近日，2018年(nian)國(guo)家級(ji)教學(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)項(xiang)目名單公布(bu)。我校(xiao)在(zai)2018年(nian)國(guo)家級(ji)教學(xue)成果獎(jiang)評選中(zhong)再創(chuang)輝煌，獲得特等獎(jiang)1項(xiang)、一等獎(jiang)1項(xiang)、二等獎(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)總數在(zai)全(quan)省及全(quan)國(guo)同類院校(xiao)中(zhong)排名第一，并實現廣東省在(zai)特等獎(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用(yong)技術’課(ke)(ke)程建設及線上線下混合式教學的改(gai)革實踐(jian)》、朱方(fang)來教授(shou)主持(chi)完(wan)成(cheng)(cheng)的《借鑒德(de)國(guo)應用科技大學經驗，協同培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)型汽(qi)車電子類專業(ye)人才(cai)的改(gai)革與實踐(jian)》、姜洪副教授(shou)主持(chi)完(wan)成(cheng)(cheng)的《物(wu)流管理(li)專業(ye)中高職銜接課(ke)(ke)程體系構建與實踐(jian)》項目均(jun)榮獲(huo)2018年國(guo)家級(ji)教學成(cheng)(cheng)果獎二等獎。

深職院2018年國家級教學成果獎獲獎情況新聞發布會在留仙洞(dong)校(xiao)區(qu)舉(ju)行。

1月(yue)3日，我(wo)校舉行2018年國家級教學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)新聞發(fa)(fa)(fa)布會，發(fa)(fa)(fa)布我(wo)校2018年國家教學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)以及(ji)近年來我(wo)校教學改革發(fa)(fa)(fa)展的有關(guan)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。

來自新(xin)華(hua)社(she)、光明日報、中(zhong)央(yang)人民廣播電臺等20多家(jia)媒體(ti)參加了發布(bu)會(hui)。黨(dang)委(wei)書記(ji)陳秋明，副(fu)校(xiao)長溫希(xi)東(dong)、馬曉明，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院執行(xing)院長文首文，汽車與交通學(xue)(xue)院教授朱(zhu)方來，管理學(xue)(xue)院副(fu)院長姜洪(hong)等國家(jia)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)果獎獲(huo)獎代表出席了新(xin)聞發布(bu)會(hui)。學(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)委(wei)委(wei)員(yuan)、宣(xuan)傳部部長譚屬春主(zhu)持(chi)了發布(bu)會(hui)。教務處處長王(wang)汝志、招就辦主(zhu)任韓奇(qi)生等相關職能部門負責人出席了發布(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)是(shi)與國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)科技(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)“三大獎(jiang)”（國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)自然科學(xue)獎(jiang)、國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)技(ji)術(shu)發明獎(jiang)、國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)科學(xue)技(ji)術(shu)進步獎(jiang)）齊名的(de)國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)級(ji)獎(jiang)勵，代表我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)最高水平(ping)。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)條(tiao)例》（國(guo)務院令第151號(hao)）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)是(shi)指反映(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，具有獨創(chuang)性(xing)、新穎性(xing)、實(shi)(shi)用性(xing)，對提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量、實(shi)(shi)現培養目標(biao)產生明顯效果(guo)(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方案。”申請國(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)有3個基(ji)本條(tiao)件(jian)：（1）國(guo)內首創(chuang)；（2）經(jing)過2年以(yi)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐檢驗；（3）在全(quan)國(guo)產生一定影響。

國(guo)(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)分為特(te)(te)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三個(ge)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)，授予證書、獎(jiang)(jiang)章和(he)獎(jiang)(jiang)金。特(te)(te)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)國(guo)(guo)務院批(pi)準，一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部批(pi)準。國(guo)(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)每4年(nian)(nian)評審一(yi)次。高等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第(di)一(yi)屆國(guo)(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)于1989年(nian)(nian)評審，2018年(nian)(nian)為第(di)八屆。從第(di)七屆（2014年(nian)(nian)）開(kai)始，國(guo)(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)設基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三大(da)類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級教學成果(guo)獎方面取得(de)的(de)驕人成績有(you)以下幾個(ge)主(zhu)要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎(jiang)總數在全省及全國同類院(yuan)校中(zhong)排名第(di)一。

