3月23日《中國教育(yu)報(bao)》第(di)四(si)版新聞版刊(kan)發了題為《廣東(dong)：打贏職教“升(sheng)級(ji)戰”》的(de)深度新聞。報(bao)道廣東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)教育(yu)堅(jian)持問題導向，堅(jian)持校企(qi)精(jing)準對接(jie)、精(jing)準育(yu)人，打通(tong)產(chan)學研“壁(bi)壘”，助力廣東(dong)產(chan)業(ye)(ye)“換擋提速(su)”，為國家(jia)“一帶一路”倡(chang)議、粵港澳大灣區(qu)建設(she)“添柴加火”。值得注意的是(shi)，主稿文(wen)中我校辦(ban)學成績作(zuo)為典型被多次提及。現(xian)將全文轉發(fa),以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打(da)贏職(zhi)教“升級戰(zhan)”

本報記者(zhe) 劉盾 通訊員 黎鑒遠

在十三屆全國(guo)人(ren)大二次會議(yi)開幕會上，國(guo)務院(yuan)總(zong)理李克(ke)強作(zuo)政(zheng)府工作(zuo)報(bao)告時提出(chu)，改革(ge)完善高職院(yuan)校考試招(zhao)生辦(ban)法，鼓(gu)勵(li)更多應屆高中畢業生和退役軍人(ren)、下崗職工、農民工等報(bao)考，今(jin)年大規模擴(kuo)招(zhao)100萬人(ren)。

敢闖愛(ai)創的(de)廣(guang)東，先行一步。今年(nian)2月，廣(guang)東印發(fa)的(de)《廣(guang)東省職業(ye)教育“擴容、提質、強服務”三年(nian)行動計劃（2019—2021年(nian)）》提出，到2021年(nian)新增12萬個(ge)以上高(gao)(gao)職學位，中職畢業(ye)生(sheng)升(sheng)學率達到30%以上，本科高(gao)(gao)校招收(shou)高(gao)(gao)職院校畢業(ye)生(sheng)人數比2018年(nian)翻一番。

近年來，廣(guang)東(dong)職業教育堅(jian)持(chi)問(wen)題導向，堅(jian)持(chi)校企精(jing)準(zhun)對接、精(jing)準(zhun)育人(ren)，打(da)通產學研“壁(bi)壘”，助力廣(guang)東(dong)產業“換擋提速(su)”，為國家(jia)“一帶一路”倡議、粵港澳大灣區建設“添柴(chai)加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年(nian)，廣東職業院校在校生169.3萬人，辦學規模居全國(guo)前列。而(er)2018年(nian)廣東技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)占(zhan)從業人員的(de)比重為17%，低于全國(guo)21.3%的(de)平(ping)均水平(ping)；高(gao)技(ji)(ji)能人才(cai)占(zhan)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)的(de)比重為28.9%，低于德國(guo)的(de)50%、日本的(de)40%。

“職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)必須通過(guo)改(gai)革(ge)，把擴大(da)培養(yang)規模、提(ti)高(gao)培養(yang)質量放在(zai)重中之(zhi)重，讓‘人(ren)口紅利’變(bian)成‘人(ren)才紅利’。”廣東(dong)(dong)省(sheng)委教(jiao)(jiao)育(yu)工委書(shu)記，省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)黨組書(shu)記、廳(ting)長景李虎指出，高(gao)等職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)學位不足、中等職業(ye)學校“小(xiao)、散(san)、弱”、產(chan)教(jiao)(jiao)合而不深、吸(xi)引力(li)較弱等，仍是當(dang)前(qian)廣東(dong)(dong)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)面(mian)臨的主要(yao)問題。

近五年，廣(guang)東(dong)(dong)大力(li)調(diao)整產(chan)業(ye)(ye)結(jie)構(gou)。2018年，廣(guang)東(dong)(dong)一(yi)二(er)三(san)產(chan)業(ye)(ye)比(bi)重調(diao)整為4.0∶41.8∶54.2，先進制造業(ye)(ye)和高(gao)技(ji)術制造業(ye)(ye)增加值(zhi)占規模(mo)以上(shang)工業(ye)(ye)比(bi)重分別(bie)達(da)56.4%和31.5%。而廣(guang)東(dong)(dong)職教人才培養的供給(gei)側和產(chan)業(ye)(ye)需求側在結(jie)構(gou)、質量、水(shui)平上(shang)，仍不(bu)能(neng)完全相互適應。

