014年(nian)）開始(shi)，國(guo)家級教(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)設基礎教(jiao)育(yu)、職業教(jiao)育(yu)、高等(deng)教(jiao)育(yu)三大類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我(wo)校(xiao)在(zai)國(guo)家級(ji)教學成果(guo)獎方面取得的驕人成績有以下幾個主要(yao)特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全(quan)省(sheng)及(ji)全(quan)國同(tong)類院校中(zhong)排名第一。

二是獲(huo)(huo)獎(jiang)等(deng)(deng)級高。2018年職(zhi)業教(jiao)育國(guo)家級教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)特等(deng)(deng)獎(jiang)共2項（高職(zhi)1項、中職(zhi)1項），我校“深(shen)職(zhi)院(yuan)-華為培養信(xin)息(xi)通信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能人才‘課證共生共長’模(mo)式(shi)研制與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)”項目獲(huo)(huo)特等(deng)(deng)獎(jiang)，實(shi)(shi)現了我校和廣(guang)東(dong)省職(zhi)業教(jiao)育國(guo)家級教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)特等(deng)(deng)獎(jiang)零的突破(po)。2018年職(zhi)業教(jiao)育國(guo)家級教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)一等(deng)(deng)獎(jiang)共50項，我校“與(yu)專(zhuan)業教(jiao)育深(shen)度(du)融合的進階式(shi)創業教(jiao)育改革及實(shi)(shi)踐(jian)”獲(huo)(huo)一等(deng)(deng)獎(jiang)。

三(san)是覆蓋(gai)面(mian)廣(guang)、應用(yong)推廣(guang)價(jia)值高(gao)。我(wo)校(xiao)的獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)目中，既有宏(hong)觀層(ceng)面(mian)的人才(cai)培養模式研(yan)究和(he)體系設(she)計(ji)，也有中觀層(ceng)面(mian)的專業建設(she)與改(gai)(gai)革研(yan)究，還有微(wei)觀層(ceng)面(mian)的課(ke)程開發(fa)和(he)課(ke)堂教(jiao)學改(gai)(gai)革研(yan)究；既有理(li)論(lun)研(yan)究，更有實(shi)踐探索(suo)。以2018年為例，我(wo)校(xiao)的獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)目切(qie)中產教(jiao)融合(he)、創新創業教(jiao)育(yu)、混合(he)式教(jiao)學、協同育(yu)人、中高(gao)職銜接等我(wo)國職業教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革中的熱點、難點問題(ti)，大力開展(zhan)理(li)論(lun)研(yan)究和(he)實(shi)踐探索(suo)，提供(gong)(gong)了可供(gong)(gong)同行(xing)和(he)兄弟院校(xiao)借鑒的“深(shen)職院解決方案”，具(ju)有很(hen)高(gao)的應用(yong)推廣(guang)價(jia)值。

四是(shi)突顯(xian)學(xue)校(xiao)校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)特(te)(te)色(se)(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)是(shi)高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)由之路，建(jian)(jian)(jian)校(xiao)以來，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)一(yi)(yi)直高(gao)(gao)度(du)(du)重視校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)。早(zao)在(zai)建(jian)(jian)(jian)校(xiao)之初，就(jiu)(jiu)在(zai)每個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)立(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導(dao)委(wei)員會，由相關行業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)家擔(dan)任委(wei)員，全面參(can)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)養工作(zuo)。2009年國(guo)家示范校(xiao)建(jian)(jian)(jian)設(she)完成(cheng)后(hou)，我(wo)們(men)又提出(chu)“政校(xiao)行企(qi)四方聯(lian)動(dong)、產(chan)學(xue)研(yan)用(yong)立(li)體推進”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十六字辦學(xue)模(mo)(mo)式(shi)，全面推進校(xiao)企(qi)協同育(yu)人(ren)。學(xue)校(xiao)第三次黨代(dai)會我(wo)們(men)進一(yi)(yi)步提出(chu)六個融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革理念，其中第一(yi)(yi)個就(jiu)(jiu)是(shi)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)在(zai)建(jian)(jian)(jian)設(she)中國(guo)特(te)(te)色(se)(se)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)過(guo)程中，更是(shi)提出(chu)要依托一(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要求(qiu)各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全面深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)，創辦產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)(se)學(xue)院(yuan)。目前先后(hou)與(yu)(yu)華(hua)為、平安(an)、阿里、比(bi)亞迪、裕同科技(ji)(ji)、天健集團等企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)(jian)(jian)特(te)(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，通過(guo)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)全面、深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)，來培(pei)養世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)型高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，為深(shen)(shen)(shen)(shen)圳社會經濟發(fa)展做出(chu)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。這次獲(huo)獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)充分(fen)地突顯(xian)了我(wo)校(xiao)校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)養特(te)(te)色(se)(se)。比(bi)如這次獲(huo)得特(te)(te)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)為培(pei)養信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)‘課(ke)證共(gong)生共(gong)長’模(mo)(mo)式(shi)研(yan)制與(yu)(yu)實踐”，就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為技(ji)(ji)術有(you)限(xian)公(gong)司(si)共(gong)同申報的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)多年來我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)華(hua)為深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要成(cheng)果(guo)(guo)。獲(huo)得一(yi)(yi)等獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融合(he)(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進階式(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革及實踐”，也(ye)是(shi)多年來我(wo)校(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創客文化(hua)傳播有(you)限(xian)公(gong)司(si)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)果(guo)(guo)。其他幾項獲(huo)獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)也(ye)都(dou)有(you)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳相關行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人(ren)業(ye)績，是學(xue)校多年來始(shi)終以提高人(ren)才培養質量(liang)為中(zhong)心(xin)、高度重視教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)厚積薄發的(de)結果。