二(er)是獲獎(jiang)(jiang)等(deng)級高。2018年職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果特等(deng)獎(jiang)(jiang)共2項(xiang)（高職1項(xiang)、中職1項(xiang)），我(wo)(wo)校“深職院-華為培養(yang)信(xin)息通信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能人才‘課證共生(sheng)共長’模式(shi)研制與(yu)(yu)實(shi)踐”項(xiang)目獲特等(deng)獎(jiang)(jiang)，實(shi)現了我(wo)(wo)校和廣東省職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果特等(deng)獎(jiang)(jiang)零的(de)突破。2018年職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家級教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果一等(deng)獎(jiang)(jiang)共50項(xiang)，我(wo)(wo)校“與(yu)(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深度(du)融(rong)合(he)的(de)進階式(shi)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革及實(shi)踐”獲一等(deng)獎(jiang)(jiang)。

三是覆蓋面(mian)廣、應用(yong)推廣價值高(gao)(gao)。我校(xiao)的獲獎項目中(zhong)，既(ji)有(you)(you)宏觀(guan)層(ceng)面(mian)的人才培養模式研(yan)究(jiu)(jiu)和體(ti)系設計(ji)，也有(you)(you)中(zhong)觀(guan)層(ceng)面(mian)的專業建設與改革研(yan)究(jiu)(jiu)，還有(you)(you)微觀(guan)層(ceng)面(mian)的課程開發和課堂(tang)教學(xue)改革研(yan)究(jiu)(jiu)；既(ji)有(you)(you)理論(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)，更有(you)(you)實踐探索。以2018年為例，我校(xiao)的獲獎項目切中(zhong)產教融合(he)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)、混合(he)式教學(xue)、協同育(yu)人、中(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)銜接等(deng)我國(guo)職(zhi)業教育(yu)改革中(zhong)的熱點、難點問(wen)題，大(da)力開展理論(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)和實踐探索，提供了(le)可(ke)供同行和兄弟院校(xiao)借鑒的“深職(zhi)院解決方案”，具有(you)(you)很(hen)高(gao)(gao)的應用(yong)推廣價值。

四(si)是(shi)突顯學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)是(shi)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)必由(you)之路，建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)一(yi)(yi)直高度(du)(du)(du)(du)重視校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)之初，就在每個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)立(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委(wei)員會(hui)(hui)，由(you)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)權威專(zhuan)家擔任委(wei)員，全面參與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。2009年(nian)(nian)國(guo)家示范校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)完成(cheng)后，我們(men)又(you)提出“政校(xiao)(xiao)行企(qi)四(si)方聯(lian)(lian)動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)研用(yong)立(li)體推(tui)(tui)進(jin)”的(de)(de)十六字(zi)辦學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，全面推(tui)(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)企(qi)協同(tong)育(yu)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)第(di)三次黨代會(hui)(hui)我們(men)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)提出六個(ge)融(rong)(rong)(rong)合(he)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)理念，其中(zhong)第(di)一(yi)(yi)個(ge)就是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)。最近，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在建(jian)設(she)中(zhong)國(guo)特色(se)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)過(guo)程中(zhong)，更是(shi)提出要(yao)(yao)(yao)依(yi)托一(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)一(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)(yao)(yao)求各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全面深(shen)(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，創(chuang)(chuang)辦產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特色(se)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。目前(qian)先后與(yu)(yu)華(hua)(hua)為、平安、阿里、比(bi)亞(ya)迪(di)、裕(yu)同(tong)科技、天健集團等企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)特色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，通過(guo)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)(du)全面、深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)，來(lai)(lai)培(pei)(pei)養世界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)應用(yong)型高素質技術(shu)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，為深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社會(hui)(hui)經濟發展做出一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)貢獻。這(zhe)次獲獎成(cheng)果(guo)充分地突顯了我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養特色(se)。比(bi)如(ru)這(zhe)次獲得特等獎的(de)(de)成(cheng)果(guo)“深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)-華(hua)(hua)為培(pei)(pei)養信息(xi)通信技術(shu)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)‘課證共生共長’模式(shi)(shi)研制與(yu)(yu)實踐(jian)”，就是(shi)我校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為技術(shu)有(you)限公司(si)共同(tong)申(shen)報的(de)(de)，是(shi)多年(nian)(nian)來(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華(hua)(hua)為深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)(du)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)(pei)養人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)成(cheng)果(guo)。獲得一(yi)(yi)等獎的(de)(de)成(cheng)果(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)的(de)(de)進(jin)階式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)及(ji)實踐(jian)”，也是(shi)多年(nian)(nian)來(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)(lian)合(he)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)(chuang)客文化(hua)傳(chuan)播有(you)限公司(si)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)(du)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)(pei)養創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)所形成(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)果(guo)。其他幾項獲獎成(cheng)果(guo)也都有(you)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)(du)參與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我(wo)校這一驕人業績，是學(xue)校多年來(lai)始終(zhong)以提高(gao)人才(cai)培養質量為中(zhong)心、高(gao)度(du)重視教育教學(xue)改革(ge)的厚積(ji)薄發的結果(guo)。