這(zhe)些問題引起了廣東(dong)省委、省政府(fu)及(ji)教育部門的(de)高(gao)度重視(shi)。這(zhe)時，恰逢國家(jia)職(zhi)教改革政策(ce)春風吹來。黨的(de)十九大報告、《國家(jia)職(zhi)業教育改革實施方案》等(deng)指出，以促進就業和(he)適應(ying)產業發展需求為導向(xiang)，著力培養高(gao)素質勞(lao)動者和(he)技術技能人才(cai)。

廣(guang)(guang)東領風氣之先，把問題作(zuo)為改(gai)革(ge)(ge)的(de)“指揮棒”，出臺(tai)《廣(guang)(guang)東省職業教育條(tiao)例》，以及一(yi)系(xi)列放眼(yan)長遠、精準(zhun)點穴的(de)政策措(cuo)施，按下職業教育改(gai)革(ge)(ge)“快進鍵(jian)”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清(qing)遠市(shi)省級職(zhi)業技術教(jiao)育示(shi)范基(ji)地建設現場熱火朝天。今年9月，該基(ji)地5所高職(zhi)院校將(jiang)迎來首批學生(sheng)。到(dao)2021年，該基(ji)地高職(zhi)在校生(sheng)將(jiang)達5.6萬人。

這(zhe)只是廣東著力做(zuo)(zuo)(zuo)好優質職(zhi)教資源“加(jia)法”的縮影(ying)。近年來，廣東加(jia)強(qiang)(qiang)職(zhi)業教育供給側改革(ge)，做(zuo)(zuo)(zuo)大做(zuo)(zuo)(zuo)強(qiang)(qiang)高(gao)等職(zhi)業教育，優化中等職(zhi)業教育結構布局，為(wei)職(zhi)業院校學生搭建“才學青云梯”。

廣(guang)東茂(mao)名(ming)市是全國最大的水果生(sheng)產基地(di)，但當(dang)地(di)高等農林業人才缺乏。2018年，廣(guang)東茂(mao)名(ming)農林科技職業學(xue)院(yuan)“應運而(er)生(sheng)”。近年來，茂(mao)名(ming)緊密對(dui)接區域主導產業、新興產業和產業轉型升級需(xu)求，新建、擴建4所高職院(yuan)校。

“我們(men)著力(li)打好擴容‘組(zu)合拳’。”廣東(dong)省委(wei)教育(yu)工委(wei)副書(shu)記，省教育(yu)廳黨(dang)組(zu)副書(shu)記、副廳長邢(xing)鋒介紹說，為增加優質職(zhi)(zhi)教資(zi)源(yuan)，廣東(dong)挖潛擴容，新設一批區域(yu)經濟社會(hui)發展(zhan)和產業(ye)發展(zhan)急需的高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校。廣東(dong)還將組(zu)織(zhi)部分省屬高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校聯合中職(zhi)(zhi)學(xue)校，實施(shi)集團(tuan)辦學(xue)，優化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)資(zi)源(yuan)。

大力推進職(zhi)業院校建(jian)(jian)設的背后，是廣(guang)(guang)東建(jian)(jian)立健(jian)全投入(ru)穩定增長(chang)機制(zhi)，投入(ru)真(zhen)金白銀(yin)。廣(guang)(guang)東省教育廳基建(jian)(jian)財務(wu)處負責人(ren)給出一組數據，2016至2018年，廣(guang)(guang)東職(zhi)業教育總投入(ru)1329.99億元，其中財政性(xing)經費973.30億元。

“擴(kuo)招100萬(wan)，廣東(dong)要多(duo)作(zuo)貢獻。”景李(li)虎介紹說，廣東(dong)要出臺針對職業(ye)院校學(xue)生(sheng)的扶貧助學(xue)政策指引，讓更多(duo)孩子圓大(da)學(xue)夢、成(cheng)才夢。