一(yi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高度重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)。建(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)經歷了(le)一(yi)個(ge)從(cong)探索起步(bu)到逐漸深(shen)化(hua)發展的(de)過程(cheng)，建(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)初期以突出實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)突破(po)口，逐步(bu)探索和(he)深(shen)化(hua)從(cong)“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)到實踐(jian)導(dao)向的(de)轉變，“十(shi)一(yi)五(wu)”和(he)“十(shi)二五(wu)”期間(jian)深(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)人(ren)才模(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)。尤其是(shi)(shi)“十(shi)三五(wu)”以來(lai)(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)入(ru)(ru)推進“六個(ge)融合(he)(he)”，全(quan)面實施以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)效為(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)向的(de)OBE人(ren)才培(pei)(pei)養模(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)，使得人(ren)才培(pei)(pei)養模(mo)式(shi)日(ri)臻完善(shan)，專(zhuan)業(ye)(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不斷創(chuang)(chuang)新，最(zui)(zui)終涌現(xian)出一(yi)批高水平的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)特等(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)就是(shi)(shi)從(cong)2006年(nian)依托校(xiao)(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)開始和(he)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)合(he)(he)作(zuo)，2008年(nian)建(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng)國內(nei)首家高校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)合(he)(he)作(zuo)授(shou)權培(pei)(pei)訓中心，2011年(nian)建(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng)首個(ge)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)網絡技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研制并形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)“課證共生(sheng)(sheng)(sheng)共長”培(pei)(pei)養模(mo)式(shi)并實施；多年(nian)來(lai)(lai)(lai)以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部7個(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)和(he)省廳8個(ge)課題為(wei)(wei)(wei)(wei)支撐，2014年(nian)列(lie)入(ru)(ru)廣東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)培(pei)(pei)育(yu)(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，經過反復實踐(jian)不斷完善(shan)，最(zui)(zui)終取得顯著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)一(yi)等(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)響應深(shen)圳建(jian)(jian)(jian)設“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之城”戰略，從(cong)2008年(nian)11月開始研制《關于加(jia)強大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作(zuo)的(de)實施意見》和(he)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園管(guan)理(li)辦法》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)評審辦法》《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導(dao)師管(guan)理(li)辦法》等(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)方案，2009年(nian)在深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)全(quan)面實施，2013年(nian)依托省教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)《高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能競賽模(mo)式(shi)探索與(yu)實踐(jian)》，聯合(he)(he)深(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)客文化(hua)傳播(bo)有(you)限公司(si)旗下的(de)柴火創(chuang)(chuang)客空間(jian)，進一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)改(gai)(gai)(gai)革(ge)與(yu)實踐(jian)，經多年(nian)積累形(xing)成(cheng)(cheng)的(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)。

二是學(xue)校的(de)規(gui)范管理(li)和(he)政策支(zhi)(zhi)持(chi)。學(xue)校為教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)培育成長(chang)提供(gong)了有(you)力的(de)保障(zhang)機制，制定了規(gui)范的(de)從教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)、成果(guo)(guo)(guo)(guo)培育、實踐應(ying)用、成果(guo)(guo)(guo)(guo)評審等(deng)系列文(wen)件。學(xue)校每年(nian)(nian)開(kai)展校級質量工程申報和(he)市、省(sheng)、國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)申報，并且每兩年(nian)(nian)進(jin)行一次校級教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)獎評審，每四年(nian)(nian)進(jin)行一次省(sheng)級教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)獎的(de)培育項(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)，對立(li)項(xiang)項(xiang)目(mu)給予資(zi)金支(zhi)(zhi)持(chi)，對獲獎項(xiang)目(mu)進(jin)行推廣應(ying)用。同時，教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)(guo)(guo)(guo)方(fang)面取得(de)的(de)成績納入考(kao)核評價，對優(you)秀成果(guo)(guo)(guo)(guo)給予重獎。制度保證、資(zi)金支(zhi)(zhi)持(chi)、考(kao)核獎勵這三(san)大措施有(you)力地調動了廣大教(jiao)(jiao)師(shi)投身教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)積極性(xing)，十年(nian)(nian)如(ru)一日(ri)地在深職沃土上的(de)深耕細作，終(zhong)于(yu)有(you)了今天的(de)繁花碩果(guo)(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）