一(yi)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)度重(zhong)視教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)經(jing)歷了(le)(le)一(yi)個(ge)從(cong)探索(suo)(suo)起(qi)步(bu)到(dao)逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展的(de)(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)初期以(yi)突出實踐(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)突破口，逐步(bu)探索(suo)(suo)和(he)深(shen)(shen)化(hua)從(cong)“本科壓縮(suo)型”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式到(dao)實踐(jian)(jian)(jian)(jian)導向(xiang)(xiang)的(de)(de)轉變(bian)，“十一(yi)五”和(he)“十二五”期間深(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)企合作、工學(xue)(xue)結合人才(cai)模(mo)式改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)。尤(you)其是“十三五”以(yi)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入推進“六(liu)個(ge)融合”，全(quan)面實施(shi)以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)為(wei)導向(xiang)(xiang)的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)養模(mo)式改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)，使得人才(cai)培(pei)養模(mo)式日臻(zhen)完(wan)善(shan)，專業(ye)(ye)與課(ke)程改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷創(chuang)(chuang)新，最終涌(yong)現出一(yi)批(pi)高(gao)(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特(te)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果就(jiu)是從(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依(yi)托校(xiao)(xiao)(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)(mu)開始(shi)和(he)華(hua)(hua)為(wei)合作，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)國內首家(jia)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)(hua)為(wei)合作授(shou)權培(pei)訓中心(xin)(xin)，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)首個(ge)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)(hua)為(wei)網絡技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)，研制并(bing)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)“課(ke)證(zheng)共生共長”培(pei)養模(mo)式并(bing)實施(shi)；多(duo)年(nian)(nian)(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)部7個(ge)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)和(he)省廳8個(ge)課(ke)題(ti)為(wei)支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣東省教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果獎(jiang)培(pei)育(yu)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，經(jing)過反復實踐(jian)(jian)(jian)(jian)不(bu)斷完(wan)善(shan)，最終取得顯著成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)響應深(shen)(shen)圳(zhen)建(jian)設“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之城(cheng)”戰(zhan)略，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開始(shi)研制《關于(yu)加(jia)強大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作的(de)(de)實施(shi)意見(jian)》和(he)《學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)管(guan)(guan)理(li)辦法(fa)》《學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)評審辦法(fa)》《大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師管(guan)(guan)理(li)辦法(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)全(quan)面實施(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)依(yi)托省教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)競(jing)賽模(mo)式探索(suo)(suo)與實踐(jian)(jian)(jian)(jian)》，聯合深(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)文化(hua)傳(chuan)播有(you)限公司旗下的(de)(de)柴(chai)火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)空間，進一(yi)步(bu)深(shen)(shen)化(hua)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)與實踐(jian)(jian)(jian)(jian)，經(jing)多(duo)年(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)核(he)心(xin)(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果。

二是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)范(fan)管(guan)理和(he)政策支持(chi)。學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)培(pei)育(yu)成(cheng)長提(ti)供了(le)有力(li)的(de)(de)(de)保障機制，制定了(le)規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)、成(cheng)果(guo)培(pei)育(yu)、實踐應用、成(cheng)果(guo)評(ping)(ping)審等系列文件。學(xue)(xue)校(xiao)每年開展校(xiao)級質(zhi)量工程申(shen)報(bao)和(he)市(shi)、省、國家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)申(shen)報(bao)，并且每兩年進(jin)行一次(ci)(ci)校(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎評(ping)(ping)審，每四年進(jin)行一次(ci)(ci)省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎的(de)(de)(de)培(pei)育(yu)項(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)，對(dui)立(li)項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)給(gei)予資金(jin)支持(chi)，對(dui)獲獎項(xiang)目(mu)(mu)進(jin)行推廣應用。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)方(fang)面取得的(de)(de)(de)成(cheng)績納入考(kao)核評(ping)(ping)價(jia)，對(dui)優秀成(cheng)果(guo)給(gei)予重獎。制度保證、資金(jin)支持(chi)、考(kao)核獎勵(li)這三(san)大措施(shi)有力(li)地調(diao)動了(le)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)投身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)積(ji)極性，十年如一日地在深(shen)職沃土上的(de)(de)(de)深(shen)耕細作，終于有了(le)今(jin)天的(de)(de)(de)繁花碩果(guo)。

（宣傳部）