廣東(dong)一手抓增量，一手抓質量，讓學(xue)生(sheng)有學(xue)上、上好學(xue)。廣東(dong)采取撤并(bing)、合(he)作、集團辦(ban)學(xue)等多種形(xing)式，優(you)化中等職業教育(yu)結構布局，提高育(yu)人質量。到2021年，全(quan)省(sheng)中職學(xue)校數(shu)量將從(cong)464所(suo)(suo)整合(he)到350所(suo)(suo)左右(you)。

為打破職(zhi)業(ye)教(jiao)育天花(hua)板，近(jin)年來，廣東(dong)(dong)還(huan)穩步推(tui)進中高(gao)職(zhi)三(san)二(er)分段(duan)、專本(ben)協同(tong)育人(ren)、中職(zhi)本(ben)科銜(xian)接等(deng)試點(dian)(dian)工作。據統計，2018年，廣東(dong)(dong)30所高(gao)職(zhi)院校聯合20所本(ben)科高(gao)校，在75個(ge)專業(ye)點(dian)(dian)開(kai)(kai)展協同(tong)育人(ren)試點(dian)(dian)；63所高(gao)職(zhi)院校與(yu)210所中職(zhi)學(xue)校協同(tong)，在819個(ge)專業(ye)點(dian)(dian)開(kai)(kai)展中高(gao)職(zhi)貫通培養三(san)二(er)分段(duan)試點(dian)(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年(nian)，深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學院(yuan)發布我國(guo)高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)首個世界一流(liu)建設方案。此前(qian)，廣東率先在(zai)全國(guo)啟動一流(liu)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)建設單位(wei)遴選，深職(zhi)(zhi)院(yuan)等(deng)18所高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)成功(gong)入(ru)選。

近年來，為打造一(yi)批當(dang)地離不開、業(ye)內(nei)都認同、國(guo)際可(ke)交(jiao)流的高水平(ping)職業(ye)院校(xiao)，廣(guang)東引導職業(ye)院校(xiao)把區域(yu)和(he)產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展等需(xu)求(qiu)作為辦學“羅盤”，建立專業(ye)設(she)置信息發(fa)(fa)布平(ping)臺和(he)動態(tai)調整機制，“外(wai)引內(nei)培”打造“文武(wu)雙全(quan)”的師(shi)資隊(dui)伍(wu)。

“要把質量作為(wei)職(zhi)業教育發展的根本，著力推進(jin)高水平職(zhi)業院校建設(she)。”景李虎強調，高水平職(zhi)業院校建設(she)“不是一把尺(chi)子打量”，而(er)應分類指導(dao)分類要求。

廣東積極鼓勵職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)爭(zheng)創(chuang)國家級(ji)高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和專(zhuan)業(ye)(ye)，建(jian)設(she)對接省(sheng)重點產(chan)業(ye)(ye)、龍頭企業(ye)(ye)的省(sheng)級(ji)高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，打造一批校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企深度合(he)作、示范引領的省(sheng)級(ji)高(gao)(gao)水平中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，還支持(chi)各市打造一批對接地方(fang)產(chan)業(ye)(ye)和骨干企業(ye)(ye)、特色(se)鮮(xian)明、優勢突出的市級(ji)高(gao)(gao)水平中(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

目前，廣東省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)以(yi)上(shang)(shang)示范(fan)性(xing)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)數(shu)(shu)占(zhan)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)總(zong)數(shu)(shu)的(de)33%，省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)以(yi)上(shang)(shang)重點學(xue)校(xiao)(xiao)數(shu)(shu)約(yue)占(zhan)中職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)總(zong)數(shu)(shu)的(de)51%。省(sheng)(sheng)(sheng)內職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)開設的(de)專業(ye)基本(ben)覆蓋全省(sheng)(sheng)(sheng)現代(dai)產業(ye)體系(xi)的(de)各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)。

廣東省教育(yu)廳師(shi)(shi)資管理處負(fu)責人把“能(neng)文能(neng)武(wu)”的雙師(shi)(shi)型教師(shi)(shi)隊伍(wu)，視為打造高水平職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)的關鍵因素之一。廣東支持公辦(ban)職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)探(tan)索通過先面試后筆(bi)試等方式招收(shou)高素質教師(shi)(shi)，推廣以周轉編制(zhi)自主聘任兼職(zhi)教師(shi)(shi)辦(ban)法，支持職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)設立(li)產業(ye)(ye)教師(shi)(shi)（導師(shi)(shi)）等流動崗位。

中山職業技術學院充分享受政策(ce)紅利，大(da)量(liang)引(yin)進包括德國國際設計獎獲得者曹利等行業“大(da)拿(na)”，該校85%的專任教師(shi)具有企業工作經(jing)歷(li)。

據(ju)統計(ji)，2018年，廣東省(sheng)高職院校(xiao)雙師(shi)(shi)型專任教師(shi)(shi)比例達(da)到62.7%；中職學校(xiao)專業課、實(shi)習(xi)指導課“雙師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久(jiu)，“深職(zhi)院(yuan)(yuan)—華為培養(yang)信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生共(gong)長’模(mo)式研制與實踐”成(cheng)果，獲2018年國家級(ji)教(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)特等獎(jiang)。在深職(zhi)院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記(ji)陳秋明(ming)看來，高度重視(shi)產教(jiao)融合、校企合作，聯合一流(liu)企業(ye)培養(yang)人才，是該(gai)校的“制勝法寶(bao)”。

近年來(lai)，廣東用體制(zhi)機制(zhi)改革的“登山杖”，推動校企(qi)精準對接、精準育人(ren)，攀上(shang)產教(jiao)融合“新高峰(feng)”。

“企(qi)業職校(xiao)(xiao)的(de)‘蜜月期(qi)’正逐漸到來(lai)。”廣(guang)東省教育廳職業教育與終身教育處負(fu)責人說，為讓校(xiao)(xiao)企(qi)合作動起來(lai)、熱(re)起來(lai)、火起來(lai)，廣(guang)東將(jiang)產教融合建設(she)納(na)入職業院校(xiao)(xiao)績效(xiao)評價體系，擬在產業、科(ke)技等專項規(gui)劃和(he)各類重(zhong)大科(ke)研或工程項目立項論證時，增加校(xiao)(xiao)企(qi)合作評判標準。

制度有保障，校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)更(geng)火熱。近(jin)年來(lai)，廣(guang)東(dong)(dong)努力完(wan)善校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)(xue)機(ji)制，探索出企(qi)業(ye)辦(ban)學(xue)(xue)、園(yuan)區辦(ban)學(xue)(xue)、混合所有制等多種辦(ban)學(xue)(xue)模(mo)式。目前，廣(guang)東(dong)(dong)57%的(de)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)已開(kai)展現代學(xue)(xue)徒制試點(dian)，205個行業(ye)協會、4000多家企(qi)業(ye)參與66個職教集(ji)團，服務廣(guang)東(dong)(dong)省職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)近(jin)90%在校(xiao)(xiao)(xiao)生。校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)正將職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生“淬(cui)煉”成(cheng)工(gong)匠(jiang)之材。

在豐田、奔馳等250多個企業“最佳拍(pai)檔”助(zhu)力下，廣(guang)州市交(jiao)通運輸職業學(xue)校“訂單班”人才供不應求。

校企聯合育(yu)人的數量、質量“比翼(yi)齊飛(fei)”，讓廣(guang)東職業院校畢業生成了(le)“香(xiang)餑(bo)餑(bo)”。據統計，廣(guang)東高(gao)職院校畢業生總體就業率、中(zhong)職學(xue)校畢業生初次就業率連續多(duo)年超(chao)過98%、97%。近5年，全(quan)省(sheng)職業院校累計培養出(chu)近400萬(wan)名高(gao)素質技術技能人才。

“科創星火”促產業升級

2018年(nian)，廣州鐵(tie)路職業技術學院探索(suo)教師分(fen)類考(kao)核(he)改(gai)革，開展科研(yan)專(zhuan)崗試(shi)點。該校科研(yan)專(zhuan)崗教師熊志金(jin)現有更多時間泡在實驗室(shi)，研(yan)發基(ji)于無線傳(chuan)感(gan)器網絡的地(di)鐵(tie)隧道安全監測(ce)系(xi)統，為地(di)鐵(tie)“保駕護航(hang)”。

近年來(lai)，廣東引導職業(ye)院校教職工(gong)緊盯經濟社會發(fa)展(zhan)需求，協(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)，點亮“科(ke)創(chuang)星火(huo)”，助力(li)企(qi)業(ye)、產業(ye)“極速(su)前進”。

“我們推進評(ping)價制(zhi)度(du)改革，打破(po)‘大鍋(guo)飯’，讓(rang)職(zhi)校教(jiao)(jiao)師(shi)多勞(lao)(lao)多得(de)、優(you)勞(lao)(lao)優(you)得(de)。”廣東省教(jiao)(jiao)育廳人(ren)事處負責人(ren)介紹說，廣東規定，職(zhi)業(ye)院校開展社(she)會培訓(xun)、企業(ye)技(ji)術(shu)服(fu)務等所得(de)的合法收(shou)入，經批準可用于績(ji)效(xiao)分配，其中(zhong)突破(po)調控(kong)水平部分以(yi)備案(an)方式單列核(he)增。廣東還建(jian)立了激勵(li)科(ke)技(ji)成果轉(zhuan)(zhuan)化的職(zhi)稱評(ping)審導向，技(ji)術(shu)轉(zhuan)(zhuan)讓(rang)項目(mu)可代(dai)替縱向課(ke)題參與職(zhi)稱評(ping)審。

近年(nian)來，中山職院與(yu)專(zhuan)(zhuan)業鎮政府合(he)作(zuo)興辦5個(ge)產業學院。其中南區電梯學院已實(shi)施20多個(ge)省市科技計劃項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目和校企科研合(he)作(zuo)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目，孵化2家廣東(dong)省高新技術企業，獲得發明專(zhuan)(zhuan)利(li)20多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、實(shi)用新型專(zhuan)(zhuan)利(li)40多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。

“職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)要(yao)堅(jian)持‘有為(wei)才(cai)有位(wei)’原則，主(zhu)動(dong)為(wei)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)分憂解難，才(cai)能獲(huo)得(de)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的大力支(zhi)持。”景李虎說，為(wei)推(tui)動(dong)產業(ye)(ye)“換擋升級”，廣東建(jian)設(she)應(ying)用技(ji)術(shu)協(xie)同創新中心等產學研結合平臺，推(tui)動(dong)職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)主(zhu)動(dong)面(mian)向行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)開展技(ji)術(shu)研發、新技(ji)術(shu)推(tui)廣等服(fu)務(wu)。同時，廣東鼓勵和支(zhi)持職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)按照區域發展戰略和產業(ye)(ye)規劃，對(dui)接區域產業(ye)(ye)鏈、創新鏈，聯合行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)共建(jian)技(ji)術(shu)研發與服(fu)務(wu)機構(gou)。

據不(bu)完全統計，2018年，廣東(dong)省高(gao)職(zhi)院校橫(heng)向技術服務到(dao)款(kuan)額2.78億(yi)元，縱向科(ke)研經(jing)費到(dao)款(kuan)額2.13億(yi)元，非(fei)學(xue)歷培訓(xun)到(dao)款(kuan)額4.81億(yi)元。廣東(dong)職(zhi)業(ye)教育正(zheng)成為產業(ye)轉型升級的“助推器(qi)”，促(cu)進就業(ye)的“穩定(ding)器(qi)”，人才紅利的“催化器(qi)”。

“擴容、提(ti)質、強服務”是廣(guang)東職業教育(yu)提(ti)升發展的(de)“全景圖(tu)(tu)”，接下(xia)來還要出臺面(mian)向區域經濟社會發展需(xu)求(qiu)(qiu)、產業需(xu)求(qiu)(qiu)、人才需(xu)求(qiu)(qiu)的(de)“特寫圖(tu)(tu)”。

粵港(gang)澳(ao)大(da)灣(wan)區建設，為廣東(dong)職業(ye)教(jiao)育快速發展提供了空前的機遇，粵港(gang)澳(ao)職業(ye)教(jiao)育將攜手共進。

廣東職業教育“升級戰”，爐(lu)火正紅！